高考尖子生培養(yǎng)方案

1、高考尖子生培養(yǎng)方案尖子生的培養(yǎng)方案草案指導(dǎo)思想1、根本思路：和諧團(tuán)隊(duì)、務(wù)實(shí)敬業(yè)、穩(wěn)中求新、尋求突破、書(shū)寫(xiě)歷史2、開(kāi)展目標(biāo)：完成學(xué)校制定的開(kāi)展目標(biāo)，每學(xué)期在全市統(tǒng)考的入闈人數(shù)要保持增長(zhǎng)，文理科全市前 10名力爭(zhēng)各到達(dá) 3人以上；2021年高考升學(xué)率、升學(xué)人數(shù)、高分人數(shù)要有較大突破，重點(diǎn)大學(xué)錄取率要較前一屆有所提高，爭(zhēng)取名校清華北大突破性增長(zhǎng)。3、培養(yǎng)理念：“把每位學(xué)生的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事?！鞍衙课粚W(xué)生的成功變成師生間共同的永遠(yuǎn)值得珍藏和回味的美好記憶 片斷 、74刖百為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)班的教育教學(xué)工作，探究尖子生成長(zhǎng)的規(guī)律和超常規(guī)教學(xué)，確保重點(diǎn)班的教育教學(xué)質(zhì)量；為了更好地研究如何發(fā)現(xiàn)尖子生，

2、如何培養(yǎng)尖子生，如何最有效發(fā)揮學(xué)生潛能，如何使尖子生取得理想成績(jī)，級(jí)部主任室召開(kāi)了實(shí)驗(yàn)班全體教師“尖子生培養(yǎng)專(zhuān)題會(huì)議 。會(huì)上各位教師均針對(duì)本屆學(xué)生生源實(shí)際情況積極發(fā)言，老師們圍繞如何培養(yǎng)尖子生，班主任和科任教師在其中所能起的作用，尖子生存在的各類(lèi)問(wèn)題以及如何解決進(jìn)行了積極的討論。所以為了更好地做好尖子生培養(yǎng)工作，現(xiàn)整理如下，望全體實(shí)驗(yàn)班任課教師能結(jié)合班級(jí)的實(shí)際認(rèn)真落實(shí)，在今后的工作中能取得更好的成績(jī)，為推進(jìn)我 校教育教學(xué)事業(yè)開(kāi)展奉獻(xiàn)力量。主要措施與做法1 / 10高考尖子生培養(yǎng)方案.實(shí)驗(yàn)班班主任老師要篩選出班級(jí)尖子生發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用理科前100名，文科前30名。按尖子生成績(jī)結(jié)合實(shí)際情況分

3、成假設(shè)干尖子生 學(xué)習(xí)互助小組，組內(nèi)學(xué)生相互幫助，相互借腦，共同提高，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，提高弱勢(shì)學(xué)科，消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任任大組長(zhǎng)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。五位科任教師任小組輔導(dǎo)員，協(xié)助班主任搞好小組間的競(jìng)賽或比賽工作。“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，那么孤陋而寡聞 ，要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，劃分好學(xué)習(xí)小組后，由組長(zhǎng)帶著大家主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)是一個(gè)“其智交相明，其才交相成的取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同受益的過(guò)程。小組間積極開(kāi)展學(xué)習(xí)上的競(jìng)賽或?qū)官?，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于競(jìng)爭(zhēng)的勇氣與干勁。對(duì)取勝的小組可以給些物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)。.每班都要注意尖子生群體的“穩(wěn)定”工作。尤其是理科1班的尖子生,尖子生的開(kāi)展是本屆尖子生培養(yǎng)的重中之重.實(shí)驗(yàn)班班

