創(chuàng)客教育實施方案

1、創(chuàng)客教育實施方案（多篇）篇：創(chuàng)客教育實施方案 鄂溫克旗第一實驗小學(xué)創(chuàng)客教育實施方案 為主動適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的社會新環(huán)境， 進一步加快教育改革進程，全面促進素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的發(fā)展 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，根據(jù)呼倫貝爾市教育局關(guān)于 印發(fā)推進中小學(xué)創(chuàng)客教育發(fā)展指導(dǎo)意見的通知（呼教字【2016】 21 號）文件和鄂溫克旗教育局關(guān)于推進中小學(xué)創(chuàng)客教育發(fā)展的 實施方案精神，結(jié)合我校教育改革和發(fā)展，制定了鄂溫克旗 第一實驗小學(xué)推進創(chuàng)客教育發(fā)展的實施方案。一、指導(dǎo)思想 堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能 力、創(chuàng)新精神為切入點，從創(chuàng)客空間、創(chuàng)客課程、創(chuàng)客活動、創(chuàng) 客師

2、資、創(chuàng)客文化等維度全面推進創(chuàng)客教育，形成良好的創(chuàng)客教 育生態(tài)環(huán)境，為培養(yǎng)“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”科技人才奠定基礎(chǔ)。二、工作目標堅持“教育大數(shù)據(jù)”和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新教育理念，建設(shè)智慧 教育學(xué)習(xí)環(huán)境，大力推進創(chuàng)客教育探索。以創(chuàng)客活動為平臺，以 課程改革為載體，多形式常態(tài)化開展創(chuàng)客教育，到 2021 年我校 基本實現(xiàn)創(chuàng)客教育“五個一”工程，即每校開出一門創(chuàng)客課程、建 設(shè)一個創(chuàng)客空間、配備一名創(chuàng)客專業(yè)教師，每年組織一次創(chuàng)客教 育活動和每生每年完成一個創(chuàng)客作品。圍繞“新夢想教育”這一我校課程核心理念，打造具有我校特 色的創(chuàng)客教育特色項目，課程的開發(fā)與實施都以絕大多數(shù)學(xué)生的 需要為中心，要為每一位學(xué)生創(chuàng)

3、造學(xué)習(xí)的機會、提供拓展的平臺， 讓每一位學(xué)生都得到充分的發(fā)展。我校以課程改革為契機，利用豐富多彩的課程去更好地進行 創(chuàng)客教育。改革后的課程包羅萬象，多樣中展現(xiàn)個性，千變?nèi)f化 中呈現(xiàn)無限精彩。而創(chuàng)客教育將是這種變化中搶眼的亮點，我校 將通過以創(chuàng)客教育為基點，堅持“學(xué)位中心”“以生為本”的理念， 關(guān)注項目式學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)等深度學(xué)習(xí)方式。以綜合實踐課、 拓展課及社團活動為載體，創(chuàng)建匯聚歡樂的兒童創(chuàng)客基地，以課 程整合與融合方式開展創(chuàng)客課程體系建設(shè)。主要措施（一）創(chuàng)立創(chuàng)客領(lǐng)導(dǎo)小組我校創(chuàng)客教育團隊由蘇優(yōu)樂校長為組長，娜日蘇、福英副校 長為副組長，敖格優(yōu)主任牽頭，以綜合實踐、信息技術(shù)及科學(xué)教 師為主要參

4、與力量，統(tǒng)整蒙語、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂等學(xué)科。項目 組骨干教師力量比較強，具有很強的課程開發(fā)能力和課題研究能 力。目前學(xué)校以興趣小組的形式開設(shè)了：（二）工作方向1、打造我校特色創(chuàng)客空間“多彩小創(chuàng)客”，并建立日常開放 機制；2、培養(yǎng)一批有創(chuàng)新意識的小創(chuàng)客，實現(xiàn)我?！靶聣粝虢逃边@一 核心辦學(xué)理念；3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，由固定場所固定模式化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向泛在 學(xué)習(xí)；4、探索適應(yīng)本校的創(chuàng)客教育新型教學(xué)模式，融入智慧教育；5、形成一批創(chuàng)客學(xué)習(xí)課程資源，匯聚資源，建設(shè)自有資源。具 體時間安排：第一階段 2017.3 至 2017.12 完成創(chuàng)客空間的環(huán)境設(shè)計及理 念的制定；初步實行課程改革，利用課程的多樣化去宣

5、傳創(chuàng)客教 育。第二階段 2018.3至2018.7 創(chuàng)客活動具體實施階段，傳播學(xué) 校辦學(xué)理念、開展各類創(chuàng)客活動。 第三階段 2018.8 至 2018.12 加強探索研究，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 第四階段2019.3 至 2019-7 進一步完善學(xué)校的課程建設(shè)，加強校園文化建設(shè)，學(xué)生 原創(chuàng)作品以多種形式出現(xiàn)，展示我校學(xué)生創(chuàng)客藝術(shù)的實踐能力。第五階段 2019.8-2020.7 在校園形成人人爭當創(chuàng)客的風(fēng)氣， 形成一批創(chuàng)客學(xué)習(xí)課程資源。（三）硬件建設(shè) 充分發(fā)揮我校創(chuàng)客科技活動室的作用，用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 能力、自我管理、把很多創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實，創(chuàng)造出來，分享新 鮮富有創(chuàng)意的技術(shù)知識和理念，普及

