幼兒園大班生活中的教案（7篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園大班生活中的教案（7篇） 幼兒園大班生活中的教案（通用7篇） 作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并把握系統(tǒng)的知識。那么教案應當怎么寫才適合呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@大班生活中的教案（通用7篇），希望對大家有所幫忙。 幼兒園大班生活中的教案1 活動準備： 事前由兩名幼兒學會啞劇表演“做功課。 每人一只小書包、一只鉛筆盒、兩支筆、一塊橡皮、一塊墊板及練習簿。 活動過程： 一、啞劇表演“做功課 通過表演使幼兒初步了解整理書包的重要性。 表演內(nèi)容：兩名幼兒扮小學生明明和芳芳。 芳芳：我叫芳芳。 明明：我叫明明。 他倆高欣喜興地背著小書

2、包，坐下開頭做作業(yè)。芳芳從書包里很有條理地拿出鉛筆盒、練習簿和墊板，開頭專心地寫起來。明明在書包里搗鼓了半天才找到練習簿和墊板，開啟鉛筆盒又不見鉛筆，他不停地在書包里尋覓字寫錯了，又找不到橡皮，只好向芳芳借鈴聲響了，芳芳高欣喜興地將練習簿交給老師，老師臉上笑瞇瞇的；明明過了好一會兒才將練習簿遞上，老師皺著眉頭。 二、探討 師：看了啞劇表演，你們有什么想法呢？ 幼兒自由探討，老師細心傾聽幼兒的交談。然后請幾個幼兒在班上談自己的想法。老師再問芳芳：你為什么作業(yè)做得快？問明明：你為什么做得慢？根據(jù)他倆的回復，教師小結(jié)芳芳為何快和明明為何慢的理由，從而使幼兒知道整理書包的重要性。 三、怎么整理書包 請

3、小朋友拿出準備好的物品，集體整理書包，教師巡回觀測、指導。 提問：你是怎樣整理書包的？ 請幾個幼兒整理書包給大家看，其余幼兒細心觀測。 請幼兒評論：誰整理書包的方法好？為什么？ 教師小結(jié)整理書包的方法：寫字所需的用具（鉛筆、橡皮、卷筆刀等）放在一起；練習簿、墊板整齊疊放，平整地放進書包。 四、整理書包 明明：你們真能干，會自己整理書包，現(xiàn)在我也會了，請你們看看，我做得對不對？ 明明整理書包。 全體幼兒練習。教師激勵幼兒整理得又快又好。比比誰得第一名。 整理好書包后，請幼兒將書包背好后，成兩路縱隊，學小學生的樣子，排隊走出活動室。 活動延伸： 在生活中增加可學習整理書包的材料。 與自理才能較差的

4、幼兒的家長聯(lián)系，請家長協(xié)同舉行自理才能的培養(yǎng)。 幼兒園大班生活中的教案2 目標： 1、嘗試制定班級文明如廁公約規(guī)矩，并用繪畫的方式表征。 2、知道公約人人要遵守，由自主準守公約的意識。 準備：紙、筆、卡；幼兒如廁時的照片。 過程： 一、共享： 說一說，你知道的文明如廁的有關(guān)規(guī)矩有哪些？ 二、觀看照片，引出主題，激發(fā)探討。 （1）小朋友上廁所時不文明的行為有哪些？ （2）屁股擦不潔凈是文明行為嗎？ （3）看到便池周邊有尿液、大便時應當怎么做？ 三、自額上制定班級文明如廁公約，并引導幼兒記錄公約內(nèi)容： （1）如廁時文明的行為有哪些？同意制定這項公約嗎？ （2）不推人這一條怎么記?為什么這么記？誰樂

