教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯編九篇

1、第19頁 共19頁老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯編九篇老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯編九篇老師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電時(shí)機(jī)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)進(jìn)步的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。老師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的

2、一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力量是無形的、不可估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開展需要。第五，老師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)理解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力

3、等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。通過本次培訓(xùn)，使我對(duì)將來的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名可以不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的開展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)將來的工作充滿了信心和動(dòng)力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到老師要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生

4、，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地進(jìn)步自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地開展，不斷去思索合適自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才可以得以表達(dá)。通過本次培訓(xùn)，使我對(duì)終身學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身才能有了新的理解。.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀察、研究、考慮；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課

5、，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在理論中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和理論工作上給了我實(shí)在的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，做一名真正合格的老師。老師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2本學(xué)期學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了20 xx年新版的中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)展了詳細(xì)的解讀。通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)老師

6、職業(yè)道德建立的重要性。以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì)：一愛崗敬業(yè)。俗話說“干一行愛一行”，既然我們已經(jīng)選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自己的人惹事業(yè)來干。一個(gè)不熱愛自己的崗位，不熱愛自己的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不可。沒有一份屬于自己的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個(gè)人生也是殘缺不全的。老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。二關(guān)愛學(xué)生。我來到特殊教育學(xué)校已經(jīng)是第二學(xué)期了。相比擬普通學(xué)校，這里的孩子更需要老師的關(guān)心與愛心?！叭酥?、性本善”，每個(gè)孩子都是純潔無

7、瑕的，就如同白紙一張，會(huì)變成什么色取決于社會(huì)各界的關(guān)心。聾啞殘疾孩子天生與別人有差異，從而使他們變得孤僻、自卑等。假如沒有好的教育與足夠的關(guān)心，這些孩子很難安康的成長，包括身理和心理。特校的老師需要用更多的愛心教育感化這群特殊的孩子，讓他們?cè)谌巳褐姓业阶约旱牧⒆泓c(diǎn)，樹立自信心，建立完善的人格。三教書育人。老師不但要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更重要的是育人。教育孩子樹立正確的思想觀和價(jià)值觀，所以說德育是一切教育的根本。人都不會(huì)做，何需談做事。四為人師表?！皩W(xué)高為師，身正為范”，學(xué)問比他們?nèi)烁?，人家自然有向你學(xué)習(xí)的道理。學(xué)生年齡小，不具備分析p 事物好壞的.才能，他們往往是學(xué)習(xí)時(shí)連同老師的行為習(xí)慣也一并學(xué)了

8、去。老師的行為舉止，得起到表率作用?！敖煺叱?，近墨者黑”這句話形象地說明了為師者應(yīng)當(dāng)如何標(biāo)準(zhǔn)自己的言行。五終身學(xué)習(xí)。人類文明悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘。同時(shí)人類社會(huì)在不斷的進(jìn)步，每天我們都能聽到新的訊息。不斷的學(xué)習(xí)，能讓我們與時(shí)代同步，能讓我們感受到知識(shí)帶給我們的快樂。學(xué)生們也是如此。有句話說“給學(xué)生一滴水，老師得有一桶水”，學(xué)生在不斷的進(jìn)步，不斷吸收新的知識(shí)，而作為老師那么停滯不前，當(dāng)你的“一桶水”已經(jīng)給完的時(shí)候，你還能拿出什么？工作中要不斷的創(chuàng)新，不斷的積累，不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新時(shí)代的需要。所以，不斷的學(xué)習(xí)，為了學(xué)生，也為了自己！在教學(xué)工作及日常生活中，我會(huì)時(shí)時(shí)以中小學(xué)老師職業(yè)道

