國(guó)培計(jì)劃參加海南省農(nóng)村小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)總結(jié)

1、第 第 頁(yè)國(guó)培計(jì)劃參加海南省農(nóng)村小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培計(jì)劃參與海南省農(nóng)村學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)總結(jié) 12月1日至15日，我有幸參與了海南省培訓(xùn)院組織的海南省農(nóng)村學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)活動(dòng)。開(kāi)班典禮上，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)就這次培訓(xùn)的意義、目的做了重要講話，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中仔細(xì)學(xué)習(xí)、勤于思索、擅長(zhǎng)反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律。這次國(guó)培分為兩項(xiàng)開(kāi)展：專題講座和跟崗實(shí)踐。通過(guò)這次培訓(xùn)更新教育教學(xué)觀念，提高自身素養(yǎng)。這充分說(shuō)明白領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作的高度重視，我想我們也應(yīng)當(dāng)不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，仔細(xì)學(xué)習(xí)、勤于思索，并且學(xué)以致用，更好地開(kāi)展好我們的教學(xué)常規(guī)管理工作。在這樣的思想指導(dǎo)下，這次培訓(xùn)讓我收獲了許多

2、，也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思索。一、我的收獲1、在國(guó)培的前六天里，我仔細(xì)傾聽(tīng)了教育專家們的精彩紛呈的闡述、引領(lǐng)，收獲匪淺。省培院副院長(zhǎng)周積昀的講座中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范中的一句話“過(guò)一種心安理得的職業(yè)生活”讓我的心態(tài)處于平衡狀態(tài)，深受感染。?？诰吧綄W(xué)校教育主任蘇冬梅的教育主任如何管理常規(guī)工作的講座讓我明確了教育主任的職責(zé)，怎樣才能作好校長(zhǎng)的助手，我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”，需遵循“不動(dòng)筆墨不讀書！不動(dòng)筆墨不聽(tīng)課！不動(dòng)筆墨不管理！成長(zhǎng)需要?jiǎng)庸P！”才能當(dāng)好教育主任。2、李洪山老師的學(xué)校教育科研方法的指導(dǎo)對(duì)新課程背景下的學(xué)校教育科研與校本教研進(jìn)行了精辟

3、的闡述，?？谑?5小副教育主任葛海燕的講座教育主任如何進(jìn)行備課管理，?？谑旋埛逶囼?yàn)學(xué)校教育主任陳彩寬的講座教育主任如何進(jìn)行作業(yè)批改管理讓我明白了學(xué)校教育科研的基本價(jià)值取向，教育科研的基本方法，校本教研的方法。他們仔細(xì)給我們分析了目前我們的常規(guī)教學(xué)管理存在的主要問(wèn)題，使我們?cè)诔Ｒ?guī)教學(xué)的基本內(nèi)容、學(xué)校教學(xué)及科研計(jì)劃的基本內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容、作業(yè)的布置與批改有了明確的認(rèn)識(shí)。就怎樣聽(tīng)課、評(píng)課他也作了細(xì)致的指導(dǎo)，讓我受益匪淺。3、在?？谑械?6小跟崗學(xué)習(xí)中，邢詒林教育主任給我們介紹了名校課堂常規(guī)“一督三查”，以及同學(xué)作業(yè)、老師教案閱覽，學(xué)校學(xué)籍管理，我深刻認(rèn)識(shí)到為什么該校的教學(xué)質(zhì)量那么高，學(xué)校的年

4、輕老師成長(zhǎng)快，同學(xué)的作業(yè)工整規(guī)范，學(xué)習(xí)愛(ài)好高。學(xué)校的畢業(yè)班畢業(yè)會(huì)考連續(xù)六年名列全海口市前三名。在聽(tīng)取教研主任歐夢(mèng)蓮介紹了名校的學(xué)校文化時(shí)深受感染，該校的學(xué)校文化主題“始于養(yǎng)正，合于至正”具有特色，以育人為目標(biāo)、以精神文化、環(huán)境為契機(jī)、以師生為主體而開(kāi)展。同時(shí)，我在名校觀摩了“?？谑旋埲A區(qū)第三學(xué)區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科融合模擬課堂教學(xué)大賽”，真是一節(jié)節(jié)別開(kāi)生面的微教學(xué)課堂，從未見(jiàn)過(guò)的教學(xué)模式。12月12日周五，我全程參與名校二班級(jí)語(yǔ)文課開(kāi)展的集體備課的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，深受啟發(fā)。他們先由主備老師進(jìn)行單元教材分析、單元教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)思路分析，其他科任分別提出建議，然后主備其中一課，依據(jù)大家的

