小班語(yǔ)言繪本教案大全10篇

1、小班語(yǔ)言繪本教案大全10篇這是小班語(yǔ)言繪本教案大全10篇，是優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案文章，供老師家 長(zhǎng)們。第1篇、小班繪本閱讀是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.感受故 事內(nèi)容中的樂(lè)趣，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè)。2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力及 語(yǔ)言表達(dá)能力。3.熟悉故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并能用語(yǔ) 言進(jìn)行描述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、繪本用書一冊(cè)活動(dòng)過(guò)程：一、出示小糠鼠 圖片，提問(wèn)這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)，它生活在哪里喜歡干什么？導(dǎo)入課題。二、師引導(dǎo) 幼兒看課件，分局部講述故事。（從開(kāi)始到豬先生）分析故事內(nèi)容：1.從開(kāi)頭到 小霰鼠氣得大叫?？纯葱≥毷笫鞘裁幢砬?？我們來(lái)學(xué)一學(xué)小鼠晏鼠的動(dòng)作。他的

2、心 情如何？為什么小霰鼠的視力不好？ 2.從鴿子到豬先生。叭，鴿子的嗯嗯是 什么樣的？還濺到了小霰鼠的腿上！師：鴿子的嗯嗯濕濕的、黏黏的！馬的嗯嗯 象什么？是什么樣的呢？野兔的嗯嗯是什么樣的？你們聽(tīng)到野兔嗯嗯掉下來(lái)的 聲音嗎？（噠噠噠噠）山羊的嗯嗯在哪里？你們發(fā)現(xiàn)它是什么顏色的？山羊 的嗯嗯是什么樣的與兔子的有什么不同？奶牛的嗯嗯是什么樣的？小鼠晏鼠在哪 里？為什么躲在這兒呢？為什么小輾鼠一看就知道不是奶牛的？小霰鼠又問(wèn)誰(shuí) 啦？畫面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小跟鼠做了一個(gè)什么動(dòng)作？為什么 要這樣呢？后來(lái)它又去問(wèn)誰(shuí)？它有沒(méi)有找到是誰(shuí)嗯嗯在它頭上？ 3.師示范講述 下局部?jī)?nèi)容。（從蒼蠅到知道

3、是狗大便）為什么小霰鼠問(wèn)蒼蠅，到底是誰(shuí)嗯嗯在 我的頭上，它怎么會(huì)知道呢？終于找到答案了，你猜小霰鼠會(huì)怎么做呢？它為什 么毗溜一下趕緊鉆回地下呢？三、完整看課件，了解故事內(nèi)容。師：這本書真有 趣，它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯時(shí)要去廁所。 四、游戲：連線1.這是誰(shuí)的糞便連線2.動(dòng)物們的糞便是什么樣的連線（幼兒 用語(yǔ)言描述）。五、以快樂(lè)嗯嗯歌曲結(jié)束活動(dòng)。附歌詞：快樂(lè)嗯嗯，一天一 次，健健康康肚子爽，你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快樂(lè)樂(lè)身體棒！活動(dòng)反思：本次 教研活動(dòng)，我選擇了一本有意思的圖畫書,進(jìn)行了一次閱讀活動(dòng)，孩子們很喜歡， 興趣點(diǎn)也很高。是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上是一本關(guān)于動(dòng)物糞便

4、的書，我認(rèn)為這本 書對(duì)話簡(jiǎn)單、有趣，重復(fù)性強(qiáng)，還有認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的糞便的知識(shí)點(diǎn)。所以，中班 長(zhǎng)長(zhǎng)的?；顒?dòng)難點(diǎn)：觀察畫面說(shuō)出長(zhǎng)的東西的用處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大圖書一本， 繪本PPT,人手一本繪本?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看繪本封面，引導(dǎo)幼兒描述與聯(lián)想。 1、教師出示繪本封面并提問(wèn)：封面上是誰(shuí)？我們和小猴子打個(gè)招呼吧！小猴子 有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么？（學(xué)說(shuō)：小猴子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。）小猴子在玩什么游戲？（小猴 子在樹(shù)上蕩秋千）（評(píng)析：和小猴子打招呼，將幼兒的興趣自然地帶入到活動(dòng)中， 通過(guò)觀察小猴長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，小朋友對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的有了深刻的印象。）2、師：你知道 還有哪些小動(dòng)物身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的地方？ 3、師：這些小動(dòng)物就藏在這本大圖書里面，

5、 它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的地方，長(zhǎng)長(zhǎng)的地方有什么用處呢？我們一起來(lái)看一看。二、共同 閱讀大書至第5頁(yè)。1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第2至第3頁(yè)，完整回答下列問(wèn)題。師： 你看到誰(shuí)啦？（我看到了大象）它有什么地方是長(zhǎng)長(zhǎng)的？（大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的, 用雙臂甩甩學(xué)做大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子）它的長(zhǎng)鼻子有什么用處呢？（長(zhǎng)鼻子可以曬衣 服）（評(píng)析:我請(qǐng)小朋友做簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，直接具體的感知這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的概念。） 2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第4至第5頁(yè)，完整回答下列問(wèn)題。師：誰(shuí)愿意再來(lái)幫我翻一 頁(yè)？（請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)翻大書，其余小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)翻書的小兒歌拇指食指 靠靠緊，變成一個(gè)小嘴巴，咬住書的右下角，輕輕輕輕翻過(guò)來(lái)。）師：你看到 什么了？（我看到

