小學(xué)數(shù)學(xué)教研的活動總結(jié)15篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)數(shù)學(xué)教研的活動總結(jié)15篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教研的活動總結(jié)15篇 總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作狀況，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是我為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教研的活動總結(jié)，歡迎大家共享。 小學(xué)數(shù)學(xué)教研的活動總結(jié) 篇1 為提高我校教導(dǎo)教學(xué)水平，全面推行素質(zhì)教導(dǎo)，整體提升教師素質(zhì)，根據(jù)我校的統(tǒng)一安排,我們數(shù)學(xué)組校內(nèi)公開課于4月11日拉開帷幕，至4月22日圓滿終止?，F(xiàn)將活動狀況小結(jié)如下： 本次活動共7人加入，由指導(dǎo)處統(tǒng)一安排，教研組分別組織評課。整個(gè)活動安

2、排的有條不紊?；顒又懈魑唤處煾叨戎匾暎e極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全校教師提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺。另外，全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽課，并即時(shí)組織講課教師和聽課教師舉行評課，對每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)舉行了點(diǎn)評，無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲，現(xiàn)對教師授課狀況總結(jié)如下。 課堂上真正表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用多種教導(dǎo)教學(xué)手段及教學(xué)方法，切實(shí)抓好了教導(dǎo)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。當(dāng)然，也有個(gè)別教師對教材文本的把握、鉆研不夠，課堂組織不到位對，因此上課效果不好。 一、教研組從以下

3、三個(gè)方面對教師的課舉行了綜合評價(jià)： （一）教學(xué)根本功與技能： 1、教態(tài)親切、自然大方，精神飽滿有激情。語言簡單、流暢、確切、生動，富于啟發(fā)性。 2、板書字體工整，書寫規(guī)范，設(shè)計(jì)合理、簡要，有規(guī)律性。課件設(shè)計(jì)相當(dāng)，有助教學(xué)實(shí)施、學(xué)生學(xué)習(xí)，操作熟練。 3、專業(yè)根基知識扎實(shí)，知識面廣，駕馭教材才能強(qiáng)。 4、課堂教學(xué)組織有序，能生動解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)變與調(diào)控才能強(qiáng)。 （二）教學(xué)目標(biāo)： 1、教學(xué)目標(biāo)全面、概括、明確。能從知識、才能思維品質(zhì)、思想教導(dǎo)等方面表達(dá)。知識目標(biāo)有量化要求，并表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)。 2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定確切，并能抓住關(guān)鍵，以簡取繁。 （三）教學(xué)過程方法： 1、教學(xué)思路清楚，內(nèi)容

4、的安排組合、連接過渡、詳略符合教材要求和學(xué)生實(shí)際，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。 2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，表達(dá)學(xué)生主體作用，使學(xué)生樂于探究，思維活躍，會質(zhì)疑、交流、合作，主動獲取知識。 3、課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。 4、面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，表達(dá)差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，都有提高。 二、各位教師公開課的優(yōu)點(diǎn)及建議： 張繼元主任：在長方體體積一課的教學(xué)中，以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的知識閱歷，創(chuàng)設(shè)情景舉行教學(xué)，使學(xué)生的興趣得到最大激發(fā)。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、手等感官，讓學(xué)生主動獲取知識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀測分析才能、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的

5、才能。教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)引導(dǎo)自然，課堂結(jié)構(gòu)完整，由淺入深，層層遞進(jìn)，知識點(diǎn)設(shè)計(jì)連貫，重點(diǎn)難點(diǎn)突出；課堂評價(jià)即時(shí)，語言精煉，少而精；能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教導(dǎo)手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教導(dǎo)設(shè)備，擴(kuò)大了課堂教學(xué)容量，教師十分重視學(xué)生細(xì)節(jié)的訓(xùn)練。 趙云艷老師：在認(rèn)識平面圖形一課的教學(xué)中，從學(xué)生的生活實(shí)際引入，整體教學(xué)，過渡自然，流程清楚，層次明顯，結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)緊湊、課堂氣氛活躍，恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)具教具，變抽象的知識為形象生動的數(shù)學(xué)活動，學(xué)生易于采納，重視學(xué)生動手才能的訓(xùn)練，師生協(xié)同默契，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。教學(xué)語言生動，引導(dǎo)十分耐心，教態(tài)親切、自然大方。 建議：加強(qiáng)組織教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣（坐姿）待加強(qiáng)。 李天柱老師

6、：在擺一擺一課中，課前指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備了足夠的學(xué)具，教具學(xué)具直觀充分學(xué)生易于感知1平方厘米，1平方分米到底有多大，這個(gè)環(huán)節(jié)做的好；重視了學(xué)生動手操作才能培養(yǎng)；重視以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分動起來，指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，教導(dǎo)觀念轉(zhuǎn)變快。在有序的課堂教學(xué)中，教學(xué)重點(diǎn)突出，效果較好。整體教學(xué)流程表達(dá)了“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以動手為主線的教學(xué)特點(diǎn)。 建議：課堂結(jié)構(gòu)有點(diǎn)松，鋪墊時(shí)間有點(diǎn)長，發(fā)覺規(guī)律的過程有點(diǎn)快。 韓毅老師：在比例尺的應(yīng)用一課的教學(xué)中，較能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教導(dǎo)手段，發(fā)揮現(xiàn)代教導(dǎo)設(shè)備的效能，擴(kuò)大了課堂教學(xué)容量；課前準(zhǔn)備較充分，課堂結(jié)構(gòu)完整；師生互動做的較好；重視學(xué)生獨(dú)立解題才能的的訓(xùn)練；課堂問題預(yù)設(shè)

