小學高年級語文教研組工作總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學高年級語文教研組工作總結(jié) 小學高年級語文教研組工作總結(jié) 總結(jié)是事后對某一時期、某一工程或某些工作舉行回想和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以使我們更有效率，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。但是卻察覺不知道該寫些什么，以下是我收集整理的小學高年級語文教研組工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠扶助到大家。 小學高年級語文教研組工作總結(jié)1 時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學期又很快過去了，回想本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作籌劃，全面貫徹學校新學期工作思路和工作安置，以改革創(chuàng)新為動力，以教導科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化

2、教學過程，提高教學質(zhì)量為核心，充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，面向全體學生，以學生的進展為本，全面提高語文教學質(zhì)量，扎實推進課提升程，全面實施語文學科素質(zhì)教導，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教導教學新局面，現(xiàn)把半年來我們教研組的工作處境總結(jié)如下： 首先我們教研組確立了“工作學習化，學習工作化的意識，構(gòu)建了學習型教研組組織。本學期我們教研組的業(yè)務學習形式主要兩種，第一，充分利用每周三教研組活動時間組織集體學習研討，精選學習內(nèi)容，專心組織學習，實時消化，力爭做到理論與實踐相結(jié)合。根據(jù)實際處境可以三個年級組集中學習，也可以以年級組為單位舉行學習。其次，隨時隨地采取多種形式舉行天性化的獨立學習，可以閱讀相關(guān)刊物

3、，也可以上網(wǎng)學習，并能結(jié)合自己的體會實時做好了學習筆記。 其次，通過多層次，全方位的課堂實踐來提高自身的新課堂實踐水平。課堂是素質(zhì)教導的主陣地，“上好一堂課是教師的根本素質(zhì)。本學期我們教研組嘗試了不同課型的課例研討活動。如“閱讀鏈接“作文課“閱讀課的第一課時用“研課_備課講課聽課評課反思完善再上課的方式，著力打造了每一節(jié)不同課型的課堂實踐活動。再次，我們確定了“如何保證第一課時的實效性為本學期的小課題研究方案，本學期舉行集體課例研討2次，而且骨干教師人人有小課題，充分發(fā)揮骨干教師的作用，推進課題研究的科學化模范化運行。期末復習前我們又舉行了“如何做好期末復習的研究，而且每人都舉行了精彩發(fā)言，以

4、此指導自己的復習實踐。 結(jié)果，積極組織學生開展各種活動，全面提高語文素養(yǎng)。以年級段為單位，本學期我們組織了一次寫字比賽，作業(yè)展覽，閱讀小報評比和作文競賽。在學校的讀書月活動中，我們積極想手段為學生供給各種讀書渠道，而且還組織了讀書小報評比活動，在期末評出了讀書標兵。 總之，本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，專心地工作，我們?nèi)M成員都能積極主動地完成學校的各項任務，真正做到了以學生為本，全面提高了語文教學質(zhì)量，全面實施語文學科素質(zhì)教導，努力開創(chuàng)了有本校特色的語文教導教學新局面。 小學高年級語文教研組工作總結(jié)2 時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學期又很快過去了?；叵胍粚W期來，我

5、們高年級語文教研組全體教師能立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，在教導教學工作上，取得了不錯的勞績?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、重視學習，提高教師自身的素質(zhì)。 新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰(zhàn)，這就要求老師能與時俱進。我們高年級教研組老師總是積極加入教研培訓活動，分外珍惜每一次外出學習的機遇，努力學習先進的教學理念和教學方法，學習現(xiàn)代教導思想和教導教學理論，不斷充實和提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教研才能。我們結(jié)合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的.教學方法改革，提高本組教師自身的素質(zhì)。 二、抓實備課，提高教學質(zhì)量。 素質(zhì)教導的主渠道是課堂教學，教師熟悉的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐

6、。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑，所以，我們教研組更加重視備課，也形成了自己的特點。 1、每周三，是學校規(guī)定的集體備課時間。每逢這時，老師們總提前做好打定，早早到場。而在平日的教學中，有問題大家那么會聚在一起議論研究。 2、集體備課重在集體的交流和研討，首先做好充分的打定。每位老師都用心打定，鉆研教材意圖，明確教學內(nèi)容的地位和學識布局，確定本課的教學目標、教學重點、難點、教學思路的設(shè)計。 其次是通教學思路。在個人備出思路的根基上組織集體備課。其他老師結(jié)合自己的備課提出自己的看法和觀法，舉行研討

7、。大家暢所欲言、各抒己見。老師們往往把自己打印的資料分發(fā)給大家。開學初，我把自己收集的語文資料拿出來，集體共享。唐美玲老師總是提前打定好課前，便當了我們的教學，使學生學習的內(nèi)容趣味化，簡樸化，學生很感興趣。第三步是天性化的修改與反思。在集體備課通教學思路的根基上，每位老師根據(jù)自己教學特色及學生實際，確定一個自己認為最優(yōu)化的教學思路，運用于自己的教學實踐。 好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。上完課后，大家就在辦公室里七嘴八舌，談談自己這節(jié)課是否達成了預期效果；學生們有沒有什么更加好或不好的回響；展現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再磋商著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師

