小學(xué)老師師德演講稿

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)老師師德演講稿 小學(xué)老師師德演講稿 使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在現(xiàn)在社會(huì)，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是我整理的小學(xué)老師師德演講稿，歡迎閱讀與珍藏。 小學(xué)老師師德演講稿1 春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀這是我人生的坐標(biāo)。 1997年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，由學(xué)生踏上三尺講臺(tái)，開始了憧憬已久的教學(xué)生涯。轉(zhuǎn)瞬，七年過(guò)去了，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。它，給了我尊嚴(yán)；她，成了我的依靠；它，也是我的支撐點(diǎn)。誰(shuí)想到，久而久之，我在講臺(tái)上，學(xué)生在講臺(tái)下，一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開。是教改的春

2、風(fēng)，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講臺(tái)了。 然而，談何簡(jiǎn)單，失去了講臺(tái)，很是不安逸。再也沒(méi)有那高高在上的感覺了；失去了講臺(tái)，更無(wú)法翻看抄寫的教案！我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)則矩地站在學(xué)生面前，一切的一切，我得從頭練起。 逐漸地，我習(xí)慣了上課沒(méi)有講臺(tái)的環(huán)境，為了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。 以后，走進(jìn)教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。此時(shí)此刻，我看到學(xué)生欽佩的眼神，心里愉快極了。 失去了講臺(tái)的依靠，讓我自由地散步在學(xué)生中，高興地活動(dòng)在學(xué)生中。我聽到了他們?cè)谡f(shuō)什么，看到了他們?cè)趯懯裁?，也知道了他們?cè)谙胧裁?。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，那張張稚

3、氣的臉是那么的可愛。學(xué)生也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了。 放棄了講臺(tái)，走到了臺(tái)下，給我?guī)?lái)了大量驚喜和收獲。我恍然大悟，講臺(tái)，其實(shí)是一座山，我在山的這邊，學(xué)生在山的那邊，放棄了講臺(tái)，就宛如搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸，我終究走到了山的那邊！ 現(xiàn)在，我時(shí)常告誡自己，追求不可漫無(wú)邊際，夢(mèng)想要一步一個(gè)腳印。確實(shí)，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長(zhǎng)河。作為新世紀(jì)的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志；追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮！ 還是用我喜歡的一首歌的歌詞來(lái)表達(dá)我對(duì)教師的熱愛吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來(lái)到岔路口，佇立了好久。一個(gè)人沒(méi)法

4、同時(shí)踏上兩條征途，我選擇了這一條，無(wú)悔無(wú)憂。 可能另一條小路一點(diǎn)也不差，也埋在沒(méi)有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條，我要一直走到天邊！ 國(guó)旗下師德演講稿四 當(dāng)?shù)弥约河袡C(jī)遇到園藝小學(xué)任職的那一天起，心中便想著怎樣去當(dāng)一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，即使是代課也得盡職盡責(zé)做到最好，怎么樣才能做到讓學(xué)生成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)校信任是我一直思考的問(wèn)題。剛開始，以為教小學(xué)會(huì)比教初高中簡(jiǎn)單得多，可是逐漸的我發(fā)現(xiàn)小學(xué)教育遠(yuǎn)比初高中教育繁雜。 記得實(shí)習(xí)那一個(gè)多月，整日身邊圍著一群16歲左右的高一學(xué)生，當(dāng)時(shí)題海戰(zhàn)術(shù)貌似還是現(xiàn)在初高中教育的主流方法，大部分學(xué)生也很滿足于做完無(wú)數(shù)難題之后的成就感。看