7、和課堂細(xì)節(jié)做的好，根本做了精講多練，通過大量的練習(xí)，從練中獲取知識和和解決問題的閱歷。 建議：教學(xué)語言平乏，不夠生動精煉；練習(xí)形式單一，應(yīng)當(dāng)多樣化，要有變化。 三、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議： 需要說明的是，以下幾點(diǎn)不僅是這次公開課中出現(xiàn)的問題，而且是普遍存在的一些問題，在此一并說明。 1、重視發(fā)揮學(xué)生主體作用。提出問題要給學(xué)生必要的思考時(shí)間，問題設(shè)置要科學(xué)，我們主張繁雜問題簡單化，抽象問題概括化，在學(xué)生思維受阻時(shí)要給予必要的啟示、點(diǎn)撥。 在教學(xué)過程中，我們發(fā)覺有些課上學(xué)生的主體作用發(fā)揮得不夠充分，課堂時(shí)間是有限的，老師說得多，自然學(xué)生動得就少。有的老師可能擔(dān)憂完不成教學(xué)任務(wù)，急盼學(xué)生快點(diǎn)說出正確答

8、案，因而提出問題后給學(xué)生思考的時(shí)間太短，甚至于自己忙著把答案說出來；有的老師不敢相信學(xué)生，提出問題后總怕學(xué)生想不到自己設(shè)置的“正確答案上來，于是在那嗦嗦，不斷解釋，結(jié)果是打亂學(xué)生思路，得不償失。 2、加大課堂容量，加大思維訓(xùn)練的力度。“保質(zhì)也要“保量，課堂效率不僅僅是“質(zhì)，應(yīng)當(dāng)包括“量即課堂容量。再一個(gè)問題就是課堂思維密度。俗話說，熟能生巧。在課堂上，我們務(wù)必依照高要求，科學(xué)合理地設(shè)置問題，增大訓(xùn)練強(qiáng)度，盡可能讓學(xué)生動腦、動口、動筆。 在教學(xué)過程中，部分教師的課堂容量對比小，一節(jié)課下來，內(nèi)容太少；還有就是思維訓(xùn)練的力度不夠，老師講得太多，本應(yīng)當(dāng)由學(xué)生說的做的老師代辦了，讓學(xué)生提出問題、解決問題

9、的機(jī)遇太少。這樣會嚴(yán)重浪費(fèi)時(shí)間，降低課堂效率。 3、對學(xué)生回復(fù)問題后的點(diǎn)評要到位。多激勵(lì)是對的，但激勵(lì)要用到當(dāng)處，要有利于鼓舞、鼓舞學(xué)生和鞭策其他學(xué)生。對于回復(fù)不出或回復(fù)錯(cuò)誤的學(xué)生，假如啟發(fā)后仍舊不能答出來，既要激勵(lì)他不要?dú)怵H，也要告訴他存在的問題以及改正的方法。譬如提問的是記憶的內(nèi)容，老師可不成以提醒兩個(gè)關(guān)鍵字；假如是需要學(xué)生解釋的內(nèi)容，可不成以提醒給學(xué)生一些觀點(diǎn)或公式。 在教學(xué)過程中，有些老師對學(xué)生點(diǎn)評不到位。對于回復(fù)好的學(xué)生喜形于色，也給予了熱心的激勵(lì)和表揚(yáng)；在學(xué)生回復(fù)問題“卡住時(shí)，缺少必要的啟示、點(diǎn)撥。對于回復(fù)差的同學(xué)根本上簡單化處理，讓其坐下了事，缺少鼓舞與鞭策。 4、課堂要突出重點(diǎn)

10、，突破難點(diǎn)。在備課中，我們務(wù)必明確哪些是大綱要求務(wù)必把握的知識和務(wù)必形成的才能，哪些是學(xué)生不易把握或簡單出錯(cuò)的地方；在課堂上要如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。這就要求我們不僅要研究教材，更要研究高考以便把握學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方向。 我們發(fā)覺在日常教學(xué)中，個(gè)別老師重點(diǎn)不是很突出，難點(diǎn)突破也存在問題，不是迎著重點(diǎn)難點(diǎn)上，而是有圍著重點(diǎn)難點(diǎn)走之嫌。一節(jié)課下來，學(xué)生收獲甚微，課堂效率極低。 5、備課留神細(xì)節(jié)，提高應(yīng)變才能。在課堂上，有時(shí)會出現(xiàn)我們預(yù)料不到的問題，譬如課件出了問題，或者學(xué)生提出了一個(gè)我們回復(fù)不了的問題，再或者我們講錯(cuò)了一個(gè)問題，那么如何應(yīng)對？我們認(rèn)為，一方面?zhèn)湔n要充分，對課堂可能出現(xiàn)的問題有預(yù)見，并

11、做好應(yīng)對準(zhǔn)備。有時(shí)候，我們順著學(xué)生的錯(cuò)誤思維推理下去，得出錯(cuò)誤的結(jié)論，證明這樣思考是錯(cuò)誤的，這可能比正面給出結(jié)論的效果更好；另一方面，要提高應(yīng)變才能，而應(yīng)變才能只能來自豐富的知識、嫻熟的課堂駕馭才能，而這一切都只能來自我們不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。遇到突發(fā)問題之后，個(gè)別老師明顯慌張，不知所措，甚至干脆對所出現(xiàn)的問題置之不理，一帶而過，缺乏恰當(dāng)處理的聰慧和奇妙應(yīng)變的才能。希望今后要有意識地鍛煉自己。 6、教學(xué)語言、板書設(shè)計(jì)要合理、規(guī)范。毫無疑問，老師的教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)是簡單、確切的，老師的板書應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的，老師的這些教學(xué)行為無疑對學(xué)生具有示范作用，而我們學(xué)生在考試中書寫規(guī)范與否對他們的成績有很大

12、的影響，因此，建議老師們十分是數(shù)學(xué)老師要有規(guī)范的學(xué)科語言、專心“板演解題過程。假如老師板書亂成一團(tuán)麻，字跡不清，怎么要求學(xué)生作業(yè)明了、試卷卷面整齊呢？希望老師們不要小看板書，努力使我們的板書規(guī)范化。由于我們都知道一個(gè)道理：“身教重于言教。 7、重視學(xué)科思想的滲透。不同學(xué)科有不同的學(xué)科特點(diǎn)，我們要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，譬如教給學(xué)生拆析概念的方法、相近易混知識點(diǎn)對比的方法、相關(guān)新舊知識聯(lián)系的方法、抽象理論聯(lián)系實(shí)際的方法等。要指導(dǎo)和幫忙學(xué)生學(xué)會構(gòu)建知識體系，實(shí)現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。這樣不僅有利于學(xué)生全面系統(tǒng)地把握知識、提高才能，而且有利于學(xué)生把握重點(diǎn)。 這次活動的開展，既鍛煉了教師的隊(duì)