6、創(chuàng)客思想的新型實驗室。創(chuàng)客空間包含有六個功能區(qū)：展示區(qū)、生成區(qū)、設(shè)計區(qū)、討 論區(qū)、材料區(qū)、閱讀區(qū)。 1.展示區(qū)：用于展示學(xué)生創(chuàng)客作品。配 有展示臺和展示柜兩種展示裝置，展示柜主要陳列數(shù)量眾多的小 作品和需要適當保護的作品，展示臺陳列作品適合與觀眾互動。 展示區(qū)也陳列一些外來作品（經(jīng)典作品），用于開闊學(xué)生眼界， 啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感。生成區(qū)：是校園創(chuàng)客空間的核心功能區(qū)，學(xué)生就是在這里將想 法變成現(xiàn)實。這里有品種眾多、先進高技術(shù)的設(shè)備，同時還考慮 學(xué)生的設(shè)備操作能力和安全需求，很多設(shè)備為特殊設(shè)計的桌面級 裝備。3.設(shè)計區(qū)：用于集中學(xué)習(xí)、上課；用于舉辦小型活動，如班級比 賽。4.討論區(qū)：主要用于小組討論

7、，或老師對小組學(xué)習(xí)進行小范圍指導(dǎo)，需要一個相對封閉的區(qū)域。5.材料區(qū)：保管耗材和少量精密易損的儀器設(shè)備，有一定的保管 箱柜和制度，由專人負責(zé)。閱讀區(qū)：主要供師生查閱資料，配書柜、書桌、座椅以及大量（四）創(chuàng)客培訓(xùn)研修1.加快師資隊伍建設(shè)。學(xué)校要著力培養(yǎng)張明杰老師負責(zé)創(chuàng)客教育 工作。陸續(xù)對信息技術(shù)、勞動技術(shù)及有潛力的其他課程教師開展 一輪創(chuàng)客教育專項培訓(xùn)，在學(xué)科教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)中增加 創(chuàng)客教育內(nèi)容，以滿足創(chuàng)客教育課程開發(fā)的必備師資要求。同時 學(xué)校建立創(chuàng)客教育教研組，采取“傳幫帶”、“師徒結(jié)對”等形式，多 途徑、多形式促進創(chuàng)客教師快速成長。 2.完善教師激勵機制。教 師參與創(chuàng)客教育活動計入教學(xué)

8、工作量，周課時滿工作量參照信息 技術(shù)教師執(zhí)行。創(chuàng)客教育指導(dǎo)師負責(zé)創(chuàng)客空間管理和創(chuàng)客教育活 動開展，其工作量年限可按二分之一計入班主任工作年限。在創(chuàng) 客教育工作中教育理論研究、項目研究、課程建設(shè)、教材開發(fā)、 學(xué)生指導(dǎo)等有突出貢獻的教師，在評優(yōu)評先和職稱晉升上給予傾 斜。四、主要工作安排1、制定切合學(xué)校實際情況的工作計劃，并保障順利實施。2、整合學(xué)校已有課程，結(jié)合信息技術(shù)、勞動技術(shù)、綜合實踐活 動學(xué)科特點，開發(fā)創(chuàng)客課程。3、學(xué)校與社會上的創(chuàng)客教育方面的企業(yè)進行合作，培養(yǎng)師資隊 伍，提供硬件設(shè)備和相關(guān)系統(tǒng)課程。4、篩選組建學(xué)生隊伍，組建參加形式多樣的創(chuàng)客活動。 鄂溫克旗第一實驗小學(xué)2017-9第 2

9、 篇：創(chuàng)客教育實施方案一、校園創(chuàng)客空間建設(shè)的背景 校園創(chuàng)客空間作為創(chuàng)客教育與創(chuàng)客運動的平臺，一方面，它 整合了創(chuàng)客活動所必須的工具、材料等硬件資源；另一方面，它 是鏈接各個學(xué)生創(chuàng)客的紐帶，是創(chuàng)客實踐、創(chuàng)造、交流、分享的 平臺。學(xué)校可通過搭建這樣一個創(chuàng)客空間實驗室，把創(chuàng)客空間整 合到現(xiàn)有的小學(xué)科技創(chuàng)新教育項目中，大膽嘗試，打破年齡歧視， 開展教育改革的新模式。二、建設(shè)目的伴隨著科學(xué)技術(shù)的咼速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)熱潮的風(fēng)起云涌，3D打 印技術(shù)、Arduino等開源硬件平臺日趨成熟、新能源新科技的運 用普及化，越來越多熱衷于將創(chuàng)意變?yōu)樾袆拥哪贻p人踏上了 “創(chuàng) 客”之路，基于設(shè)計、分享、交流、制作、開源的“創(chuàng)

