小學(xué)英語聽課心得體會

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)英語聽課心得體會 小學(xué)英語聽課心得體會 當(dāng)我們備受啟迪時，就特別有務(wù)必要寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是我收集整理的小學(xué)英語聽課心得體會，接待閱讀，希望大家能夠熱愛。 小學(xué)英語聽課心得體會10小學(xué)英語聽課心得體會15 抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我于9月21日-22日加入了洛陽市小學(xué)英語研討會。來自舊縣六區(qū)的近千名教師聚集一堂，從理論與實踐啟程，對新課標(biāo)、新教學(xué)舉行全面深入的探討，表示了六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，分別從語音、閱讀、句型、對話各方面給我好多啟發(fā)。 河南師范大學(xué)外國語學(xué)院、教導(dǎo)部“國培籌劃專家王彩琴教授的報告不僅給

2、我們帶來了最前沿、最先進的英語教學(xué)方法和教學(xué)理念。她對課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面舉行細(xì)致講解，使我們深切感受到新課程給英語課堂教學(xué)帶來的進展變化，同時也讓我們在課堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為中心，正確使用課堂教學(xué)技巧等方面帶來斟酌。 講課的七位教師有效地通過言語、色調(diào)、圖像、實物等多種手段構(gòu)建情感生成舞臺，叩開學(xué)生的心扉。在學(xué)習(xí)課文中，創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，激發(fā)學(xué)生想象力。聲情并茂的誦讀是一種誠懇的自我情感體驗。澗西區(qū)英語學(xué)校段老師的閱讀課上得有聲有色，使學(xué)生在輕松的閱讀中掌管了大量的語言信息，使學(xué)生輕松高興的掌管了本節(jié)課的重難點。洛陽市第五十五中的藍(lán)菲兒老師，把一個個枯燥無味

3、的音標(biāo)，將得像一個個美觀的音符，她編的順口溜也給人留下了深刻的印象。期中給我印象最深的是來自嵩縣測驗小學(xué)的老師。他在教“Doyoulikemusic?這一課時，走進教室邊唱邊跳，生動活潑的導(dǎo)入使學(xué)生興趣盎然。在教學(xué)中他使用好多事物教具，使學(xué)生一目了然，同時對這一課的句型反復(fù)操練，使學(xué)生不知不覺中掌管了句型的用法。 我覺得要成為一名真正卓越的小學(xué)英語教師，不僅需要扎實的根本功，那就是英語教師的發(fā)音務(wù)必切實美好，語音語調(diào)純潔地道，這樣才能保證學(xué)生語言環(huán)境的熏陶。這一點是我們理應(yīng)更加留神的。并且，我明白了英語課畢竟要給學(xué)生帶來什么，絕不是外觀的喧嚷，而是要讓學(xué)生能夠真正體會英語本身的魅力，以及學(xué)以致

4、用時帶來的幸福與喜悅。 月日我有幸在長春聽了3節(jié)優(yōu)質(zhì)課總體感覺就是：課堂教學(xué)的根本功扎實，口語自然流暢，語音純潔，板書有序，教態(tài)親切，語氣神態(tài)彌漫自信和激情，駕馭課堂教學(xué)才能強，對教材鉆研透澈。 一、表達了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念 培養(yǎng)和進展學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是英語教學(xué)的根本任務(wù)。這些老的才能很強。提升到理論的高度理應(yīng)說這些老師上的課根本上遵循了新課標(biāo)初中英語課堂教學(xué)的根本要求和原那么。概括表現(xiàn)在以下幾個方面：師變更了過去“一言堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是根據(jù)“以學(xué)生為中心的教學(xué)思路，設(shè)計了大量問答、表達、表演、議論等形式多樣的語言實踐活動，讓學(xué)生在語言實踐的過程中逐步形成主動參與、樂于探索、勤于動手、

5、擅長合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時特別留神激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進展互助、關(guān)切和合作的新型師生關(guān)系，營造寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛，崇敬學(xué)生的思想情感和個體差異，使他們真正成為學(xué)習(xí)的仆人。 二、重視了語言情景的創(chuàng)設(shè)和利用 運用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語言情景是英語教學(xué)的一個重要原那么。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語言創(chuàng)設(shè)了對比真實的語言運用情景，并利用情景講解語言學(xué)識，舉行技能訓(xùn)練，使教學(xué)內(nèi)容既干脆明顯，又形象生動；使學(xué)生既能快速理解，又能流暢表達，讓學(xué)生高興地融合在語言運用的情景之中，自然而然地、不知不覺地吸取和操練，不斷提高聽、說、讀、寫等運用語言的才能。 三、突出了扎實生動的語言操練 這些老

6、師從課文的整體著眼，通過情景并采用多種手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、操練新詞語和新句型。在操練過程中盡可能地使語言形式和語言意義精細(xì)聯(lián)系、有機結(jié)合，盡可能地使聽、說、讀、寫四項技能相輔相成、彼此促進，并努力做到目的明確、重點突出、難點分散、形式活潑，還充分留神了訓(xùn)練的速度、節(jié)奏和密度。 四、強調(diào)了學(xué)生實際運用語言才能的培養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的才能是英語課程的一項主要任務(wù)。在這些課中，各位老師堅持做到以語言內(nèi)容和語言功能為主，以語言形式和語言布局為輔，使內(nèi)容和形式、功能和布局相互滲透、相互作用。通過表達、問答、議論、等手段，積極引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生自己動口動手，精細(xì)聯(lián)系生活實際，運用語言做事，運用語言吸收和