9、德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做一名受家長歡送、學(xué)生喜歡的合格小學(xué)老師！老師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇34月13日，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我們到李官中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。一下車，就看到學(xué)校的大門很氣派，大門兩邊掛滿了各種各樣的牌子彰顯著學(xué)校的成就。走進(jìn)學(xué)校映入眼簾的是一片綠色與文化。隨后參觀了學(xué)校的自由閱讀大廳、健身益智廣場、經(jīng)濟(jì)生態(tài)菊?qǐng)@、書法小徑，并通過校長的課件講讀，理解到了李官中心小學(xué)先進(jìn)的管理理念，精細(xì)化的管理形式。無論是校園、還是教室，每一個(gè)角落都在講述著李官小學(xué)的成長歷程，訴說著讀書的樂趣、習(xí)慣的培養(yǎng)、老師的素養(yǎng)?；貧w教育本質(zhì)，為學(xué)生成長奠基;表達(dá)人文關(guān)心，為老師開展搭臺(tái)。說明學(xué)校的辦學(xué)理念。圖書角隨處可見，就連

10、每個(gè)臺(tái)階都在浸透著讀書帶給人的魅力。面面墻壁會(huì)說話，就連廁所里也在提醒每個(gè)人學(xué)會(huì)做人，在廁所里我見到了這樣一句話：別人看不到的時(shí)候才是真正的你。可見，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的用心所在。不但培養(yǎng)學(xué)生讀書的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更把做人放在首位。校園文化建立、學(xué)生自主管理、師生讀書練字活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)生態(tài)校園、特色校本課程的開發(fā)都給我留下了深入印象。其中在班級(jí)管理中，針對(duì)彈性管理如何加分，我請(qǐng)教了他們那兒的班主任，主要是參加學(xué)校和縣里組織的一些活動(dòng)，如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一 、書畫寫字比賽、寫作比賽等，并能獲得不錯(cuò)成績的，酌情加分。再有一些見義勇為、拾金不昧的優(yōu)秀品質(zhì)，可獎(jiǎng)勵(lì)量化成績。這些我們可借鑒、利用。所有工作只有做細(xì)、做實(shí)，才能有

11、效果。老師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4在20 xx年暑假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書育人的重大意義。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：一、老師是教育的根本，師德是老師的靈魂。從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“老師是教育的根本，師德是老師的靈魂”這句話。是啊，“老師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣?huì)的進(jìn)步與開展離不開老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，老師要想干好教書育人這一工作，就必需要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是老師職業(yè)道德最根本的要求，老師師德素養(yǎng)的上下，直接關(guān)系到學(xué)生的安康成長。因此，身為老師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與進(jìn)步，只

12、有這樣，才能將太陽底下最光芒的事業(yè)干好、干實(shí)。二、樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，做好典范育人。我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹立遠(yuǎn)大的理想。同樣，老師也應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。這就要以身作那么，為人師表。老師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹立典范，以此來教育學(xué)生，從而到達(dá)為人師表的教育目的。作為老師就應(yīng)該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否那么“雖令不從”。所以身為老師就應(yīng)該一切從自身做起，真正為學(xué)生樹立典范。三、教書育人“愛”字領(lǐng)先，做好學(xué)生的良師益友。常言說“無德無以為師”，良好的師德就是老師愛學(xué)生的表達(dá)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩

13、子”。身為老師要對(duì)孩子有深深的愛，這是對(duì)老師的根本要求。假如一個(gè)人沒有愛心，那他如何可以擔(dān)當(dāng)老師的職責(zé)?師愛是老師必須具備的美德，也是老師的天職。因此，身為老師，就必須用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師?？傊敬螌W(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，用一顆熱誠之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。老師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5執(zhí)行力在當(dāng)前是一個(gè)熱門話題。孫教授用精辟的語言，從細(xì)微處著手，宏觀上把握，利用典型鮮明的案例，為我們?cè)忈屃藞?zhí)行力的真正內(nèi)涵和理論寶典，對(duì)此我深有感觸。執(zhí)行力就是按質(zhì)按量完成自己所被指定的工作和任務(wù)。一個(gè)學(xué)校是否可以得到開展必須靠人的執(zhí)行力，