10、客運動”正在 席卷全球。在學(xué)校建設(shè)面向青少年的創(chuàng)客室驗室，通過“創(chuàng)客”活動和課 程，學(xué)生們可以接觸最前沿的軟件、電子、機械、新能源等科學(xué) 技術(shù)，在創(chuàng)客空間，學(xué)生們可以將想法運用所學(xué)知識動手實現(xiàn)， 在碰撞、分享的自主、開放氛圍中，他們的想象力被激發(fā)、創(chuàng)新 能力被培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)與思考的能力得到鍛煉。創(chuàng)客空間必將引領(lǐng)更多學(xué)生走上愛科學(xué)、愛學(xué)習(xí)的道路。創(chuàng) 客空間建設(shè)，可滿足學(xué)生動手實踐的需求，為他們提供“用知識” 的機會，努力將他們的奇思妙想實現(xiàn)出來，來這里的學(xué)生為了制 作或創(chuàng)作他們想要的東西，通過聚會來共享資料和知識。創(chuàng)客空 間其實具有了開放實驗室、社團活動室、圖書館、學(xué)校教育理念 展示窗口等功能。

11、可以說學(xué)校的創(chuàng)客空間是創(chuàng)客教育的載體，承 擔(dān)了支持課程教學(xué)、支持學(xué)生活動的重要功能，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng) 客精神、創(chuàng)客能力，推廣創(chuàng)客文化的重要場所。三、建設(shè)思路現(xiàn)在簡單來說建設(shè)我校校園創(chuàng)客空間的主要目標體現(xiàn)在以 下方面：1、建成一個可供學(xué)生研究跨學(xué)科的綜合性項目，提升技術(shù)的開 放實驗室。學(xué)生在創(chuàng)客空間中可以通過“創(chuàng)客”活動和課程，接觸 最前沿的技術(shù)，并將想法動手實現(xiàn)。在碰撞、分享的自主與開放 氛圍中，學(xué)生們的想象力被激發(fā)、創(chuàng)新能力被培養(yǎng)，而這恰恰是 當前教育的薄弱環(huán)節(jié)，也是現(xiàn)有單一類型的校園實驗室所欠缺的 因此，這個在校園內(nèi)的創(chuàng)客空間，更多的也是一個開放的、自由 的、自主的實驗室，可為學(xué)生提供跨學(xué)科

12、的合作，藝術(shù)、工程、 電子、機器人等領(lǐng)域的整合學(xué)習(xí)資源、研究資源、開發(fā)資源、創(chuàng) 造資源，以及動手實驗的場地。2、為學(xué)生提供一個固定的活動和交流場所，打造一個傳播創(chuàng)客 文化的造夢工廠。創(chuàng)客不僅是一群酷愛科技、熱衷實踐的人，也 是以分享技術(shù)、交流思想為樂，他們在交流中聆聽建議獲取啟發(fā)， 整合來自不同知識領(lǐng)域的創(chuàng)意，創(chuàng)造出各種類型創(chuàng)新作品。因此， 以校園內(nèi)的創(chuàng)客空間為基地，培養(yǎng)學(xué)生對于知識的管理能力、分 享能力、整合能力，定期開展豐富多樣的創(chuàng)客活動，從活動中學(xué) 習(xí)，也同時通過活動將創(chuàng)客文化、創(chuàng)客精神傳播出去。使創(chuàng)客空 間成為傳播創(chuàng)客文化的造夢工廠。3、成為一個鼓勵、培養(yǎng)多學(xué)科教師聯(lián)動，開發(fā)、實踐創(chuàng)客

13、課程 的新型開放教室。建立一個具有學(xué)校鮮明特色的創(chuàng)客空間，為它 引入、開發(fā)創(chuàng)客課程與全新教育理念，恰好可以借機有效地建立 起穩(wěn)定、團結(jié)、樂于創(chuàng)新和分享的教師圈子。以信息老師為主體， 各學(xué)科老師參與，學(xué)生、甚至家長共同加入、參與創(chuàng)新課程、新 教育理念開發(fā)的過程，形成全面而多樣化的創(chuàng)客基礎(chǔ)課程體系。 同時，也可以在校園中里形成人人創(chuàng)新的良好氛圍，并帶來很好 的社會反響。4、在創(chuàng)客空間的運行中，可以結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的計算機教室、美 術(shù)教室、進一步優(yōu)化、挖掘?qū)W校在技術(shù)和資源的配置，提高創(chuàng)新 教學(xué)和教育裝備的水平，全面推進科技創(chuàng)新教育，促進我校素質(zhì) 教育的改革和發(fā)展，加強創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。5、打造成為學(xué)校在

