小班教案合集五篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班教案合集五篇 小班教案范文合集五篇 作為一名為他人授業(yè)解惑的教導(dǎo)工，往往需要舉行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我收集整理的小班教案5篇，接待閱讀，希望大家能夠熱愛。 小班教案 篇1 一、活動(dòng)目標(biāo) (一)認(rèn)知目標(biāo) 1.留心查看圖片上人物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用新詞：“和，能用完整句表達(dá)圖意，進(jìn)展幼兒的查看力和語言表達(dá)才能 2.通過對(duì)日常生活中“我能做到的議論、陳述，進(jìn)展幼兒思維的發(fā)散性，想像的豐富性、生動(dòng)性。 (二)動(dòng)作技能目標(biāo) 教導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)自我服務(wù)才能。 (三)情感與人格目標(biāo) 通過小組競(jìng)賽

2、培養(yǎng)幼兒競(jìng)爭意識(shí)，引導(dǎo)幼兒向生動(dòng)性和創(chuàng)造性人格特征的方向進(jìn)展。 二、活動(dòng)打定 (一)物質(zhì)打定 1.圖片三張。 2.實(shí)物投影儀。 3.有關(guān)文字卡。 (二)學(xué)識(shí)閱歷打定 請(qǐng)幼兒練習(xí)拿兩件玩具或做兩件事情，并學(xué)說拿了和一一(做了)一一和一一。 三、活動(dòng)過程 (一)引入課題，幼兒自由查看，陳述圖片。(教師提出查看陳述要求：圖上有誰?在干什么?) (二)幼兒交流、陳述閱歷。 1.師：你望見圖片上有什么?他們?cè)诟墒裁? 2.幼兒陳述交流，議論：你覺得她(他)講得怎樣? 3.激勵(lì)幼兒舉行概括陳述。 4.幼兒完整陳述圖片。 以小組競(jìng)賽形式引導(dǎo)幼兒完整陳述圖片：小欣會(huì)穿衣服和穿鞋子，小花會(huì)自己疊被子和刷牙，小豐

3、在家里會(huì)掃地和擺筷子。 (三)結(jié)合日常生活議論、陳述： 1.師：小明、小欣、小豐都會(huì)做事情。你會(huì)干什么? 2.幼兒自由議論：要求幼兒運(yùn)用連詞“和陳述會(huì)干的事情。 3.個(gè)別陳述。 (四)講評(píng)：議論小結(jié)，教導(dǎo)幼兒自己的事情自己做。 四、各領(lǐng)域滲透 社會(huì)：了解穿衣服、吃飯、洗臉的方法。 五、生活中滲透 在日常生活中培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的才能。 六、環(huán)境中滲透 將圖片放在語言區(qū)，配上文字卡讓幼兒學(xué)習(xí)、穩(wěn)定。 七、家庭中滲透 請(qǐng)家長留神培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的才能。 八、活動(dòng)評(píng)價(jià) 小班教案 篇2 教案目標(biāo)： 1、會(huì)說根本的禮貌用語。 2、感受被他人贊美和贊美他人的喜悅。 教案打定： 1、故事?一句甜甜話? 2、幼

4、兒已會(huì)說一些禮貌用語、贊美語。 3、玩具動(dòng)物假設(shè)干，放在活動(dòng)室四周的桌子上；小雞木偶1個(gè)。 教案過程： 一、導(dǎo)入主題 教師先講故事?一句甜甜話?，是用小雞木偶合作表演。 以小動(dòng)物的口吻對(duì)幼兒說：小摯友，為什么小羊、小貓不理我？他不會(huì)講甜甜的話。你能幫幫我嗎？ 二、和幼兒一起辨識(shí)“甜甜話： 當(dāng)教師說出“甜甜話即有禮貌的話、贊美的話時(shí)，幼兒用手比劃“心形；假設(shè)教師說的不是甜甜話，那么小摯友將手放下。 請(qǐng)幼兒分別上來說“甜甜話，集體用手比劃“心形；同樣，說的不是甜甜話，小摯友將手放下。 三、練習(xí)說“甜甜話 請(qǐng)幼兒對(duì)身邊的人和物品玩具、椅子、桌子說說“甜甜話。 教師對(duì)每一位幼兒說不同的甜甜話：走到每個(gè)

