第18課排序計(jì)算有方法（教案）四年級(jí)全一冊(cè)信息技術(shù)人教版

20242025第二學(xué)年信息科技電子備課備課教師：參與教師：上課時(shí)間課時(shí)安排累計(jì)課時(shí)課題第18課排序計(jì)算有方法教學(xué)媒體計(jì)算機(jī)、課件、教材多媒體使用累計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.使用數(shù)字化工具對(duì)數(shù)據(jù)排序、計(jì)算平均值。2.認(rèn)識(shí)數(shù)字化工具對(duì)數(shù)據(jù)管理的助力。教學(xué)重點(diǎn)數(shù)字化工具完成排序；教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字化工具完成平均值計(jì)算。教法講授法、操作法學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、合作式學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法課前三分鐘教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)自我調(diào)控針對(duì)特定的數(shù)據(jù)管理問(wèn)題，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和計(jì)算，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的明顯特征和趨勢(shì)，有助于找出解決問(wèn)題的線(xiàn)索。本課將體驗(yàn)借助數(shù)字化工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和計(jì)算的操作過(guò)程和基本方法，體會(huì)使用計(jì)算機(jī)管理數(shù)據(jù)的便捷之處。學(xué)習(xí)活動(dòng)1快速找到目標(biāo)數(shù)據(jù)如何在“百日氣溫表”中找到最高氣溫和最低氣溫對(duì)應(yīng)的日期。第一種方法：用鼠標(biāo)快速滾動(dòng)，用眼睛快速瀏覽，先找到最高氣溫和最低氣溫，再找出對(duì)應(yīng)的日期。第二種方法：參照以下步驟可以快速完成任務(wù)。1.選中需要排序的氣溫?cái)?shù)據(jù)所在單元格。2.選擇“篩選和排序”中的“升序”或“降序”命令，就可以將“百日氣溫表”的氣溫?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行“從最低到最高”或“從最高到最低”排序，從而快速找到目標(biāo)數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)活動(dòng)2人工計(jì)算氣溫平均值計(jì)算“7日氣溫表”和“百日氣溫表”中最低或最高平均氣溫的方法與難度一樣嗎？特別提示：平均數(shù)＝所有數(shù)據(jù)之和÷數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)。7日氣溫記錄表氣溫記錄表日期氣溫記錄表日期3月4日3月5日3月6日3月7日3月8日3月9日3月10日最高氣溫（℃）19191719191615最低氣溫（℃）2616002百日溫記錄表學(xué)習(xí)活動(dòng)3借助數(shù)字化工具計(jì)算平均值1.選中“最高溫”這一列結(jié)尾的空白單元格作為輸出計(jì)算結(jié)果的單元格，依次選擇“開(kāi)始—求和—平均值”。2.在公式編輯欄修改數(shù)據(jù)選取范圍，選擇公式編輯欄中的“√”，就可以快速算出選取范圍內(nèi)所有數(shù)值的平均值。拓展與提升如何計(jì)算帶有中文單位的數(shù)據(jù)？

板書(shū)設(shè)計(jì)第1