6、了鱷魚，還有小蝸牛）師：鱷魚的哪里很長(zhǎng)？（它的身體很長(zhǎng)， 站起來(lái)手臂往上伸）學(xué)說(shuō)：鱷魚的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的。師：它的身體變成什么啦？（它 的身體變成了一座橋）（評(píng)析：為了培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣，我根據(jù)小班幼兒 的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了翻書小兒歌，讓他們基本掌握正確的看書方法。）三、自 主閱讀小書1、提出要求：這本書寶寶里面還藏著許多小動(dòng)物，它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的 地方，小朋友們自己去書里找一找吧！翻書的時(shí)候可以輕輕地念翻書兒歌。2、 幼兒自主閱讀3分鐘左右，教師個(gè)別指導(dǎo)。四、集中交流。1、師：你看到了誰(shuí)？ 它的哪里很長(zhǎng)？（教師根據(jù)幼兒的回答尋找相應(yīng)的書頁(yè)）2、幼兒講述第14至第 15頁(yè)，提問(wèn)：師：小朋友猜一猜這是誰(shuí)

7、？（老師介紹這種動(dòng)物叫食蟻獸，它有長(zhǎng) 長(zhǎng)的舌頭，）食蟻獸長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭能干什么？（能伸進(jìn)地洞里吃螞蟻）3、幼兒講述 第16至第17頁(yè)，師：這種魚叫飛魚，飛魚有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么？（飛魚有長(zhǎng)長(zhǎng)的背鰭） 長(zhǎng)長(zhǎng)的背鰭可以干什么？（可以飛躍海面）4、幼兒講述第20至第21頁(yè)，師： 咦！企鵝身上沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是它們也來(lái)了，小朋友找一找有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)？（企 鵝排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍）（評(píng)析：小朋友能夠非常積極地說(shuō)出自己看到的，對(duì)P14pl6 頁(yè)的動(dòng)物是什么？小朋友不認(rèn)識(shí)，教師重點(diǎn)作了介紹。）五、完整欣賞繪本長(zhǎng) 長(zhǎng)的教師播放PPT,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面進(jìn)行講述。六、許下長(zhǎng)長(zhǎng)的愿望師： 小朋友，我們今天找到了小動(dòng)物身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的部位

8、，那我們小朋友在長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹 橋下面許下一個(gè)美麗的愿望吧！你想自己的身體上有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么？有什么用處？ 活動(dòng)反思：1、動(dòng)物是幼兒喜歡和熟悉的，繪本長(zhǎng)長(zhǎng)的出現(xiàn)的動(dòng)物深受 小朋友的喜愛(ài)，活動(dòng)過(guò)程中小朋友能找出動(dòng)物身上長(zhǎng)長(zhǎng)的部位，并根據(jù)自己的生 活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，說(shuō)出長(zhǎng)的東西有什么功能。對(duì)繪本中出現(xiàn)的不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物（食 蟻獸、飛魚），教師重點(diǎn)介紹，豐富了幼兒的知識(shí)面。2、小班幼兒的注意力時(shí)間 不長(zhǎng)，教師采用以簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的，一方面讓幼兒具體直接地感受 長(zhǎng)長(zhǎng)的，另外一方面也是讓幼兒動(dòng)一動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，使他們的注意力更 專注，增強(qiáng)了幼兒參與講述的積極性、主動(dòng)性。3、活動(dòng)從羅列各種動(dòng)物長(zhǎng)長(zhǎng)的 個(gè)體

9、特征到企鵝群體的出現(xiàn)，從觀察畫面的特征到肢體動(dòng)作的表現(xiàn)，從學(xué)說(shuō)簡(jiǎn) 單的語(yǔ)句到嘗試仿說(shuō)，讓幼兒從多方面去感知長(zhǎng)長(zhǎng)的概念。4、活動(dòng)結(jié)尾讓小 朋友許下長(zhǎng)長(zhǎng)的愿望，你想自己的身體上有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么？有什么用處？促進(jìn)了 幼兒發(fā)散性思維的開(kāi)展，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。5、小朋友在自主閱讀小書過(guò)程 中，教師借助已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的翻書方法，有目的地引導(dǎo)觀察，很好地培養(yǎng)了幼兒的 自主閱讀能力。第10篇、小班繪本閱讀小貓的生日教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒體會(huì)有東 西大家一起提供的快樂(lè)。2.認(rèn)識(shí)故事中的動(dòng)物，能簡(jiǎn)單表達(dá)動(dòng)物的特征?；顒?dòng) 準(zhǔn)備：生日快樂(lè)音樂(lè)、繪本課件、活動(dòng)過(guò)程：一、用生日快樂(lè)音樂(lè)引出故事1. 今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)

