紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客

1、我是紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客龍橋鎮(zhèn)中心小學(xué)二（4）班舉辦“我們的教室我們的家”活動(dòng) 廬江縣龍橋鎮(zhèn)中心小學(xué)李靜一、活動(dòng)主題爭當(dāng)紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客，美化教室大家庭二、活動(dòng)目的少先隊(duì)員主體參與班級(jí)文化建設(shè)，與同學(xué)、老師、家長進(jìn)行 互助交流，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。少先隊(duì)員通過展示美術(shù)手工創(chuàng)新成果，樹立和增強(qiáng)美術(shù)創(chuàng)新 意識(shí)，充分發(fā)揮班級(jí)同學(xué)的創(chuàng)造力、動(dòng)手設(shè)計(jì)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。少先隊(duì)員爭當(dāng)“小創(chuàng)客”，為自我學(xué)習(xí)、美化班級(jí)出一份力， 盡一份責(zé)任。三、活動(dòng)內(nèi)容及要求：清潔教室：紅領(lǐng)巾爭當(dāng)模范，帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生按照學(xué)校對(duì)教室 大清潔的具體要求做好教室衛(wèi)生，并能長期保持教室的干凈、整潔。班訓(xùn)（標(biāo)語）。班訓(xùn)（標(biāo)語）最好能體現(xiàn)班級(jí)精神，有激

2、勵(lì) 作用。班訓(xùn)不僅要上墻，讓學(xué)生隨時(shí)可見；班訓(xùn)還應(yīng)入心，真正成為 學(xué)生的行為準(zhǔn)則?？梢韵茸尲t領(lǐng)巾們自己推薦班訓(xùn)，共同確定后讓學(xué) 生先寫自己對(duì)班訓(xùn)的解讀，并在全班交流。宣傳板的布置。紅領(lǐng)巾可以與老師、家長制作多個(gè)宣傳白板， 這些白板可以制作成為“圖書角”“美術(shù)之家”“詩歌園地”“夢想 的大樹”等。要求干凈、整齊、美觀、合理、有內(nèi)容?？瞻讐Φ牟贾茫嚎梢詮堎N或懸掛名言警句或圖畫，讓每一面 墻都會(huì)說話。學(xué)生桌面文化：整潔美觀，不該出現(xiàn)的文字圖案等必須清除干 凈；學(xué)生桌面整理符合“零遮擋”要求。講臺(tái):講臺(tái)內(nèi)外徹底清潔，臺(tái)面要求干凈整潔。臺(tái)面右上角設(shè) 計(jì)專門的架子放置粉筆等書寫工具。黑板報(bào)：黑板報(bào)應(yīng)結(jié)合班

3、級(jí)的教育目標(biāo)定期更新，做到圖文 并茂，富有藝術(shù)感。四、活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：召開少先隊(duì)會(huì)議，告知活動(dòng)主題，聽取對(duì)活動(dòng)的想法和建議。大隊(duì)輔導(dǎo)員綜合隊(duì)員意見，提出自己的看法，并指導(dǎo)隊(duì)員擬定 活動(dòng)方案，布置相關(guān)活動(dòng)任務(wù)。指導(dǎo)并協(xié)助隊(duì)員進(jìn)行班級(jí)美化創(chuàng)意或創(chuàng)作。指導(dǎo)隊(duì)員通過美化教室對(duì)自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)意制作和共同協(xié)作進(jìn)行 改善。學(xué)生準(zhǔn)備：在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)大隊(duì)主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案；在輔導(dǎo)員和家長的協(xié)助下進(jìn)行教室美化創(chuàng)新；少先隊(duì)員嘗試體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)對(duì)自己、對(duì)班級(jí)美化的改進(jìn)。五、活動(dòng)形式以少先隊(duì)大隊(duì)主題隊(duì)會(huì)為載體，緊密圍繞“美化班級(jí)”的主題， 結(jié)合少先隊(duì)員年齡特色，通過發(fā)布、展示、交流、制作等形式突出“創(chuàng) 客”概念。六、活動(dòng)