5、到學(xué)生每晚晚自習(xí)埋頭苦練，幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間，我真的是心有余而力不足。單憑少數(shù)人的意愿與力量是改變不了學(xué)生作業(yè)多這樣的現(xiàn)狀。因此，當(dāng)我踏上園藝小學(xué)講臺(tái)的第一天，便決定要學(xué)生開心的學(xué)習(xí)，力求在課堂上營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)言，讓他們愛上數(shù)學(xué)愛上學(xué)習(xí)。課余時(shí)間我就是他們的大姐姐，和他們閑聊、做游戲，作為班主任的我，務(wù)必了解同學(xué)們的想法，關(guān)注他們的心理健康?？墒鞘聦?shí)證明，我心中的夢(mèng)想教學(xué)狀態(tài)不是那么輕易就能達(dá)到的。寶劍鋒從磨礪出，作為一名新教師的我，要走的路還蠻長(zhǎng)，要流的淚水和汗水還好多。 平日學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的老教師告訴我小學(xué)數(shù)學(xué)教育重在課堂上對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生在例題與習(xí)題中總結(jié)

6、知識(shí)，教師在于引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維向正確的科學(xué)的方向發(fā)展。一定要深刻的理解“拋磚引玉這四個(gè)字的含義、剛開始上課的時(shí)候，由于對(duì)學(xué)生的不信任，我還是一味的傳授式教學(xué)，沒(méi)有給足學(xué)生時(shí)間讓他們自己去思考去總結(jié)，經(jīng)過(guò)10月12號(hào)的見面課，教研組其它老師的看法和建議讓我明白，我應(yīng)當(dāng)相信學(xué)生們能夠做到能夠做好，讓我明白作為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)怎么做。在這兩個(gè)多月的教學(xué)中我深知要成為一名合格的小學(xué)教師，聽課磨課是那么的重要?？匆娡k公室的劉楊老師為了一堂公開課忙了幾乎兩個(gè)月。每次聽她的試講課發(fā)現(xiàn)都和上一堂課有所不同，讓我也有新的收獲。明白了小學(xué)數(shù)學(xué)的教育不僅僅是書本上那么簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，更是有數(shù)學(xué)方法的滲

7、透。讓學(xué)生懂得用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，做到學(xué)有所用。 兩個(gè)多月來(lái)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作讓我明白了失敗是成功之母“這句話的真諦，對(duì)于教育這兩個(gè)字的理解更進(jìn)一步，對(duì)于教師這兩個(gè)字眼的詮釋也更透徹。確實(shí)，只有責(zé)任與創(chuàng)新才能讓教師神圣光環(huán)的光彩更加奪目。一堂看似普通的見面課，給了我極大的感悟。從失敗中總結(jié)閱歷和教訓(xùn)。相信在不就得將來(lái)，我一定能成為一名讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)校信任的合格教師。 小學(xué)老師師德演講稿2 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家下午好！ 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，加入工作已經(jīng)有10幾個(gè)年頭了，站在講臺(tái)上，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和忸怩仿佛就在昨天。10幾年的時(shí)間，足以改變大量事情，

8、但對(duì)教師這一工作的責(zé)任感，卻由年輕時(shí)的炎熱衍變成了今日的綿長(zhǎng)不息，俞久彌新。 往往聽到有人說(shuō)：“你是老師??！不錯(cuò)呀！一天就那么幾節(jié)課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦。記得剛加入工作的時(shí)候，一位老教師對(duì)我說(shuō)：“老師吃得是良心飯！這句樸實(shí)的話語(yǔ)道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。是?。≡谶@個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬(wàn)萬(wàn)，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師，縱然有著別人無(wú)法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福！世上有好多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣

9、東西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的，付出時(shí)，我們沒(méi)有想到工資，沒(méi)有想到回報(bào)，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是幸福的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。是啊，選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，就是選擇了奉獻(xiàn)。每天面對(duì)著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢？ 如今，除了教師的身份，我也是一名學(xué)生家長(zhǎng)。每天看著兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或好玩兒、或希奇的知識(shí)，心理充滿了對(duì)老師的感謝。我想，每天會(huì)有多少像我一樣的母親在和她的孩子共享學(xué)校帶給他們的開心？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路，牽

