實用的學科工作計劃模板匯編9篇

1、實用的學科工作計劃模板匯編9篇學科工作計劃 篇1一、 指導思想以初中科學新課程標準為指導，以“學為中心”為課堂教學理念，以科學教學質量為重點，扎實有效地開展教學研討活動，提高課堂教學效率，從而使本組老師在教學實踐、課題研究等活動中增強教學能力、提高自身素養(yǎng)；全面實施項目管理，提升研訓實效，服務于師生成長。二、 主要工作與要求1、確立新理念，抓好常規(guī)教學：科學教學中，絕大部分時間是對學生進行課堂教學，而且學生絕大部分知識也是從課堂常規(guī)教學中獲得，所以要求每一位科學教師以新的教學理念來思考怎樣上好每一節(jié)科學課要求：根據(jù)大綱、教材和學生具體情況認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，科學的設計教法，鎖定新的目標，使每一節(jié)

2、課都成為成功課例。2、發(fā)揮教師積極性，共同創(chuàng)新落實科組計劃，定時、認真、有一定目標的開好每一個會，發(fā)揮所有教師的智能、潛質，精心研究設計每一節(jié)課例，推最佳課，最佳教案設計，最佳實驗課和創(chuàng)新課。3、抓優(yōu)質、尋突破、培養(yǎng)創(chuàng)新人才學科工作重點是“抓優(yōu)質”，科研工作的重點是“尋突破”全面教學工作要做到“優(yōu)質”決不允許有一節(jié)隨便課，馬虎課、應付課出現(xiàn)，建立典型課例全面總結制度。在優(yōu)秀中選優(yōu)、發(fā)現(xiàn)人才，建立培優(yōu)小組，科學興趣活動小組，把科學知識應用到生活中，環(huán)境保護中，確定教師和培優(yōu)教材，爭取在初中學生科學素養(yǎng)競賽取得好名次。三、本學期重要工作安排9月：教師專業(yè)發(fā)展項目培訓自主選課對學生進行怎樣學好科學教

3、育研究通過教研組工作計劃10月：第一次集體備課、公開課活動成立科學競賽培優(yōu)班，成立科學興趣小組期中考試11月：總結期中考情況，研究期中后工作第二次集體備課、公開課活動初中學科基本功比賽12月：第三次集體備課、公開課活動初中學生科學素養(yǎng)競賽1月：課改現(xiàn)場會復習，研究準備期末考。學科工作計劃 篇2一、指導思想小學科學學科教研工作將以省、市兩級教育行政及教育科研部門的工作要求為準則，始終圍繞科學教育目標的認識，科學課程的實施過程，科學課教學手段與方法的運用等問題組織活動。根據(jù)本學科的特點，制定切實、可行、有效的教研措施，努力探索現(xiàn)代教研方式，提高教研效率。進一步加強校本教研，尋求提高課堂教學效率的途

4、徑和方法。完善學科建設，全面提高學科教學質量。二、工作措施及主要做法1、認真組織學科教師對課程理念的學習與培訓。采用參訓通知、到會記錄、學習考核、成績通報等形式。督促學科教師熟悉教學內容，明確課程目標，轉變教學觀念，改革教學方法。2、著力推進課改理念在課堂教用中的實踐與運用，倡導科學興趣課堂、快樂課堂、玩中學、實踐與探究等，促進課堂教學有效性的提升。開展靈活多樣的主題研究，體會科學家們是如何進行觀察和提出問題的，如何進行猜想和建立假設的，如何為假設尋找事實與證據(jù)的，如何建立科學的模型來解釋他們的假說并與他人交流的。3、堅持抓好教學視導，深入課堂。通過聽課、評課、教學問卷調查，主題研討、傳遞信息

5、、解答疑難溝通與交流等形式，發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實問題，互研互教，促進學科教師水平與品位的提升。4、強化學科基地建設，發(fā)揮專業(yè)指導小組的引領作用，不斷探索尋求具有本學科特點的課堂教學模式，推動全市科學課教學研究工作。本學年度研究的重點為：農村小學科學課教學模式的探究。從身邊的事情入手，創(chuàng)設各種實驗活動，讓孩子們在實驗中學到東西，從動手中滿足孩子們對知識的記憶。5、努力引入學科課堂標準的評價方法，建立新型的評價體系。采用科技作品、論文、記錄研究報告等形式進行評價，結果可用等級評語、量表、圖示等方式表示。組織專業(yè)指導小組成員，編寫測驗題、練習題，指導學科教師學會用鼓勵性、指導性、延遲性等評價方法，促進學生

6、知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀和創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神的全面和諧發(fā)展。6、加強學?？茖W課的教學管理、服務與指導。結合農村實際，著力研究、探討農村教育現(xiàn)狀，在師資力量教學設備、實驗條件環(huán)境比較薄弱的情況下，應如何有效地推進科學課的教學實施。三、教研活動安排：二月：1、召開新學期教研工作會2、“五項全能比賽”評選3、召開備課研討會4、蘇教版三至六年級下冊教材培訓三月：1、舉行科學實驗教材的使用及如何有效進行科學實驗研討活動2、科學課課堂教學模式研討四月：1、組織進行開展“有效課堂教學”優(yōu)質課評比2、組織學生進行期中測試五月：1、進行科學學科優(yōu)秀試題評選2、進行科學教學工作總結六月：1、進行科學