14、創(chuàng)客文化與創(chuàng)客教育方面的品牌形象窗口。 以創(chuàng)客空間為平臺結(jié)合最新課改與創(chuàng)新教育理念，進行創(chuàng)客創(chuàng)新 教育教學(xué)和活動，打造校本精品課程；以創(chuàng)客空間為平臺開展創(chuàng) 新性研究，取得創(chuàng)新性成果和專利，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才；以創(chuàng)客空 間為平臺參加省內(nèi)外甚至國內(nèi)外各種創(chuàng)客賽事，為學(xué)校獲取榮譽 提升學(xué)校的形象，創(chuàng)造科技教育創(chuàng)新品牌。四、我校創(chuàng)客空間的方案定位 我校創(chuàng)客空間方案基于本校教學(xué)模式、師資特點、地緣優(yōu)勢 等資源，結(jié)合專業(yè)技術(shù)團隊力量來打造個性化校園創(chuàng)客空間。設(shè) 計方案著力打造工具設(shè)備齊全，創(chuàng)客課程豐富，電子科技感十足 的校園創(chuàng)客空間。校園創(chuàng)客空間方案定位于服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)校。 為學(xué)生提供創(chuàng)客課程學(xué)習(xí)

15、基地、創(chuàng)新想法交流平臺、創(chuàng)新能力施 展空間；為老師加強教師專業(yè)團隊化、多樣化培訓(xùn)提高教師綜合 素質(zhì)、教師科研交流互動平臺；為學(xué)校獨具特色校本課程開展， 社團科技新星種子選手的培養(yǎng)，校園素質(zhì)教育特色展示空間。校園創(chuàng)客空間方案以學(xué)校品牌特色為主要戰(zhàn)略，把本校創(chuàng)客 空間打造成引領(lǐng)地方、示范輻射校園周邊、校內(nèi)外有機銜接、品 牌特色鮮明的創(chuàng)客創(chuàng)新教育實踐室、素質(zhì)教育實驗室。學(xué)?？梢?以這樣的平臺，結(jié)合最新課改與科技教育課程體系，進行科技創(chuàng) 新教育教學(xué)和活動，打造校本精品課程，有利于學(xué)生接觸到最新、 最為綜合的技術(shù)；以這樣的平臺開展創(chuàng)新性研究，取得創(chuàng)新性成 果和專利，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才；以這樣的平臺參加國內(nèi)外

16、各種創(chuàng)客 與相關(guān)機器人賽事，為學(xué)校獲取榮譽；以這樣的平臺舉辦校際聯(lián) 藝與參觀訪問，提升學(xué)校的形象，創(chuàng)造科技教育創(chuàng)新品牌。五、校園創(chuàng)客空間的環(huán)境設(shè)計校園創(chuàng)客空間具有開放實驗室、社團活動室、圖書館、學(xué)校 教育理念展示窗口等功能，在環(huán)境設(shè)計與布置方面需為學(xué)生創(chuàng)造 一個安全、舒適和創(chuàng)新的空間，既要滿足獨立工作，又要符合團 隊工作的要求。在硬件配置上我們以動手創(chuàng)造為核心，結(jié)合 STEAM 創(chuàng)新教 育理念，讓學(xué)生接觸到最新、最為綜合的技術(shù)，發(fā)掘和強化學(xué)生 的多元能力特長為核心，提高創(chuàng)新意識、鍛煉動手能力、培養(yǎng)創(chuàng) 造能力。我校的創(chuàng)客空間應(yīng)兼顧學(xué)習(xí)、制作、分享，一般分為以下幾 個功能區(qū)域：1、學(xué)習(xí)、分享區(qū)：主

17、要承擔(dān)知識分享和學(xué)習(xí)的功能，可以根據(jù)實際情況提供大屏幕顯示器、投影機，學(xué)習(xí)用電腦等等設(shè)備，桌 椅采用便于教學(xué)與學(xué)生小組討論的形式，方便開展創(chuàng)客教學(xué)、創(chuàng) 意探討、成果分享活動；區(qū)域功能激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識的興趣； 區(qū)域面積 約 35 平米；實施計劃合理布置擺放各類生動有趣的、簡單易操作的科技類作品，比如靜電球、體感控制、3D打印展示、學(xué)生的機 器人作品等；此區(qū)能實現(xiàn)在較為輕松的管理狀態(tài)下面向 全校師 生開放。大面積普及科技魅力、激發(fā)學(xué)生求知欲 是此區(qū)的主要 目的。運營方案由學(xué)校創(chuàng)新院小院士組織同學(xué)管理，組織好解 說以及維 護人員，定期有序地面向全校師生開放2、活動、制作區(qū)：主要用來承擔(dān)加工、制作

18、、實驗等活動。同 學(xué)們可以在這個區(qū)域?qū)W習(xí)使用各種工具實現(xiàn)自己的創(chuàng)作，也可以 組織工作坊等動手實踐的活動。這個區(qū)域可以擺放一些專業(yè)的加 工工具，環(huán)境相對封閉。3、閱讀、展示區(qū)：主要是承擔(dān)資料查詢，項目成果展示等活動， 也可以擺放如 3D 打印機、機器人互動項目等，這樣，既有展示 效果又有加工功能的工具，以充分利用空間。第 3 篇：創(chuàng)客教育實施方案 中小學(xué)科技創(chuàng)客教育途徑和內(nèi)容研究實施方案 巨野縣田莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 申景銀 中小學(xué)科技創(chuàng)客教育一方面，它整合了創(chuàng)客活動所必須的工 具、材料等硬件資源；另一方面，它是鏈接各個學(xué)生創(chuàng)客的紐帶， 是創(chuàng)客實踐、創(chuàng)造、交流、分享的平臺。學(xué)?？赏ㄟ^創(chuàng)客教育整 合到現(xiàn)有