4、主任老師要積極協(xié)調(diào)任課教師消滅尖子生的弱勢(shì)學(xué)科?？迫卫蠋熞e極采取一對(duì)一的結(jié)對(duì)幫助，必須確保尖子生真正尖起來(lái)。班主任在方法、思維、 心理、應(yīng)試能力的輔導(dǎo)要重于對(duì)知識(shí)的輔導(dǎo)。尖子生輔導(dǎo)不同于課堂教學(xué)，它不能對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單重復(fù)和講述，因?yàn)閷W(xué)生都有較扎實(shí)的知識(shí)功底，他們?nèi)狈Φ氖菍W(xué)科思維和治學(xué)能力。因此思維、 方法、心理的培養(yǎng)、輔導(dǎo)成為解決問(wèn)題提高成績(jī)的關(guān)鍵。.實(shí)驗(yàn)班任課教師要積極做好尖子生思想工作。 任課教師要根據(jù)班主任提 供的尖子生名單，經(jīng)常進(jìn)行重點(diǎn)談話， 仔細(xì)觀察， 不斷給尖子生暗示，挖掘尖 子生內(nèi)在潛力， 調(diào)動(dòng)尖子生的非智力因素， 往往會(huì)取得意想不到的收獲，同時(shí) 積極采取相關(guān)措施消除學(xué)生的

5、偏科問(wèn)題。 教師對(duì)總分比擬好的同學(xué)的作2 / 10高考尖子生培養(yǎng)方案用，主要在兩個(gè)方面。一是：對(duì)總分比擬好的同學(xué)我們應(yīng)采取什么的措施呢？假 設(shè)總分比擬好， 而我們所任課的這一學(xué)科又是學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，我們就應(yīng)該進(jìn)一步的發(fā)揮學(xué)生在這一學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，對(duì)該同學(xué)以更大的信心，進(jìn)一步鼓勵(lì)他在這一學(xué)科冒尖，提高他這一門(mén)學(xué)科、對(duì)總分的奉獻(xiàn)。二是：對(duì)總分比擬好但某一 學(xué)科相對(duì)說(shuō)來(lái)是比擬弱的學(xué)科，我們一方面要認(rèn)識(shí)到本學(xué)科對(duì)學(xué)生總分的重要性，另一方面我們要從思想上讓這些同學(xué)感受到本學(xué)科的重要性，以及本學(xué)科對(duì)這個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)并不是很困難的一件事情，即我們要從思想上先對(duì)這些同學(xué)補(bǔ)課， 思想是起決定的， 只要思想問(wèn)題解決了，學(xué)生的

6、這一門(mén)課的學(xué)習(xí)也就會(huì)得到解決。所以對(duì)他們的補(bǔ)課要從思想補(bǔ)起，只有補(bǔ)思想才是讓學(xué)生改變本學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況的最有效的方法。.尖子生的各類(lèi)作業(yè)、周練、試卷等批改要細(xì)致。要把存在的問(wèn)題，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、 一個(gè)不合理的步驟、不合理的書(shū)寫(xiě)也要積極糾正，不留死角，不留后患。要講究作業(yè)、試卷評(píng)后思想態(tài)度、思維習(xí)慣、知識(shí)和方法的查漏工作，做到考后有收獲，考后一百分。 注意幫助尖子生設(shè)計(jì)錯(cuò)題本，保存試卷、補(bǔ)充試題和筆記本，積累錯(cuò)題，便于日常反思與總結(jié).把老師們對(duì)學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生按自己期望的方向開(kāi)展。要積極結(jié)合師生談話多談心交流溝通，多挖掘尖子生內(nèi)部的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要讓尖子生有

7、強(qiáng)烈的北大清華以及名校的愿望，這就是所謂的皮格馬利翁效應(yīng)。要通過(guò)高期望給學(xué)生有效的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自律的能力，不斷鞭策自己努力學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中各位任課教師幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己；鼓勵(lì)尖子生超越自我；訓(xùn)練尖子生的耐挫心理；培養(yǎng)尖子生的創(chuàng)造能力；幫助尖子生夯實(shí)根底，開(kāi)拓視3 / 10高考尖子生培養(yǎng)方案野；有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，克服缺乏，提高學(xué)習(xí)能力。7.任課教師要讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作探究。要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研的好習(xí)慣。放手讓尖子生自主學(xué)習(xí),7.任課教師要讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作探究。要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研的好習(xí)慣。放手讓尖子生自主學(xué)