14、學(xué)校得到開展的關(guān)鍵在于執(zhí)行力是否到位，這里執(zhí)行力既包括領(lǐng)導(dǎo)者的執(zhí)行力，也包括老師和學(xué)生的執(zhí)行力。人，作為社會(huì)的最重要的因素，有沒有執(zhí)行力關(guān)鍵是看他的行為、思想、觀念。觀念決定思想，思想決定行動(dòng)。巴尼維克曾說過：“一位經(jīng)理人的成功，5%在戰(zhàn)略，95%在執(zhí)行。”因此，不管是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是老師，要進(jìn)步學(xué)校的生命力就必須進(jìn)步自己崗位的執(zhí)行力。方法多但不一定能成功，需要執(zhí)行力作堅(jiān)強(qiáng)的后盾。學(xué)校需要執(zhí)行力，老師需要執(zhí)行力，學(xué)生也需要執(zhí)行力。杜郎口、洋思在教學(xué)改革上獲得了宏大的成功，學(xué)校中老師、學(xué)生都把工作和學(xué)習(xí)當(dāng)成了生命的第一要事、最快樂的事，他們的經(jīng)歷也告訴我們，他們的成功靠的是什么呢？應(yīng)該就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、

15、老師、學(xué)生的執(zhí)行力吧！老師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了王守利校長的感人事跡。他的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對(duì)“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛事業(yè)如愛生命，他的事跡鼓舞著大家，也鼓勵(lì)大家，我們要像他那樣，懷著對(duì)工作的愛，對(duì)學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。王校長在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)優(yōu)秀王守利校長的心得體會(huì)：一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。托爾斯泰說過：“假如老師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是個(gè)好老師，假如老師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的老師?！蓖跣ｉL有崇高的人生追求、高尚的師德情操、

16、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。他熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏困難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學(xué)習(xí)，我深入體會(huì)到，作為一名老師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛“字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析p 讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。王校長堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，他自強(qiáng)不息，在右手患書寫神經(jīng)痙攣病癥不能

17、寫字的情況下，堅(jiān)持左手練字，僅用不到一年的時(shí)間就能自如地用左手寫字，并以驚人的毅力學(xué)會(huì)了用左手使用計(jì)算機(jī)。就是在患病已經(jīng)難以站立、臉上的皮疹已經(jīng)讓他疼痛難忍的情況下，他還是堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，默默地奉獻(xiàn)。王老師為我們做出了典范，做出了表率，作為新時(shí)期的老師，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)他站在時(shí)代前列，全心全意為人民效勞的精神;學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。2、以王校長為典范，關(guān)心保護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去

18、做，去為這些學(xué)生效勞。總之，我要以優(yōu)秀老師王守利為典范，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步理論程度，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和開展做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。老師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7我在8月22日、23日參加了為期兩天的“20_年暑期xx省高中新老師新課程遠(yuǎn)程研修”。在這兩天的研修當(dāng)中，我觀看了視頻教程，聆聽了專家對(duì)高中信息技術(shù)必修模塊的指導(dǎo)意見，學(xué)習(xí)了各學(xué)校優(yōu)秀老師在教學(xué)過程經(jīng)歷介紹；觀看視頻過程中我積極發(fā)表評(píng)論和參與在線研討。在這次研修中我看到了自己的缺乏和努力的方向，學(xué)習(xí)了別的老師在教學(xué)過程中積累的經(jīng)歷，受益匪淺?，F(xiàn)對(duì)本次遠(yuǎn)程研修

19、的心得：一、端正態(tài)度，以學(xué)習(xí)的心態(tài)參與培訓(xùn)。雖然從教已有5年，卻是第一年教高中之前由于工作需要上過小學(xué)、初中，所以我也勉強(qiáng)算是高中新老師。第一年上高中信息技術(shù)課，雖能完成教學(xué)任務(wù)，卻是“摸著石頭過河”，對(duì)整本必修模塊教材及各局部在教材中地位和作用等問題的把握不是很準(zhǔn)確。正好這次有參加高中新老師新課程遠(yuǎn)程研修的時(shí)機(jī)，所以要懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)來參加這次培訓(xùn)。希望可以進(jìn)步在處理教材、理解課標(biāo)方面的才能，對(duì)在教學(xué)過程中的困惑能借鑒別的老師的經(jīng)歷。二、認(rèn)真觀看視頻教程，進(jìn)步把握教材的才能。這次培訓(xùn)的視頻教程是專門針對(duì)新老師在教學(xué)中存在的問題和困惑而設(shè)計(jì)，很有針對(duì)性。視頻課程有專家對(duì)必修模塊的解讀、如何上好理