5、意來試一試？ （3）大小變大后整理衣服又怎么表示？ （4）洗手后不要將水滴到地上又怎么表示？等。 四、記錄后，幼兒集體說一說公約內(nèi)容。 五、 活動延伸 完成如廁公約，制定保護環(huán)境宣傳畫，張貼在班中適合的地方。 2、教師與與幼兒一起協(xié)商建立班級公約。 (1)探討：活動室哪些地方更要保持整齊?小朋友怎樣做才能保持整齊? (2)幼兒分組繪畫，逐條把公約畫下來。教師引導幼兒協(xié)商分工，有人畫，有人出主意等。 (3)、教師幫忙各組將制定的“班級公約張貼到黑板上，每組請一名幼兒介紹，第一組介紹完后，其他組介紹時，如有與第一組內(nèi)容重復的就畫掉，內(nèi)容不一樣的就保存。 (4)形成班級公約。 教師與幼兒協(xié)商，以第一

6、小組內(nèi)容為主，其他組內(nèi)容作為補充，所有內(nèi)容合起來形成“班級公約。 3、教師帶全班幼兒一起承諾：我是大班的小朋友，我要自覺遵守班級公約，做一名愛惜環(huán)境的好孩子。 幼兒園大班生活中的教案3 活動目標： 1、引導幼兒明了的陳述，發(fā)展口語表達才能。 2、能與同伴合作，大膽想象，設計生活小區(qū)。 3、初步培養(yǎng)幼兒愛家園的情感，懂得愛惜周邊的環(huán)境。 活動準備： 1、課前已對小區(qū)作過調(diào)查，了解小區(qū)內(nèi)的設施。 2、有關(guān)生活小區(qū)的錄像。半成品材料若干份。 3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。 活動流程： 觀看生活小區(qū)的錄像介紹自己的生活小區(qū)小組合作共享交流 活動過程： 一、觀看生活小區(qū)的錄像

7、師引導：小朋友，最近我們對身邊的小區(qū)很感興趣，收集了好多的資料，我和你們一樣，還拍攝了些我們蓬萊的小區(qū)，我們一起來看看吧! 1、老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊。 2、請若干個幼兒說說自己的感受。 小結(jié)：我們蓬萊有這么多的小區(qū)，有老一些的小區(qū)，有新建的小區(qū)，蓬萊的變化真是越來越大了，也越來越美了，我知道你們也有自己生活的小區(qū)，而且還做了調(diào)查，有了好多的發(fā)覺，讓我們一起共享一下吧! 二、介紹自己的生活小區(qū) 1、根據(jù)自己的調(diào)查說說對生活小區(qū)的新發(fā)覺。(幼兒自由說) 2、說說熱愛自己小區(qū)的理由。 3、老師隨機的貼上熱愛的標記，如：綠化很好，貼上花草綠樹的綠化標記。 4、小結(jié)：方才，我們說了好多熱愛

8、自己的生活小區(qū)的理由，是呀，小區(qū)為我們的生活提供了整齊、美麗的環(huán)境，還有各種便利的服務。如：兒童樂園、健身中心、超市等，可以使我們生活的更美好。 三、小組合作：設計生活小區(qū) 引導幼兒：今天，我們來做小小設計師，看看每一組上有好多的材料，如房子、樹木、花草等，呆會我們小朋友分組商榷一下，怎樣在這張在圖紙上設計我們熱愛的生活小區(qū)。等會兒，每組選出一名代表，來介紹一下設計的生活小區(qū)。 1、幼兒分組合作。 2、老師重點觀測幼兒使用材料的狀況和了解幼兒的想法。 四、共享交流 1、各組說說自己設計生活小區(qū)的想法，為自己的小區(qū)做宣傳。 2、探討如何做個文明小公民愛惜小區(qū)。 3、集中交流，老師引導、幫忙幼兒理

9、出幾條文明小公民公約。 幼兒園大班生活中的教案4 教學主目標： 了解鼻子的作用，有保護鼻子的意識。把握正確擦鼻子的方法。 教學重點、難點： 知道鼻子的作用把握正確擦鼻子的方法 過程： 1、 今天老師給寶寶帶來了大量好吃的水果，請小朋友們用鼻子聞一聞它是什么水果。 2、 請小朋友們說說聞到的是什么水果味?你是用什么聞的? 3、 做游戲，閉上小嘴巴，捏住小鼻子，有什么感覺? 以上三點都是為了引出鼻子的重要性。 引出小鼻子有這么多才干，能聞味、能喘氣。今天有一只小熊就不愛惜它， 看看它是怎么做的?(看錄像) 4、 小熊不愛惜鼻子我們怎么保護我們的小鼻子呢?請小朋友試試用紙怎樣擦鼻涕。 5、 用小兒歌

