初中學(xué)校課程實(shí)施方案

1、第 第 頁(yè)初中學(xué)校課程實(shí)施方案中學(xué)學(xué)校課程實(shí)施方案1一、主要目標(biāo)知識(shí)與技能，強(qiáng)調(diào)同學(xué)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。過(guò)程與方法，關(guān)于在科學(xué)探究過(guò)程中，留意培育同學(xué)對(duì)觀測(cè)技能，提出問(wèn)題技能，信息收集技能、信息處理技能、分析概括技能以及信息溝通技能的要求。情感立場(chǎng)與價(jià)值觀，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，對(duì)科學(xué)求知識(shí)，科學(xué)探究志氣的培育，培育同學(xué)戰(zhàn)勝困難的信心與決心，教學(xué)中滲透STS觀念，責(zé)任感與使命感。二、詳細(xì)措施1、成立物理課愛(ài)好小組，由集體備課指導(dǎo)，討論物理教學(xué)。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。每星期一早晨、第二節(jié)，全體物理組按要求理論學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，扎實(shí)地完善集體備課，落實(shí)集

2、體備課。3、確立老師進(jìn)展的方向，物理老師是一個(gè)制造者，引導(dǎo)者、引惑者，是同學(xué)的合作伙伴。援助同學(xué)檢視和反思自我，明確自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么。援助同學(xué)查找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源。援助同學(xué)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)。援助同學(xué)發(fā)覺(jué)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義。援助同學(xué)營(yíng)造和維護(hù)學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍。援助同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)化。4、組織全體物理老師觀看優(yōu)質(zhì)課改錄像課，并加以總結(jié)。每學(xué)期觀看的次數(shù)不低于5次。同時(shí)鼓舞物理老師向其他學(xué)科學(xué)習(xí)課改的閱歷學(xué)習(xí)，著重學(xué)科間滲透。5、實(shí)時(shí)總結(jié)物理課教學(xué)過(guò)程的成果。6、進(jìn)行課后反思，著眼課堂教學(xué)，要求老師對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程實(shí)時(shí)進(jìn)行反思，在反思中不斷改進(jìn)，

3、在反思中不斷提高。三、實(shí)施階段安排1、預(yù)備階段：確定試驗(yàn)老師，試驗(yàn)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課改方案，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，領(lǐng)悟課改精神，明確自己的任務(wù)，制定課改試驗(yàn)計(jì)劃。2、實(shí)施階段，在初二試驗(yàn)班級(jí)，各試驗(yàn)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行新教材試驗(yàn)，物理組里有計(jì)劃有組織教學(xué)觀摩、爭(zhēng)論、溝通活動(dòng)。實(shí)施集體備課。試驗(yàn)老師深入課改課堂聽課、爭(zhēng)論、分析、總結(jié)，相互啟發(fā)，共同提高，共同進(jìn)展。3、總結(jié)階段：試驗(yàn)老師分階段總結(jié)、課改閱歷和體會(huì)，提出方法和不足?？偨Y(jié)課改試驗(yàn)成果。中學(xué)學(xué)校課程實(shí)施方案2一、實(shí)施目的20*學(xué)年我校七班級(jí)各班同學(xué)人數(shù)均為35人左右，已經(jīng)具備了實(shí)施小班化教學(xué)的基本條件，為了讓同學(xué)學(xué)得更樂(lè)，進(jìn)展得更全面，讓師生

4、之間互動(dòng)的頻率更高，提高課堂教學(xué)效率，經(jīng)學(xué)校討論決斷，在七班級(jí)3、4班進(jìn)行小班化教學(xué)試驗(yàn)，為今后學(xué)校全面實(shí)施小班化教學(xué)，推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的提高積累閱歷。二、實(shí)施原那么實(shí)行由點(diǎn)至面，逐步推行的方式，在取得成果和閱歷后擴(kuò)大參加面。三、詳細(xì)措施1、建立學(xué)習(xí)小組，明確座位安排1做好前置診斷、各班班主任和任課老師弄清同學(xué)的認(rèn)識(shí)前提技能和情感前提特征的現(xiàn)狀，為同學(xué)編排合作小組，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇學(xué)習(xí)方法。2建立合作學(xué)習(xí)小組依據(jù)前期診斷材料和七班級(jí)同學(xué)的心理特征，再考慮到性別、愛(ài)好、現(xiàn)有水平，交往技能、組織管理技能等因素合理搭配、進(jìn)行編組，每組人數(shù)以56名為宜。男女生適當(dāng)搭配、好、中、差生適當(dāng)搭配組員要進(jìn)行