10、的歌曲，我們一起來(lái)提供一下好嗎？ （播放音樂(lè)，幼 兒欣賞）2.提問(wèn)：剛才我們聽(tīng)到的是什么歌曲？（生日快樂(lè)歌）你們知道今 天是誰(shuí)過(guò)生日嗎？瞧！它來(lái)了。二、完整播放課件第一遍提問(wèn)：故事里誰(shuí)過(guò)生日 了呀？（請(qǐng)幼兒回答，引出故事的名稱）三、播放課件到第十二張1.師：這次 我們看故事書的時(shí)候要更仔細(xì)一點(diǎn)，看完以后想一想，哪些小動(dòng)物悄悄地來(lái)了？ 你是從哪里看出來(lái)的？（多請(qǐng)幾位幼兒回答）2.小結(jié)：剛才小朋友們都說(shuō)了很 多小動(dòng)物，你們看得很仔細(xì)，有長(zhǎng)尾巴的，很多刺的、尖耳朵的，長(zhǎng)脖子的，現(xiàn) 在讓我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物？四、按小動(dòng)物先后出場(chǎng)順序，逐幅欣賞1.播放 課件到出現(xiàn)小猴。誰(shuí)來(lái)了？它的尾巴是怎樣的？ 2.

11、播放課件到出現(xiàn)小刺猬。問(wèn)： 這次誰(shuí)來(lái)了？它的背上都是什么？ 3.播放課件到出現(xiàn)小貓，問(wèn)：又是誰(shuí)來(lái)了？ 它是什么樣子的？ 4.播放課件到長(zhǎng)頸鹿等，問(wèn)：這次來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物？它們長(zhǎng) 什么樣子？ 5.提問(wèn)：小動(dòng)物們都來(lái)做什么？ 6.教師小結(jié)：真的來(lái)了這么多小動(dòng) 物，他們都來(lái)給小貓過(guò)生日。有長(zhǎng)尾巴猴子、小刺猬、小貓、長(zhǎng)頸鹿、小鹿和胖 乎乎的小熊貓，他們多么開(kāi)心啊！五、你們看完了故事，覺(jué)得故事里的小貓開(kāi)心 嗎？為什么？ 1.請(qǐng)幼兒回答。2.小結(jié)：快樂(lè)的事情要大家一起提供。延伸活動(dòng)： 游戲：手影猜猜猜教學(xué)反思：（一）語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng) 的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而在本次活動(dòng)中，當(dāng)孩子的

12、回答不夠完整時(shí)，我卻 沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語(yǔ)言的完整性。（二）在突出重點(diǎn)上，我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo), 如：停電時(shí)，讓孩子們給小貓想想方法，當(dāng)孩子們都說(shuō)點(diǎn)蠟燭時(shí)，我只說(shuō)：“這 個(gè)方法很好，那還有沒(méi)有更好的方法呢？我總希望孩子們能說(shuō)出我的預(yù)設(shè)目標(biāo) 手電筒，而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時(shí)，我應(yīng)該 說(shuō)：“小朋友真聰明，想到了這么好的方法，不知道小貓是不是和大家想的一樣， 還是會(huì)想出別的更好的方法呢？”這時(shí)就直接出示手電筒。從這點(diǎn)說(shuō)明我在教學(xué) 活動(dòng)中的應(yīng)變能力是很欠缺的。（三）在請(qǐng)幼兒表演的時(shí)候，我應(yīng)事先交待清楚規(guī) 那么，如：如果你們家來(lái)了客人，你會(huì)怎么說(shuō)?還會(huì)怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己

13、的 生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。下學(xué)期使用比擬合適。從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到準(zhǔn)備，我進(jìn)行了反復(fù)思考。我把活動(dòng)分成 了三局部：邊提問(wèn)邊講述、清楚地描述糞便、練習(xí)對(duì)話。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，本 以為比擬緊湊，也比擬合理。但是在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，就不是這樣了，我感覺(jué)我 的提問(wèn)有點(diǎn)瑣碎，每個(gè)動(dòng)物只提問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題不要太多，要有重點(diǎn)的進(jìn)行提 問(wèn)；有輕有重，有的環(huán)節(jié)不需要進(jìn)行的很細(xì)致、詳細(xì)，重點(diǎn)環(huán)節(jié)要突出；巧妙設(shè) 計(jì)，同樣的環(huán)節(jié)，同樣的設(shè)計(jì)，怎樣讓孩子又快又好的掌握，也是我需要改進(jìn)的 地方。通過(guò)本次活動(dòng)，我又找到了自己的很多缺乏，在以后的活動(dòng)中，我會(huì)努力 防止再出現(xiàn)這些問(wèn)題。第2篇、小班繪本閱讀牙醫(yī)有蛀牙教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理