13、伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了根基；既反映出了教師較高的根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問題：譬如課堂組織常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教學(xué)設(shè)計(jì)問題、如何更好地與學(xué)生舉行合作與交流問題等。在今后的工作中，我們會對這些問題舉行深入的探討，并不斷提升！ 以上不妥處請老師們批評。感謝！ 小學(xué)數(shù)學(xué)教研的活動總結(jié) 篇2 （20 xx20 xx學(xué)年第一學(xué)期） 時(shí)光流逝，一個(gè)慌張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將終止。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。專心貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)

14、教導(dǎo)，逐步摸索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙繁忙碌的一學(xué)期又將終止，回想一學(xué)期的教研工作，主要從以下幾各方面談起： 一、發(fā)揮群體優(yōu)勢，以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合 本組五位數(shù)學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平日能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材，。這學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力

15、培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力表達(dá)以人為本的思想，教師能專心備好每一堂課，能專心探究教材的深度和廣度、重視教法與學(xué)法的指導(dǎo)，即時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，用心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對作業(yè)能嚴(yán)格要求，專心即時(shí)批改、即時(shí)反饋，效果明顯，大家能從點(diǎn)滴入 手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，用心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩兒，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學(xué)情分析，“一得交流都是

16、大家隨機(jī)教研的話題，教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。 二、積極加入和開展教研活動，提升教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。 每學(xué)期初教研活動有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。開學(xué)初探討、分析了成績下滑的理由及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益。并堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。且把這個(gè)活動做為一個(gè)重要的教研活動。本學(xué)期有中心組織的公開課、到銀川四小聽課、還利用晚間值班的時(shí)間組織看課堂實(shí)錄，每次聽課后能即時(shí)反饋聽課的感受，組織評課，做到取長補(bǔ)短。并能創(chuàng)設(shè)教師間相互關(guān)愛

17、、相互幫忙、相互切磋、相互交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氣氛。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平日的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。中心組織的全組數(shù)學(xué)教師根本功技能大賽，大家以積極的態(tài)度參與了這次競賽活 動。促使大家平日重視對自身根本功的訓(xùn)練，使各位教師的才能得到了提升。中、高、低段的各項(xiàng)競賽活動在教師的用心準(zhǔn)備下，依據(jù)計(jì)劃全部完成。對于測試與反饋，依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測試與訓(xùn)練，教師能有計(jì)劃地組織

18、單元測查，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。大家能積極加入中心組織的各項(xiàng)活動。十分是平日的各種考試還有期末復(fù)習(xí)，大家能即時(shí)交流，發(fā)覺問題，即時(shí)改正，“提優(yōu)補(bǔ)差效果明顯。每位教師能利用課余時(shí)間，積極上網(wǎng)查尋資料，出試卷，探討問題，真正做到資料共享，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。檢查教師的聽課和備課狀況，從檢查的結(jié)果來看，每個(gè)教師都很專心，工作得很細(xì)，也對比到位。期中中心組織四、五、六年級教學(xué)質(zhì)量抽測，封映、董學(xué)玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。這些都與老師的努力分不開的。 三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)。 充分挖掘教材中的德育因素，有機(jī)地舉行思想教導(dǎo)，日積月累就會

19、起到潛移默化的教導(dǎo)效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對學(xué)生滲透德育，他們在課堂上運(yùn)用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識、培養(yǎng)才能、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教導(dǎo)，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。如：王娟、吳春梅兩位老師從坐姿、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面，對學(xué)生舉行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，她們的工作態(tài)度得到了家長的好評。中高段教師封映、董學(xué)玲、王玉彩更能重視對學(xué)生才能的培養(yǎng)。在教學(xué)中讓學(xué)生通過從操作得到感知，到觀測分析，最 后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性，學(xué)生表達(dá)了“實(shí)踐理論實(shí)踐的辯證思想。發(fā)展智

20、能，提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛，是人們舉行一切生產(chǎn)勞動和科學(xué)研究的根基。在日常的課堂教學(xué)中，教師們把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長聰慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、提高才能，這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中，教師們運(yùn)用多媒體課件、教具、學(xué)具，舉行直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生理解和把握知識。寓教學(xué)于高興活動之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種好玩兒的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中把握知識，發(fā)展思維。 通過不斷實(shí)踐、摸索、總結(jié)，尋覓一種適合自己

21、教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能即時(shí)交換看法，即時(shí)總結(jié)閱歷，即時(shí)發(fā)覺問題，收到了一定的效果。并即時(shí)寫了心得。 四、重視課題研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。 本學(xué)期繼續(xù)以“如何抓好課堂教學(xué)的實(shí)效性這一專題課題為主，每次活動中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點(diǎn)問題舉行深入探討和研究，每次活動有重點(diǎn)、以教學(xué)實(shí)踐舉行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平日的教學(xué)實(shí)踐，把教改實(shí)踐的 閱歷即時(shí)加以總結(jié)、交流和完善。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。 五、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展 對學(xué)困生舉行分析, 以此來轉(zhuǎn)

22、變學(xué)困生的學(xué)習(xí), 同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量. 十分是王玉彩老師幫困的效果顯著。交流中, 老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫忙他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度, 和學(xué)習(xí)目的的教導(dǎo), 再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法, 培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。封映老師在平日對學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候, 能留神舉行分層輔導(dǎo), 對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容, 給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo), 以此來鼓舞學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣. 董學(xué)玲老師在班上建立起“一幫一 一對紅的幫學(xué)對子, 讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫忙學(xué)困生, 促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步. 在平日還盡量多關(guān)心學(xué)困生, 多留神和他們在一起交流思想, 讓他們