20、論課、集體備課和作品制作課等幾個(gè)方面。通過觀看專家的解讀，我知道了高中信息技術(shù)課是以“提升學(xué)生的信息素養(yǎng)”為總目的的，學(xué)生的信息素養(yǎng)表如今學(xué)生對(duì)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流等方面的才能。必修模塊教材的編寫也是按照這個(gè)主線來編寫，和課程標(biāo)準(zhǔn)是相吻合的。還學(xué)習(xí)了專家對(duì)必修模塊各局部內(nèi)容在教學(xué)中的建議和解讀，比方：對(duì)信息及信息的特征這個(gè)內(nèi)容以舉例說明分析p 的形式來講解，從學(xué)生的生活理論入手，讓學(xué)生舉出生活中有哪些信息，再通過學(xué)生熟知的、感興趣的例子分析p 其中包含哪些信息的特征。這和自己在教學(xué)過程中的情況比擬類似，其他局部的教學(xué)建議對(duì)我在今后的教學(xué)也有很大的幫助。在培訓(xùn)專題中有如何上好理論課

21、。這局部的培訓(xùn)對(duì)上必修模塊時(shí)幫助比擬大，因?yàn)楸匦弈K中前兩個(gè)單元大都是理論的內(nèi)容。如何上好理論課，是我們高中信息技術(shù)老師必須考慮的問題，每個(gè)人也都有自己的方法，在視頻教程中專家、老師給出了很好的建議：理論課可以選擇學(xué)生感興趣的事件來讓學(xué)生討論，從討論中理解理論的內(nèi)容；吸收其他學(xué)科中上理論課程的方法，遷移到信息技術(shù)理論課的教學(xué)過程中。三、積極參與討論，學(xué)習(xí)借鑒其他老師在教學(xué)過程中的經(jīng)歷。本次培訓(xùn)要求每位學(xué)員發(fā)表一定數(shù)量的評(píng)論和參與在線研討。在日常教學(xué)過程中，老師們都有自己的經(jīng)歷和存在的困惑。在線研討為老師們交流提供了良好的平臺(tái)，在觀看視頻教程時(shí)，我積極發(fā)表評(píng)論，內(nèi)容有自己對(duì)視頻中專家、老師的解讀

22、的體會(huì)和看法，也發(fā)表一些自己的教學(xué)經(jīng)歷與其他老師進(jìn)展分享。參與在線研討時(shí)把自己在教學(xué)過程中的問題和困惑提出來，讓其他老師分享自己解決這些問題的方法。通過學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)了處理一些常見問題的方法，增長了自己見識(shí)。四、積極完成作業(yè)，分享自己的教學(xué)經(jīng)歷。本次培訓(xùn)要求完成兩次作業(yè)，每天一次，第一次作業(yè)是結(jié)合自己的教學(xué)過程，談?wù)勛约喝绾翁嵘龑W(xué)生的信息素養(yǎng)。提升學(xué)生的信息素養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)中的總目的，如何提升學(xué)生的信息素養(yǎng)也是每位信息技術(shù)老師要考慮的問題。我以進(jìn)步學(xué)生快速、準(zhǔn)確地獲取信息這方面，談?wù)勛约涸谏暇W(wǎng)上獲取信息的策略第三課時(shí)搜索引擎及其使用技巧一課時(shí)自己備課、上課及體會(huì)的情況。在分享自己的教

23、學(xué)經(jīng)歷時(shí)也希望看到老師們的意見和建議。第二次作業(yè)有自己的備課方案和作品制作課中如何表達(dá)新課程理念？兩者選一?？紤]到自己對(duì)新課程理念的理解不深，把握不準(zhǔn)。于是，選擇了信息技術(shù)根底模塊整體備課方案一題。我把自己一學(xué)年來上信息技術(shù)根底模塊的課時(shí)安排方案和上每一節(jié)課時(shí)的備課、上課及課后體會(huì)進(jìn)展全面的整理，也與其他老師進(jìn)展交流。通過本次遠(yuǎn)程研修，自己收獲頗豐。這次培訓(xùn)雖然完畢了，但對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與探究沒有停頓。在教學(xué)過程需要經(jīng)常進(jìn)展總結(jié)、梳理，整理自己的經(jīng)歷和困惑，也會(huì)經(jīng)常在研修網(wǎng)上也其他進(jìn)展交流學(xué)習(xí)。老師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)多月的老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)完畢了。雖然有些匆忙，但還是按要求