10、動(dòng)的是多少帶著期盼的母親的心哪。當(dāng)我想敷衍時(shí)，我就想：這個(gè)孩子的母親應(yīng)當(dāng)也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對(duì)他負(fù)責(zé)；當(dāng)他受委屈時(shí)，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì)、做好。我常對(duì)我的學(xué)生說(shuō)，我最看重的是他們品性的養(yǎng)成。俗話說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，務(wù)必先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，假如沒(méi)有德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人。所以通過(guò)言傳身教，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，這才是我們育人的目的。我覺得與其說(shuō)這是我對(duì) 孩子們的愛，不如說(shuō)是為人師的責(zé)任，為人師的使命。 陶行知先生說(shuō)過(guò)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?？赡芮遑?，可

11、能無(wú)奈，無(wú)法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛與責(zé)任?？赡埽也荒艹蔀槟莻€(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們寂寞孤單或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。教師，是人類靈魂的工程師，他們?cè)趥鬟f生命的火炬，他們?cè)诓ト鱿Ｍ姆N子，他們?cè)谕衅鹈魈斓奶?yáng)。讓我們堅(jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上。 小學(xué)老師師德演講稿3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們： 你們好！ 作為一名老師，都樂(lè)意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也樂(lè)意接近有道德的學(xué)生。學(xué)生也樂(lè)意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也樂(lè)意接近有道德的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都樂(lè)意接近的教師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在

12、學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生樂(lè)意接近的教師，比學(xué)生不樂(lè)意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。 由此可知，作為一名合格的教師，你要將學(xué)生培養(yǎng)成各位都樂(lè)意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生樂(lè)意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。 學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)教師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的

13、真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來(lái)，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭來(lái)加以形容，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。 好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間要保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重?！耙蝗諡閹煟K身為父是告誡教師： 一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父，就要遵循“子不教，父之過(guò)的古訓(xùn)。 二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借“父名抬高自己或去借學(xué)生的“光。 三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承受起“子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父的真正的含義，也才算具有師德。 各行各業(yè)的

14、職業(yè)道德各有其自身的特別要求，但也有好多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上碰見什么不順心的事，十足不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。譬如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒(méi)有順利提升，由此產(chǎn)生了憤怒、懊惱、凄愴和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺(tái)上，面對(duì)學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來(lái)，而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。做到這一點(diǎn)很不簡(jiǎn)單，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中對(duì)比高的要求，是一種境界。達(dá)到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚二字。 良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基

15、礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。 感謝大家。 小學(xué)老師師德演講稿4 我是一個(gè)簡(jiǎn)單感動(dòng)的人。別人一個(gè)激勵(lì)的眼神，一句溫暖的問(wèn)候，一次及時(shí)的幫助往往會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號(hào)的我，應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)步，逐漸積累閱歷，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，我和周老師、何老師帶大班的孩子，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作，也是新的開始，看到孩子們陌

16、生、畏懼的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，我有責(zé)任和愛心去照料他們。 當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒園老師時(shí)，我的這種愛與責(zé)任就更加猛烈，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們是他們給了我無(wú)限的愛，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。熱愛孩子，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的呈現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛。由于有愛，我們才有耐心；由于有愛，我們才會(huì)關(guān)心；由于有愛，我們才和孩子貼心。愛孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。 為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以表達(dá)在關(guān)心和熱愛兒童。由于愛是每

17、一個(gè)兒童健康成長(zhǎng)的最根本前提和需要。我們還要平等地對(duì)待和尊重兒童，這也是兒童的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要。我們要將自己的愛給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人愛好和不招人愛好的孩子，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)遇，促進(jìn)每個(gè)孩子富有特性的、充分的發(fā)展，讓他們擁有幸福、開心的童年生活。 做為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以表達(dá)在支持兒童的學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一個(gè)兒童全面、健康的發(fā)展。兒童是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的。教師要在教育工作中努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)遇，積極激勵(lì)他們操作、摸索和與人交往，激發(fā)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣，在促進(jìn)兒童認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注和促進(jìn)兒童社會(huì)性、人格的積極健康的發(fā)展，由