7、學科復習2、組織期末測試學科工作計劃 篇3一基本情況分析：確定集體備課組組長，即高一年級備課組組長：錢小根 成員：邱麗瑾 李麗娟高二年級備課組組長：楊六泉 成員：付紅梅總體上說，教師比較年輕，男教師2名，女教師3名做到了中青年相結合的一支隊伍。指導思想以市、縣教研部門、學校教務處工作計劃為指導，落實基礎課程改革精神和要求，繼續(xù)構建新課堂模式，打造高效課堂，積極開發(fā)校本課程；開展教學研究活動，創(chuàng)新教學模式，提高教學效率，提高教師素質。二目標任務及措施辦法（一）大目標1、對于高一新生要嚴抓學生的學風，培養(yǎng)其學習英語的良好習慣，夯實基礎；高二年級在本學期主要的任務就是會考，爭取會考合格率達90%。2

8、、堅持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學管理。3、積極參與匯報課、優(yōu)質課、研究課等，不斷發(fā)展自己。（二）具體目標1高一：上完必修3和必修4內容的基礎上，開辦興趣小組班、拔尖班、提高班。2高二：保會考的基礎上，完成高考一輪的復習和選修7的內容。（三）具體措施1高一：（1）教學觀念：重視教育的兩大功能-工具性和人文性。在教學中努力體現(xiàn)有效的教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，以促進他們的心智和文化意識的發(fā)展。（2）A 興趣小組班的負責人：邱麗瑾，具體如下：B 拔尖班負責人：錢小根， 拔尖對象：高一年級成績前50名輔導內容：每天進行一篇閱讀或完形

9、的指導。C 提高班負責人：李麗娟提高對象：高一年級每班成績靠后的8名同學提高內容：1)每天進行10個單詞的聽寫和興趣的培養(yǎng)(初中單詞) 2）適當輔導語法和語音（3）抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。（4）加強高中英語常規(guī)教學，充分用好教材和手邊的各種輔學資料，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業(yè)等；擴充課外閱讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。（5）有計劃地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發(fā)揮學生的主體性；協(xié)助搞好組內各項英語活動；適時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。2高二：1）加強理論學習，改

10、變教學觀念，熟悉新課標，并用以指導教學實踐。繼續(xù)認真學習新課標有關指導性著作，進一步轉變教學觀念：變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權。在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主?探究?合作”的精神，激發(fā)學生學英語的興趣2）加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。每個單元由一位老師負責，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題，并制作成課件。做到統(tǒng)一教學和復習進度，統(tǒng)一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。3）加強在備課組內的聽

11、課活動。本學期，我們將一如既往，在備課組內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。三教研活動及安排1高一年級：教師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍（2）教學示范課、優(yōu)質課、研究課的講課和評課活動。學生：（1）英文語法比賽（2）美文朗誦比賽。2高二年級：教師：（1）認真研究會考說明和高考一輪復習的相關資料（2）教學示范課、優(yōu)質課、研究課的講課和評課活動。學生：（1）英語會考大賽（每周進行1次）（2）英語高考模擬大賽模擬大賽總之，在擔任學科長工作期間，我會盡心盡力的完成學校安排的各項任務，虛心學習，耐心管理，爭取將我校的英語成績逐步取得進步！計

12、劃人：楊六泉學科工作計劃 篇4一、學生情況分析五年級2班學生現(xiàn)有58人，總的來說學生基礎不是很好，優(yōu)差學生差距很大，優(yōu)生占的比重小。造成這些問題的原因主要是學生還沒有形成良好的學習習慣，上課聽講不夠認真；作業(yè)也不能按時完成，缺乏上進心。二、本學期教學內容及目標要求教學內容：這一冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。目標要求：1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。2、使學生認識中括號，能夠正確地進行整、小數(shù)四則混合運算（不超過四步）。3、使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析、會列綜

13、合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。4、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常用的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。5、使學生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。6、使學生在掌握用算術方法解應用題的基礎上，初步學會列方程解兩、三步計算的應用題，初步能夠根據(jù)應用題的具體情況靈活地選用算術解法和方程解法。7、通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。8、結合有關內容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。三、完成教學任務

14、的主要措施1、積極參加教研組組織的集體備課教研活動，對下發(fā)的教案要及時提出改進意見，在寫好教后記的同時，做好改正工作，以便為今后教學工作打下扎實的基礎。2、上課要認真負責，面向全體學生進行教學，重點輔導好后進生，多提問，少批評，多表揚，樹立他們戰(zhàn)勝困難的信心，使他們盡快趕上來。3、作業(yè)批改要及時認真，把結果反饋到學生切實體現(xiàn)出檢查指導的作用。定時開展優(yōu)秀作業(yè)展評活動，形成一個認真寫字，細心檢查的良好學習風氣。4、根據(jù)實際情況及時調整自己的教學方法，杜絕生搬硬套和“填鴨式”，“滿堂灌”的教學模式，注重啟發(fā)式的目標教學的運用，盡量讓學生做到樂于學習，樂于參與。五、教學時數(shù)及進度安排周 次課 題課

15、時1小數(shù)乘法52小數(shù)乘法53小數(shù)除法5，第九冊數(shù)學科教學計劃-數(shù)學計劃4小數(shù)除法55整理和復習56整數(shù)、小數(shù)四則混合運算57應用題58整理和復習、實踐活動：節(jié)約能源59平行四邊形面積的計算510三角形面積的計算511梯形面積的計算、組合圖形面積的計算512整理和復習、實踐活動：綠化校園513用字母表示數(shù)514解簡易方程515列方程解應用題516列方程解應用題、整理和復習517總復習518總復習519總復習5學科工作計劃 篇5指導思想：本學年的小學語文教研工作繼續(xù)將以縣教育局和進修學校教研室的工作思路為準繩，緊緊圍繞提高小學語文教學質量這一核心任務，以課程建設為基本依托，以“主動有效課堂”達標與