4、過程“美化班級(jí)”掀起波瀾龍橋鎮(zhèn)中心小學(xué)發(fā)布了“我們的教室我們的家”活動(dòng)，在少先隊(duì) 員們中掀起創(chuàng)意制作，美化班級(jí)的波瀾。大隊(duì)輔導(dǎo)員組織少先隊(duì)員們 開展討論會(huì)，商討制作布置方案?！皠?chuàng)客”概念引起熱議少先隊(duì)員提議大隊(duì)部，在評(píng)選本學(xué)期“最美班級(jí)”的時(shí)候要體現(xiàn) “創(chuàng)意制作”，引出“創(chuàng)客”概念，引發(fā)了少先隊(duì)員們的熱議?！凹t領(lǐng)巾小創(chuàng)客”在行動(dòng)少先隊(duì)員自主形成三個(gè)小分隊(duì)，各分隊(duì)分別通過與同學(xué)、輔導(dǎo)員、 家長交流合作，充分發(fā)揮各自的創(chuàng)意，積極動(dòng)手制作，用自己的特色 創(chuàng)新小發(fā)明、創(chuàng)意作品美化教室。七、活動(dòng)成效直觀的班級(jí)物質(zhì)文化成為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺(tái)。從教室的布置來 看，按照“美觀、簡潔、實(shí)用”的原則，既保證了統(tǒng)一

5、和諧，又各有 亮點(diǎn)。班級(jí)奮斗目標(biāo)、班規(guī)、班訓(xùn)為同學(xué)們指明了努力的方向，“圖 書角”成了同學(xué)們的精神食糧，“美術(shù)之家”是同學(xué)們展示才華的舞 臺(tái)，“愿望樹”放飛著理想和希望 J s豐富多彩的版塊設(shè)計(jì)充分發(fā)揮了紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客們自己動(dòng)手的能力，也 體現(xiàn)了班級(jí)文化建設(shè)的特色。逐步健全的制度文化成為規(guī)范學(xué)生行為的尺度。在班級(jí)有關(guān)公 約、規(guī)定轉(zhuǎn)化為學(xué)生的一種觀念和形態(tài)的過程中，班級(jí)制度文化對(duì)學(xué) 生良好行為習(xí)慣的形成以及主人翁精神、民主意識(shí)的培養(yǎng)起著巨大的 激勵(lì)規(guī)范作用。正在形成的精神文化成為班級(jí)正確輿論的導(dǎo)向。團(tuán)結(jié)、 文明、勤奮、向上的班級(jí)精神文化對(duì)人的感染力是巨大的，它使置身 于其中的每一個(gè)學(xué)生都感到一種無

6、形力量和高尚精神的存在，有意或 無意地影響、支配著學(xué)生的行為，陶冶著學(xué)生的情操，提高學(xué)生的綜 合素質(zhì)。二（D斑.遂:也|,總勺 州松汨浦厘45_打A .遂:也|,總勺 州松汨浦厘45_打A ,郡幼fi：T巽心蠹；林四彩*聘蒙匕J -7策皿gJM芯耘耕J，% E- 產(chǎn)歡 r吧E呻 3*; 叱、.-嗦B7iifrwh*：.TiH 皿砰JLi 處；A a k-，. r% .-,-?X, 苦壬福寸W*+xi.岬rE卻&土 1 J.* AV*rnW?由+中詞涂擊聲r(shí) F 程 mt*&)tjA_*r*%fr- 具45yrsjjfa：4 % U結(jié) 基通uJtF.螂倦*.g 用瑚kE J城*54；：dla=八、活動(dòng)總結(jié)一場生動(dòng)有趣的紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客活動(dòng)完美落幕。此次活動(dòng)增強(qiáng)了隊(duì) 員們科技創(chuàng)新意識(shí)，呼吁大家愛護(hù)我們的班級(jí)。通過這樣的活動(dòng)，也 增加了少先隊(duì)的凝聚力，隊(duì)員們體驗(yàn)合作與動(dòng)手的快樂，他們創(chuàng)造的 是美好的生活。在這里，紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客們承載著大大的夢想已經(jīng)啟航。 有人說，一旦