小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級(jí)上冊(cè)二購(gòu)物小貓釣魚(yú)

1、（二）學(xué)時(shí)課教學(xué)案例案例4：小貓釣魚(yú) 1.學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三課時(shí)小貓釣魚(yú)，本課是在了解兒童的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況，以及1-5的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)小貓釣魚(yú)這一生活情境讓學(xué)生觀察、思考、交流，理解0的含義，即0可以表示一個(gè)物體也沒(méi)有，也可以表示起點(diǎn)、分界點(diǎn)，學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)0。教科書(shū)首先呈現(xiàn)“小貓釣魚(yú)”的情境，通過(guò)動(dòng)態(tài)演示逐漸減少的過(guò)程，讓學(xué)生觀察到物體從有到無(wú)的變化，體會(huì)到當(dāng)“一個(gè)也沒(méi)有”時(shí)可以用0表示，同時(shí)0也是一個(gè)數(shù)。再學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)0，最后認(rèn)識(shí)、理解0的其他含義，并將知識(shí)拓展到課外，尋找生活中用到0的地方。根據(jù)一年級(jí)新生喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)說(shuō)

2、2.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）學(xué)科性目標(biāo)= 1 * GB3結(jié)合“小貓釣魚(yú)”的情境,通過(guò)動(dòng)態(tài)演示逐漸減少的過(guò)程，讓學(xué)生觀察到物體從有到無(wú)的變化，體會(huì)到當(dāng)“一個(gè)也沒(méi)有”時(shí)可以用0表示，同時(shí)0也是一個(gè)數(shù)。= 2 * GB3學(xué)會(huì)正確的書(shū)寫(xiě)0。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 知道生活中0所表示的幾種常見(jiàn)意義。（2）教育性目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，積極交流的好習(xí)慣，并從中體會(huì)到數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（3）創(chuàng)新性目標(biāo)通過(guò)找尋找生活中你在哪里看到了0的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在生活中，生活中也處處都是數(shù)學(xué)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫(xiě)0并理解0的不同含義 。3.學(xué)習(xí)過(guò)程我們根據(jù)

3、學(xué)時(shí)課的課堂教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)，其流程如圖所示：圖2：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)課教學(xué)流程圖（1）故事引入，明確方向= 1 * GB3故事引入小朋友們，今天貓咪家族的四名兄弟姐妹要去比賽釣魚(yú)，你們想知道他們發(fā)生了什么事情嗎？讓我們一起來(lái)看一看。他們來(lái)到小河邊，看到河邊長(zhǎng)滿(mǎn)了青青的小草，河里的小魚(yú)歡快的游著，開(kāi)心極了，就迫不及待的開(kāi)始釣魚(yú)了，他們都信心滿(mǎn)滿(mǎn)，認(rèn)為自己會(huì)是釣的最多的，成為冠軍，經(jīng)過(guò)一下午的努力，他們結(jié)束了比賽。= 2 * GB3明確方向師：請(qǐng)小朋友們幫幫忙，看看他們分別釣了多少魚(yú)？（多媒體依次呈現(xiàn)四只貓?zhí)嶂~(yú)出現(xiàn)的情境）板書(shū)課題：小貓釣魚(yú)【評(píng)析】借助“小貓釣魚(yú)”的故事情境，呈現(xiàn)一組連環(huán)畫(huà)，使學(xué)生直

4、觀形象地看到變化過(guò)程，教師在這里注意聯(lián)系學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生喜歡的講故事的形式，豐富學(xué)生的感性積累，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。（2）運(yùn)用四學(xué)，探究新知探究1：故事引入，理解意義。這四只小貓分別釣了多少條魚(yú)？你們能用數(shù)字表示出來(lái)嗎？寫(xiě)在書(shū)上的田字格中。= 1 * GB3首學(xué)：請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察每幅圖片，數(shù)一數(shù)，用數(shù)字表示出來(lái)并寫(xiě)在書(shū)上的田字格中。= 2 * GB3互學(xué)：同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么數(shù)的，結(jié)果是多少。= 3 * GB3群學(xué)：展示成果，分享發(fā)現(xiàn)生1：我數(shù)出來(lái)貓老大釣了3條魚(yú)，貓老二釣了2條魚(yú)，老三釣了1條魚(yú)，老四一條魚(yú)也沒(méi)有釣到。生2：三條魚(yú)用數(shù)字3表示，兩條魚(yú)用數(shù)字2表示，一條魚(yú)用數(shù)字1表示。生3：