16、提升工程突破口，以服務、研究與指導為基本方針，以“積極主動地服務于基層教師”的工作姿態(tài)，深入實際，努力探索各種新的教研方式，豐富小學語文教研文化內涵，進一步提升我縣小學語文教研品位，為有效提高小學語文教師專業(yè)水平，促進我縣基礎教育的和諧發(fā)展，提供更加扎實有力的專業(yè)支持。工作目標：積極組織“主動有效課堂”新一輪達標與提升工程，全面扎實、深入地推進小班化教育，有所側重地抓好教學的五大環(huán)節(jié)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)；繼續(xù)推進“今天行動計劃“的實施，重點關注學生良好語文學習習慣的培養(yǎng)，全面提升我縣小學語文教學質量。工作重點：1、小學語文作文課程的實施與研究。2、小學語文學習習慣培養(yǎng)的經驗總結。3、小學語文學

17、科實施生命教育的課例建設。4、“今天行動計劃”和“小班化教育”兩大項目的深入研究和推進。5、青年教師的培養(yǎng)。工作策略：基于問題解決，致力創(chuàng)新共享。工作思路：以課題和項目研究為抓手，以“主動有效課堂”達標工程為契機，以有效教研活動為載體。具體工作內容和要求：一、培養(yǎng)一批骨干。1、繼續(xù)抓好業(yè)務學習：進一步更新理念，夯實底蘊。A、組織教師深入學習語文課程標準和改進中小學語文課堂教學的幾點意見，進一步深化理念。B、組織教師學習市教研員薛峰老師的“充分關注表達，提高課堂教學效率”的講話內容，進一步提高教師對語文學科性質的認識，提升教師的課堂教學能力。C、鼓勵加強自身學習，博覽群書，夯實底蘊。2、抓好骨干

18、教師隊伍建設，充分發(fā)揮名師班學員、學科帶頭人、教學標兵和能手的引領作用。A、進一步優(yōu)化骨干教師展示研討活動的申報機制，下發(fā)“教學工作任務菜單”。B、組織開展縣級層面的作文課堂教學的評比活動。C、搭建縣、跨校聯(lián)合體等各層面的展示平臺。（以“關注表達”為核心的生命教育、小班化教育的課堂教學實踐活動）D、積極主動地做好青年教師的培養(yǎng)工作（開設培訓班、蹲點學校），推薦5名青年骨干參加市里的培養(yǎng)工程，關注他們的成長。E、協(xié)助科研室加強對市縣青年教師課題的指導，重點做好09年青年教師課題結題指導，20 xx年課題過程性指導。F、協(xié)助教育局和名師辦做好對縣級骨干教師的屆滿考核。G、依據(jù)教育發(fā)展室制定的兼職教

19、研員的職責要求，與兼職教研員共同商議工作內容，并為兼職教研員成長與工作搭建平臺。二、推進兩個項目?！敖裉煨袆佑媱潯保涸鰪娍h級、校級各項目負責人自主管理與實施的意識，形成自覺實施的良好局面。1、期初各校繼續(xù)圍繞“訓練日常化、活動有序化、教學課程化、家校一體化、考核制度化、成果本土化”認真回顧和總結“語文學習習慣養(yǎng)成”、“說一口流利的普通話”和“寫一手好字”這三大項目的推進落實情況，并細化實施計劃，切實落實本學期的推進要求。2加強“實施方案”的計劃管理，從“現(xiàn)狀分析、推進策略、具體行動、保障措施”等方面展開，實現(xiàn)網上資源共享。3健全縣校兩級項目負責人推進制，不同項目采用適切的推進策略，制定具體的實

20、施方案4、繼續(xù)深入開展學習習慣、學習興趣的養(yǎng)成教育研討展示活動，總結梳理語文學習習慣養(yǎng)成教育的經驗，形成成果集。列出各年段的訓練要點，利用骨干教師力量梳理已有的經驗，并研究尚未形成的方法和經驗。5、組織開展小學生團體書法比賽，補測去年未參加寫字等級考試的學校學生的毛筆考試。6、期末認真做好各項目的總結工作。“小班化教育”：繼續(xù)以“三三研究性支架”為主要載體，聚焦“有效主題研修活動”與“有效課堂”，全面、扎實、深入地推進，加強重點攻堅，促進工作統(tǒng)整，注重成果傳播，提高區(qū)域推進效果。1進一步常規(guī)化有效運作“三三研究性支架”推進機制。繼續(xù)依托網絡展示平臺引導三個層級三個研究性支架的常規(guī)化運行，倡導校

21、本性和針對性。2、組織小班化教育“有效主題研修活動”分層論壇。選定廟鎮(zhèn)小學語文學科組參加縣里的專題論壇。（提供一份論壇文稿和演示文稿，演示文稿盡量展示活動情境等鮮活資料。3、組織小班化教育“有效主題研修活動”系列展示。初定明珠小學語文學科組作縣級展示。4、以小班化教育獲獎課例選編為抓手，有機整合縣教育局“主動-有效課堂”新一輪達標與提升工程，全面提升教師小班化教育的課堂質量與實施水平。5、重視日常調研與指導，提高調研指導與反饋質量，提高教學五環(huán)節(jié)的全面而有效的推廣質量。6、加強經驗提煉，注重優(yōu)秀案例與經驗的捕捉與點撥，引導有價值的主題、方向與素材，積極準備下學期“小班化教育案例與論文評比”。教