5、幼兒身邊，在他、她的耳邊說“甜甜話，找出每一位幼兒的優(yōu)點(diǎn)舉行表揚(yáng)；同時(shí)，請(qǐng)平日不太說話的幼兒將教師的“贊美話大聲地復(fù)述給大家聽。 引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的同伴、對(duì)自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子說一說“甜甜話。教師到幼兒身邊傾聽，不時(shí)以插話引導(dǎo)幼兒，扶助幼兒學(xué)習(xí)對(duì)同伴說出禮貌用語和贊美的話、 四、和幼兒嘗試用手語“說甜甜話：用不同的手語對(duì)幼兒“說甜甜話，引導(dǎo)幼兒也對(duì)老師用自己熱愛的手勢(shì)“說甜甜話。 區(qū)域活動(dòng) 角色活動(dòng)區(qū) 投放小雞、小羊、小貓等動(dòng)物頭飾，激勵(lì)幼兒表演并續(xù)編故事“一句甜甜話。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 1、能高興地參與整個(gè)活動(dòng)。 2、容許對(duì)老師和同伴講“甜甜話。 小班教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在熟諳?

6、小動(dòng)物走路?這首滬謠格律的根基上，嘗試替換名詞舉行仿編。 2、在說說、猜猜、演演的過程中，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)滬謠的興趣，感受滬謠的韻律美。 活動(dòng)打定： 經(jīng)打定：孩子對(duì)小動(dòng)物走路的容貌有確定的了解 物質(zhì)打定： PPT課件、圖譜 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)穩(wěn)定滬謠?小動(dòng)物走路? 1、采用問答的形式回憶滬謠。 2、和孩子一起邊說邊用動(dòng)作表現(xiàn)滬謠，體驗(yàn)學(xué)習(xí)滬謠的樂趣。 二、嘗試仿編 1、小兔子跳呀跳真好白相，小摯友想想看哦，還有啥末事走路也是跳呀跳的？ 當(dāng)孩子說到哪個(gè)動(dòng)物，老師就在PPT上驗(yàn)證其跳呀跳的特征，并引導(dǎo)其用完整的語句表達(dá)。 2、噓猜猜看，還有啥末事走路也是輕輕交的？ 3、觀看老師表演 1老師扮演大獅子

7、師：我是森林大王，我走路交關(guān)神氣，我是啥人？我走路是啥樣子的？ 2動(dòng)物園有不得了的動(dòng)物，還有啥末事走路也是咚咚響的？ 三、梳理歸納 我們小摯友是聰明來不得了，編了嘎大量的兒歌，現(xiàn)在啊，我們將自己編的兒歌來讀讀看，斷定是好聽來不得了。 1、采用問答的形式，老師將孩子編的動(dòng)物替換到原有的圖譜中。 2、小摯友真聰明，會(huì)的自己編兒歌了，我們把自己編的兒歌放在客廳里相，有客人來的辰光講撥依拉聽。 簡述理由： 回憶體驗(yàn)，感受滬謠的韻律美。 采用三種不同的方式，激發(fā)孩子創(chuàng)編的欲望。 可以聯(lián)系生活，什么時(shí)候要輕輕地走路？ 將孩子的創(chuàng)編舉行歸納，讓孩子體驗(yàn)到創(chuàng)編的.喜悅和告成，讓他們將自己創(chuàng)編的兒歌介紹給他人，

8、創(chuàng)造了一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)遇。 小班教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌的內(nèi)容。 2.運(yùn)用嬉戲“藏貓貓，顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編兒歌。 3.感受“藏貓貓兒歌的趣味性，能潛心地參與活動(dòng)。 4.激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5.激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 感知兒歌歡快的節(jié)奏，運(yùn)用嬉戲“藏貓貓了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)潛心地朗誦。 在嬉戲活動(dòng)中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。 活動(dòng)打定： 1.泡沫地墊一個(gè)。 2.制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。 活動(dòng)過程： 一、玩藏貓貓嬉戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。 師：老師來跟你們玩一個(gè)藏貓貓的嬉戲吧，把

9、眼睛閉起來，我開頭藏了教師拿泡沫墊遮住頭 師：藏好了，能察覺我嗎？你怎么察覺我的？望見你的腳了我的頭藏起來了，腳還露在外面。請(qǐng)一個(gè)配班老師來 二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌 1.出示月亮、云朵、星星。 師：小耳朵聽，這里有說話聲，誰藏在里面呀？教師逐漸地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星 2.教師邊演示教具邊朗誦兒歌?藏貓貓?。 師：小月亮也想來玩藏貓貓的嬉戲，我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓嬉戲的。 3.通過提問扶助幼兒理解兒歌內(nèi)容。 師：誰在天上飄呀飄?小月亮“小月亮飄呀飄 師：小月亮藏在哪里?云朵里“找塊云朵藏貓貓 師：小月亮藏好了嗎?沒有怎么沒藏好？“藏著頭，露著腳 師：星星見了怎么樣？星星為