24、完成了所有的學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中雖然失去了很多的休息時(shí)間，但我的收獲更多，我收獲了各種新穎的教學(xué)方法和各種優(yōu)秀的教學(xué)案例，為我以后的教學(xué)提供了更好的參考，特別是在和其他優(yōu)秀的老師交流的時(shí)候使我的收獲更加的豐富。在這次學(xué)習(xí)中，總共學(xué)習(xí)了六門課程，包括：家、園、社區(qū)合作開展幼兒園主題活動(dòng)，幼兒擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，如何培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往才能，幼兒老師師德，幼兒一日生活活動(dòng)中的教育與保育，幼兒園區(qū)域游戲情境化的考慮與理論。特別是對(duì)幼兒老師師德的學(xué)習(xí)掌握了幼兒老師職業(yè)道德是如何養(yǎng)成的，作為一名幼兒老師應(yīng)該具備的職業(yè)道德;在幼兒一日生活活動(dòng)中的教育與保育中掌握了幼兒老師在一日活動(dòng)中的做法，理解了幼兒教育的綱要;在幼兒

25、園區(qū)域游戲情境化的考慮與理論中理解了情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)和解決對(duì)策。通過對(duì)這六門課程的學(xué)習(xí)和對(duì)研修日志的撰寫及在網(wǎng)上與其他老師互相交流使我深深地明白了學(xué)習(xí)和交流的重要，通過學(xué)習(xí)，讓我更加的明白了作為一名幼兒老師應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，要有一個(gè)幼兒老師該有的品德，讓我學(xué)習(xí)到了更加先進(jìn)的教學(xué)理念，使自己在以后的工作和學(xué)習(xí)中可以得到更大的提升。通過這次學(xué)習(xí)開闊了我的視野，得到了先進(jìn)的教學(xué)理念，收獲了更多的友誼。最后，我很榮幸參加了此次幼兒老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，感謝為我們提供這次培訓(xùn)時(shí)機(jī)的黨、 和政府，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心，希望在今后的教學(xué)中可以將所學(xué)的知識(shí)學(xué)以致用，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。老師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇911

26、月10號(hào)中心校組織我們一行16人，到XX市東山小學(xué)進(jìn)展為期兩天的學(xué)習(xí)，期間我們參觀了學(xué)校，體驗(yàn)了陽光運(yùn)動(dòng)80分，看了6節(jié)課，聆聽了友善用腦講座我頓感受益匪淺。給我第一感覺就是孩子們是快樂的。孩子們快樂學(xué)習(xí)，快樂運(yùn)動(dòng)，快樂生活。課前通過舒緩的音樂，課中動(dòng)感的健腦操等讓學(xué)生放松，從而創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的潛能，了學(xué)生輕松而自然的學(xué)習(xí)，課后用思維導(dǎo)圖讓學(xué)生回憶穩(wěn)固，讓學(xué)生生成驚人的記憶力創(chuàng)造力?！白尯⒆佑米约旱姆绞綄W(xué)習(xí)”總有一種方法是合適孩子的，找到了最適宜的，學(xué)習(xí)也就一件快樂的事了。孩子們從低年級(jí)就開場訓(xùn)練，從一開場就能用完好的話交流，不會(huì)出現(xiàn)一些我們常見的無主語現(xiàn)象，比方孩子答復(fù)下列問題時(shí)經(jīng)常會(huì)說：“我提醒”、“我補(bǔ)充”、“我總結(jié)”、“我們討論”、“我們用_方式來表達(dá)”，小組合作在這里得到充分展現(xiàn)，而這些都是在輕松，快樂中進(jìn)展的。環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校，寬闊整潔的水泥路，開闊的塑膠操場，郁郁蔥蔥的樹木，內(nèi)容豐富的櫥窗，寬闊亮堂的教室，濃重而又個(gè)性鮮明的班級(jí)文化氣氛：學(xué)生喜歡的明星薈萃，展示學(xué)生猜疑的展板，供學(xué)生