初三歷史老師工作計(jì)劃

1、第 第 頁初三歷史老師工作計(jì)劃初三歷史老師工作計(jì)劃1一、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期世界歷、下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共分為16個(gè)單元，表達(dá)世界古、近、現(xiàn)代時(shí)期的歷史，共49課，每課教學(xué)1課時(shí)。二、基本狀況：今期本人任教初三班級(jí)的*班，由于以前同學(xué)對(duì)歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目同學(xué)有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐煩，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住同學(xué)的新奇心，激發(fā)同學(xué)的求知欲，同學(xué)就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。由于是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更珍貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快，計(jì)劃今期將世界歷、下冊(cè)全授完。三、教學(xué)目標(biāo)通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)

2、習(xí)，培育同學(xué)了解世界的技能，拓展同學(xué)的知識(shí)面，比較中國與其它各國的差異，以此來加強(qiáng)愛國主義情感。四、教材分析上冊(cè)教材共分八個(gè)單元，上冊(cè)24課，下冊(cè)共五單元，合計(jì)25課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且簡(jiǎn)單混淆，要記憶的圖形也多，老師要教會(huì)同學(xué)理解，方能取得好的教學(xué)效果。五、指導(dǎo)思想本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為指導(dǎo)，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的討論力度，切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培育同學(xué)的分析技能，對(duì)世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)的年齡特征，

3、結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。六、本學(xué)期的要求及力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)及措施：1、深化對(duì)歷史教學(xué)大綱及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率，著重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行幫助性教學(xué)。2、仔細(xì)、積極參與市、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，以充盈自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。3、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇。4、詳細(xì)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原那么。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎(chǔ)，進(jìn)展同學(xué)智

4、力，培育同學(xué)技能。5、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)立場(chǎng)，積極參加課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成果在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。6、深入討論和領(lǐng)悟畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成果優(yōu)良的同學(xué)重在抓他們的思維分析能，學(xué)習(xí)較困難者重點(diǎn)讓其掌控考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，做到畢業(yè)考能順當(dāng)通過。7、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的培育為核心，積極探究教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。8、以問題教學(xué)為抓手，提高同學(xué)的思維品質(zhì)智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要討論的方向。每一堂課提出的問題需要從教學(xué)目標(biāo)

5、的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到敏捷度螺旋上升。初三歷史老師工作計(jì)劃2九班級(jí)歷史是整個(gè)中學(xué)歷史教學(xué)的重中之重。我今年的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是中考時(shí)取得一個(gè)抱負(fù)的成果。千里之行，始于足下，我從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史中考。為了能圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)，特制訂本學(xué)期的工作計(jì)劃，詳細(xì)內(nèi)容如下：一、指導(dǎo)思想歷史課的教學(xué)著眼于培育同學(xué)的分析技能，對(duì)世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，所以要依據(jù)同學(xué)的年齡特征，結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。二、教材分析每?jī)?cè)教材共分八個(gè)單元，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且簡(jiǎn)單

6、混淆，要記憶的圖形也多，老師要教會(huì)同學(xué)理解，方能取得好的教學(xué)效果。三、詳細(xì)措施1、深度挖掘教材。要想搞好歷史的教學(xué)工作，就需要我們仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)悟課本的精髓，以便能更好的適應(yīng)會(huì)考的敏捷多變性。2、仔細(xì)，全面?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提，尤其是九班級(jí)的歷史。面對(duì)初期日益敏捷的歷史中考，我會(huì)充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)稿在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷傳授教材，對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，仔細(xì)設(shè)計(jì)好課堂的沒一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí)，還肯定要備好同學(xué)。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，備課時(shí)，肯定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期同學(xué)的心理，充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。3、狠抓課堂效率，著重知識(shí)的

7、落實(shí)。九班級(jí)的同學(xué)，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不可能有時(shí)間背歷史，這就要求上課時(shí)保證課堂效率，當(dāng)堂的知識(shí)爭(zhēng)取當(dāng)堂掌控。我力爭(zhēng)：講課內(nèi)容少而精，線索簡(jiǎn)約而清楚，課堂給同學(xué)肯定的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識(shí)4、充分利用早晚自習(xí)，檢查同學(xué)的掌控狀況。中學(xué)生對(duì)于知識(shí)多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提示，重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，是同學(xué)的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長，有小組長負(fù)責(zé)提問，老師利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)行抽查。九班級(jí)的同學(xué)由于學(xué)習(xí)壓力較大，心情比較簡(jiǎn)單波動(dòng)。對(duì)此，我們應(yīng)和其他任課老師聯(lián)系，時(shí)刻掌控著每個(gè)同學(xué)的狀況，并且實(shí)時(shí)的對(duì)癥下藥，爭(zhēng)取不落掉任何一個(gè)同學(xué)。初三歷