10、的形式教會幼兒擦鼻涕的方法。(小紙巾，捂鼻子。雙手按住鼻兩側(cè)。 輕輕 擦，折一折。鼻涕全都擦潔凈。)請小朋友到前面做示范。 運用小熊想和小朋友們學習擦鼻涕的方法，請幼兒再次復習擦鼻涕的方法。 幼兒園大班生活中的教案5 活動目標： 1、通過探討和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。 2、把握正確的漱口方法。 活動準備： 芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。 活動流程： 請客吃芝麻糖 -送禮物照鏡子 -探討清潔牙齒的方法 -教師總結(jié) -學習正確漱口的方法-嘗試漱口-讓老師看看誰的牙齒最潔凈 重點難點： 讓幼兒把握正確漱口的方法 活動過程： 1、請客吃芝麻糖：過新年的時候，我買了大量好吃的東西，今天請

11、你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖） 2、送禮物，照鏡子：我還準備了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子） 今天我們來照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導幼兒發(fā)覺牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么方法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？ 3、幼兒自由探討清潔牙齒的方法。 4、教師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。 5、學習正確漱口的方法： （1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。 （2）幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿） 請個別幼兒聽口令做動作。 集體聽口令做動作。 6、

12、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。 7、讓客人老師看看誰的牙齒最潔凈。 幼兒園大班生活中的教案6 活動目標： 1、引導幼兒依照時間、人物、地點及事件經(jīng)過的線索，完整的陳述家樂福購物的情景，表達自己的感受。 2、激勵幼兒積極與同伴舉行語言交流，提高口語表達才能。 活動準備： 1、幼兒有事先購物的閱歷，并拍有照片、錄象 2、課件制作：陳述線索圖(時間、人物、地點、事情經(jīng)過、結(jié)果) 活動過程： (一)、引導幼兒運用已有閱歷開展談話，導入活動 (出示家樂福標志)小朋友，這是什么地方的標志?家樂福是個什么地方?你們有沒有去過家樂福?和誰一起去的? 前幾天，老師也帶小朋友去了家樂福，還在里面買了東西

13、。下面就讓我們一起來說說這件事。 (二)明確陳述線索，引導大膽使用描述性詞句。 1、提問：要把一件事情說明了，應當說明了哪些內(nèi)容? 2、教師陳述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時間、人物、地點、事情經(jīng)過、結(jié)果的心情。 3、逐幅陳述。教師引導幼兒運用一些描述性詞句。并引導幼兒重點講購物的經(jīng)過，引導重點：買的.時候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣解決的? (三)、引導幼兒依照線索完整陳述 1、請幼兒選擇照片后 (1)幾個幼兒結(jié)伴講 (2)依照上面的線索完整的講 (3)要把買東西的過程講的細致些。 2、幼兒自由結(jié)伴，開展陳述。 教師指導陳述重點 (1)拓展陳述的內(nèi)容，引導使用描述性語言 (2

14、)語言的完整性。 3、請個別幼兒講講。教師講評重點：購物過程的豐富性、特性化及詞句。 4、請幼兒講給客人老師聽。 幼兒園大班生活中的教案7 活動設計背景 幼兒對世界的無知致使他們對世界的所有事物都布滿著好奇。本著這一出發(fā)點，本節(jié)課根據(jù)幼兒中班教材出發(fā)，通過對各種各樣尺子的認識，并從利用尺子測量物體這一活動來提高幼兒感知世界的才能，培養(yǎng)幼兒的求知欲望和摸索精神。 活動目標 1、了解尺在日常生活中的用途。 2、了解簡單的測量方法，熱愛用尺測量物體。 3、培養(yǎng)幼兒的摸索精神。 教學重點、難點 本活動的重點為：了解尺在日常生活中的用途。 難點為：了解簡單的測量方法。 活動準備 活動準備：為了順利完成這