22、師、學科組、學校等都可從各自層面積累小班化教育案例與論文，學科組、學校還可從小班化教育推進角度撰寫案例與論文。三、著力三大工作。1、認真開展精細化教研活動，不斷提升教研活動的針對性和有效性。A、有質量地完成期初的各年級的教材培訓和三年級第一學期期末考試質量分析報告。B、教研員做好精細化單元備課的指導，分派骨干教師在實踐中不斷修改和完善教學設計。C、指導教師認真解讀、不斷修改和合理使用現(xiàn)成教案：教師要在認真鉆研教材、摸清學情的基礎上讀懂現(xiàn)成教案，調整教學目標、細化教學過程；在就課堂教學的一、二點進行反思的基礎上開始教學重構，二度進行教學設計的修正；學習優(yōu)秀的“學情分析、反思與重構”案例。各校要制

23、定和完善備課筆記的檢查制度，重點關注“學情分析、目標調整、過程細化和教學反思”這幾大塊。D、本學期以“關注表達”為核心，重點圍繞“語文學習習慣養(yǎng)成”、“小學語文學科實施生命教育”和“作文課程”等專題精心設計教研活動，建立“活動申報制”，教研員統(tǒng)籌安排和組織示范性指導活動；突出活動的主題性、針對性和教師的互動參與性，及時上傳活動資料，并做好教師評議反饋工作。原則上每學期各年段開展3次縣級教研活動，做到目標清晰、主題鮮明、前后呼應、安排精當。（詳細安排見另表）E、有計劃地開展以作文課程為譜系的資源庫建設，指派骨干教師負責一課的教案設計和課件制作，并及時提交教研員。收集和整理“作文課堂教學評比活動”

24、的相關資料，豐富作文課程的教學資源，上傳課程網，供廣大一線教師共享資源。2、重點開展“小學生語文學習習慣養(yǎng)成”的研究：細化訓練步驟，總結梳理經驗，編成集子，形成一定的成果。A、繼續(xù)組織教師認真解讀崇明縣小學生語文學習習慣養(yǎng)成系列訓練，熟悉各年段的習慣培養(yǎng)要求，逐步形成瞻前顧后的教學意識。B、列出各年段的習慣養(yǎng)成的要點和目錄，發(fā)動大家認真回顧梳理“哪些習慣”已有經驗，并固化下來，“哪些習慣”尚未形成經驗，指派骨干力量進行研究并總結出來。C、總結梳理語文學習習慣養(yǎng)成教育的經驗，征集案例和論文，形成成果集。（文章框架：1、簡述：定義、意義或重要性 。2、如何讓學生養(yǎng)成這個習慣？可談策略、方法與訓練步

25、驟。語言簡要、操作性強，例子要有概括性的語言描述。）3、切實做好教學質量監(jiān)控工作，科學有效地進行過程性質量監(jiān)控和質量分析，不斷提升質量監(jiān)控的效率。A、召開學科負責人會議，進行“如何撰寫語文學科質量分析報告”的培訓，依托成績管理平臺進行小學語文三年級第一學期期終考試的質量分析。（各自正確站位，教研組長或學科負責人：反思教研組情況、關注教師教學狀況；教師：反思平日自己的教學狀況。充分關注困難學生數(shù)，關注得分率較低項目，城鎮(zhèn)學校更應關注優(yōu)秀率，農村邊遠學校更要注重合格率的提升。既要進行主要成績的原因分析，也要進行存在問題的原因分析。）B、利用新農村培訓對剩余的100多名教師進行“學業(yè)評價與命題研究”

26、的培訓（www.ZK.Cn），提升教師的命題能力。C、不斷規(guī)范各校日常教學質量的過程性管理，指導各校充分利用好成績管理系統(tǒng)統(tǒng)計平臺，科學地進行日?；慕虒W質量監(jiān)控。D、縣校兩級對教學質量較好和薄弱的學校進行兩周時間的蹲點，進行“溯因性調研” “跟蹤性指導”，把部分學校的先進經驗向面上進行輻射。E、關注單元試卷編制的質量。F、做好三四五年級期終測試的命題和一二年級單項測評工作。G、做好五年級畢業(yè)考試的復習指導與質量監(jiān)控工作。四、加強四組建設1、學科中心組建設（課題研究小組）：課題的深入研究和推進，形成終結性成果。A、繼續(xù)以課題（“生命教育的課例建設”和“作文課程實施”）為領銜，整體規(guī)劃中心組建設

27、，制定本學期活動方案，開展以教研員領銜的群體性研究活動。B、召開新學期中心組成員會議，落實研究任務，布置活動要求。C、課題組有序有效地開展研究活動。D、撰寫案例與論文，完成結題報告。2、跨校聯(lián)合體建設：突破跨校聯(lián)合體的瓶頸性問題，不斷提高跨校聯(lián)合體活動的質量。A、期初召開跨校聯(lián)合體負責人會議，下發(fā)指導性意見（提供活動主題、活動有效組織），指導負責人制定好工作計劃，統(tǒng)籌安排好本學期聯(lián)合體研究活動，不斷提高活動的針對性、有效性。（“生命教育、作文課程實施、閱讀教學關注表達”等。）B、參與并指導跨校聯(lián)合體活動，組織一次跨校聯(lián)合體展示研討活動、進行經驗交流。C、建立“教師評議”機制，指導跨校聯(lián)合體負責