8、史老師工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想：以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參加課程改革，探究新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素養(yǎng)教育。著眼于同學(xué)的進(jìn)展。二、教學(xué)目標(biāo)：以我校整體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面推動(dòng)新課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新的教育教學(xué)理念，著力打造高效課堂，著眼于同學(xué)的進(jìn)展，著重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視同學(xué)的思想情感教育，培育正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。留意引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，著重培育同學(xué)中考的應(yīng)試技能。力爭(zhēng)中考?xì)v史及格率達(dá)到65%以上，達(dá)優(yōu)率在40%以上。三、學(xué)情分析：我任教的兩個(gè)班，從上學(xué)期的教學(xué)狀況分析，1班優(yōu)生教多，但后進(jìn)生也多，也就是說同學(xué)成果兩極

9、分化嚴(yán)峻。大部分同學(xué)思路比較活躍，但是學(xué)困生厭學(xué)心情嚴(yán)峻，且基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)；3班整體較沉悶，只有個(gè)別成果優(yōu)秀的同學(xué)情愿動(dòng)腦思索，其他同學(xué)遇到問題存在嚴(yán)峻的等靠思想，自己解決問題比較困難；但3班整體素養(yǎng)還可以，只是達(dá)優(yōu)率不高。目前這兩個(gè)班整體的中考?xì)夥斩疾粷猓瑳]有焦灼感和學(xué)習(xí)的迫切感。針對(duì)以上狀況，本學(xué)期我將對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想上的培訓(xùn)和教育，認(rèn)識(shí)到中考的重要性和燃眉之急的焦灼感，使同學(xué)盡快進(jìn)入狀態(tài)，并盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)上重點(diǎn)著重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，多著重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)，反復(fù)記憶及訓(xùn)練，再次基礎(chǔ)上，對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行拔高訓(xùn)練。四、復(fù)習(xí)計(jì)劃：一復(fù)習(xí)要求：1、仔細(xì)研讀歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明，切

10、實(shí)把握中考?xì)v史的方向。歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩，是供復(fù)習(xí)時(shí)運(yùn)用的主要參考資料。明確考試的范圍要求、內(nèi)容、要求，逐個(gè)單元、逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)，逐條逐項(xiàng)地落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。2、認(rèn)真討論教材，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)。中考試卷相當(dāng)數(shù)量的題目來源于教材，即便是綜合題也是基礎(chǔ)知識(shí)的加工、組合和拓展，只有講好、學(xué)好、用好教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，挖掘教材潛能，才能在中考中取得好成果。歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)是最基本的歷史知識(shí)，它包括了重要的歷史人物、歷史事項(xiàng)、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史進(jìn)展線索等。基礎(chǔ)和主干知識(shí)是載體，是分析問題的依據(jù)，是理解、思索問題的依托，是解決問題的工具。為了更有效地記

11、憶、掌控基礎(chǔ)和主干知識(shí)，老師要教會(huì)同學(xué)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和線索，教會(huì)同學(xué)全面系統(tǒng)地閱讀教科書，嫻熟運(yùn)用教科書中提供的目次和大事年表，教會(huì)同學(xué)擅長歸納和總結(jié)知識(shí)之間橫向和縱向的聯(lián)系與對(duì)比等。二詳細(xì)工作：1備課：針對(duì)九班級(jí)的復(fù)習(xí)課，分為四個(gè)步驟：第一步，理清單元階段特征或?qū)ｎ}特征，由同學(xué)自主完成基礎(chǔ)知識(shí)的梳理。第二步，由爭(zhēng)論思索題組成。針對(duì)單元重點(diǎn)和近年來中考的試題，老師設(shè)計(jì)有肯定深度和難度的題目。疑難點(diǎn)，尤其是熱點(diǎn)、猜測(cè)到的考點(diǎn)問題由老師引導(dǎo)分析、作出解答。第三步：鞏固練習(xí)。同學(xué)完成本單元的試題，老師有針對(duì)性的講評(píng)，鞏固本單元知識(shí)的作用、這樣通過上面幾個(gè)環(huán)節(jié)，“梳理”、“探究”、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成。第