8、習(xí),積極參與小組合學(xué)，發(fā)揮骨干力量，當(dāng)好任課教師在小組和班級(jí)的教學(xué)助手。8.班主任要對(duì)班級(jí)的尖子生建立成績(jī)跟蹤檔案。8.班主任要對(duì)班級(jí)的尖子生建立成績(jī)跟蹤檔案。要使學(xué)生情況的分析通過(guò)分析要提出用殳學(xué)生要想在較短1分，總成績(jī)就會(huì)有做到經(jīng)常化。 每次的考試后均要有每科和總體的情況分析, 通過(guò)分析要提出用殳學(xué)生要想在較短1分，總成績(jī)就會(huì)有.培養(yǎng)尖子生要重在細(xì)節(jié)、重在過(guò)程、重在積累o時(shí)期大幅提高成績(jī)是不太可能的，但是只要各科都能提高 大的進(jìn)步，所以要積極要求學(xué)生解決如何多拿一分，多做對(duì)一題的問(wèn)題;要使學(xué)生解決會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全的問(wèn)題；解決答題不標(biāo)準(zhǔn)， 不會(huì)用學(xué)科語(yǔ)言答題；不重視步驟，做題不嚴(yán)密的毛??；

9、糾正審題不清的不良習(xí)慣，養(yǎng)成 良好的讀題、 審題習(xí)慣； 解決和反思粗心大意出錯(cuò)的地方； 加強(qiáng)記憶， 保證 記憶題目的得分； 提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)； 注意提高做題速度， 學(xué)會(huì)分配做題時(shí) 間等。.要加強(qiáng)對(duì)尖子生的管理，培養(yǎng)尖子生自我約束力、自我性格的完善，情商、行商的自我開(kāi)展。對(duì)尖子生要多進(jìn)行思想上心理上的疏導(dǎo)。既要嚴(yán)格要求，也要防止強(qiáng)制性的、不講道理的嚴(yán)管。要明白嚴(yán)師出高徒的道理，但也要注意言之有道，防止走兩個(gè)極端。.任課教師要積極準(zhǔn)確定位自己。要積極從單純的知識(shí)轉(zhuǎn)授者轉(zhuǎn)變?yōu)?學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合作者，要積極走 進(jìn)學(xué)生的心靈，感受其心理變化，適時(shí)鼓勵(lì)和鞭策，及時(shí)提出

10、階段性目標(biāo)，4 / 10高考尖子生培養(yǎng)方案讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛(ài)， 讓學(xué)生心存感謝， 愿意與老師密切配合， 極盡所能, 綻放自我。學(xué)生的開(kāi)展， 要通過(guò)老師， 所以對(duì)老師的要求應(yīng)有所提高。 首先, 對(duì)老師素質(zhì)的要求。老師要提高自身的修養(yǎng)，要具有很強(qiáng)的事業(yè)心、愛(ài)心，要有寬大的胸懷， 要有很強(qiáng)的工作能力，學(xué)會(huì)溝通協(xié)作， 要有意志力和耐心，還要有認(rèn)真的態(tài)度、為人師表等等，只有有了發(fā)奮向上的老師才會(huì)有發(fā)奮向上的學(xué)生。其次，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求。教師應(yīng)具有淵博的知識(shí)，也要有熟練的傳授技能和駕馭課堂的能力，最重要的是要能教會(huì)學(xué)生學(xué)，能夠給學(xué)生一把自己解決問(wèn)題的金鑰匙。任課教師要認(rèn)真嚴(yán)格要求自己，在上課、備課、輔

11、導(dǎo)、批改、糾錯(cuò)、測(cè)試、反應(yīng)、教輔處理等所有教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，提高自己的教學(xué)質(zhì)量， 是自己的課盡可能地每一節(jié)都是精彩課， 這是尖子生培養(yǎng)的最根本， 也是老師們最起碼 的工作追求。.任課教師要積極幫助學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)探究和反思。要積極幫助學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)課堂上知識(shí)和方法的歸納梳理；要積極進(jìn)行對(duì)例題、習(xí)題的探究；要積極精選習(xí)題，進(jìn)行一題多解和多題一解；要學(xué)會(huì)常題常做，重題會(huì)做，會(huì)題做對(duì)，做對(duì)得總分值的好習(xí)慣；要使復(fù)習(xí)總結(jié)經(jīng)?；⑷粘；?。尖子生必須是一位會(huì)反思、會(huì)探究、會(huì)深入思考、會(huì)總結(jié)的人。.實(shí)驗(yàn)班班主任要積極發(fā)揮以班主任為核心的教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的功能。要獲得成功， 最重要的是要有團(tuán)隊(duì)合作的精神，才能使整個(gè)