28、人做好評議工作，不斷提高活動質量。D、語文學科負責人積極參與研究活動。E、下發(fā)“崇明縣跨校聯(lián)合體評比活動的實施方案，解讀評價表，明確評比活動要求，為下一學期的評比活動作積極準備。3、教研組建設：發(fā)揮優(yōu)秀教研組的引領作用，改善薄弱教研組的教研狀況。A、借座東門基地學校資源加強對教研組長的培訓指導；在明珠小學組織開展教研活動有效性的研究（優(yōu)秀教研組展示）的建設。B、教研室出臺“合格教研組”評價指標，供各校參照執(zhí)行。C、重點扶助薄弱教研組，采用蹲點、跟蹤指導等方式促其進步。4、學科基地建設：進一步增強學科基地的輻射功能。A、總結前階段學科基地建設情況，指導基地負責人制定好計劃。B、完善基地網上資源庫

29、，進一步實現(xiàn)資源共享。C、在東門學校組織開展“教研組如何進行集體備課”的研討活動，引領輻射面上學校。五、落實五種習慣培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣是語文教學的重要目標，本學期一方面要結合各冊教材寓習慣培養(yǎng)于教學的全程中（尤其是課堂教學中），另一方面還要根據(jù)學生年段特點重點落實以下五種基本習慣。教師要從基本抓起，強化習慣培養(yǎng)的意識，細化習慣培養(yǎng)的操作，總結習慣培養(yǎng)的經驗，并做到一以貫之。1、課前預習習慣：課前精心設計每課的預習題，課中落實預習檢測（有針對性、同桌或小組合作）的環(huán)節(jié)；專設預習本。包含查閱工具書和課外資料。2、善于交流習慣：課上關注學生的專心傾聽、精心讀文和認真思考，鼓勵學生在此基礎上積

30、極回答老師提出的問題，不斷糾正和補充同伴的發(fā)言。發(fā)言聲音響亮、口齒清楚、態(tài)度大方。3、質疑問難習慣：明確各年段的要求，低段重點培養(yǎng)和呵護學生質疑的興趣，中段重在教給學生質疑的方法；高段則要求學生提出有質量的問題。4、自主閱讀習慣：培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，確保學生課外閱讀的時間，結合教材向學生推薦閱讀的書目和內容。指導高年級學生做好讀書摘記。5、認真書寫習慣：A、明確各年段的寫字要求：一二年級：學習用鉛筆在田字格里正確書寫1000個各種結構的字。三年級：用鉛筆在方格里正確書寫700個常用漢字。四五年級：學習用鋼筆在橫線（雙、單）格里正確書寫，有一定的書寫速度。B、發(fā)揮教師的示范作用，細化寫字的指

31、導過程。C、培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，看清了、想好了再寫；寫好了檢查。D、統(tǒng)一簿本，規(guī)范作業(yè)格式。（五套本子：聽寫本、預習本、家作本、習作練習本、大作文本）六、強化六個“化”。1、備課制度化。既要在鉆研教材，又要在把握好學生的學習起點的基礎上，優(yōu)化現(xiàn)成的教學設計：增加學情分析，調整教學目標，細化閱讀方法訓練的過程；在讀懂和調適好現(xiàn)成教案的基礎上方能進課堂上課；課后要注重教學反思，再次進行修改和完善。教材分析：分析課文的主要內容、基礎知識、語言特點、文體結構、寫作方法、育人價值等內容（引領學生基于內容的了解，學習作者的表達。1、學習作者的行文思路。2、學習作者的表達方式。3、學習作

32、者的布局謀篇。4、學習作者的選材組材。5、學習作者的表現(xiàn)手法。6、學習作者的語言應用。從意義精當?shù)慕嵌润w會語言的表達效果。從色彩鮮明的角度體會語言的表達效果。從修辭使用的角度體會語言的表達效果。）學情分析：在單元中的位置、作用；學生語言理解、積累和運用基礎和增長點；學習方法、習慣情況；學習難點、興趣點、疑點；單元重點、教學重點的適應性情況；對作者所表達的情感、態(tài)度、觀點的理解、接受的思想基礎和學生的需求點（較為準確地預測學生的已知和經過努力可能達到的未知，明確閱讀課的切入點和教學目標的預設。）教學反思：可以從下列角度進行反思：教學重點的落實情況；語言訓練的效度；學生學習方法、步驟的訓練情況；教

33、學過程中出現(xiàn)的疑點、亮點和難點；課堂生成的資源、教案需要修正的內容等。 有意識地收集和積累“閱讀方法指導”的案例.。2、上課高效化。要重視課堂閱讀教學年段教學目標的落實；要重視不同體裁課文的教學方法的研討；要重視課堂教學中“聽、說、讀、寫”的整體推進，尤其是關于“寫”的訓練，低年級倡導每節(jié)課有動筆寫字的時間，中年級倡導每節(jié)課有相應的動筆思考練習的機會，高年級應重視讀寫結合，在課堂上給學生一些書面表達練習的時間，要立足于閱讀內容，精心組織起有效的技能性和詮釋性的表達訓練，還要站在寫作的角度，引領學生關注作者的表達，去有意識地吸收、借鑒文本的表達方式。字詞教學重閱讀情境和生活情境，重學習過程，體現(xiàn)