12、四步是課后反思。主要目的是讓同學(xué)相互溝通，查漏補(bǔ)缺，共同進(jìn)步。2上課：高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實(shí)同學(xué)的主體地位，關(guān)注同學(xué)的思維進(jìn)展。隨著命題思想的漸漸轉(zhuǎn)變，中考改革的不斷完善，對(duì)九班級(jí)老師提出了更高的要求，尤其是復(fù)習(xí)課，我們需要要從“細(xì)講”過渡到“精講”，講要講出新東西、新意境；從“演員”過渡到“導(dǎo)演”，充分發(fā)揮老師的“導(dǎo)”的作用，表達(dá)同學(xué)的主體作用。在教學(xué)中，我們要教給同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，要“授之以漁”，重點(diǎn)、難點(diǎn)問題要講深講透，把大量的剩余時(shí)間還給同學(xué)，提高同學(xué)的自主性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的愛好，限度的提高自習(xí)效率，在中考中取得好成果。3習(xí)題與試卷訓(xùn)練：科學(xué)的布置作業(yè)，表達(dá)層次性、代表性、

13、典型性、針對(duì)性，力求做到舉一反三。第二、要精選習(xí)題與試卷。強(qiáng)化訓(xùn)練主要表達(dá)以下原那么：、適量性原那么。事實(shí)證明，同學(xué)所做習(xí)題，并不是越多越好，而是精做肯定量的習(xí)題為。九班級(jí)階段的復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間特別有限，為了在短時(shí)間內(nèi)限度地提高學(xué)習(xí)效益，在選題過程中，要堅(jiān)持適量性原那么。要精選習(xí)題，讓同學(xué)獲得的學(xué)習(xí)效益。、整體性原那么。本學(xué)期的復(fù)習(xí)階段分為兩個(gè)輪次。第一輪復(fù)習(xí)依據(jù)中考?xì)v史新評(píng)價(jià)按章節(jié)順次進(jìn)行知識(shí)梳理，指導(dǎo)同學(xué)完成每單元的基礎(chǔ)知識(shí)；第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行歷史專題訓(xùn)練與綜合卷測(cè)試。選題要突出熱點(diǎn)、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，以達(dá)到綜合訓(xùn)練，提高技能的目的。、適應(yīng)性原那么。著重同學(xué)對(duì)學(xué)科知識(shí)的把握，著重同

14、學(xué)在知識(shí)遷移、問題思索和解決過程中表現(xiàn)出的技能、立場(chǎng)、價(jià)值觀。著重綜合素養(yǎng)的提高和技能的形成。、梯度性原那么。同一班級(jí)或是同一班級(jí)的同學(xué)，在學(xué)習(xí)方法、知識(shí)水同等方面都存在著差異，因此，在選題過程中，要堅(jiān)持梯度性原那么。保證做到對(duì)不同層次的同學(xué)要有不同的任務(wù)要求，做到激勵(lì)尖子生讓其吃飽，關(guān)注中等生讓其吃好，兼顧學(xué)困生讓其消化得了，充分落實(shí)分層次教學(xué)的原那么。4討論典型試題及評(píng)析，把握命題方向。討論試題是探究正確的解題思路和方法、提高解題技能的重要途徑。要明確中考?xì)v史的命題趨勢(shì)，試卷講評(píng)要重視同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，找出問題的癥結(jié)所在，查漏補(bǔ)缺。引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注命題意圖，了解解題方法，找出解題規(guī)律。5加強(qiáng)同學(xué)

15、解題方法的指導(dǎo)，掌控答題技巧，規(guī)范答題語言。進(jìn)行解題方法的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高同學(xué)的審題、構(gòu)思、組織材料、解答問題的技能。通過自我測(cè)評(píng)，讓同學(xué)了解試題類型、掌控解題方法、思路、技巧等。在練習(xí)和考試中都應(yīng)留意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過程中，要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時(shí)空范圍，然后確定解答思路和答題方法，組織答案時(shí)還要留意文字表述的規(guī)范化，要用規(guī)范的歷史語言回答下列問題。6關(guān)著重大紀(jì)念、社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)政。重視歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，留意歷史的時(shí)代性，重視歷史的史鑒作用。把握時(shí)代脈搏，關(guān)注國家及世界重大的紀(jì)念活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題和時(shí)政問題，做到學(xué)以致用，能聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行歸納、分析、比較，發(fā)表自