5、老四一條魚(yú)都沒(méi)有，用數(shù)字0表示。= 4 * GB3共學(xué)：師生對(duì)話(huà)，明確意義。師：你們可真厲害!能夠用我們學(xué)習(xí)的“數(shù)寶寶”清楚直接的表示出貓家四兄弟的比賽成果。那這場(chǎng)比賽誰(shuí)是第一，誰(shuí)又是最后呢?你是怎么想的？生1：貓老大第一，他有3條魚(yú)，貓老四最后，他沒(méi)有魚(yú)。生2:3條最多，0條最少。師：你這里的0是表示誰(shuí)的魚(yú)的數(shù)量？生2：貓老四的魚(yú)，他沒(méi)有釣到魚(yú)，什么也沒(méi)有。師：所以什么也沒(méi)有，我們用數(shù)字幾表示？生：0師：大家都很聰明，一個(gè)也沒(méi)有我們用數(shù)字0表示，0表示什么也沒(méi)有。那你現(xiàn)在知道0和1、2、3相比，更大還是更小?生3:0更小。小結(jié)：0表示一個(gè)也沒(méi)，0比1還要小。師：剛剛我們知道了貓老四一條魚(yú)也沒(méi)

6、有要用0表示，那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)俅卧跁?shū)上的田字格里重新寫(xiě)一寫(xiě)。【評(píng)析】通過(guò)情景呈現(xiàn)的從有到無(wú)的過(guò)程，讓學(xué)生形成新的認(rèn)知，沒(méi)有要用數(shù)字0表示，并且通過(guò)圖片上育德數(shù)量的變化，可以讓學(xué)生直觀地感受的0與1、2、3相比想小，從而開(kāi)始形成數(shù)值大小的表象。探究2：相互評(píng)價(jià)，書(shū)寫(xiě)0請(qǐng)小朋友們將在書(shū)上田字格中寫(xiě)的0拿來(lái)展示。= 1 * GB3首學(xué)，獨(dú)立書(shū)寫(xiě)= 2 * GB3互學(xué)，同桌說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)0，你覺(jué)得別人那里寫(xiě)得好？那里有不足生1:0就像雞蛋、橢圓生2：不能有尖尖的地方，要寫(xiě)的圓圓的= 4 * GB3共學(xué)，明確0的特點(diǎn)，共同進(jìn)步。師：同學(xué)們寫(xiě)的0，它們都有一個(gè)共同特點(diǎn)是：圓圓的，所以寫(xiě)“0”的時(shí)候注意要

7、寫(xiě)的圓滑，不能有棱角。課件演示0的書(shū)寫(xiě)，讓孩子們將手指拿出，跟著電腦演示一起書(shū)寫(xiě)。教師示范：0是一筆寫(xiě)成的，從上開(kāi)始到左，再下往右，最后拐到上與起筆連接.(再給時(shí)間，學(xué)生繼續(xù)書(shū)寫(xiě)0，相互評(píng)價(jià)，指正，將寫(xiě)的不好和好的展示點(diǎn)評(píng))【評(píng)析】學(xué)生之間的評(píng)價(jià)也很重要，在學(xué)生評(píng)價(jià)中，教師要有意識(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生可以看到其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行互評(píng)。重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。探究3：聯(lián)系生活，拓展意義。你還在那里見(jiàn)到過(guò)0.生1:我在直尺上看見(jiàn)過(guò)0出示圖片。師：直尺上的數(shù)字是怎么排列的？這些數(shù)字是從幾開(kāi)始的？生：從0開(kāi)始的，按0、1、2、3的順序排列的。師：那這個(gè)0表示什么呢?同桌說(shuō)一說(shuō)？小結(jié)：直尺上的0表示開(kāi)始、起點(diǎn)的意思。出示圖片。師：這是溫度計(jì)，在溫度計(jì)上還有0，這個(gè)0表示0度，0度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度降到0度時(shí)，水就開(kāi)始結(jié)冰了。（3）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高生活中你還在哪里看見(jiàn)過(guò)0？（4）后測(cè)評(píng)價(jià)，總結(jié)反思= 1 * GB3完成書(shū)上練習(xí)。= 2 * GB3放學(xué)路上找一找,自己的家里找一找,0還出現(xiàn)在