23、熱愛你這位老師, 樂意和老師交流, 他們就會逐漸地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)你所教的學(xué)科. 還要在平日的學(xué)習(xí)中多激勵(lì)他們不懂就要問, 每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步, 一定要給予表揚(yáng)和激勵(lì), 樹立他們的學(xué)習(xí)自信心. 老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫忙的方法用了好多, 在平日的輔導(dǎo)中, 對學(xué)困生付出的愛也是好多的. 同時(shí)也留神了在平日的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生舉行有機(jī)的結(jié)合, 以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量. 六、在的的缺乏與提升的方向 1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。 小學(xué)數(shù)學(xué)教研的活動總結(jié) 篇3 真心的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個(gè)交流的平臺。半年來，我積極加入

24、教研組的每一次主題活動，活動過程中專心做好筆記或聽課記錄。全體數(shù)學(xué)教師專心執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極摸索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極摸索，改革教學(xué)?，F(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒又械幕顒涌偨Y(jié)： 一、實(shí)用性 每一次的教研活動，都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地開展，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長的催進(jìn)劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)覺問題、理解問題、尋覓解決問題的策略。在凝聽別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對難辦問題的閱歷和方法，收獲著太多太多的真知灼見。 二、細(xì)致性 當(dāng)開展課堂教研活動，每次課

25、堂教學(xué)后，我們都舉行評課研討。在研討中，每位教師都能夠從輕微處發(fā)覺課堂教學(xué)的成敗，在教研中，老師們提出了練習(xí)題設(shè)計(jì)的難易程度、練習(xí)題量的多少，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，教師所提的問題要留神技巧性。教學(xué)中的每一句話，每一個(gè)字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時(shí)都能吸收他人的提問關(guān)鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個(gè)高度。 三、努力性 教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間，這樣你才會發(fā)覺你要學(xué)的還有好多，你才會進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教導(dǎo)理念，觀摩了名師的課堂，多加入聽課教研，你才會發(fā)覺自己需要學(xué)習(xí)的好多好多，需要提高的更多更多，

26、悄悄的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在務(wù)必做好的。 研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。我樂意多加入這樣的教研活動，能讓我有盡快成長、提高的機(jī)遇。 四、下學(xué)期努力方向 人無完人，但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越。反思半年來的工作，自己感覺到在日常教學(xué)工作中難免還有缺點(diǎn)，例如，期望值過高，加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；對于個(gè)別后進(jìn)生的態(tài)度有時(shí)對比急躁的。在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為提高自己的工作質(zhì)量而努力。 努力的方向： 1、課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，形成自己的教學(xué)風(fēng)格

27、 每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動摸索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在平日教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生的交流，冷靜對待課堂中出現(xiàn)的每一個(gè)問題，同時(shí)要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 2、課堂之外，多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié) 在教學(xué)中漸漸地形成了自己的風(fēng)格，日漸成熟時(shí)不忘積極舉行理論摸索，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的相輔相成。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再

28、接再厲，把教學(xué)工作搞得更好。 五、對教研活動的建議 在一學(xué)期忙繁忙碌的工作中，教學(xué)、理論水平和教研才能等方面雖有了一定的收獲和提高，但是也有缺乏和困惑之處：如何使教研活動中所表達(dá)的問題落到實(shí)處，即從發(fā)覺存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面，同時(shí)逐步提高自身的教學(xué)水平？如何舉行全面而有效的評價(jià)等問題。 小學(xué)數(shù)學(xué)教研的活動總結(jié) 篇4 一、教研目的 通過開展教研活動，提高每位教師的教學(xué)意識和必要性，在課堂教學(xué)中如何對教改的要求、方法舉行教學(xué)。盡量避免機(jī)械地滿堂灌的填壓式的教學(xué)方法，逐步形成師生在課堂教學(xué)中教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得高興，使學(xué)生既學(xué)到新知又提高素質(zhì)，為社會培養(yǎng)合格人才。同時(shí)針對中心學(xué)

29、校的三段兩反思舉行展示、摸索。 二、 參賽人員： 三、 成功與收獲 通過一天慌張專心的集體備課、教學(xué)、反思、教學(xué)、反思，全體數(shù)學(xué)教師對此項(xiàng)活動對比熱心并積極參與，專心負(fù)責(zé)，全組成員盡可能地按新課改的教法舉行備課、備學(xué)生、備教具舉行課堂反思。每一節(jié)課均有始有終，每一課上完當(dāng)堂填寫課質(zhì)采樣卡。經(jīng)過這次活動有以下幾方面的收獲： 1、老師們對三段兩反思模式有了集體的結(jié)構(gòu)框架。 2、教師們感受到了集體的力氣。 3、培養(yǎng)了教師們的合作意識。 4、能根據(jù)教材內(nèi)容，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的舉行備課。 5、課前大家做了充分準(zhǔn)備，表達(dá)了直觀性，有利于學(xué)生的認(rèn)識。 4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)知識的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀測、動手、

30、動腦、動口的才能。 5、全體教師充分認(rèn)識在課題教學(xué)中，能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，生動機(jī)動、隨機(jī)應(yīng)變、即時(shí)的、恰當(dāng)?shù)?、明確地采用鼓舞的語言、方法對學(xué)生舉行評價(jià)，充分激勵(lì)冒尖生。 6、全體成員明確了教研活動的意義，理解了教研活動是認(rèn)識自我、積累閱歷、吸取教訓(xùn)、樹立信心、共同提高、不斷提升教學(xué)方法。 四、 存在問題 1、有個(gè)別教師說反思時(shí)稍有保存。 2、時(shí)間太短，模式已經(jīng)構(gòu)建，但效果還欠佳。 3、部分教師不明白“合作交流實(shí)際用意及在教學(xué)中的重要作用。它能創(chuàng)設(shè)民主、和諧、生教生、師生相融、全面照料到好中差學(xué)生，實(shí)現(xiàn)共同達(dá)標(biāo)新知共享的目的。 4、部分教師教學(xué)中對學(xué)生的反饋練習(xí)設(shè)計(jì)的少或不精練。 5、教學(xué)中學(xué)