19、的小學(xué)科技創(chuàng)新教育項目中，大膽嘗試，打破年齡歧視， 開展教育改革的新模式。為使師生多元化成長、成才,培養(yǎng)師生的 創(chuàng)新意識，提高師生的創(chuàng)新能力，構(gòu)建開放、融合的創(chuàng)新生態(tài)體 系，特制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想 通過創(chuàng)客教育的資源，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容及模式，將“基于 創(chuàng)造的學(xué)習(xí)”視作學(xué)生真正需要的學(xué)習(xí)方式，促進創(chuàng)客教育與基 礎(chǔ)教育各學(xué)科教學(xué)的融合，突出創(chuàng)客教育的“實驗”特色，真正做 到“以生為本”，把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生在創(chuàng)新實踐過程中將學(xué) 習(xí)內(nèi)容與個人成長、社會需要相結(jié)合，努力提升綜合素質(zhì)和創(chuàng)新 能力。 二、組織機構(gòu)為保障創(chuàng)客教育工作扎實有效的推進，特成立創(chuàng)客教育工作 領(lǐng)導(dǎo)小組。創(chuàng)客教育領(lǐng)導(dǎo)小組：

20、 組 長：申景銀組 員：劉浩斌 呂長運 王艷霞 三、具體實施措施（一）加強宣傳引導(dǎo)，營造良好的創(chuàng)客文化通過學(xué)校廣播、微信、校內(nèi)展板等宣傳平臺，加大我校創(chuàng)客 教育工作的宣傳力度和弘揚創(chuàng)客精神，營造積極學(xué)習(xí)、敢于開拓 的創(chuàng)客文化氛圍，逐步形成全校師生競相支持創(chuàng)客教育的良好局 面。（二）聯(lián)合兄弟學(xué)校以及部分學(xué)生家長建立“創(chuàng)新教育基地”，形 成創(chuàng)客教育聯(lián)合體。（三）組建創(chuàng)客教育骨干教師隊伍 在各學(xué)科精選一批創(chuàng)新意識強、綜合素質(zhì)高、技術(shù)能力好的 優(yōu)秀教師組建創(chuàng)客教育骨干教師隊伍。通過開展創(chuàng)客教育實踐活 動，提升理論認識、提高實踐技能，對創(chuàng)客活動進行全面引領(lǐng)。（四）建立校內(nèi)外學(xué)生創(chuàng)客空間 積極為創(chuàng)客教育提

21、供固定的活 動與交流場所，充分利用學(xué)校實驗室、音美教室、圖書館、學(xué)生 閱覽室、心理咨詢室等創(chuàng)客空間，同時積極聯(lián)系并創(chuàng)造條件到相 關(guān)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，以滿足學(xué)生進行跨學(xué)科融合創(chuàng)新實踐項目的需 要，滿足技術(shù)應(yīng)用并進行創(chuàng)意交流的需要，真正讓創(chuàng)客空間成為 創(chuàng)新創(chuàng)造的匯聚地、實現(xiàn)夢想的試驗田，進而彰顯“實驗”二字的 真正魅力。（五）通過舉辦各類活動，豐富學(xué)生的創(chuàng)客生活體驗為學(xué)生搭建展示自我的創(chuàng)客平臺，有利于學(xué)生把自己的想法 和成果展示出來，因此，學(xué)校將定期舉辦與創(chuàng)客教育相關(guān)的學(xué)科 活動，如班級文化設(shè)計展評、FLASH動畫設(shè)計作品展、微視頻作 品展等活動，豐富學(xué)生的課余活動，提高學(xué)生對創(chuàng)客活動的興趣。 通過豐

22、富多彩的“創(chuàng)客”活動，孩子們可以接觸到最新的技術(shù)，體 驗到將自己的想法變成現(xiàn)實的成就感。豐富多彩的“創(chuàng)客”活動通 過自主探究，激發(fā)創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，不斷地給學(xué)生提供 豐富的“讓想象落地”的平臺。（六）提供經(jīng)費支持，保障資金投入學(xué)校要積極加大經(jīng)費投入，改良學(xué)校多功能教室的現(xiàn)有設(shè)備 建立功能齊全的創(chuàng)客實驗室，配備創(chuàng)客活動必備的工具和器材， 滿足學(xué)生研究和實踐的需要。同時，定期對積極參加創(chuàng)客教育、 成效顯著的師生給予表彰獎勵，鼓勵更多的師生參與到學(xué)校的創(chuàng) 客教育中來。第4篇：小學(xué)創(chuàng)客教育實施方案學(xué)習(xí)-好資料XX 小學(xué)創(chuàng)客教育實施方案為順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的趨勢要求，進一步加 快教育教