14、解圖書的大概 內(nèi)容，并能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。2.懂得要保護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、 飯后漱口的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.牙刷和杯子2.錄像豆豆的牙齒3. ppt圖 片活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.師：今天啊，我們小四班有個(gè)小客人，是誰(shuí)呀？（出 示圖片一）幼兒回答：貓，老鼠（醫(yī)生）2.師：小老鼠在哪里啊？（早貓的頭 上）看來(lái)啊，小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個(gè)是怎樣認(rèn)識(shí) 成為好朋友的呢？（它們兩個(gè)是互相看牙齒認(rèn)識(shí)的）3.師：它們兩個(gè)是做什么 工作的呀？（看牙齒的）那是什么醫(yī)生？（牙齒醫(yī)生）那牙齒醫(yī)生專門做什么的 呀？（拔牙的、看牙齒的）那今天我們講的故事叫牙醫(yī)有蛀牙。（出示圖片二） 二、

15、欣賞圖片三1.師：那小老鼠怎么會(huì)有蛀牙的呀？（吃冰激凌）總結(jié)：小老 鼠吃了它最愛(ài)吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。三、欣賞 圖片四1.師：那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢？（準(zhǔn)備找貓醫(yī)生）準(zhǔn)備找 貓醫(yī)生干什么？（拔牙）（找到貓貓?jiān)\所拔牙）2.師：看小老鼠的表情怎么樣？ （很害怕）一起學(xué)學(xué)。3.師：雖然小老鼠很害怕，那有沒(méi)有哭呀？那小老鼠怎 么樣啊？（勇敢）那我們一起表?yè)P(yáng)一下它吧。4.那我們小朋友去看牙醫(yī)生，我 們應(yīng)該怎么樣？（勇敢）看來(lái)小四班的小朋友都是勇敢的孩子。四、欣賞視頻1.師: 今天啊，我們班又來(lái)了以為豆豆，他也有蛀牙，但是他沒(méi)有你們這么勇敢，我們 來(lái)一起看看他怎么了？

16、 2.師：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么樣啊？（刷 牙）這個(gè)故事告訴我們小朋友要飯后漱口，睡前刷牙，那樣才能把牙病菌刷掉， 那我們的牙齒就不會(huì)疼了。小朋友如果我們天天刷牙，牙齒長(zhǎng)的白白的，我們的 牙齒以后就不疼了哦！五、學(xué)習(xí)刷牙1.師：今天有位大姐姐來(lái)教我們小四班的 小朋友怎么樣來(lái)刷牙，我們一起掌聲歡迎她。2.教師表演刷牙歌：我涮刷喇， 我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里 面還要在刷一刷，我的牙齒刷好了。還有別忘了還要漱漱口。3.師：剛才大姐 姐教你們刷呀你會(huì)不會(huì)了啊。那我們一起來(lái)刷牙吧。4.師：今天啊，我們小四 班的小朋友學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng)，是什么??？（刷

17、牙）那我們以后一定要記住早上 晚上飯前飯后要刷牙哦。活動(dòng)反思：牙醫(yī)有牙齒是一本，符合小班幼兒的年 齡特征。此次活動(dòng)主要是運(yùn)用了多媒體，通過(guò)多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張 張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示形象逼真，引 起了孩子們的興趣，開(kāi)拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表 達(dá)的動(dòng)機(jī)。通過(guò)看看、猜猜、講講，孩子們開(kāi)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力, 說(shuō)話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。此次活動(dòng)還特別讓幼兒記住早晚要刷牙和飯前飯后要漱 口良好習(xí)貫。第3篇、小班繪本活動(dòng)好神奇的小石頭教案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)觀察畫面， 依據(jù)顏色變化，感知繪本內(nèi)容，感受繪本的奇趣。2、在閱讀畫面的基

18、礎(chǔ)上，大 膽猜測(cè)并講述繪本內(nèi)容。3、對(duì)小石頭的魔術(shù)有期待，樂(lè)意模仿并參與游戲。重 點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察畫面，依據(jù)顏色變化，感知繪本內(nèi)容，感受繪本的奇趣。難點(diǎn)：在 閱讀畫面的基礎(chǔ)上，大膽猜測(cè)并講述繪本內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一顆石頭2、PPT活 動(dòng)過(guò)程：一、出示小石頭，引出繪本：？師：看，我手上的是什么呀？（石頭）？ 這可是一顆非常神奇的石頭哦！它到底哪里神奇呢？二、PPT演示，介紹繪本封 面：？師：這本書的名字叫好神奇的小石頭，（介紹書的封面）都有什么顏色？ （灰色、黃色、粉色、咖啡色、綠色、橙色、藍(lán)色、紅色）哇！有這么多五顏六 色的小石頭??！讓我們一起進(jìn)入小石頭的神奇世界吧。三、繪本閱讀，感受小石 頭變