34、年段特點：低年級遵循“針對特點，各有側重”、“合理分布，分步落實”、“方法多樣，科學記憶”二十四字的識字方針。閱讀教學應重點關注的幾個方面：（1）閱讀整體感的培養(yǎng)（2）文本語言的關注（3）語言與思維訓練的雙重推進（4）閱讀與表達的處理（5）適度的有效拓展（6）知識的隨文學習（7）方法、技能的訓練作文課程實施要求：（1）創(chuàng)造性的使用作文課程內容，根據(jù)本班實際進行恰當?shù)卣{整和完善，設計好教案。備好課的基礎上上好課。作文重在引導學生走向生活、積累生活、感悟生活，進行教學的長程設計，組織開放性的活動，拓展、打開思路，學會篩選材料。有專門的備課本和學生作文批改記錄本，學校層面要定期查閱。（2）.充分發(fā)揮

35、“合作學習”“個別化輔導”和“分層指導”在作文教學中的作用。注重學生自改、互改能力的指導和培養(yǎng)，提出明確的修改要求，進行耐心地訓練。教師的批改要分“瀏覽式閱看”、“選擇性批改”、“詳細批改”。要改變“重改輕批”習慣。采用多種方式表揚鼓勵學生，降低畏難情緒，激發(fā)作文興趣。（3）關注本校輪到作文備課和制作課件的教師或教研組。（4）教研室來調研時，學校必須提供至少一節(jié)的作文指導或講評課。（5）學校層面繼續(xù)辦好一本刊登學生優(yōu)秀習作的?？?；高年級可以有班級學生習作集；每班教室里有習作園地。（6）聯(lián)合體活動一學期至少安排一次的作文課的教研活動。3、作業(yè)精細化（典型性、開放性、層次性）。要把布置課內外作業(yè)的

36、研究納入課堂教學研究的范疇，打通課內外學習，減少重復低效的機械作業(yè)，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。一是作業(yè)布置要精細。各年段要控制作業(yè)量；對教輔用書的使用要精選、精練；隨著年級的升高，增加思考性、綜合性、實踐性作業(yè)比例；作業(yè)格式能相對統(tǒng)一；作業(yè)內容能分層要求；要重視學生良好的書寫和作業(yè)習慣的培養(yǎng)。二是作業(yè)批改要精細。強調對學生精批，精評；做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾；提倡對學生進行面批指導。4、考核科學化?？记耙M織學生科學復習，考核要科學命題，科學安排，考后要科學分析，強化反饋。考試次數(shù)要嚴格控制。教師平時要加強單元質量監(jiān)測。學科負責人要督促教研組完成一單元的試卷的出

37、卷工作。做好“基于知識點的試題庫建設”。5、輔導經?；＜泻蛡€別輔導相結合，重點關注學困生的補習工作，尤其是低年級學生，不要讓其輸在起跑線上。6、活動全員化。開展一學期兩次的全員性的傳統(tǒng)項目的評比活動，以活動為載體，提高全體學生的語文素養(yǎng)。具體安排：2-3月份：1. 一至五年級語文教材培訓。（第2、第3周）2.召開語文學科負責人、跨校聯(lián)合體負責人會議，布置新學期工作。（第3周）3.三年級語文期終考試質量分析報告反饋。（第2、第3周）4.教學標兵和能手完成崇明縣骨干教師教學研討活動展示申報表的填寫。（第3周之前）5、語文學科負責人完成語文學科計劃。聯(lián)合體負責人完成聯(lián)合體活動計劃。（第5周之前）

38、6、各校上交優(yōu)秀“課堂作文”。（第3周之前）7、上傳學校語文學科組學期推進小班化教育的方案、學校學科組主題研修活動方案。（3、4周）8. 制定東門小學學科基地工作計劃。9.具體落實兼職教研員、縣級骨干教師的研究、指導和示范任務。10.組建“學科聯(lián)合教研組”，制定聯(lián)合教研組計劃。11.集體調研三所學校。12.深入優(yōu)秀和薄弱教研組進行調研指導。4月份：1.組織開展語文學科進行生命教育和關注表達為主題的研究活動。2.組織開展縣級層面的作文教學評比活動。（下旬）3.羅列小學各年段語文學習習慣養(yǎng)成教育的訓練要點，梳理已形成的經驗，并指派骨干教師對尚未形成經驗的習慣進行研究與總結。4.（剩余教師）新農村培

39、訓。5.一至五年級學生集體硬筆書法比賽，部分學校（去年未參加寫字等級考試）五年級學生毛筆書法比賽。（下旬）6.“學科聯(lián)合教研組”活動。7.集體調研六所學校。8、基地學校開展“教研組如何進行集體備課”的研討活動。（下旬）5月份：1、組織開展語文學科進行生命教育和關注表達為主題的研究活動?！靶“嗷逃行е黝}研修活動”暨“語文優(yōu)秀教研組”展示活動。（明珠小學）2、“小班化教育有效主題研修活動”大論壇。（廟鎮(zhèn)小學）3、深入開展個體調研活動。4、（剩余教師）新農村培訓。5、“學科聯(lián)合教研組”活動。6、深入薄弱教研組進行調研指導。6月份：1作文課程實施的總結工作。2匯總小學各年段語文學習習慣養(yǎng)成教育的經