23、學(xué)改革進程，全面促進素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的發(fā)展，根 據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，制定二廟小學(xué)創(chuàng)客教育 實施方案。 一、指導(dǎo)思想堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能 力、創(chuàng)新精神為切入點，從創(chuàng)客空間、創(chuàng)客課程、創(chuàng)客活動、創(chuàng) 客師資、創(chuàng)客文化等維度全面推進創(chuàng)客教育，形成良好的創(chuàng)客教 育生態(tài)環(huán)境，為培養(yǎng) “大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”科技人才奠定基礎(chǔ)。 二、工作目標堅持“教育大數(shù)據(jù)”和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新教育理念，建設(shè)智慧 教育學(xué)習(xí)環(huán)境，大力推動創(chuàng)客教育探索。以創(chuàng)客活動為平臺，以 課程改革為載體，多形式常態(tài)化開展創(chuàng)客教育，到 2021 年中小 學(xué)?；緦崿F(xiàn)創(chuàng)客教育“五個一”工程，即每校開

24、出一門創(chuàng)客課程 建設(shè)一個創(chuàng)客空間、聘任一位創(chuàng)客指導(dǎo)師、每年組織一次創(chuàng)客教 育活動和每生每年完成一個創(chuàng)客作品。 三、主要措施 （一）已開設(shè)課程手工制作我校開展的手工課分為兩個主要方向，一是魔術(shù)氣球，二是 泥塑手工，每周2 課時，穿插進行。目的是通過豐富多彩的手工 制作活動，鍛煉兒童獨立動手能力 ,手眼腦協(xié)調(diào)能更多 學(xué)習(xí)- 好資料力、創(chuàng)造力和審美觀，培養(yǎng)堅定意志和不放棄的精神，樹立 正確的環(huán)保意識。 （1）魔術(shù)氣球一個小小的“長條橡膠氣球”，在手中來回扭折，很快就變成 動物、花朵、武器等造型在我校中高年級開展魔術(shù)氣球活動 鍛煉了學(xué)生動手動腦能力，發(fā)展設(shè)計能力，開發(fā)智力，增強生活 技能，使學(xué)生體驗到

25、造型樂趣，培養(yǎng)想象力、觀察力和創(chuàng)造力以 及耐心、細致和個性，增強學(xué)生動手美化生活環(huán)境的意識，提高 審美能力。 （2）泥塑手工泥塑藝術(shù)是中國民間傳統(tǒng)的一種古老常見的民間藝術(shù)。即用 粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。制作方法是在粘土里摻 入少許棉花纖維，搗勻后，捏制成各種人物的泥坯，經(jīng)陰干，涂 上底粉，再施彩繪。是中國一種古老常見的漢族民間藝術(shù)。它以 泥土為原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、動物為主。 （二）下期及以后努力的方向 1、智能機器人智力機器人，可以廣泛應(yīng)用于青少年課堂教育、機器人理論 研究、機器人控制等各個教學(xué)領(lǐng)域。通過學(xué)生的創(chuàng)新意識及特色 各異的機器人，從中掌握機械、電子、軟

26、件、仿生等知識的綜合 運用，從而得到“知識開啟智慧，科技創(chuàng)造未來”的體會。更多 學(xué)習(xí)-好資料2、3D 打印實訓(xùn)基礎(chǔ)教育的目的是培養(yǎng)孩子在未來生活工作中的基本學(xué)習(xí)、 認知能力，需要具有一定的前瞻性。面對飛速發(fā)展的現(xiàn)代科學(xué)技 術(shù)，學(xué)校教育需要讓學(xué)生接觸、感知和體驗這些新興技術(shù)，培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，三維打印技術(shù)作為全新的一個領(lǐng)域為學(xué) 校開創(chuàng)新教育課堂提供了一種參考跟實現(xiàn)方式。三維設(shè)計與三維 打印技術(shù)目前在交通、機械、模具、醫(yī)療、軍事等行業(yè)得到了廣 泛應(yīng)用，簡單的說，3D設(shè)計可以使人們無限制的表達自己的設(shè) 計想象，而3D打印是通過連續(xù)的物理層疊加，逐層增加材料生 成三維實體的技術(shù)，將你表達的設(shè)

27、計想象虛擬模型打印出真實形 狀的物理模型實物。（三）硬件建設(shè)針對中小學(xué)創(chuàng)客教育對學(xué)校教室進行全方位改造，校園創(chuàng)客 空間是一種開放式創(chuàng)新實驗室，用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自我 管理、把很多不靠譜的創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實，創(chuàng)造出來，分享新鮮 富有創(chuàng)意的技術(shù)知識和理念，普及創(chuàng)客思想的新型實驗室 .校園 創(chuàng)客空間包含有六個功能區(qū)：展示區(qū)、生成區(qū)、設(shè)計區(qū)、討論區(qū)、 材料區(qū)、閱讀區(qū)1、展示區(qū)展示區(qū)，用于展示學(xué)生創(chuàng)客作品。配有展示臺和展示柜兩種 展示裝置，展示柜主要陳列數(shù)量眾多的小作品和需要適當保護的 作品，展示臺陳列作品適合與觀眾互動。更多 學(xué)習(xí)-好資料 展示區(qū)也陳列一些外來作品（經(jīng)典展品），用于開擴學(xué)生眼 界，