19、化的神奇。1、師：??！小石頭變成什么顏色了呀?。ɑ疑┐蠹襾?lái)猜猜，這 顆小石頭會(huì)變成什么呢？ 2、師：瞧！小石頭一轉(zhuǎn)身，又變成了什么顏色？（黃 色）這下，它會(huì)變成什么呢？ 3、依次出示小石頭變化的圖片至紅色結(jié)束。4、總 結(jié)：小石頭神奇嗎？你還記得小石頭都變成了什么？四、活動(dòng)延伸：（出示繪本 封底）師：呀！小石頭還變成了紫色呢！紫色會(huì)變成什么呢？下次我們一起來(lái)看 看吧。第4篇、小班繪本閱讀愛(ài)吃水果的牛教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒理解 故事的大概內(nèi)容，并能根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行正確、連貫的表述。2.提高幼兒在集體活 動(dòng)中專心聆聽(tīng)、大膽表達(dá)的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本 PPT、杯子和果汁

20、?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示字卡，導(dǎo)入：你們吃過(guò)什么水果呀？（ 水果字卡）今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)水果寶貝，看看是不是什么，你有沒(méi)有吃過(guò)。（逐個(gè)翻開(kāi)圖）二、學(xué)會(huì)根據(jù)顏色，給水果配相應(yīng)的果汁。1.這些水果你們愛(ài) 吃嗎？除了你們之外，還有誰(shuí)想吃？（翻開(kāi)大的奶牛圖）2.這頭奶牛喜歡吃這 么多水果，所以它擠出來(lái)的牛奶也是水果味的啦。你看，這是什么味的牛奶?。浚ㄊ痉栋岩槐S色的飲料貼在香蕉奶頭下。）3.請(qǐng)一些小朋友把所有牛奶都貼在 相應(yīng)奶頭下。這是一頭愛(ài)吃水果的牛，還是只能擠果汁牛奶的牛三、閱讀故事, 有效提問(wèn)。今天我們就一起來(lái)讀一個(gè)故事，封面上是故事的題目，題目是愛(ài)吃 水果的牛。1.這是一個(gè)森林。森林里長(zhǎng)滿了什么

21、？ 2.主人每天給牛喂好吃的 水果，有什么水果呀？（逐頁(yè)翻：香蕉、木瓜、西瓜、楊桃）3.這天晚上發(fā)生 了什么事？你從哪里看出來(lái)的？ 4.主人著涼了，生病了。生病的人會(huì)怎樣？ 5.除 了主人，還有的鄰居也都感冒了。6.誰(shuí)沒(méi)有生??？它還在吃什么呢？ 7.牛給生 病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以后會(huì)怎樣呢？ 8.奶牛除了能擠草莓牛奶， 還能擠什么牛奶呀？ 9.這些水果牛奶給誰(shuí)喝了？ 10.對(duì)人們有什么好處呢？ 11.吃水果好不好呀？有什么好處呀？現(xiàn)在人們都知道了，他們都成了愛(ài)吃水果 的人。四、欣賞水果的相關(guān)視頻。小朋友，你們?cè)敢庾鰝€(gè)愛(ài)吃水果的人嗎？下面 我們就一起來(lái)看一段水果的兒歌，大家跟著讀一讀

22、吧。五、喝果汁牛奶。讀過(guò)水 果兒歌后，小朋友也累了，老師要請(qǐng)大家喝牛奶了，你們要喝嗎？（老師拿杯子 擠牛奶）請(qǐng)你一邊喝一邊猜，喝的是什么味的牛奶啊?；顒?dòng)反思：小班孩子在集 體活動(dòng)中注意力集中的時(shí)間不太長(zhǎng)，如果單純的說(shuō)說(shuō)、看看、讀讀是不能完全吸 引孩子的注意的。在本次活動(dòng)中，老師巧妙的利用孩子的現(xiàn)實(shí)情況，結(jié)合最常見(jiàn) 的牛奶進(jìn)行相關(guān)的繪本教育，取得事半功倍的效果。在講授故事時(shí)，老師還繪 制了一個(gè)非常形象的奶牛，隨著故事的進(jìn)展，這個(gè)奶牛不僅幫助孩子理解故事, 還能讓孩子在閱讀中體驗(yàn)情節(jié)的直觀性，感受故事帶給讀者的愉悅。活動(dòng)最后的 品嘗環(huán)節(jié)更是把孩子的情緒推向了高潮，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及味覺(jué)的結(jié)合使本次活動(dòng)

23、 更加完整。第5篇、小班語(yǔ)言繪本閱讀花園里有什么教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.看圖閱讀 畫冊(cè)并觀察花園里各種植物和動(dòng)物的主要特征。2.嘗試用繪畫的方式將自己的 觀察結(jié)果畫出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀花園。2.早期閱讀叢書：花園里有什么；3.記號(hào)筆、蠟筆人手一份；活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)提問(wèn)，引出 主題1.小朋友，這本花園里有什么？ 的大圖書，你們都看過(guò)了。下面我們?cè)?來(lái)看一遍吧，看完之后，老師要請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)；你最喜歡哪個(gè)畫面？二、重點(diǎn)閱 讀圖書，理解畫面上植物、動(dòng)物的主要特征。1.和幼兒一起閱讀花園里有什 么。2.提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)畫面？請(qǐng)一名幼兒上來(lái)翻一面。3.畫面上，你看 到了一些什么？你認(rèn)