31、生的嘗試學(xué)習(xí)上課教師幾乎沒有用，都是教師一步一步的引出新知識，教師放的還不夠。 6、數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生沒有給學(xué)生一個(gè)充分說與思考的時(shí)間。 7、上課教師數(shù)學(xué)課堂的板書有點(diǎn)亂，認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂就不要專心考慮板書是錯(cuò)誤的。 總之，本次數(shù)學(xué)教研活動開展得有聲有色、很有成果，收獲很大，今后要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一部署下，揚(yáng)長避短，把工作做的更好。 小學(xué)數(shù)學(xué)教研的活動總結(jié) 篇5 為了切實(shí)提高教師的教導(dǎo)教學(xué)才能，進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)科組的教研才能與業(yè)務(wù)水平，光華小學(xué)數(shù)學(xué)科組在九月，重新起航，團(tuán)結(jié)合作，教研活動正如火如荼地舉行著。 第一周，開學(xué)伊始，為了保證新學(xué)期教學(xué)工作有序、順利地開展，數(shù)學(xué)科組開展第一次教研活動

32、?？平M長細(xì)致地傳達(dá)了指導(dǎo)處的工作精神，并組織全體科組成員商討科組各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作細(xì)節(jié)。本次教研活動讓各位老師急速以積極的工作態(tài)度投入新學(xué)期的教學(xué)工作中，并明確了新學(xué)期的任務(wù)和發(fā)展方向，為本學(xué)期教研活動的有序開展奠定了根基。 其次周，全體數(shù)學(xué)老師商討并制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)科組工作計(jì)劃，并確定了本學(xué)期首次開展數(shù)學(xué)活動周，本次教研活動氣氛強(qiáng)烈，提升了全體數(shù)學(xué)教師的質(zhì)量意識，明確了今后努力的方向。 第三周，本周的數(shù)學(xué)科組開展了各年級集體備課和數(shù)學(xué)活動周專題研究教研活動。本次集體教研活動，發(fā)揮了集體的聰慧，數(shù)學(xué)活動周有了一個(gè)根本開展思路。 9月21日，加入了桑麻共同體教研活動20 xx小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)

33、深度融合專題網(wǎng)絡(luò)教研活動在我校舉行。 第四周，科組長傳達(dá)了杏壇鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃，落實(shí)上級有關(guān)工作。 我們數(shù)學(xué)科組的教研共識：在教研中再次尋覓不同的自我，以素養(yǎng)提升為己任，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研究，在教研的路上攜手前行。我們相信，每周一次的教研活動將帶動光華小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作開出漂亮的學(xué)習(xí)之花，結(jié)出累累碩果。 小學(xué)數(shù)學(xué)教研的活動總結(jié) 篇6 為我校今后開展校本教研活動指明白方向，成為了我們今后舉行校本教學(xué)研究的一盞明燈。下面將加入此次校本教研研討活動的體會匯報(bào)如下： 一、重視集體教研的作用。堅(jiān)持“以校為本的教研形式，以課程實(shí)施過程中教師所面對的各種概括問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用，十分重視了集體

34、教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同共享閱歷。 在此次活動中，就突出顯示了集體教研的作用。第一，教師先講課，接著開展集體教研活動，對本節(jié)課中出現(xiàn)的問題加以分析，提出提升看法。從中不難看出，集體教研發(fā)揮了巨大作用。 二、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。本節(jié)課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。 隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來了活力與活力，教學(xué)手段更別致，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動獲取知

35、識的意識提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。 三、重視課后教學(xué)反思。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與缺乏的重要過程。此次活動中，就重視了授課教師的課后反思，區(qū)教研室陳春芳老師對今后教師的課后教學(xué)反思還提出了概括的要求，要從課堂教學(xué)的概括問題出發(fā)，既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，又要反思教學(xué)中的缺乏，并對概括問題闡述解決的方法。我校在舉行校本教研活動中，雖然也都讓教師舉行反思，但對于反思的內(nèi)容

36、并沒有細(xì)致的要求，今后我們在舉行校本教研活動時(shí)，也要對教師提出概括要求。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué)。加入了此次活動，使我們感到豁然開朗，發(fā)覺了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題，為我校開展校本教研活動提出了努力的方向。 小學(xué)數(shù)學(xué)教研的活動總結(jié) 篇7 20 xx年4月6日在中心小學(xué)多媒體舉行了數(shù)學(xué)示范課活動，我和中心小學(xué)的周老師執(zhí)教示范課，全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師舉行觀摩研討，活動效果很好。本次活動的目的是為了更好的發(fā)揮骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)作用，提升教師的教學(xué)水平，扎實(shí)提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將活動總結(jié)如下： 周老師是我鎮(zhèn)成長最快的青年教師，教學(xué)思路新，剛剛加入過市級優(yōu)質(zhì)課評比，并取得了較好的成績。加入本

37、次示范課執(zhí)教活動，周老師舉行了專心的準(zhǔn)備。她執(zhí)教了人教版四年級下冊小數(shù)的加減運(yùn)算一課，教學(xué)效果很好，博得教師們的認(rèn)可。首先由于周老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，對教材研究有一定的深度。因此，周老師對教學(xué)目標(biāo)的定位確切，重點(diǎn)難點(diǎn)把握很好，難點(diǎn)的處理得當(dāng)。其次得益于周老師的個(gè)人素質(zhì)，她的板書精妙，語言清楚，評價(jià)藝術(shù)，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，課堂氣氛較好。再次由于周老師的教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。周老師是十分擅長學(xué)習(xí)的老師，她能學(xué)習(xí)吸收好多名師的教學(xué)方法為自己所用。在一些問題的處理上，駕馭課堂的才能很強(qiáng)。 我執(zhí)教的課題是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級的下冊筆算乘法一課，是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的典型計(jì)算課型。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)把握表內(nèi)乘法、一位數(shù)