15、次教學活動，在活動之前我做了以下的準備工作： 1、收集軟硬、長短、外形，制作材料等不同的尺若干。 2、每組幼兒一個籃子，內(nèi)放不同的尺，每組幼兒長積木、游戲棒、紙條若干。 活動過程： 師：小朋友，小明想知道他有多高？我們用什么給他量身高呢？還有，老師想知道這張桌子有多長、多寬，用什么東西量呢？老師告訴你們吧，假如小明想知道他有多高，或者你們想知道你們自己有多高，我們可以用一種叫做尺子的東西來量就知道了，還有，假如老師想知道這張桌子有多高，有多寬，有多長，也可以用這種叫做尺子的東西來量。 那么，什么叫做尺子呢？它怎么會有那么大的能耐呢？你們有誰知道尺子是長什么樣的嗎？ （老師將一把直尺放到幻燈機上

16、），你們都看到了嗎？這個東西就叫做尺子，就是方才老師說能用來測量小明身高和桌子長、寬的那種東西。小朋友們，你們都看明了了嗎？看明了了你們就想一想，方才老師說可以用這尺子測量小明的身高和桌子的長寬，那么，尺子是怎么把它們測量出來的呢？（老師指著尺子上的小豎線）你們看到這些小豎線了嗎？尺子為什么都有這樣的豎線？假如沒有會怎么樣？小朋友們，你們別小看這些小豎線哦，就是由于尺子有了這些小豎線，我們才能拿來測量小明的身高和桌子的長度的哦，要是沒有這些小豎線，我們量出來的東西就不知道它有多高、多長了。 小朋友們，這回你們都認識什么叫尺子，也知道尺子長什么樣了吧？可老師告訴你們哦，其實啊，尺子是有好多種的，

17、它們的樣子啊，都是不一樣的。（老師把一卷尺放到幻燈機上）小朋友們，你們看，這是什么呀？其實啊，它也是一種尺子，你們看，它跟方才那個一樣，都有好多好多小豎線的，有了這些小豎線啊，我們就可以用它來測量東西了。其實啊，尺子不僅只有這幾種，它有好多各種各樣的外形。（老師拿出不同的尺子放到幻燈機上，叫小朋友們說說它們各有什么一致和不同） 師小結(jié)：小朋友們，你們都看到了，尺子是有好多種外形的，有的硬、有的軟、有的長、有的短，尺的外形有的是長方形、有的是三角形、有的是半圓形，尺的材料也不同，有塑料的、有木的、有金屬的。但是，它們都有一個一致點，就是都有好多小豎線，我們把它們叫做尺子的刻度，有了這些小刻度，我

18、們才知道我們量的東西有多長，有多寬。其實啊，在我們現(xiàn)實生活當中，有好多地方都用到尺子的。醫(yī)生用尺幫我們量身高；裁縫用尺量人的體形，用尺量布做衣服，哥哥、姐姐用尺做作業(yè)，工人用尺做家具、造房子；體育場上用尺量跑道，測成績等等等等。 小朋友們，那你們說說，現(xiàn)在老師想給你們買件衣服，要知道你們穿多大的，那就要量你們的身子有多粗，我們要用哪種尺子來量呢？要硬的直尺來量可以嗎？這個啊，用硬的直尺來量是很困難的（老師示范），要用軟的尺子來量就簡單多了（老師示范），所以啊，量不同的東西啊，我們就要會選用不同的尺子。但有的東西啊，什么尺子都能量，譬如方才老師 所以啊，量不同的東西啊，我們就要會選用不同的尺子。但有的東西啊，什么尺子都能量，譬如方才老師說要量這桌子的長度，我們可以用硬的尺子，也可以用軟的尺子，我們可以用對比長的尺子，也