24、為畫面上哪些地方很美？ 4.用同樣方法，請(qǐng)一名幼兒再來(lái) 翻一面。三、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。老師看了花園里有什么的圖畫書 之后，我也做了一本我眼中的花園。啟發(fā)幼兒想一想：四、教師講解、示范, 幼兒作畫。討論：小朋友，這本小畫冊(cè)是怎么做出來(lái)的呢？教師小結(jié)；這本小畫 冊(cè)也有一個(gè)封面，里面有漂亮的畫。要求：請(qǐng)小朋友們也來(lái)自己做一本漂亮的小 畫冊(cè)，先畫里面的畫，然后再畫外面的封面，最后涂色。五、展示欣賞，和幼兒 共同提供?；顒?dòng)反思：課后自己感覺(jué)最明顯缺乏在于時(shí)間的把握，因?yàn)樾“嗪⒆?注意力集中的時(shí)間短，過(guò)長(zhǎng)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間容易引起幼兒的疲勞，所以教學(xué)內(nèi)容 還需要壓縮?；顒?dòng)的前半局部?jī)?yōu)于后半局部，注重

25、引導(dǎo)幼兒從畫面觀察入手，關(guān) 注畫面所傳達(dá)的信息，進(jìn)行一系列的猜測(cè)聯(lián)想，利于今后閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。第6篇、小班繪本閱讀最好吃的蛋糕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在觀察體驗(yàn)中， 了解三只小老師為幫媽媽過(guò)生日做蛋糕的整個(gè)情節(jié)，體驗(yàn)媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽 的情感。2.能自主翻閱圖書，理解圖書意思，并學(xué)用完整的句子表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn) 備：1.大圖書一本、小圖書人手一本。2.商店貨架的圖片，上面印有：圍巾、 鮮花、蛋糕、糖果等?；顒?dòng)過(guò)程：一、小老鼠的全家福。1.出示一張小老鼠全 家福的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鼠媽媽、鼠老大、鼠老二和鼠老三。2.教師講述： 今天是鼠媽媽的生日，小老鼠要送媽媽一份禮物，我們和小老鼠一起去為鼠媽媽 挑選

26、禮物吧。3.出示商店貨架的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察商店里有哪些物品，并猜 測(cè)小老鼠會(huì)送什么給媽媽，同時(shí)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的理由。二、閱讀 大圖書。1.閱讀第一幅，教師講述：鼠老大說(shuō)：今天是媽媽的生日，我們給 她買個(gè)蛋糕，讓她高興高興。好呀，好呀！鼠老二和鼠老三齊聲說(shuō)。2.連續(xù) 閱讀第二幅至第三幅。三、幼兒自主閱讀小圖書。1.幼兒交流自己看到的內(nèi)容， 說(shuō)說(shuō)小老鼠們?cè)诟墒裁础?.說(shuō)說(shuō)鼠老大想了一個(gè)什么方法。3.仔細(xì)觀察鼠老大、 鼠老二和鼠老三的表情和動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)小老鼠們是怎么樣做蛋糕的。四、快樂(lè)的生 日partyl.播放敲門的聲音，閱讀大圖書第七幅，猜猜誰(shuí)來(lái)了。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)鼠 媽媽看到蛋糕后會(huì)怎么

27、想、怎么說(shuō)。2.播放生日歌，教師和幼兒一起和著音樂(lè) 體驗(yàn)為媽媽慶祝生日的快樂(lè)?；顒?dòng)反思:本次活動(dòng)形式新穎,能夠從繪本故事中， 挖掘并生成為音樂(lè)活動(dòng)。繪本一直是幼兒比擬喜也比擬能夠直觀感知的一種活動(dòng), 而音樂(lè)也是幼兒喜歡而又感興趣的活動(dòng)，將兩者結(jié)合為一，嶄新的形式很受幼兒 歡迎。活動(dòng)的開(kāi)始就讓幼兒觀看了 PPT,畫面形象、豐富，立刻吸引了幼兒的 注意，幼兒對(duì)蛋糕也充滿了無(wú)限的展望和興趣。為下一環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。 在聽(tīng)音樂(lè)做蛋糕環(huán)節(jié)中，教師利用圖譜結(jié)合音樂(lè)，有利的推動(dòng)了幼兒學(xué)做蛋糕的 樂(lè)趣及積極性，然而在接下去的環(huán)節(jié)中，并未很好的利用這個(gè)圖譜，而且采用了 其他音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)，所采用的音樂(lè)內(nèi)容感覺(jué)過(guò)