38、乘多位數(shù)、多位數(shù)乘多位數(shù)的口算乘法，根據(jù)學(xué)生的知識根基，我確定我的教學(xué)思路是，讓學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想把本節(jié)課的知識轉(zhuǎn)化為老知識，讓學(xué)生理解筆算乘法的算理，把握筆算乘法的算法，培養(yǎng)學(xué)生用豎式計(jì)算的才能。對教材的把握我是比較北師版、人教版和蘇教版之后選定的，我選定了蘇教版教材舉行執(zhí)教，我個(gè)人感到蘇教版內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，內(nèi)容更豐富，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維才能。我的教學(xué)設(shè)計(jì)突出特點(diǎn)是重視知識的鋪墊和數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)才能培養(yǎng)。 我的課前交流，從數(shù)學(xué)與聰慧、數(shù)學(xué)與生活到數(shù)學(xué)課堂的行為，旨在激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，溝通學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)和

39、諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛。 我的數(shù)學(xué)熱身設(shè)計(jì)，數(shù)學(xué)熱身設(shè)計(jì)六道數(shù)學(xué)計(jì)算題，這些題目是對多位數(shù)乘一位數(shù)和多位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的復(fù)習(xí)，通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識根基把握更扎實(shí)，為新課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根基，也為學(xué)生解決問題提供必要的鋪墊。 我對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，教材內(nèi)容相對我設(shè)計(jì)的內(nèi)容要簡單的多，教材只是對不進(jìn)位筆算乘法舉行教學(xué)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)了進(jìn)位的筆算乘法和筆算乘法的驗(yàn)算，這些內(nèi)容豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。 我的一點(diǎn)反思，在課前我沒有舉行試課，對學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況了解的不夠多，在進(jìn)入課堂之后，發(fā)覺學(xué)生實(shí)際水平和我的想象有很大的出入。給我的教訓(xùn)是，在舉行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分的了解學(xué)生，所以要舉行一個(gè)必要的前測，了

40、解學(xué)生的現(xiàn)狀，可能教學(xué)效果會更好一些。 教研室張主任主持教學(xué)研討，教學(xué)研討的程序安排了執(zhí)教教師說課，然后是教學(xué)議課，在議課時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主，把話語權(quán)還給教師，讓教師說真話，說心中想說的話。 小學(xué)數(shù)學(xué)教研的活動總結(jié) 篇8 時(shí)光流逝，一個(gè)慌張又充實(shí)的學(xué)期又即將終止。在這個(gè)學(xué)期中，我們五年級數(shù)學(xué)組的3位老師在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅(jiān)持教導(dǎo)、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)做好各項(xiàng)教學(xué)工作。專心回想這個(gè)學(xué)期工作，現(xiàn)作以下幾方面總結(jié) 一、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材 切實(shí)地實(shí)施和貫徹新課標(biāo)，對教材有一個(gè)全面的認(rèn)識和理解，我們備課組全體任課老師經(jīng)常在課間與數(shù)學(xué)組教研時(shí)一起探討，分析，鉆研教材。每周三下午是我們備

41、課組的集體活動，在這個(gè)活動中，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材，相互交流學(xué)習(xí)體會；發(fā)輝集體的聰慧，探討各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問題 二、堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理抓課堂教學(xué) 在課堂上要確切無誤地把知識傳授給學(xué)生；采用生動多變富有啟迪性的教導(dǎo)法；課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益；用條理明了的語言表達(dá)，利用多媒體來輔助教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極活動，師生形成合力，取得最大的教學(xué)效果。抓備課，課前專心分析、研究教材的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，由于這是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個(gè)別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切實(shí)精心地去做。課后的

42、輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻(xiàn)。堅(jiān)持相互交流，相互探討，專心備好每一節(jié)課，課組活動確實(shí)有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計(jì)好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好 三、專心開展組內(nèi)的“集體備課活動，提升校本教研品質(zhì) 本學(xué)期學(xué)校公開課活動，本組的每一位教師都很好的參與進(jìn)來，有效地提升了自身的教學(xué)才能與水平。在這次活動中，首先由章盈盈老師舉行首席備課，然后通過組內(nèi)研討進(jìn)一步修正課的教學(xué)方案，再由組內(nèi)教師金秋琴、金玉肖二位教師落實(shí)概括的課堂教學(xué)，同時(shí)每次教學(xué)之后總是伴隨著對教學(xué)中問題的思考與研討，并想方設(shè)法舉行不斷的修正，每一次新的方案

43、確實(shí)定，都凝結(jié)了組內(nèi)每位教師的聰慧。本次研討的教學(xué)內(nèi)容是五年級下冊分?jǐn)?shù)的意義這一課，由于摒棄了傳統(tǒng)上簡單的上法，最終讓每一位學(xué)生都能理解都能收獲，表達(dá)教學(xué)的實(shí)效性。整個(gè)教研活動開展得十分成功 讓有效的備課走在教學(xué)前面，讓每個(gè)教師的教學(xué)聰慧得以共享，這是我們五年數(shù)學(xué)備課組所達(dá)成的一條共識與內(nèi)在的行為準(zhǔn)則。同時(shí)也預(yù)示著，教師的備課已經(jīng)不再是個(gè)人單槍匹馬式的孤軍奮戰(zhàn)，而開頭走合作共贏的路子。這在切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提升課堂教學(xué)效率的背景下，是有著重大的意義的?，F(xiàn)在組內(nèi)教師時(shí)不時(shí)地會聚在一起商討著怎么教更好的問題，研討氣氛什分濃重。并積極撰寫活動報(bào)道，發(fā)表于學(xué)校網(wǎng)站 四、積極開展課題研究，為更好的教

44、服務(wù) 確立研究課題，通過課題研究來提高自己的教科研水平與教學(xué)水平。本學(xué)期在研究過程中，著力落實(shí)課題實(shí)施中的各項(xiàng)策略，以課堂教學(xué)為抓手，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率。課題隱性分層在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新研究與實(shí)踐通過近兩個(gè)學(xué)期來的研究與實(shí)踐，現(xiàn)已經(jīng)舉行結(jié)果的總結(jié)與整理階段 五、重視積累與總結(jié)，做好理論提升 一方面，組內(nèi)教師能重視學(xué)習(xí)，能經(jīng)常去學(xué)校書吧閱讀一些與自己教學(xué)有關(guān)的刊物書籍，即時(shí)了解教研改革信息，只有善學(xué)才能善研，只有善研才能善教。另一方面，跟據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐，努力總結(jié)提煉自身教學(xué)中的閃光點(diǎn)，專心撰寫案例論文。本學(xué)期章盈盈老師撰寫的電教論文在學(xué)區(qū)比賽中榮獲二等獎(jiǎng) 總之，以校本教研為依托，積極開展教