28、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感。2、生成區(qū)生成區(qū)是校園創(chuàng)客空間的核心功能區(qū)，學(xué)生就是在這里將想 法變成現(xiàn)實。這里有品種眾多、先進高技術(shù)的設(shè)備，同時還考慮 學(xué)生的設(shè)備操作能力和安全需求，很多設(shè)備為特殊設(shè)計的桌面級 裝備。3、設(shè)計區(qū)活動區(qū)有兩個功能：（1）用于集中學(xué)習(xí)、上課；（2）用于舉 辦小型活動，如班級比賽；這里相當于電腦室，但其桌椅又方便 移動，以便開展活動。4、討論區(qū) 討論區(qū)主要用于小組討論，或老師對小組學(xué)習(xí)進行小范圍指 導(dǎo)，需要這樣一個相對封閉的區(qū)域。5、材料區(qū) 材料區(qū)主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設(shè)備，有 一定的保管箱柜和制度，一般由專人負責(zé)，也可以是半開放方式。6、閱讀區(qū)主要供師生們查閱資

29、料，配書柜、書桌、座椅以及大量相關(guān) 的書籍。更多 學(xué)習(xí)-好資料（四）創(chuàng)客培訓(xùn)研修 1、加快師資隊伍建設(shè)。學(xué)校要著力培養(yǎng) 1 名創(chuàng)客教育指導(dǎo)師。 由師訓(xùn)部門負責(zé)用 3-5 年時間對信息技術(shù)、勞動技術(shù)及有潛力的 其他課程教師開展一輪創(chuàng)客教育專項培訓(xùn)，在學(xué)科教師業(yè)務(wù)培訓(xùn) 和校本培訓(xùn)中增加創(chuàng)客教育內(nèi)容，以滿足創(chuàng)客教育課程開設(shè)的必 備師資要求。同時學(xué)校建立創(chuàng)客教育教研組，采取“傳幫帶”、“師 徒結(jié)對”等形式，多途徑、多形式促進創(chuàng)客教師快速成長。 2、完善教師激勵機制。教師參與創(chuàng)客教育活動計入教學(xué)工作量， 周課時滿工作量參照信息技術(shù)教師執(zhí)行。創(chuàng)客教育指導(dǎo)師負責(zé)創(chuàng) 客空間管理和創(chuàng)客教育活動開展，其工作年限可

30、按二分之一計入 班主任工作年限。在創(chuàng)客教育工作中（理論研究、項目組織、課 程建設(shè)、教材開發(fā)、學(xué)生指導(dǎo)等）有突出貢獻的教師，在評優(yōu)評 先和職稱晉升上給予傾斜。 四、主要工作安排 1、制定切合學(xué)校實際情況的工作計劃，并保障順利實施 2、整 合學(xué)校已有課程，結(jié)合信息技術(shù)、勞動技術(shù)、綜合實踐活動學(xué)科 特點，開發(fā)創(chuàng)客課程。3、學(xué)校與社會上的創(chuàng)客教育方面的企業(yè)進行合作，培養(yǎng)師資隊 伍，提供硬件設(shè)備和相關(guān)系統(tǒng)課程。4、篩選組建學(xué)生隊伍，組織參加形式多樣的創(chuàng)客活動。更多 學(xué)習(xí)-好資料更多XX 小學(xué)2021 年 12 月第5篇：某小學(xué)創(chuàng)客教育實施方案xx 小學(xué)創(chuàng)客教育實施方案 為順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的

31、趨勢要求，進一步加 快教育教學(xué)改革進程，全面促進素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的發(fā)展，根 據(jù)教育局關(guān)于開展創(chuàng)客教育的實施意見精神，結(jié)合我校實際， 制定XX小學(xué)創(chuàng)客教育實施方案一、指導(dǎo)思想 堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能 力、創(chuàng)新精神為切入點，從創(chuàng)客空間、創(chuàng)客課程、創(chuàng)客活動、創(chuàng) 客師資、創(chuàng)客文化等維度全面推進創(chuàng)客教育，形成良好的創(chuàng)客教 育生態(tài)環(huán)境，為培養(yǎng)“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”科技人才奠定基礎(chǔ)。二、工作目標 堅持“教育大數(shù)據(jù)”和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新教育理念，建設(shè)智慧 教育學(xué)習(xí)環(huán)境，大力推動創(chuàng)客教育探索。以創(chuàng)客活動為平臺，以 課程改革為載體，多形式常態(tài)化開展創(chuàng)客教育，到 2021 年中小