40、驗。3做好語文學科進行生命教育的主題研究總結工作。4總結梳理跨校聯(lián)合體、教研組建設經驗。5著手撰寫專題調研與跟蹤調研的專題分析報告。6做好三四五年級考試學科試卷的命題一二年級單項測評工作。7做好教師競賽和學生競賽的總結工作。8“學校語文學科組學期小班化教育推進總結和主題研修活動總結”上傳“小班化管理”中的相關指定路徑。9學校09學年語文學科組工作總結上傳教研員郵箱：學科工作計劃 篇6幼兒的數(shù)學學習，主要注重于學習一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問題的能力。幼兒對數(shù)學概念的建立，需要引導幼兒從日常生活環(huán)境中直接學到，而非只是通過教師的教學簡接的學到。教師要培養(yǎng)幼兒的數(shù)學習慣，就應

41、該打破傳統(tǒng)觀念停止反復練習、強迫記憶、不斷運算這些無趣與制約性的教學方法，以富有趣味性的生活故事和游戲為出發(fā)點激起幼兒強烈的的學習動力。中班本學期依據(jù)綱要的目標與要求，讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣，引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣，構建初步的數(shù)學概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。本學期盡最大努力讓中班的孩子在數(shù)學方面有較大提高。下面是中班數(shù)學本學期的具體安排：9月份-長大真好學習重點：1、110的順唱與逆唱練習。2、空間上、中、下的認識與空間對應大、中、小三項式的比較。3、結合形狀和顏色特性，做對應計數(shù)的練

42、習。4、練習序數(shù)概念。10月份-秋天的消息學習重點：1、認識半圓形、梯形。2、形狀與顏色的空間位置對應。3、限制范圍內的數(shù)量點數(shù)，空間的區(qū)域定位概念。4、形狀的連續(xù)性與構成和形狀特征的判斷。5、點、線、面的構成概念，封閉區(qū)域面積的涂色與形狀的聯(lián)想。11月份-生活蹺蹺板學習重點：1、循環(huán)序列的規(guī)律認識。2、對應關系與計數(shù)的綜合練習。3、觀察路徑顏色的組合順序，了解兩處之間行進的方向不同，路徑上的顏色順序也會不同。4、不同的空間對應方式，對應計數(shù)的表達。5、觀察左右畫面上的差異性，空間對應與圖形推理的綜合運用。12月1月份-冬日的祝福學習重點：1、認識“一雙”、“一對”的概念與單位量詞。2、認識集

43、合的特性，集合量的對應計數(shù)。3、能依同類別物品的特性分類，認識物品的關聯(lián)性。4、練習數(shù)的分合概念。5、培養(yǎng)注意力與觀察力，用數(shù)字語言說出形狀與顏色。學科工作計劃 篇7一、指導思想積極有效推進二期課改，做好新教材貫徹實施工作。進一步學習課程標準，轉變教學理念，逐步將教師的理念轉為教學行為；加強教研組建設，提高教師整體素質；加強教學管理，提高教學質量。二、具體工作(一) 1、進一步組織學習體育與健康課程標準，領會課改意義，明確各自職責，轉變教育理念。2、加強學區(qū)學校間教學研討活動，繼續(xù)抓好5年級新教材的試點工作。研究新教材，總結新經驗，以點帶面，做好幅射工作。(二) 教學常規(guī)管理工作1、做好學生體

44、質健康標準使用的培訓指導及50%學校測試數(shù)據(jù)上報工作。2、加強各校教研組建設，提高教研活動質量，做到定人、定主題、定時間，做到保質保量。積極開展教法與學法的研究，提高日常課質量。3、配合市教研室開展校本教材的開發(fā)。(三)教科研工作1、結合二期課改實踐，積極開展教法學法的研究，積極進行教材的分析探討，以科研促教研。2、加強體育學科教學中的民族精神教育與德育滲透。指導教師充分挖掘教學內容的育人價值；思想教育與教材內容有機結合，思想教育寓游戲和活動之中。(四)其他工作1、訓練、參賽工作。2、加強自身建設、做好六個一工程的各項工作。學科工作計劃 篇8一、學生基本情況分析今年我所帶的五年級（1）班從總體

45、情況來看，整個班級學習風氣一般，學生學習語文的興趣并不濃。語文基礎知識方面，大多數(shù)學生掌握得還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。對課上提問的問題理解不夠深入。在閱讀方面，大多數(shù)學生能夠按照老師的要求去做，有一部分閱讀理解能力較差，不會帶著問題讀文章，邊閱讀邊思考，練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象，經常出現(xiàn)丟題、漏題現(xiàn)象。在作文方面，多數(shù)學生習作興趣不高，文章內容空洞，缺乏可讀性，美感差；還有個別學生基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手，培養(yǎng)學生的

46、認真審題習慣；利用多種途徑鼓勵學生多讀書，拓寬知識面；加強閱讀訓練和作文練習，激發(fā)學生寫的興趣，幫助學生打開寫作文的思路，提高學生的綜合能力，力爭教學質量上臺階。二、教學要求1、能借助字典、詞典閱讀，理解生詞在語言環(huán)境中的恰當意義，能初步辨別詞語的感情色彩。2、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中詞句的意思，體會其表達效果。3、能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領會文章基本的表達方法。4、閱讀敘事性作品，能了解事情梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，在交流和討論中，能說出自己的感受，提出自己的看法，作出自己的判斷。5、注意積累課文中