10、什么會(huì)笑？“逗得星星刺眼笑學(xué)學(xué)刺眼笑的動(dòng)作 教師邊做動(dòng)作邊率領(lǐng)幼兒說一說兒歌的每一句 4.朗讀兒歌?藏貓貓?。 師：小月亮玩藏貓貓的嬉戲可真好玩，我們一起來念一念這首兒歌?藏貓貓?吧。看處境，可以再念一遍月亮、云朵、星星夸獎(jiǎng)小摯友們念得真好聽。 師：真棒！接下來我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請(qǐng)這一半的小摯友來念一念這首兒歌，另外一半的小摯友聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲激勵(lì)一下交換請(qǐng)另外一半的小摯友再來念一念 三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌 1.師：這個(gè)嬉戲太好玩了，三個(gè)好摯友還想持續(xù)玩這個(gè)藏貓貓的嬉戲，這會(huì)兒是誰來藏了呢？加緊把眼睛閉起來。教師把云朵藏在月

11、亮后面 2.引導(dǎo)幼兒持續(xù)按原兒歌的布局舉行朗誦。 師：誰藏起來了？小云朵誰在天上飄呀飄？找誰藏貓貓了？月亮你們能不能把小云朵藏貓貓的嬉戲也編到兒歌里去呀？試試看教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒舉行仿編“小云朵飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得星星刺眼笑 師：眼睛閉起來，他們又要開頭藏貓貓嘍教師把星星藏在月亮后面誰藏起來了？星星我們一起把小星星藏貓貓的嬉戲也編到兒歌里去吧?！靶⌒切秋h呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得云朵刺眼笑 3.播放音樂?夢(mèng)幻曲?，師幼共同進(jìn)入寧靜的狀態(tài)。 師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小摯友也休息一會(huì)兒吧，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的嬉戲，好嗎？

12、活動(dòng)延遲： 持續(xù)顛倒依次與幼兒舉行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來仿編到兒歌里去。 附兒歌：藏貓貓 小月亮飄呀飄，找塊云朵藏貓貓，藏著頭、露著腳，逗得星星刺眼笑。 活動(dòng)反思： 藏貓貓嬉戲是寶寶們分外熱愛玩的嬉戲，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動(dòng)性和積極性，活動(dòng)開頭我先和幼兒玩藏貓貓的嬉戲，接著我出示圖片：月亮、白云、星星，說：“看，它們是誰啊，小摯友們看到生動(dòng)的圖片都興奮地說出了圖片的名稱，我接著說：“它們看到我們做嬉戲可羨慕了，也想來玩藏貓貓的嬉戲呢。小摯友們拍手小手開心地說：“好，好！于是我根據(jù)兒歌內(nèi)容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，這樣幼兒在生動(dòng)好玩的畫面中

13、理解了兒歌的內(nèi)容。在這個(gè)根基上，我讓幼兒通過學(xué)習(xí)和理解兒歌來完整朗誦兒歌,并且啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活已有閱歷遷移拓展兒歌內(nèi)容，其中初步嘗試運(yùn)用“一問一答的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣幼兒充分地感受到語言的豐富和美好，從而培養(yǎng)了他們參與語言活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)告成的喜悅。 小班教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過議論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。 2、掌管正確的漱口方法。 活動(dòng)打定：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。 活動(dòng)流程： 請(qǐng)客吃芝麻糖 -送禮物照鏡子 -議論清潔牙齒的方法 -教師總結(jié) -學(xué)習(xí)正確漱口的方法-嘗試漱口-讓老師看看誰的牙齒最明凈 重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒掌管正確漱口的方法 活動(dòng)過程： 1、請(qǐng)客吃芝麻糖：過新年的時(shí)候，我買了大量好吃的東西，今天請(qǐng)你們吃好嗎？幼兒品嘗芝麻糖 2、送禮物，照鏡子：我還打定了小禮物送給你們，你們看看是什么？鏡子 今天我們來照照嘴巴里面有什么？牙齒牙齒是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒察覺牙齒上的黑芝麻黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么手段把黑