16、己的看法和感受。7加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)：強(qiáng)化為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，讓學(xué)困生學(xué)得輕松。在課堂上予以學(xué)困生更多的關(guān)注，在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)，留意分層次和梯度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。初三歷史老師工作計(jì)劃4一、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個(gè)單元，表達(dá)世界現(xiàn)代時(shí)期的歷史，共21課，每課教學(xué)1課時(shí)。二、背景分析依據(jù)：本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為指導(dǎo)，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的討論力度，切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。三、班級(jí)及班級(jí)現(xiàn)狀分析：初三班級(jí)狀況是：不好動(dòng)、不好講、比較死板。雖然絕大部分同學(xué)上課時(shí)能圍圍著老師思

17、路轉(zhuǎn)，但仍有同學(xué)回答下列問題跑調(diào)，放出去就收不回來。今年初三狀況是：尾巴大，尖子生少且不及格中低分率較高，特別是初三*班大批男生，由于學(xué)習(xí)立場(chǎng)不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識(shí)又不足，故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要?jiǎng)倮膿?dān)子很重，因此在教學(xué)中需要加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，課堂實(shí)時(shí)鞏固，實(shí)時(shí)消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。四、本學(xué)期所作要求及力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)：1、深化對(duì)歷史教學(xué)大綱及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性的原那么。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰

18、，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)三基，打好基礎(chǔ)，進(jìn)展同學(xué)智力，培育同學(xué)技能。2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)立場(chǎng)，積極參加課堂的讀，思，練活動(dòng)，使其成果在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。3、深入討論和領(lǐng)悟畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成果優(yōu)良的同學(xué)重在抓他們的思維分析技能，學(xué)習(xí)較困難者，重點(diǎn)讓其掌控考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，做到畢業(yè)考能順當(dāng)通過。4、加強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科討論。5、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的培育為核心，積極探究教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。6、著重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈

19、，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行幫助性教學(xué)。7、仔細(xì)，積極參與市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，以充盈自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。五、詳細(xì)做法：1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培育同學(xué)技能初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史，理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史進(jìn)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就需要夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)自己來探究歷史進(jìn)展規(guī)律，從而培育同學(xué)的技能。2、以問題教學(xué)為抓手，提高同學(xué)的思維品質(zhì)智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要討論的方向。每一堂課提出的問題需要從教學(xué)目標(biāo)的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從

20、思維的廣度、深度到敏捷度螺旋上升。3、以多媒體教學(xué)為突破口，提高同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，信息技術(shù)的運(yùn)用是一個(gè)重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為同學(xué)喜歡的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。4、以課改的理念作指導(dǎo)，對(duì)新教材進(jìn)行摸索新教材教材插圖多，直觀性強(qiáng)，技能要求高，所以預(yù)備好好討論這本教材，上出自己的教學(xué)特色。5、對(duì)課型進(jìn)行討論，仔細(xì)學(xué)習(xí)多元智能理論，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。初三歷史老師工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想加強(qiáng)素養(yǎng)教育，推動(dòng)新課程改革，努力培育同學(xué)的歷史學(xué)科本領(lǐng)，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)

21、著眼于培育同學(xué)的分析本領(lǐng)，對(duì)世界有更深刻的了解，老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)的年齡特征，結(jié)合同學(xué)實(shí)際情景，曉之以理、動(dòng)之以情，才能到達(dá)事半功倍的效果。二、基本情景本期我任教九班級(jí)*個(gè)班歷史課。各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，有些同學(xué)基礎(chǔ)差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫忙他們樹立學(xué)習(xí)信心，以利他們能夠順當(dāng)畢業(yè)。由于以前部分同學(xué)對(duì)歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目同學(xué)有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐煩，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住同學(xué)的新奇心，激發(fā)同學(xué)的求知欲，同學(xué)就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。由于是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更珍貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)大大加快，以便世界歷史下冊(cè)授完后有充裕時(shí)間復(fù)習(xí)。三、教材分析結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的資料。每課的資料多，知識(shí)點(diǎn)多，且簡(jiǎn)單混淆，要記憶的圖形也多，老師要教會(huì)同學(xué)理解，方能取得好的教學(xué)效果。本學(xué)期講授的世界歷史下冊(cè)余下資料。*年*月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時(shí)