5、建議整理教案，接著依據(jù)教案上課、評(píng)課，最末看教學(xué)效果才定稿。我從中領(lǐng)悟到名校年輕老師成長(zhǎng)快在于“立足校本，追求實(shí)效”的工作環(huán)節(jié)。4、許鴻慧主任的綜合科質(zhì)量檢測(cè)讓我更加清晰了什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)課，怎樣設(shè)計(jì)活動(dòng)的主題，綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施流程：確定主題制定方案詳細(xì)實(shí)施，學(xué)會(huì)了怎樣合理地安排活動(dòng)時(shí)間。5、名校校長(zhǎng)蔡春菊的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告給了我們細(xì)致的指導(dǎo)，我們應(yīng)當(dāng)從試卷特點(diǎn)分析，考生答題狀況分析，教學(xué)建議這三個(gè)方面入手仔細(xì)去寫，為提高教學(xué)質(zhì)量提供牢靠的依據(jù)，作為教育主任，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，才有效監(jiān)控質(zhì)量。二、我的思索原以為我們的教學(xué)管理工作是有序、扎實(shí)、有效的，但通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)覺(jué)在我們的工作中還存

6、在很多問(wèn)題，需要我們反思、改進(jìn)：1、常規(guī)教學(xué)管理還存在不少的問(wèn)題，檢查中，我們發(fā)覺(jué)，盡管學(xué)校三申五令老師站著上課是教學(xué)中最基本的常規(guī)，但還是有不少老師坐著上課因病除外；上課遲到、溜堂、提前下課等現(xiàn)象還存在，成為我們學(xué)校管理中的不和諧音符。我們要從提高老師的素養(yǎng)與責(zé)任意識(shí)上下功夫。2、關(guān)于備課。很多老師存在抄襲教案的行為，存在不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，嚴(yán)峻影響教學(xué)質(zhì)量的提高。老師備課時(shí)，應(yīng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行細(xì)心設(shè)計(jì)，以提高課堂效率。但從檢查的狀況看，部分老師以大量的重復(fù)性練習(xí)刺激同學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，少數(shù)老師給同學(xué)布置的家庭作業(yè)嚴(yán)峻超量，增加了孩子們的負(fù)擔(dān)，影響孩子們身心的健康進(jìn)展。作為每一位教育主任要努力提高自己

7、解讀各種教材的技能，仔細(xì)鉆研教法、學(xué)法，備好自己的每一節(jié)課，從而更好地督查、指導(dǎo)老師們的備課。3、自從學(xué)校推行多媒體教學(xué)進(jìn)課堂以來(lái)，促進(jìn)了老師的教學(xué)活動(dòng)，豐富了課堂教學(xué)，同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好高漲，但多少存在一起盲目性，而且聽(tīng)了老師的課之后，沒(méi)有后續(xù)的跟蹤研討活動(dòng)和計(jì)劃，不利于老師的成長(zhǎng)。因此，跟蹤聽(tīng)課是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦幸ψ龊玫囊环N大事。并且自已的評(píng)課技能還很欠缺，要不斷地學(xué)習(xí)、提高。4、綜合學(xué)科除書面考試之外的學(xué)科考查考核還是我面臨的一個(gè)難題，如何做到公正、公正，指導(dǎo)老師教學(xué)，我們想在下學(xué)期的教學(xué)中，針對(duì)綜合學(xué)科教學(xué)的跟蹤檢查和考查考核還要繼續(xù)改進(jìn)措施。5、我們的管理大部分只檢查了老師教的狀況，沒(méi)有傾聽(tīng)孩子們的心聲，應(yīng)當(dāng)讓孩子們參加到評(píng)教評(píng)學(xué)中來(lái)。6、教育處的職能不只是抓抓常規(guī)日常工作，如何表達(dá)出制造性，唯有組織開(kāi)展各種教研教學(xué)活動(dòng)，在如何組織同學(xué)進(jìn)行有益的活動(dòng)方面，我們還要下大功夫。7、加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育。青年老師在我校的老師隊(duì)伍中占的比例較重，他們的成長(zhǎng)決斷著學(xué)校的進(jìn)展，所以教育處應(yīng)有計(jì)劃地做好青年老師的培育工作。青年老師要努力提高服務(wù)意識(shí)，提高師德修養(yǎng)。繼續(xù)讓青年老師拜師學(xué)藝，指導(dǎo)老師要盡心盡責(zé)，做好帶教工作，使青年老師不管是在課堂教學(xué)上，還是班級(jí)管理上都能得心應(yīng)手。針對(duì)青年老師在教育教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的研討，