47、優(yōu)美詞語、精彩語句；注意在課外閱讀和生活中積累語言材料。6、利用圖書館、網絡等信息渠道初步嘗試進行探究性閱讀。擴大自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。7、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。8、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據(jù)習作內容表達的需要，分段表達。三、教學重難點1、體會課文表達的思想感情，把握課文的表達順序，能按一定順序復述課文。2、引導學生揣摩課文連段成篇的方法；通過想像感受奇異的自然景觀；能抓住景物特點進行仿寫。3、能夠通過把文章分為幾部分，把握其主要內容，體會作者的思想感情。4、通過口語交際活動和習作

48、，進一步提高學生的口頭表達能力、書面表達能力。5、能聯(lián)系上下文和生活實際理解有關詞句的意思，體會作者的思想感情。6、繼續(xù)學習把課文劃分成幾部分和把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；初步感悟說明文的表達方法等。7、學習按不同內容把課文分成幾部分及寫出每部分的主要內容；通過揣摩語言，體會文章表達的思想感情，理解作者的寫作方法，并用這種方法仿寫一段話。8、使學生初步掌握了解主要內容和體會刻畫人物的一些方法。四、學期教學工作目標1、繼續(xù)狠抓語基，保障每個學生生字詞聽寫、課文背誦段落人人過關。2、通過指導、練習保證學生掌握按一定的順序正確劃分段落、比較精煉地概括段意并在此基礎上學會概括文章的主要

49、內容。五、主要教學措施及方法（一）精心鉆研教材。1、重視培養(yǎng)學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞.設立預習本，新課前學生自己完成組詞、查字典、正音、分段、解詞（工具書、或結合上下文用自己的語言解釋。）2、震撼學生的心靈，讓學生對文本有真正真實的感悟，而不是虛情假意。A創(chuàng)設讓學生自由抒發(fā)的情境。B.適當補充外引資料，以教師真實的心態(tài)來感染學生。3、讓課堂更富有創(chuàng)造力。a.把教材中的部分內容的呈現(xiàn)方式進行改變。20 xx年第一學期小學五年級語文學科教學工作計劃b.對于古詩詞的教學，可根據(jù)情況，采用不同的教學方式，如唱和誦的方式。4、在問題的設計上做到：a.問題不能過于簡單，要富有探索的空間

50、。b.問題的設計要富有真實性，不要讓學生產生一種唱高調的感覺。5、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經常給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的，情感。6、關于習作：（1）開展大量閱讀，并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。a.推薦與課文相關的書籍，教師可在上到相關課文時推薦。b.向學生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍。c.開展與讀書活動有關的系列活動，如：讀書統(tǒng)計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以獎勵星星期末進行統(tǒng)計評選等活動。d. 為了加強學生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物的摘抄

51、積累。e. 加強學生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在積累本上（用一句話概括新聞的內容）。（2）加大積累量，開展“經典文化誦讀”活動。a.周一、周三利用晨讀、國學課誦讀經典作品。b.配合學校完成誦讀的專項測試。7、除完成八個單元的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。8、發(fā)揮優(yōu)等生、班干部帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優(yōu)良的學習氛圍，加強學困生的指導。結合課文中的德育點加強教育。三、抓好學生的鋼筆字書寫1、嚴格把關每一次作業(yè)書寫。2、專時專用練好鋼筆字。3、通過鼓勵、曬字 激勵學生寫好鋼筆字

52、。學科工作計劃 篇9一、指導思想根據(jù)廣州市進一步深化素質教育的實施意見，及局著力打造優(yōu)質教育品牌 全面提升教育發(fā)展水平報告， 圍繞有效教學、打造品牌教研，開展有特色教研活動，提升教研的活力及有效性，為全區(qū)教師構建開放的、動態(tài)的展示平臺，能夠給教師持續(xù)發(fā)展的動力。二、主要工作加強教師隊伍建設，打造優(yōu)秀的中心組隊伍，為創(chuàng)建品牌教師、品牌課程搭建平臺，繼續(xù)開展視頻案例研究，以質量監(jiān)控為發(fā)動機，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高教學質量；以科研促教研，將小課題研究和概念圖教學研究落實到實處，提升教研的實效；以青年基本功大賽作為契機，促進新教師教學水平和理論水平的提高；以；以信息技術與學科整合為教學研究的重點，開展

53、moodle課程研究。（一）常規(guī)教研工作1、加強科學、生物教師隊伍建設，打造優(yōu)秀的中心組團隊教師隊伍是實施素質教育的關鍵，隊伍的素質影響教研成效的決定因素，因此教師隊伍建設是重中之重。針對存在問題，加強對教師隊伍的理論及專業(yè)能力的培養(yǎng)，健全教研制度，形成團隊意識和合作文化。樹立文人不相輕的文化，全區(qū)同行們團結合作、共享資源、承擔責任，創(chuàng)新教學；以學生的學習為中心，共同把教學質量搞好。在教師隊伍建設中，打造優(yōu)秀的中心組團隊是首要的任務。學科中心組團隊是整個教師隊伍的領頭羊，起著帶頭、引領和培養(yǎng)教師的作用。本學年新的一屆中心組教師成立，將健全中心組的責任和義務制度，明確中心組成員職責、任務和義務，真正發(fā)揮中心組的模范輻射作用。（1）明確中心組成員職責及工作制度中心組是為全區(qū)教研和老師服務的隊伍，其宗旨是促進區(qū)域教研的均衡，帶動廣大教師的專業(yè)發(fā)展，推動名師培養(yǎng)鏈的形成。簡單地說中心組宗旨就是：鍛煉自己，服務別人。中心組成員以自愿參加原則，并得到學校的支持。中心組完成各項任務，不能夠參加教研活動（總的中心、區(qū)教研活動