小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級上冊五2～5的乘法口訣北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊《數(shù)松果》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)領(lǐng)域數(shù)學(xué)領(lǐng)域教材來源北師大版數(shù)學(xué)教材主題名稱數(shù)松果教學(xué)對象二年級設(shè)計(jì)教學(xué)姚玲教學(xué)時(shí)間30分鐘教學(xué)資源數(shù)學(xué)書、TBL智慧教室(HiTeach系統(tǒng)、irs反饋器)能力指標(biāo)理解5的乘法，編制5的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)（重難點(diǎn)）知識與技能目標(biāo)：1.結(jié)合“數(shù)松果”的具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程。過程與方法目標(biāo)：1.理解5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。情感態(tài)度目標(biāo)：初步培養(yǎng)遷移類推和按規(guī)律識記的能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握5的乘法口訣的歸納方法。（五）教學(xué)難點(diǎn)：理解每句乘法口訣的含義，會(huì)運(yùn)用口訣正確計(jì)算乘法。教學(xué)模式教學(xué)流程(P、C)時(shí)間科技應(yīng)用（T）教學(xué)評量（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入前

2、測：你會(huì)選嗎？前測：你會(huì)選嗎？1、3+3+3+3+3改寫成乘法算式為（）2、5個(gè)4相用乘法算式表示為（）反饋器（二）新知探究（三）鞏固練習(xí)，提升能力（四）課堂總結(jié)數(shù)一數(shù)，填一填1、出示情境圖T：秋天到了，小松鼠和媽媽來到森林里采松果，觀察這幅圖，你看到了什么?S:它們在數(shù)松果。T:是怎樣數(shù)的呢?S:5個(gè)5個(gè)數(shù)T:那我們一起來幫她們數(shù)一數(shù)吧?。◣熒R數(shù)：5、10、15.）T:通過這樣數(shù)的方法，那你能幫助老師解決信封里的小奧秘嗎？（小組合作數(shù)一數(shù)，填一填）T:你們填的跟他的一樣嘛，那現(xiàn)在請你仔細(xì)觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢?(堆數(shù)每增加一堆，個(gè)數(shù)就增加5個(gè)）用乘法表示算式算一算，說一說T:那這堆（

3、出示一堆松果）有5個(gè)，是1個(gè)5，一共5個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢？（15），那兩堆呢？（s:2個(gè)5，一共是10個(gè)松果）可以怎樣列乘法算式，3堆、4堆、5堆.9堆呢，你能列出乘法算式嗎？（請你獨(dú)立在自己的練習(xí)本上寫出來）全班交流，老師板書T:仔細(xì)觀察乘法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？S:三：編口訣T:你有什么好辦法能記住這些算式和他們的積嗎？（S:口訣）T:對，為了使我們的乘法算的又對又快，我們可以根據(jù)相乘的兩個(gè)數(shù)和它們的積編出乘法口訣。例如：1x5=5可以編成：一五得五；2x5=10可以編成：二五一十。師小結(jié)：編口訣師，我們把乘數(shù)便在前半句，積編在后半句。為了使口訣念起來更順口，積不滿十，就加上“得”字；

4、積滿了十“得”字省去。T:那你能編出剩下的乘法口訣嗎?請你寫在剛才乘法算式對應(yīng)的右邊。（師巡視）T:以上這些我們稱它為5的乘法口訣。請你認(rèn)真的觀察一下，想一想5的乘法口訣有什么規(guī)律和特點(diǎn)?？凑l像火眼金睛一樣，發(fā)現(xiàn)的最多，最快。S:口訣中的第二字都是五。S:第一個(gè)字從上到下一個(gè)比一個(gè)多一。S：兩個(gè)數(shù)的積從上往下，依次增加五。記口訣T:想一想，怎樣記住5的乘法口訣（小組討論）小組對口令T：方法一：兩人一組，一人說口訣前兩個(gè)字，一人說后兩個(gè)字。方法二：一人說口訣，一人說出兩個(gè)乘法算式。鞏固練習(xí)：這首古詩有多少個(gè)字，用乘法算式表示是（）你用的是那句口訣（）T:本節(jié)課你收獲了什么？30秒4分鐘1分30秒挑人計(jì)分板3分鐘2分鐘3分鐘挑人拍照上傳分享作業(yè)計(jì)分板搶權(quán)挑人拍照上傳挑人計(jì)時(shí)器計(jì)分板計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí)器反饋器統(tǒng)計(jì)圖二次反饋創(chuàng)設(shè)“采松果”的情境，把解訣問題作為出發(fā)點(diǎn)。將5的口訣置于情境中，引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣的前提，應(yīng)該學(xué)生充足的時(shí)間和空間進(jìn)行觀察、思考和交流。編口訣是本節(jié)課的難點(diǎn)，在學(xué)生說的