18、于促進(jìn)每一個(gè)兒童全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任。 做為教師，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培養(yǎng)，而且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體、未來(lái)社會(huì)成員來(lái)培養(yǎng)，對(duì)兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為其一生成長(zhǎng)奠基。這也是對(duì)兒童和社會(huì)做出的承諾。 冬天的早上特別的冷，而我又是個(gè)最怕冷的人。記得在一次早上做操時(shí)我感覺特別的冷于是不停的搓手。子軒跑到我的身邊問(wèn)我：“老師你很冷嗎？我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是呀老師好冷，“老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，“不用還沒(méi)等我說(shuō)完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過(guò)來(lái)，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“丁老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了

19、我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻，我的眼眶潮濕了，再也沒(méi)有任何言語(yǔ)，由于再多的言語(yǔ)不能確切地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，她的漂亮是無(wú)法用任何絢麗的詞句形容的，她們的良善在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子，許久，許久 小學(xué)老師師德演講稿5 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好，今天我演講的題目是我愛我的教師職業(yè)。 以前上學(xué)的時(shí)候，有人問(wèn)我：“長(zhǎng)大以后你想做什么樣的工作？我會(huì)毫不躊躇地說(shuō)：“我要當(dāng)一名老師，由于在我的心里，老師是“傳道、授業(yè)、解惑的人，是孩子們美好心靈的締造者，是聰慧和知識(shí)的傳播者，是太陽(yáng)底下最光芒、最神圣、最值得高傲的事業(yè)。

20、由于我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有著特別的感情，于是我讀的是師范院校，畢業(yè)以后我榮譽(yù)地參與教師這個(gè)大家庭，成為試驗(yàn)小學(xué)一名平凡的老師。崗位平凡，但是我的工作并不平凡，每天，我站在這個(gè)三尺講臺(tái)上，向孩子們傳授知識(shí)，播撒希望，我無(wú)比的驕傲；我是他們的老師，也是他們的其次任母親，我要用母親一樣的愛去關(guān)心這些孩子，呵護(hù)他們，愛戴他們。天涼了，我會(huì)提醒他們多穿點(diǎn)衣服，別感冒；放學(xué)了，我會(huì)看著一個(gè)個(gè)孩子讓家長(zhǎng)都接走我才放心；上課時(shí)，我會(huì)觀測(cè)每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況，有誰(shuí)不開心了、有誰(shuí)沒(méi)來(lái)上課等等。 聽起來(lái)這都是一些瑣碎的事情，有時(shí)候，我也迷茫、也苦惱，但是我看著我身邊的那些同事悄悄無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地做著一樣瑣碎的工作，像春

21、蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)保衛(wèi)這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí)，我感動(dòng)了，我要為我這個(gè)神圣的職業(yè)奉獻(xiàn)終生。 每年的教師節(jié)，當(dāng)我收到學(xué)生們送給我的一支花，一張賀卡，我就不會(huì)羨慕建筑師，由于即使再卓越的建筑師也永遠(yuǎn)不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠(yuǎn)也展不出作品，卻可以把愛存起來(lái)，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。 而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖晃動(dòng)晃地在這條路上已走了十多年，我被自己周邊的人感動(dòng)著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好；我喜歡坐在案前，拆啟一個(gè)個(gè)裝滿祝愿的信封；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航我可以改造人群，幫他們開啟聰慧之門