32、學(xué)?；緦崿F(xiàn)創(chuàng)客教育“五個一”工程，即每校開出一門創(chuàng)客課程 建設(shè)一個創(chuàng)客空間、聘任一位創(chuàng)客指導(dǎo)師、每年組織一次創(chuàng)客教 育活動和每生每年完成一個創(chuàng)客作品。三、主要措施（一）已開設(shè)課程手工制作 我校開展的手工課分為兩個主要方向，一是魔術(shù)氣球，二是 泥塑手工，每周2 課時，穿插進行。目的是通過豐富多彩的手工 制作活動，鍛煉兒童獨立動手能力,手眼腦協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造力和審 美觀，培養(yǎng)堅定意志和不放棄的精神，樹立正確的環(huán)保意識。（1）魔術(shù)氣球 一個小小的“長條橡膠氣球”，在手中來回扭折，很快就變成 動物、花朵、武器等造型在我校中高年級開展魔術(shù)氣球活動 鍛煉了學(xué)生動手動腦能力，發(fā)展設(shè)計能力，開發(fā)智力，增強生活

33、 技能，使學(xué)生體驗到造型樂趣，培養(yǎng)想象力、觀察力和創(chuàng)造力以 及耐心、細致和個性，增強學(xué)生動手美化生活環(huán)境的意識，提高 審美能力。（2）泥塑手工 泥塑藝術(shù)是中國民間傳統(tǒng)的一種古老常見的民間藝術(shù)。即用 粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。制作方法是在粘土里摻 入少許棉花纖維，搗勻后，捏制成各種人物的泥坯，經(jīng)陰干，涂 上底粉，再施彩繪。是中國一種古老常見的漢族民間藝術(shù)。它以 泥土為原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、動物為主。 （二）下期及以后努力的方向 1、智能機器人 智力機器人，可 以廣泛應(yīng)用于青少年課堂教育、機器人理論研究、機器人控制等 各個教學(xué)領(lǐng)域。通過學(xué)生的創(chuàng)新意識及特色各異的機器人，

34、從中 掌握機械、電子、軟件、仿生等知識的綜合運用，從而得到“知識 開啟智慧，科技創(chuàng)造未來”的體會。2、3D 打印實訓(xùn)基礎(chǔ)教育的目的是培養(yǎng)孩子在未來生活工作中的基本學(xué)習(xí)、 認知能力，需要具有一定的前瞻性。面對飛速發(fā)展的現(xiàn)代科學(xué)技 術(shù)，學(xué)校教育需要讓學(xué)生接觸、感知和體驗這些新興技術(shù)，培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，三維打印技術(shù)作為全新的一個領(lǐng)域為學(xué) 校開創(chuàng)新教育課堂提供了一種參考跟實現(xiàn)方式。三維設(shè)計與三維打印技術(shù)目前在交通、機械、模具、醫(yī)療、 軍事等行業(yè)得到了廣泛應(yīng)用，簡單的說，3D設(shè)計可以使人們無 限制的表達自己的設(shè)計想象，而 3D 打印是通過連續(xù)的物理層疊 加，逐層增加材料生成三維實體的技術(shù)，將你

35、表達的設(shè)計想象虛 擬模型打印出真實形狀的物理模型實物。（三）硬件建設(shè)針對中小學(xué)創(chuàng)客教育對學(xué)校教室進行全方位改造，校園創(chuàng)客 空間是一種開放式創(chuàng)新實驗室，用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自我 管理、把很多不靠譜的創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實，創(chuàng)造出來，分享新鮮 富有創(chuàng)意的技術(shù)知識和理念，普及創(chuàng)客思想的新型實驗室.校園創(chuàng)客空間包含有六個功能區(qū)：展示區(qū)、生成區(qū)、設(shè)計區(qū)、 討論區(qū)、材料區(qū)、閱讀區(qū) 1 展示區(qū)展示區(qū)，用于展示學(xué)生創(chuàng)客作品。配有展示臺和展示柜兩種 展示裝置，展示柜主要陳列數(shù)量眾多的小作品和需要適當保護的 作品，展示臺陳列作品適合與觀眾互動。展示區(qū)也陳列一些外來作品（經(jīng)典展品），用于開擴學(xué)生眼 界，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈

36、感。 2 生成區(qū)生成區(qū)是校園創(chuàng)客空間的核心功能區(qū)，學(xué)生就是在這里將想 法變成現(xiàn)實。這里有品種眾多、先進高技術(shù)的設(shè)備，同時還考慮 學(xué)生的設(shè)備操作能力和安全需求，很多設(shè)備為特殊設(shè)計的桌面級 裝備。 3 設(shè)計區(qū)活動區(qū)有兩個功能：（1）用于集中學(xué)習(xí)、上課；（2）用于舉 辦小型活動，如班級比賽；這里相當于電腦室，但其桌椅又方便 移動，以便開展活動。 4 討論區(qū)討論區(qū)主要用于小組討論，或老師對小組學(xué)習(xí)進行小范圍指 導(dǎo)，需要這樣一個相對封閉的區(qū)域。 5 材料區(qū)材料區(qū)主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設(shè)備，有 一定的保管箱柜和制度，一般由專人負責(zé)，也可以是半開放方式。 6 閱讀區(qū)主要供師生們查閱資料，配書柜、書桌、座椅以及大量相關(guān) 的書籍。（四）創(chuàng)客培訓(xùn)研修 1、加快師資隊伍建設(shè)。學(xué)校要著力培養(yǎng) 1 名創(chuàng)客教育指導(dǎo)師。 由師訓(xùn)部