12、班級(jí)的素質(zhì)整體提高，讓最多的學(xué)生受益、成才、冒尖。要積極與任課教師相互交流，相互切磋，班主任在這里起著很大很關(guān)鍵的組織作用。要教育學(xué)生佩服老師，欣賞老師， 拉近師生心理距離，敢于與老師交流， 建立一支優(yōu)秀的班級(jí)教師教5 / 10高考尖子生培養(yǎng)方案育教學(xué)團(tuán)隊(duì)， 為本班的教育教學(xué)的進(jìn)一步提高奠定良好的人文環(huán)境。班級(jí)任課教師團(tuán)隊(duì)所有成員都要分包假設(shè)干學(xué)生，既輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，又關(guān)注其心理健康，班主任和任課教師要經(jīng)常交互反應(yīng)學(xué)生管理和學(xué)習(xí)情況，共同承當(dāng)起班級(jí)尖子生的管理和教育。在這里班主任是組織者， 是工作籌劃設(shè)計(jì)者，是班級(jí)各項(xiàng)工作的催促者，是此項(xiàng)工作的核心成員。開(kāi)好每次考后的尖子生成績(jī)分析會(huì)，

13、對(duì)各類(lèi)尖子生進(jìn)行積極地診斷，提出合理的改良建議和措施，班主任和任課教師要對(duì)問(wèn)題學(xué)生展開(kāi)積極地談心交流，鼓足學(xué)生干勁，調(diào)節(jié)學(xué)生 心理，解決學(xué)生存在的問(wèn)題。.粗心、馬虎，一看就會(huì)、一做就錯(cuò)的問(wèn)題解決。要強(qiáng)調(diào)尖子生的解題標(biāo)準(zhǔn)， 讓學(xué)生的思維與動(dòng)手步調(diào)一致，根底題目要下功夫去磨”，根底 題要充分重視，要常做，要從心理上、思想上充分重視，必須確保常規(guī)題目、根底題目不失分。應(yīng)該多注重對(duì)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的加強(qiáng)。如果說(shuō)不能在短期內(nèi)大幅度提高成績(jī)的話，那么在短期內(nèi)減少不必要的失分那么是十分可行的。怎樣不失分？那就要狠抓學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。“總分值答卷如果再做同樣的題，確保全對(duì)，真正的消化吸收所學(xué)知識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)答卷注重對(duì)書(shū)寫(xiě)的要求。這

14、在平時(shí)就要加強(qiáng)要求，在規(guī)定上要做細(xì)做全，例如不讓學(xué)生使用涂改液、這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，能極大的提高試卷的得分率。 尖子生普遍重難題，淡根底題目， 表現(xiàn)在對(duì)簡(jiǎn)單題目或會(huì)的根底題目不愿做，不愿花時(shí)間動(dòng)手， 從而每次考試均有優(yōu)秀學(xué)生在基此題失分的現(xiàn)象，教師要充分重視這個(gè)問(wèn)題， 要讓學(xué)生多讀書(shū)尤其是文科的課本， 這很關(guān)鍵。 注意引導(dǎo)好學(xué)生做好這些， 這也是尖子生提高 成績(jī)的關(guān)鍵一環(huán)。.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。做好師生的目標(biāo)鼓勵(lì)，鼓足師生干勁，辦好6 / 10高考尖子生培養(yǎng)方案班級(jí)勵(lì)志墻報(bào)、標(biāo)語(yǔ)和展示臺(tái)。.要充分發(fā)揮備課組的作用。每周有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)班任課教師交流時(shí)間。要求研究教材、 教法，研究學(xué)生情況，加

15、強(qiáng)對(duì)高考命題的研究，有針對(duì)性的制定合理的教學(xué)方案，向課堂要質(zhì)量， 并做到實(shí)驗(yàn)班統(tǒng)一教學(xué)方案、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考試、 統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。在日常教學(xué)中，要充分發(fā)揮集體的才智和力量。集體備課、集體討論、分頭找題，共同組卷。使復(fù)習(xí)的針對(duì)性更顯著， 提高復(fù)習(xí)效率。 加強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性，不主張采用現(xiàn)成的套題，而是鼓勵(lì)各備課組自己選題組卷設(shè)計(jì)學(xué)案，雖然老師辛苦，但效果很不錯(cuò)，另外還要設(shè)立專(zhuān)人負(fù)責(zé)在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等，及時(shí)提供應(yīng)老師使用。.實(shí)驗(yàn)班任課教師要有三種意識(shí)，即責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。既要制定長(zhǎng)期目標(biāo)又要制定階段性目標(biāo)，保證每位尖子生學(xué)生都有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力和健康