22、，幫他們點(diǎn)燃?jí)粝胫疅?，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們漂亮著我的人生 古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人，我慶幸命運(yùn)賜給了我教師這個(gè)職業(yè)，作為一名教師，我一定以身作則，為人師表，把教師這個(gè)無(wú)上榮譽(yù)的職業(yè)做的更好，更精彩！ 小學(xué)老師師德演講稿6 27年前，我出生在一個(gè)貧困的山村里。當(dāng)年的那里，假如你能初中畢業(yè)，就算村里的文化人了，高中畢業(yè)就能讓村里的人豎起大拇指，本科更是鳳毛麟角，屈指可數(shù)。更不要說(shuō)研究生，博士生了，聽都沒(méi)聽過(guò)。村里，只有一間破舊的泥瓦房，卻承載著全村孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)未來(lái)的向往。我的父親有幸成了村里的一位文化人，他深知學(xué)習(xí)知識(shí)的

23、重要性，他明白“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育的道理。我有幸出生在這樣的家庭，有這樣一位父親，在那樣的環(huán)境與生活條件下，堅(jiān)持讓我讀書，不讓我為學(xué)業(yè)開支而發(fā)愁。父親告訴我，要好好學(xué)，要把文化知識(shí)教給更多的人。從那時(shí)起，我心中就植下了一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)，伴隨著我的成長(zhǎng)，愈發(fā)明晰。高中畢業(yè)那年，我報(bào)考了師范學(xué)院，立志要做一名人民教師。大四實(shí)習(xí)，我被分派到了就讀城市郊縣的一所初中。孩子們見到我出現(xiàn)在校園里，他們充滿了好奇，圍著我嘰嘰喳喳地問(wèn)個(gè)不停?！澳闶切聛?lái)的老師？“你看起來(lái)好年輕??！“老師，你教哪個(gè)班啊，你教什么課啊？孩子們是那么的天真無(wú)邪，可親可愛。那也是我第一次真正地走上講臺(tái)，那神圣的三尺講臺(tái)承載著

24、太多的夢(mèng)和希望。望著臺(tái)下十幾雙敞亮的眼睛在目不轉(zhuǎn)睛的望著我，我的內(nèi)心無(wú)比沖動(dòng)，竟不知說(shuō)些什么。只記得那天我上了人生的第一節(jié)課皇帝的新裝。那一年是xxxx年，我所實(shí)習(xí)的學(xué)校，學(xué)生、老師卻還都擠在破舊的二層小樓里學(xué)習(xí)、辦公。學(xué)生課桌椅上的油漆早已駁落，灰褐色的桌面讓人有些壓抑。整個(gè)學(xué)校連帶校長(zhǎng)只有七名教職工。實(shí)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，我從學(xué)校老師那里得知他們的工資時(shí)常不按時(shí)發(fā)放，待遇也是不言而喻。圖一份穩(wěn)定，不想折騰了實(shí)習(xí)終止后，我的內(nèi)心變得繁雜了。我要去尋覓一個(gè)支點(diǎn)，尋覓一個(gè)方向，尋覓一個(gè)模范。“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人，這句話讓我想到了他。 小學(xué)老師師德演講稿7 當(dāng)孩子們利用暑假，寫了一本有

25、關(guān)你和孩子們之間難忘的故事集時(shí)，你的心情如何？ 當(dāng)孩子們升入初中第一次考試，考了班級(jí)第一，已放學(xué)就背著書包向你報(bào)喜時(shí)，你的心情又是怎樣的？ 當(dāng)你收到一封封，進(jìn)入初中的孩子，用她們那稚嫩的語(yǔ)言，對(duì)你幫助、教育表示感謝的信時(shí)，此時(shí)，你又是如何的幸福呢？ 接下來(lái)，我和大家共享一個(gè)孩子信中的一個(gè)片段，題是一路的征程，感謝有您陪伴。 愛戴的徐老師： 您好！近來(lái)您過(guò)得開心嗎？有沒(méi)有想我呀？暑假您都去了哪里？ 老師，我從第一次見到您的時(shí)候，我就覺得您格外與眾不同。之后，面對(duì)您我竟有種熟悉的感覺，好像我們?cè)?jīng)我相識(shí)過(guò)一樣。我知道，您知道我的過(guò)去，那段使我永遠(yuǎn)在別人面前抬不起來(lái)的劣跡，那是我一輩子都無(wú)法洗去的污