5、訓(xùn)練，做到既相互合作，又不過(guò)分依靠別人。組長(zhǎng)定期或不定期輪換，輪換方法可多種多樣。3明確座位安排座位的編排多種多樣，依據(jù)我校的實(shí)際，建議以下安排：圓桌編排式；面對(duì)黑板編排式。2、實(shí)施爭(zhēng)論合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率根據(jù)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，以分組學(xué)習(xí)的方式組織課堂教學(xué)。詳細(xì)教學(xué)程序?yàn)椋喊鍟n題學(xué)習(xí)目標(biāo)展示學(xué)習(xí)指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)自學(xué)檢測(cè)同學(xué)爭(zhēng)論、老師點(diǎn)撥同學(xué)小結(jié)當(dāng)堂訓(xùn)練布置課后分層作業(yè)。為了加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高課堂效果，詳細(xì)安排如下：課前：1老師樹立以同學(xué)進(jìn)展為中心的教學(xué)觀念。2老師要進(jìn)行集體備課，備好學(xué)案和分層作業(yè)，要細(xì)心預(yù)設(shè)每堂課要爭(zhēng)論的話題，以及預(yù)備課堂內(nèi)即將由同學(xué)提問(wèn)而生成的內(nèi)容；課中

6、：1安排好同學(xué)自我學(xué)習(xí)、小組爭(zhēng)論時(shí)間。2溝通時(shí)，采納首席發(fā)言人小組推舉和自動(dòng)舉手相結(jié)合的原那么，其他同學(xué)可以舉手補(bǔ)充。3，在小組爭(zhēng)論時(shí)，允許老師參加到個(gè)別小組的爭(zhēng)論中，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。4充分尊敬同學(xué)，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞有進(jìn)步同學(xué)。課后：1對(duì)分層作業(yè)要實(shí)時(shí)反饋；2做好個(gè)別化教育的記錄。3對(duì)學(xué)習(xí)困難同學(xué)要實(shí)行作業(yè)面批，全班同學(xué)的作業(yè)每周至少要面批兩次。4每學(xué)期寫出一篇有關(guān)“小班化”教學(xué)的有質(zhì)量的教學(xué)案例。四、工作要求：1、加強(qiáng)組織,狠抓落實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，同學(xué)觀，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，不斷豐富自己的精神世界，不斷充盈自己的思想內(nèi)涵，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，從而將超前的先進(jìn)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為全校師生共

7、識(shí)和行動(dòng)。2、提高認(rèn)識(shí),全員參加。課堂教學(xué)改革是實(shí)施素養(yǎng)教育的突破口，就是要最大限度調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感立場(chǎng)育價(jià)值觀三維目標(biāo)的培育，首先老師要放手，把課堂還給同學(xué)，把同學(xué)變成學(xué)習(xí)的主人，可以通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助，和機(jī)制激勵(lì)，回顧與反思，這些內(nèi)動(dòng)力來(lái)促使老師在實(shí)踐中接受新理念，體驗(yàn)新課堂。3、強(qiáng)化考評(píng),務(wù)求實(shí)效。要強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),討論制定切實(shí)可行的質(zhì)量目標(biāo)，因材施教，分類推動(dòng)，全面進(jìn)展。要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，把重點(diǎn)放在“備、講、練、輔、考、評(píng)”這些教學(xué)質(zhì)量形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，不斷創(chuàng)新方式，激發(fā)效能，落實(shí)環(huán)節(jié)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升質(zhì)量。從同學(xué)實(shí)際和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，要做到教育常?；?，制度化，學(xué)校進(jìn)行督促檢查，全方位進(jìn)行考核、考評(píng)。4、建立同學(xué)檔案袋。收集同學(xué)在一學(xué)期中參加各類活動(dòng)取得的成果、同學(xué)學(xué)習(xí)成果跟蹤表、對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別化教育資料、同學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)等。檔案袋是對(duì)同學(xué)整體評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。5、建立老師教學(xué)檔案袋。對(duì)老師一學(xué)期教學(xué)成果展示，包括教案、課件、教學(xué)成果、個(gè)人或同學(xué)獲獎(jiǎng)狀況、公開教學(xué)實(shí)錄、個(gè)別化教育資料、實(shí)施小班化教學(xué)的階段小結(jié)、課題討論成果、學(xué)期總結(jié)等。著重量化和實(shí)績(jī)數(shù)據(jù)，這是對(duì)老師評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。6、開展問(wèn)