16、的心理。積極營(yíng)造出昂揚(yáng)向上、不甘落后的氣氛。.班主任也要強(qiáng)化常規(guī)管理，用常規(guī)管理促進(jìn)高考成績(jī)的提高。歷史經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明， 但凡出成績(jī)的班均是各項(xiàng)管理標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格和養(yǎng)成有素的班級(jí)，所以各位班主任老師要在班風(fēng)、班紀(jì)、課堂紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍休息、儀容、遲到早退、 升旗集會(huì)等方面下功夫，要確保班級(jí)的良好秩序和精神風(fēng)貌，確保早午晚自習(xí)的安定有序，要向常規(guī)管理要教學(xué)質(zhì)量。.積極準(zhǔn)備高考自主招生工作。要在前期準(zhǔn)備上大膽探索，積極參與.培優(yōu)拔尖，打造 “狀元。要敢于目標(biāo)定位清華、北大。在教法上，實(shí)驗(yàn)班要有所不同，單獨(dú)一個(gè)教案，教案的特點(diǎn)是：一是必須合理利用多媒體教學(xué)；二是課堂容量適度；三是教學(xué)內(nèi)容難度要適當(dāng)。在訓(xùn)練方面

17、不同，7 / 10高考尖子生培養(yǎng)方案教師必須對(duì)學(xué)生的每次練習(xí)進(jìn)行眉批，掌握每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)性講評(píng)。要尊重學(xué)生的差異性，要注意因材施教，這是提高尖子生教學(xué)質(zhì)量的重要方法。21、進(jìn)入高三后，尖子生復(fù)習(xí)備考大致可分為三個(gè)階段：一模塊加綜合練習(xí)，即第一輪復(fù)習(xí)階段。以教材為本，注重根底，構(gòu) 建知識(shí)系統(tǒng)。各位教師要在一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)根底知識(shí)和主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。要做到“精、實(shí)、活，精既是精講、精練、精考；實(shí)即是講課實(shí)在、訓(xùn)練實(shí)在、輔導(dǎo)實(shí)在；活即是講課活、方法活、題型活。立足根底、穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營(yíng)、層層推進(jìn)、追求實(shí)效。防止虛而套，催促學(xué)生把練習(xí)、試卷題目做得落在實(shí)處，防止只講不檢查、 只顧自己不顧學(xué)生的

18、片面教學(xué)行為現(xiàn)象的發(fā)生，使學(xué)生不再 眼高手低， 從而防止造成學(xué)生一看就會(huì)，一做就錯(cuò)，一看考后試卷就懊悔現(xiàn)象的發(fā)生。專(zhuān)題復(fù)習(xí)加綜合練習(xí)，即第二輪復(fù)習(xí)階段。以專(zhuān)題講評(píng)和試卷為,注重思維訓(xùn)練、方法點(diǎn)撥和知識(shí)點(diǎn)的梳理和歸納采用專(zhuān)題模塊形式。各科任教師必須對(duì)本學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)、高考重難點(diǎn)、題型特點(diǎn)和答題的技巧、方法進(jìn)行梳理和整理，并形成書(shū)面邏輯資料印發(fā)給學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)學(xué)科的知識(shí)、 技能形成一個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)， 到達(dá)復(fù) 習(xí)備考的最正確效率。充分用好網(wǎng)上教學(xué)資源。 每天關(guān)注跟蹤名校試題， 備課組要對(duì)網(wǎng)絡(luò)試題 進(jìn)行分類(lèi)、 匯編，將多套試卷合成一套精品卷。抓題目的質(zhì)量，就等于開(kāi)拓學(xué)生視野和提高學(xué)生能力，尤其是知識(shí)遷移的能力。彈性安排。根據(jù)學(xué)生學(xué)情開(kāi)展，有針對(duì)性進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，短平快的限8 / 10高考尖子生培