26、點(diǎn)。但您沒(méi)有嫌棄過(guò)我，反而用您一顆溫暖充滿愛意的心驅(qū)除我心中的自卑，您還記得嗎？有一次我的老毛病又犯了，拿了別人的鋼筆，同學(xué)們反映給你后，在班里追查，而是利用一節(jié)課的時(shí)間給我們講故事，談心，不知為何，不知道是故事的魅力，還是您那寬厚的胸懷感染了我，更不知是什么魅力改變了我！我把別人的鋼筆送回去了，并發(fā)誓今后再也不做那樣的事情了。當(dāng)您知道別人的鋼筆又找到的時(shí)候，臉上露出了漂亮的笑容。下課的時(shí)候在教室外您摸著我的腦袋說(shuō)，你是我們班最棒的學(xué)生。我相信只要你努力，相信你會(huì)成為媽媽和老師心中最優(yōu)秀的孩子。您的話語(yǔ)使我找到了生活的自信，變得更陽(yáng)光，更開心了。在這一年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，假如不是您的激勵(lì)、幫助和嚴(yán)

27、肅的愛，我生怕不會(huì)進(jìn)步的這樣快。在我心中，對(duì)您充滿了無(wú)限的欽佩和感謝。 說(shuō)實(shí)話，在母校的六年學(xué)習(xí)生活中，六年級(jí)是我過(guò)的最有意義的一年，這一年由于有你而變得美好。這一年您為我付出了太多，操了太多的心，為了我們白了多少根頭發(fā)，只有您自己知道。在這里我想對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了，雖然歲月的滄桑是您的臉上爬上了皺紋，但在我們眼里，你永遠(yuǎn)是我們最年輕、最美麗的班媽，由于您有一顆充滿活力和永遠(yuǎn)年輕的心。你知道嗎，在同學(xué)們的心中，你雖然不是朋友，但您的真誠(chéng)勝于朋友。您不是媽媽，但您對(duì)我們的關(guān)心和愛超越了媽媽。 合上信，往事歷歷在目。記得從她偷拿別人的鋼筆風(fēng)波過(guò)后，給他做了幾次心理溝通，她變得更加活潑開朗

28、了。我為了繼續(xù)激勵(lì)她，課堂上，一次不卓越的發(fā)言，我放大她的優(yōu)點(diǎn)，你看，她多大膽啊！路隊(duì)領(lǐng)誦，為了提高她在同學(xué)們心目中的影響力。快聽：“我們班的百靈鳥開始為我們領(lǐng)誦了!在批改她的第一篇日記夏令營(yíng)中的角逐讀后感時(shí)，結(jié)尾感受的挺好的，我要做風(fēng)雨中的玫瑰，不要做溫室的花草。讓她記住這句話，也讓給班內(nèi)學(xué)生一個(gè)引導(dǎo)，我評(píng)了她的作文，她更有自信了，學(xué)習(xí)逐漸提高了，更難得的是，有一天放學(xué)，她說(shuō)：“老師我爺爺家的杏熟了，我給您帶點(diǎn)吧！。隨口說(shuō)道：“我一個(gè)人吃不甜，大家吃才甜。沒(méi)想到，其次天，她帶了一大包，我也有些不好意思，趕快給她掏錢。她給媽媽說(shuō)啦！不要錢！好！感謝你媽媽。我要把杏分給全班同學(xué)吃!這樣杏才會(huì)更甜