45、研活動，是我們提高教導(dǎo)教學(xué)才能和教研活動的主陣地，只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好學(xué)校的教學(xué)中工作。當(dāng)然有部分班級的學(xué)習(xí)成績不是很穩(wěn)定，好多地方也存在著問題，這都是我們以后所要努力做好和完善的方向。 小學(xué)數(shù)學(xué)教研的活動總結(jié) 篇9 時(shí)光流逝，一個(gè)慌張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將終止?；叵脒@學(xué)期，學(xué)校要求我們數(shù)學(xué)老師屢屢組織教研活動，為我們營造了良好的學(xué)習(xí)氣氛。我們每次確定好教研活動主題，舉行強(qiáng)烈的探討，這樣不僅學(xué)習(xí)到了她人好多優(yōu)秀的閱歷，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。 本學(xué)期我們每次教研都是圍圍著每次的教研活動主題開展的，數(shù)學(xué)教研組長率領(lǐng)我們在一起聽課，隨后舉行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達(dá)自己的所感所

46、悟。每次課后我都會專心地反思教學(xué)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的聽課反思，通過相互聽課、評課，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研才能。評課后，又根據(jù)自己在平日的教學(xué)課堂中遇到的問題，舉行交流，找到可以試行的教學(xué)方法。 通過本學(xué)期教研我感覺首先是實(shí)用。每一次的教研活動，都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地開展，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更促進(jìn)了我在數(shù)學(xué)方面的進(jìn)步。讓我在與同伴的研討中發(fā)覺問題、理解問題、尋覓解決問題的策略。在凝聽別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對難辦問題的閱歷和方法，收獲著太多太多的真知灼見。 其次是努力。教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研

47、空間，這樣你才會發(fā)覺你要學(xué)的還有好多，你才會進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教導(dǎo)理念，觀摩了名師的課堂，多加入聽課教研，你才會發(fā)覺自己需要學(xué)習(xí)的好多好多，需要提高的更多更多，悄悄的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在務(wù)必做好的。 今后我將繼續(xù)本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì)把工作做的更好！ 小學(xué)數(shù)學(xué)教研的活動總結(jié) 篇10 一、以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí) 先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師主角、課程意識、潛力結(jié)構(gòu)更高的提升。進(jìn)一步更新教導(dǎo)教學(xué)理念。新的

48、教導(dǎo)理念是課程改革試驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)專心組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，每單周舉行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。把專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，精心學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。 專心學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的潛力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以根基教導(dǎo)課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作，對各年級的教材專心舉行了分析。同時(shí)還組織任課老師也對教材舉行全面分析、交流。大家暢所欲言，精心探

49、討學(xué)習(xí)，對教材舉行了選取、加工。這樣，促進(jìn)了教師間相互切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展，提高了教學(xué)潛力，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，構(gòu)成了教導(dǎo)的合力。 重視課改教研活動。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，精心摸索教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，激勵(lì)教師專心做好教學(xué)反思，每月一次即時(shí)總結(jié)、交流。依照認(rèn)知規(guī)律，實(shí)踐認(rèn)識再實(shí)踐再認(rèn)識，逐步反思實(shí)踐中的得失，不斷地總結(jié)閱歷、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思，摸索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外，我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。 二、精心推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量 組織教師舉行

50、了對前期新課程試驗(yàn)階段的總結(jié)，著重談做法，講閱歷，提問題，出點(diǎn)子。特別是對教學(xué)質(zhì)量不高的班級舉行評析，專心分析，找理由，找差距，定措施，并和教師舉行學(xué)術(shù)講話，真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共同提高促進(jìn)。同時(shí)，建立了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。 專心開展課堂教學(xué)大聯(lián)評活動。教師教學(xué)中能夠表達(dá)課改的新理念，建立自己的教學(xué)模式。首先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都專心準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評價(jià)組聽課評議，從中評比出優(yōu)質(zhì)課。其次，對評比出的優(yōu)質(zhì)課再舉行公開示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，建立新課程教學(xué)模式，促進(jìn)本校數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。 專心抓好教研

51、專題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分表達(dá)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主摸索，參與教學(xué)的潛力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視，親自組織舉行校本培訓(xùn)，研討，采取了定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺、教學(xué)研討平臺等方法。 三、專心開展好各項(xiàng)活動 組織舉行了教學(xué)教研活動，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評比活動。定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評價(jià)，即時(shí)小結(jié)反饋。這樣加強(qiáng)了教師之間學(xué)術(shù)對話、交流、學(xué)習(xí)，不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。這樣使教師之間相互學(xué)習(xí)，借鑒，提高。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)閱歷交流，讓有閱歷的老教師談出自己好的做法，這樣為教師帶給了學(xué)習(xí)的機(jī)遇，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)

52、，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對于統(tǒng)考年級，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視，精心為其出謀劃策，出外購買復(fù)習(xí)資料，創(chuàng)造一切便利的條件，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。 綜上所述，在本學(xué)期中，我們著重以課改為中心，專心做好課堂教學(xué)工作，精心實(shí)施課程改革。但在工件中也存在著缺乏。應(yīng)對新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)；應(yīng)對新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上；應(yīng)對新機(jī)遇，我們要全面更新自身的知識結(jié)構(gòu)、潛力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣，才能適應(yīng)改革，適應(yīng)社會，才能在新課程實(shí)施中有所作為。 小學(xué)數(shù)學(xué)教研的活動總結(jié) 篇11 一、積極加入各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí) 首先，每有外出加入培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)遇，我?？偰茏畲笙薅鹊慕M