28、多，不利于幼兒的學(xué)習(xí)及鞏固，但 整個(gè)環(huán)節(jié)中還是將繪本與音樂(lè)很好的進(jìn)行了結(jié)合。第7篇、小班繪本手和手指頭教案教材分析：手和手指頭可以做很多事。繪 本手和手指頭的圖畫和文字都讓人更直觀地感受手的作用，手的各種動(dòng)作也 讓人心頭一暖，是一本引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感受手的作用的優(yōu)秀教材。第一課時(shí)的重 點(diǎn)即放在，發(fā)現(xiàn)和感受小手做事時(shí)帶來(lái)的方便、有趣和溫暖，通過(guò)“手可以 （做什么）”句式的學(xué)習(xí)，用完整的話大膽訴說(shuō)手的作用是活動(dòng)難點(diǎn)。目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)用“手可以”完整句式訴說(shuō)手的作用。2.發(fā)現(xiàn)并感受小手做事時(shí)帶來(lái)的 方便、有趣和溫暖。準(zhǔn)備：豐富經(jīng)驗(yàn)：兒歌學(xué)習(xí)小手小手拍拍；左右手；剪 刀石頭布；重疊；手指名稱；輕音樂(lè)、手

29、的照片、小書輪廓。過(guò)程：一、有用的 手1.兒歌表演：小手小手拍拍2.問(wèn)答：“小手在做什么事？ ”根據(jù)回答展 示繪本中的相應(yīng)圖片：PPT第一張：帶有超鏈接的8張圖片同時(shí)展示，根據(jù)實(shí)際 情況點(diǎn)擊放大。小手會(huì)幫助我們真方便?！倍⒂腥さ氖种痦?yè)閱讀繪本手 和手指頭的趣味局部：PPT第二、三、四、五張，逐頁(yè)播放，根據(jù)幼兒回答及 時(shí)提煉和反應(yīng)，圍繞其中趣味細(xì)節(jié)。如：蕩秋千、撓癢癢、螃蟹鉗子夾屁股等?！靶∈謺?huì)做真有趣?！贬槍?duì)回答給予對(duì)應(yīng)動(dòng)作鼓勵(lì)。三、溫暖的手配合背景 音樂(lè)閱讀溫暖局部：PPT第六、七、八張，逐頁(yè)播放，根據(jù)幼兒回答及時(shí)提煉和 反應(yīng)，圍繞其中溫暖細(xì)節(jié)。如：抓胡子、牽手、摸頭等?！靶∈謺?huì)做很溫暖。

30、” 四、寶寶的手1.乖乖的手配合背景音樂(lè)，播放PPT第九張（幼兒乖乖的手），教 師同時(shí)給以簡(jiǎn)單訴說(shuō)。2.不乖的手播放PPT第十、十一張（幼兒不乖的手），教 師同時(shí)給以簡(jiǎn)單訴說(shuō)。3.看著照片同伴訴說(shuō)：我的手在做什么。4.將照片對(duì)應(yīng) 學(xué)號(hào)貼入小書輪廓，做成小書手和手指頭新編第8篇、小班繪本語(yǔ)言想吃蘋果的鼠小弟教案反思【教學(xué)目標(biāo)】1.看懂圖畫 書，明白不同動(dòng)物拿蘋果的方法。2.感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。3.通過(guò) 讀繪本故事，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己周圍的人和事?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、彩筆、畫紙 【教學(xué)過(guò)程】一、封面1.以一只紅紅的蘋果吸引幼兒注意，導(dǎo)入故事，蘋果長(zhǎng)在 哪里呢？ 2.點(diǎn)擊PPT：高高的蘋果樹(shù)

31、上結(jié)了好多大大的的紅蘋果，樹(shù)上有幾只蘋 果呢？引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)1、2、？?？，。3.誰(shuí)想吃蘋果呀？看看誰(shuí)想吃蘋果？ 小老鼠長(zhǎng)得矮，樹(shù)長(zhǎng)得很高，小老鼠能摘到蘋果嗎？ 4.還有誰(shuí)想吃蘋果呢？ 誰(shuí) 來(lái)了呢？二、小鳥(niǎo)拿蘋果（老師出示小鳥(niǎo)的圖片）小鳥(niǎo)來(lái)了，小鳥(niǎo)想吃蘋果。1. 問(wèn)“小鳥(niǎo)怎么吃到蘋果的呢？ ”預(yù)設(shè)：“小鳥(niǎo)飛上去，就拿到了。” 2.然后播放 PPto是小鳥(niǎo)拿蘋果圖片。3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下 來(lái)，我們喜歡吃蘋果，身體健康有營(yíng)養(yǎng)！” 4,飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖 畫，一邊做著動(dòng)作，跟著表達(dá)。看看，誰(shuí)還想吃蘋果呢？三、猴子拿蘋果（老師 出示小猴的圖片）小猴來(lái)了，小猴想吃