29、！同學(xué)們吃著，這么好的教育契機(jī)，一定不能錯(cuò)過(guò)。忙說(shuō)：“今天崔小麗給我們共享她家的杏，大家都沒(méi)有什么話對(duì)她說(shuō)嗎？孩子們七嘴八舌的說(shuō)：“感謝你，崔小麗。小麗，您家的杏真甜?？粗麄冭驳男θ荩犞麄冎赡墼捳Z(yǔ)。這不就是我們想凝聽到花開的聲音嗎？ 此時(shí)，我想起蘇格拉底的一句話:“每個(gè)人身上都有太陽(yáng)，只要讓它發(fā)光作為一名普通的老師，傳授給孩子們的知識(shí)是有限的，但我們可以用聰慧的去點(diǎn)燃每位學(xué)生身上隱蔽著的原子能，去開采每位學(xué)生大腦中的金礦，去喚醒每位學(xué)生身邊神通廣大的巨人，所以，在班管中，以理服人，以情動(dòng)人，要有“陽(yáng)光的味道多一些說(shuō)服，少一些專制；多一些溫暖，少一些冷落。讓我們用人格魅力去感染身邊的每一

30、個(gè)孩子吧！ 小學(xué)老師師德演講稿8 各位家長(zhǎng)，老師，朋友們： 大家好! 初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個(gè)“孩子王。后來(lái)，當(dāng)逐漸融入教師這個(gè)角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去當(dāng)作自己的座右銘。 記得剛走上課室的那一刻，很開心又畏懼，看到她們一張張可愛的臉，讓我打從心里喜歡上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著我，讓我覺得很滿足! 有人把師愛比作春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田;有人把師愛比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的馥郁，是一種深入骨髓的幸福。當(dāng)你認(rèn)真去愛你的學(xué)生

31、，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束漂亮的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清亮的“老師，您好更多的，是一種為人師的幸福、驕傲。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?那么，就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛行 當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最開心的日子。 當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。 我是一片綠葉，我是一名開心的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量，讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。 每一

32、個(gè)清早，我用璀璨的微笑迎接孩子們和家長(zhǎng)的到來(lái);每一個(gè)黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(zhǎng)的手里，親切地說(shuō)一聲：明天見。目送他們逐漸走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬，無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，我們用博愛，滋潤(rùn)開心，用聰慧，開啟文明，用激勵(lì)，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無(wú)私，引導(dǎo)正義，用平凡，孕育宏偉。 我熱愛幼教事業(yè)，由于孩子是那樣的單純，像一朵朵鮮花，純凈無(wú)暇、誠(chéng)懇坦然。我最喜歡和他們玩游戲，他們認(rèn)真、投入、十足遵守規(guī)矩;他們一臉汗水，滿身塵土，發(fā)自內(nèi)心的開心洋溢在臉上，歡聲笑語(yǔ)回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真!吾愛童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。我愿永遠(yuǎn)和孩子在一起，永遠(yuǎn)保持圣潔的靈魂。 如今，我

33、對(duì)自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著。在未來(lái)的歲月里，我將用真誠(chéng)的愛成為孩子的支持者、合、引導(dǎo)者。我堅(jiān)信，愛能讓我改變一切 我的演講終止了，感謝大家! 小學(xué)老師師德演講稿9 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好： 教師，是人類靈魂的工程師，從事著太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)。教師水平的高低，直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，師德師風(fēng)建設(shè)是教育工作的重中之重。加入工作以來(lái)，我得到了來(lái)自各個(gè)方面的幫助，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老教師的幫助下，我對(duì)課程設(shè)置，教學(xué)改革、課堂教學(xué)和如何備課、如何講課等問(wèn)題有了深刻的認(rèn)識(shí)。 屈指算來(lái)，我已走過(guò)近十年的教學(xué)歷程，現(xiàn)在而言，我的學(xué)生成績(jī)并不優(yōu)秀，他們?cè)谇髮W(xué)過(guò)程中受盡同學(xué)的嘲諷，老師的冷落。此刻，學(xué)生需要的是來(lái)自外界的關(guān)愛和激勵(lì)，因此，我要用一切機(jī)遇激勵(lì)他們，與他們一起分析現(xiàn)實(shí)，展