8、能吸取閱歷，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。 我們備課組成員在一起，相處融洽，彼此扶助，高效合作。平日我們團結(jié)互助，但是我們也有為了一個學識點的理解分歧而討論不讓的時候。但當觀法統(tǒng)一時，大家都會會心一笑。 三、落實活動，提高學生的語文素養(yǎng)。 “以人為本是新課程改革的一個重要特點。語文課程的改革和進展，語文教學的改革和進展，都應關(guān)注學生作為一個生命體的進展。因此，作為一名語文教師在教學中務必更多的關(guān)注學生，做到“目中有人。 在課堂教學中，我們教研組的的老師積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力創(chuàng)辦開放而有活力的語文課程。同時，我們教研組的老師對比提防學生的親身實踐。課前，我們激勵

9、學生利用課余時間在家中、圖書室、書店、網(wǎng)上收集與文本有關(guān)的資料；在課堂上允許學生對同一問題有不同的理解，允許學生提出問題，讓學生在議論、探究、辯論中獲得問題的答案；課后，要讓學生聯(lián)系自身說說學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？激勵學生去采訪、調(diào)查，對生活中的事情多了一份關(guān)切，多了一份斟酌，使語文學習延遲到更廣闊的生活中去。 盡管進入六年級后，孩子的學習任務多了好多。但我們還是在班級設(shè)置了圖書角，讓孩子們有了一個對比自由、便當借閱書籍的小天地。同時，我們教研組的老師照舊堅持每兩周給孩子推舉一本好書，并利用語文課、晨會課、午休等時間實時地反應、引領(lǐng)。每周布置孩子撰寫一篇讀書筆記，并

10、專心批閱。同時，在老師們用心的計劃下，我們六年級語文組嘗試用“循環(huán)日記的形式激發(fā)孩子表達的興趣。從實踐處境來看，學生分外熱愛這種形式，在日記中暢所欲言。我們經(jīng)常能看到學生的童真童趣，能感受到學生真摯的情感。在相互學習中，他們在不斷地碰撞出聰慧的火花，在不斷地學習中進步。 讓孩子在輕松高興的空氣中學習語文學識，學生的天性得到張揚，才能得以培養(yǎng)，語文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高，受到領(lǐng)導和學生家長的廣泛好評。 四、聯(lián)系教學實際，舉行課題的測驗與研究 以科研為先導，全面實施素質(zhì)教導，推進課程改革，是實現(xiàn)教導創(chuàng)新的必由之路。這已在教導管理者心中達成共識。根據(jù)實際處境，我們教研組的教師人人參與教學，積極舉行相

11、關(guān)課題的研究。本學期，我們教研組持續(xù)開展學科課題?如何激發(fā)學生的習作興趣?的研究，并順遂地完成了結(jié)果的結(jié)題工作。作為課題組的成員，我們不斷地在“教中研，研中教，從而有效地提高教導教學質(zhì)量。 五、存在問題： 1、教研組工作還要群策群力、集思廣益。 2、如何因材施教，如何對差生舉行更好的輔導，還有待研究。3、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。 一份耕耘，一份收獲。我們又走過了一個充實而繁忙的學期?；赝覀兏吣昙壵Z文組這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師聰慧和汗水的結(jié)晶體。我們將本著“勤學、善思、實干的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 小學高年級語文教研組工作總結(jié)3

12、 一個彌漫挑戰(zhàn)的學期即將終止。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師緊密合作下順遂開展。全體語文教師立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，教書育人?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下： 1、專心學習、精心備課 對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師專心學習了?新課程標準?，以指導教師的實踐工作。備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師專心備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。更加是中年教師，經(jīng)常將他們豐富的教學閱歷和多年的教學積累心得與年輕教師共同共享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時常寫反思，寫隨筆，實時總結(jié)教學閱歷，爭

13、取教學相長。 2、積極參與活動，提升教研組形象。 上課是教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課，讓學生在自主探索中尋求學識。我們每一位老師都用心設(shè)計教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課。加強對青年教師的培養(yǎng)，跟蹤聽課，人人參與評課，扶助她們提高課堂教學效益。另外，對于外面的公開教學我們都盡量調(diào)課去聽，取人之長，補己之短。學校為教師創(chuàng)造聽課和加入各種學術(shù)研討活動的機遇，并要求出去聽課的老師回來傳達會議精神和上匯報課。 為了突出學生的自主、合作、探究的學習方式的正確運用，我們在課堂中強調(diào)要讓學生多一點自己學習的時間，嘗試用多種方式教導學生，讓學生學會學習，表達了對學生的崇敬，對學習規(guī)律的崇敬和對學習方法的重視。通過個人斟酌、小組議論、交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié)，促進教與學之間、學生個體之間、個體與群體間的多項交流，使每個學生能自覺主動地感知教學的新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者，在增長學識的同時提高才能，在享受告成的喜悅中不斷進取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學習的仆人。 3、加強教學質(zhì)量的管理，重視后進生，有針對性輔導 本教研組教師專心對待每一次月考，月考后專心反思，并舉行質(zhì)量分析，在教研活動時交流，探討提高教學質(zhì)量的方法。對于輔導工作分外重視，