國培計(jì)劃實(shí)習(xí)聽課心得體會

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 國培計(jì)劃實(shí)習(xí)聽課心得體會 國培計(jì)劃實(shí)習(xí)聽課心得體會_實(shí)習(xí)心得體會 時(shí)間：20XX 年 X 月 X 日 國培計(jì)劃實(shí)習(xí)聽課心得體會 王曉玲 xx 年 11 月份，我們加入國培計(jì)劃的幾位數(shù)學(xué)教師到洛陽市直二小實(shí)習(xí) 。在將近三周的時(shí)間里，聽了 15 節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課和專家的點(diǎn)評，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)仁者見仁，智者見智的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課 的一點(diǎn)短淺的看法。 通過聽課，讓我學(xué)到了好多好多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。 這幾節(jié)課給我印象最深的是杜春苗老師上的二年級找規(guī)

2、律一課。杜老師把教科書中的例圖制作成課件，浮現(xiàn)給學(xué)生，通過五個(gè)層面：找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、表演規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律、設(shè)計(jì)規(guī)律。層層深入，變化無窮，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)知識，把握知識，運(yùn)用知識。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是感到自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探究者，摸索者，而在兒童的心靈世界里，這種需要特別猛烈。杜老師在引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入探究學(xué)習(xí)中，充分激發(fā)了學(xué)生心靈深處的那種猛烈的探求欲望。在整個(gè)教學(xué)過程中杜老師態(tài)度和藹可親，真正表達(dá)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、和合的教學(xué)理念。 在這一天的時(shí)間里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生

3、創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊湊結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、希奇、好玩兒的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生心求通而未得的心態(tài)，古人云：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。蔡江老師提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們摸索、追求的濃重興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)槊土业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體摸索意識，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。 一天學(xué)習(xí)，共聽了 7 節(jié)課，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，每一位教師都很有耐性的對學(xué)

4、生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分表達(dá)教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生激勵(lì)性的語言十分值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師重視從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，表達(dá)了新課程的教學(xué)理念。 結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，正如李教授在點(diǎn)評時(shí)所講：在分析教材時(shí)，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運(yùn)用教材，而不是教教材。在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績，找出教育教學(xué)方面的 差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無

5、邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱心，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。國培計(jì)劃實(shí)習(xí)聽課心得體會 相關(guān)內(nèi)容:大學(xué)生實(shí)習(xí)感受 綠色的生命 6 月份到實(shí)習(xí)至今遇見了好多人，遇見了好多事，看過了形形色色的人和物，雖然沒賺到錢，但是學(xué)習(xí)到了好多東西，這些對于剛從學(xué)校出來的我們，以后再社會奠定了基礎(chǔ)。 實(shí)習(xí)心得 不知不覺二天的實(shí)習(xí)生活就這樣在指縫間悄然流失，我也已經(jīng)逐漸的習(xí)慣于這種快節(jié)奏的生活方式。這兩天的實(shí)習(xí)，從無知到認(rèn)知，到深入了解，逐漸的我喜歡上了這個(gè)全新的角色，也讓我在這兩天深刻的體會到學(xué)習(xí)的過程是最美的。 大學(xué)生最新暑假實(shí)習(xí)心得體會 來維平網(wǎng)實(shí)習(xí)有一個(gè)多星期了，感想很深

6、，第一次進(jìn)公司工作，由開始的不知所措，到現(xiàn)在基本了解工作流程和工作要求，這個(gè)過程讓我成長，或許這就是我的收獲。 教學(xué)實(shí)習(xí)心得 十二年前，我還是一名懵懂的小學(xué)生；十年后，我已經(jīng)走進(jìn)學(xué)校的講臺上開始實(shí)習(xí)。在做實(shí)習(xí)教師的這段日子里，經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，對小學(xué)語文教學(xué)和小學(xué)班主任教學(xué)工作有了深刻的感悟。 最新網(wǎng)絡(luò)公司實(shí)習(xí)心得體會范文 轉(zhuǎn)瞬間，來到 xxx 公司實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月的時(shí)間了，在這段時(shí)間里， 我真正感受一家大公司的企業(yè)文化和工作氣氛，鍛煉了自己適應(yīng)公司環(huán)境的能力，跟著公司的專業(yè)人員學(xué)習(xí)了好多業(yè)務(wù)知識;十分感謝公司給了我們一個(gè)這么好的鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)遇。 醫(yī)生實(shí)習(xí)體會 xx 年 4 月

7、18 日，永遠(yuǎn)難忘的日子；xx 年 5 月 15 日，記憶思念的一天；xx 年 5 月 16 日，起點(diǎn)傳遞的時(shí)刻。一切都去的那么迅速，一切都來的那么突然。轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)生涯的第一站在神經(jīng)內(nèi)科的充實(shí)開心中度過。 在公司綜合部實(shí)習(xí)心得 實(shí)習(xí)，是一種期待，是對自己成長的期待，是對自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待，更是對自己夢想的期待；實(shí)習(xí)，也有一份惶恐，有對自己缺乏信心的擔(dān)心，有對自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會無所適從的焦慮。 實(shí)習(xí)期間教研活動心得體會 轉(zhuǎn)瞬間已來到實(shí)習(xí)學(xué)校 xx 園一個(gè)多月，在此期間，我學(xué)會了好多工作上的經(jīng)驗(yàn)。近期有幸加入了區(qū)里舉行的教研會，更是感受頗深。下面我就說說此次教研活動我所學(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟。 實(shí)習(xí)心得體會 致自己的勵(lì)志