53、織人員前往加入學(xué)習(xí)，近幾年來，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都加入過屢屢外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有市教研室、區(qū)教研室組織的青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題研究、全國遠(yuǎn)程教導(dǎo)培訓(xùn)等，還有部分教師加入了在我省濟(jì)南、青島等地及北京師范大學(xué)舉辦的各類數(shù)學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要專心書寫培訓(xùn)心得，并盡快組織二次培訓(xùn)。 其次，學(xué)期開頭，指導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為第一次教研活動，而每次學(xué)習(xí)交流中都會有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期，學(xué)校指導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員舉行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考、體會。 二、教研活動方式 我校數(shù)學(xué)教研組組織教研

54、活動主要有以下幾種： 主題式：發(fā)覺教學(xué)過程中的問題舉行研討。我校數(shù)學(xué)教研組在指導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下，定于周二下午辦公時(shí)間在指導(dǎo)處舉行主題式教研活動。（除有幾次因客觀狀況修改了時(shí)間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布置與檢查等等?；顒又屑扔姓J(rèn)可也有整治，但總會有頗多 的收獲?；顒咏K止再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備。 比較式：師徒、學(xué)科年級同課異構(gòu)。我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師周國良老師率領(lǐng)兩位新加入工作的數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研，組織了屢屢聽課、評課活動。數(shù)學(xué)教研組在指導(dǎo)處組織下舉行了低年級組數(shù)學(xué)教師和高年級數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活

55、動，并確定老師舉行了試講。 評比式：組織賽課，展示課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在指導(dǎo)處的指導(dǎo)下，組織了以青年教師為主賽課活動。有時(shí)集中于中心小學(xué)舉行，講課終止后即時(shí)組織評課交流活動；有時(shí)則由指導(dǎo)處鄭主任率領(lǐng)教研組成員到村小組織聽課評課活動。 案例分析式：組織聽課后舉行針對性評課。每學(xué)期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展示課。全鎮(zhèn)教研活動和每次賽課及課堂教學(xué)展示后，教研組都會在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師舉行案例分析交流活動。 三、數(shù)學(xué)教研組各組員成績 近幾年，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的閱歷，教研活動有所完善和發(fā)展。而且，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步，教學(xué)成績都有了明顯的提高下一步

56、，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師、新教師，提供更多的機(jī)遇讓他們加入上級組織的教研教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動；骨干教師要心貼心、手把手的幫忙新教師樹立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念、確定教學(xué)方法，將新老師推向教研教學(xué)一線，展示自我，完善自我。 小學(xué)數(shù)學(xué)教研的活動總結(jié) 篇12 一個(gè)學(xué)期匆促而過，我校數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)期初的計(jì)劃努力抓好教師隊(duì)伍建設(shè)；以提升辦學(xué)品位為目的，加大校園文化的建設(shè)；以校本教研為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；腳踏實(shí)地做好每件事，促進(jìn)學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做簡要總結(jié)： 一、學(xué)習(xí)理論知識，提高教科研才能 本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教師通過加強(qiáng)課標(biāo)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們數(shù)學(xué)組在工作態(tài)度、學(xué)生作業(yè)、教師備課、加入組內(nèi)教

57、研活動方面、資料提交的完成狀況等方面都有不錯(cuò)的進(jìn)步。教師育人的整體意識得到提高，變知識育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在這方面，教研組做到了三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽課，提高認(rèn)識。教研組每次活動都有內(nèi)容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動中來，人人都要當(dāng)一次主講人，教研組長做到每次活動早安排，早計(jì)劃，起到了教研促進(jìn)步的目的。 二、常規(guī)考核，精細(xì)化管理提高成效 每月學(xué)校定期檢查教案、作業(yè)一次。教研組專心組織檢查，杜絕了無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象。教案具有實(shí)效，有板書設(shè)計(jì)、課后反思；作業(yè)布置用心合理，批改確

58、切，反饋糾錯(cuò)即時(shí)，適當(dāng)批有激勵(lì)性評語。保持作業(yè)本整齊，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。從而達(dá)到了作業(yè)練習(xí)的意義和目的。在學(xué)校的部署安排下，繼續(xù)開展推門課、展示課、校級課等活動，突出新課標(biāo)理念、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為研究重點(diǎn)，舉行“研、講、評、議一條龍教研活動，充分表達(dá)集體聰慧，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴(yán)把“有效教學(xué)關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂，把教研組建成名師成長的搖籃、教導(dǎo)科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。 三、特色教研，充分發(fā)揮每個(gè)人的才能 教研活動中大家積極發(fā)言，探討強(qiáng)烈，對某一環(huán)節(jié)大膽說出自己的想法，從而充分表達(dá)了本次活動要求“人人參與、共同提高的主旨。對這樣的教研活動形

59、式，教師們都十分感興趣，一致認(rèn)為這樣的活動形式有目的、有實(shí)效，能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)才能，同時(shí)也給大家搭建了一個(gè)交流和研討的平臺。 小學(xué)數(shù)學(xué)教研的活動總結(jié) 篇13 我校數(shù)學(xué)教研組在縣教研室和學(xué)校指導(dǎo)處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅(jiān)持教導(dǎo)、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極加入各項(xiàng)教研活動和摸索課堂教學(xué)新模式，專心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和提升教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。 一、積極加入各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí) 首先，每有外出加入培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)遇，我校總能最大限度的組織人員前往加入學(xué)習(xí)。最近幾年來，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都加入過

60、屢屢外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題研究、全國遠(yuǎn)程教導(dǎo)培訓(xùn)等，還有部分教師加入了在我省多地及xx師范大學(xué)舉辦的各類數(shù)學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要專心書寫培訓(xùn)心得，并盡快組織二次培訓(xùn)。 其次，學(xué)期開頭，指導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為第一次教研活動，而每次學(xué)習(xí)交流中都會有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期，學(xué)校指導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員舉行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考、體會。 再次，指導(dǎo)處率領(lǐng)教研組充分利用xx教導(dǎo)組織理論學(xué)習(xí)，做好“一刊三用。“一刊指xx教導(dǎo)，“三用是用這本書學(xué)習(xí)教導(dǎo)