32、蘋果。1.問(wèn)“小猴子怎么吃到蘋果的呢？ ” 預(yù)設(shè)：“小猴子爬上樹(shù)吃蘋果?！?2.然后播放ppt。是猴子拿蘋果圖片。3.老師 邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋果，身體健康有 營(yíng)養(yǎng)！ ”看看，還有誰(shuí)來(lái)了？四、大象拿蘋果（老師出示大象的圖片）來(lái)了一頭 大象，大象想吃蘋果。1.問(wèn)“大象怎么拿到蘋果的呢？ ”預(yù)設(shè)：“大象伸出長(zhǎng)長(zhǎng) 的鼻子一卷，就拿到了?！?2.然后播放ppto是大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子拿蘋果圖片。 3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋果，身體 健康有營(yíng)養(yǎng)！”看看，還有誰(shuí)來(lái)了？五、長(zhǎng)頸鹿拿蘋果（老師出示長(zhǎng)頸鹿的圖片） 來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿想吃蘋

33、果。1.問(wèn)“長(zhǎng)頸鹿怎么拿到蘋果的呢？ ”預(yù)設(shè): “長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很高，摘蘋果?！?2.老師說(shuō)：大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘蘋果，長(zhǎng)頸鹿用 長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子摘蘋果.然后播放ppto是長(zhǎng)頸鹿拿蘋果圖片。3.“鼠小弟看到長(zhǎng)頸 鹿拿走了一個(gè)蘋果，他會(huì)怎么想，怎么做呢？ ” 4.大家伸伸自己的脖子，看看有 多長(zhǎng)哦!5.看看，還有誰(shuí)來(lái)了？六、袋鼠拿蘋果（老師出示袋鼠的圖片）來(lái)了一只 袋鼠，袋鼠想吃蘋果。1.問(wèn)“袋鼠怎么拿到蘋果的呢？ ”預(yù)設(shè)：“袋鼠會(huì)跳，能 跳著摘蘋果摘蘋果?！?2.老師自己來(lái)做蘋果樹(shù)，鼓勵(lì)小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋 果3.然后播放ppt,是袋鼠跳著摘蘋果.4.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋果， 一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，

34、我們喜歡吃蘋果，身體健康有營(yíng)養(yǎng)！ ” 5.看看，還有誰(shuí)來(lái)了？ 七、犀牛拿蘋果（老師出示犀牛的圖片）來(lái)了一頭犀牛，犀牛想吃蘋果。1.問(wèn)“犀 牛怎么拿到蘋果的呢？ ”預(yù)設(shè)：“犀牛用頭撞樹(shù)，一撞蘋果就掉下來(lái)了?！?2.然 后播放PPt,是犀牛犀牛用頭撞樹(shù)，一撞蘋果就掉下來(lái)了.。3.老師自己來(lái)做蘋果 樹(shù)，鼓勵(lì)小朋友們做犀牛.撞樹(shù)樹(shù)上的蘋果就掉下來(lái)了.八.模仿練習(xí)小老鼠好著 急，樹(shù)上只剩下幾個(gè)蘋果了？小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋果.要是我也會(huì)跳，那 該多好呀!小老鼠在干什么？小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛.要是我也會(huì)飛，那該多好呀!小 老鼠在干什么？小老鼠在伸長(zhǎng)學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子.要是我的脖子也那么長(zhǎng)那該 多好呀！小老

35、鼠在干什么？它在伸長(zhǎng)鼻子，學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?要是我的鼻子也有那么長(zhǎng)， 那該多好呀!小老鼠在干什么？它在學(xué)爬樹(shù)，學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?要是我也會(huì)爬樹(shù)，那該多 好呀!小老鼠在干什么？它在撞樹(shù)，它在學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?學(xué)習(xí)犀牛要是我也有那么大力 氣該多好呀！老師帶著學(xué)生們把剛才各種動(dòng)物摘蘋果的樣子模仿一遍。最后，小 老鼠吃到蘋果了嗎?小老鼠想了那么多方法，還是沒(méi)有吃到蘋果，小老鼠受傷了. 九、海獅來(lái)到了點(diǎn)擊：海獅和鼠小弟的畫面?！翱纯?，海獅來(lái)了！”海獅問(wèn)小老 鼠：你在干什么？小老鼠說(shuō):我想吃蘋果海獅說(shuō)：讓我來(lái)幫助你吧？鼠小弟問(wèn)海獅： 你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎? 你的力氣大嗎？ ”海獅說(shuō):這些本領(lǐng)我都沒(méi)有，可是我卻有一個(gè)本領(lǐng)能幫助你.海 獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹(shù)上呢?把問(wèn)題拋給學(xué)生，海獅怎樣幫助小老鼠呢?預(yù) 設(shè)：海獅會(huì)頂球，把球頂?shù)酶吒叩?，這樣，就可以把小老鼠頂?shù)綐?shù)上了。十.老 師播放故事動(dòng)畫，再講述回顧一下故事?；顒?dòng)反思：一、對(duì)文本的解讀想吃蘋 果的鼠小弟是一個(gè)繪本故事，故事的情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，說(shuō)的是高高的樹(shù)上長(zhǎng)著紅 紅的蘋果，鼠小弟