幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，一份好的方案一定會(huì)重視受眾的參與性及互動(dòng)性。方案要怎么制定呢？下面是我為大家收集的幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，歡迎閱讀與珍藏。 幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案1 活動(dòng)目標(biāo) 1.按顏色分類，將不同顏色的花“種在相應(yīng)顏色的花壇里。 2.會(huì)按顏色標(biāo)記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.紅色、黃色、藍(lán)色的花朵若干，紅、黃、藍(lán)顏色的花壇3個(gè)，春天風(fēng)景的掛圖。 2.紅色、黃色、藍(lán)色蝴蝶各一只，紅、黃、藍(lán)三色顏料盤各3盤，記錄單（有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子），報(bào)紙團(tuán)（

2、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。 活動(dòng)過程 （一）導(dǎo)入。 老師：“春天到了，小草發(fā)芽了，變成了綠綠的，真好看。小花都開了，它們都愉快的笑著。我們一起去看看春天吧?。ǔ鍪敬禾祜L(fēng)景的掛圖，吸引幼兒的注意力。） 老師：“春天真美呀，你都看到了什么？（請(qǐng)小朋友細(xì)心觀測(cè)掛圖上有什么內(nèi)容。） （二）過程。 老師：“看，綠綠的草地，太陽(yáng)公公、大樹伯伯、白云妹妹都開心的笑著。咦？小花壇怎么在哭呢？（通過不同的表情，激發(fā)幼兒的興趣。） 老師：“哦，原來小花壇里沒有花，我們?cè)趺崔k呢？（引導(dǎo)幼兒想象，大膽的表達(dá)。） 老師：“老師有一個(gè)好方法。瞧，老師這里有好多的小花，我們把它種到花壇里面吧！ 幼兒：好?。ㄕ?qǐng)小朋友上來種花）

3、老師：“咦，怎么花種好了小花壇還是沒有笑呢？（讓幼兒自己發(fā)覺，紅花種在紅色的花壇里，藍(lán)花要種在藍(lán)色的花壇里） 老師：“對(duì)啦，紅色的花要種在什么顏色的花壇里？ 幼兒：“紅色！ （請(qǐng)小朋友種花，種好后將花壇的哭臉變笑臉，培養(yǎng)小朋友有幫助別人的開心感受。） 老師：“還有這么多的花，怎么辦呢？ （出示準(zhǔn)備好的花壇和小花，以小組的形式分發(fā)給幼兒，讓小朋友按花朵顏色和花壇顏色進(jìn)行分類。） 老師：“小朋友們種的小花真好看，真香啊，吸引來小蝴蝶，你們看這是什么顏色的蝴蝶？ （先后出示紅色、藍(lán)色、黃色的蝴蝶） 幼兒：“紅色！ 老師：“請(qǐng)小朋友幫助紅色的蝴蝶找到它的家。（穩(wěn)定幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知和區(qū)分。） 老師：“黃

4、色的蝴蝶也來啦。哎呦呦，可沉死我了，快點(diǎn)幫我找到家。太好了終究可以休息了。小朋友真棒，幫助黃色蝴蝶找到了家。 老師：“這是什么？ （出示記錄單，講解使用記錄單的方法，將記錄單分發(fā)給幼兒，讓幼兒根據(jù)記錄紙上的點(diǎn)子數(shù)和顏色標(biāo)記，印相應(yīng)數(shù)量相應(yīng)顏色的花。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。將小朋友的作品放在黑板上展示，請(qǐng)小朋友進(jìn)行交流。） （三）終止。 老師：“我們將小花種到幼兒園的大花壇里面，讓幼兒園的小朋友都能欣賞到這么美麗的花。 活動(dòng)延伸： 閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第89頁(yè)和操作卡，根據(jù)要求進(jìn)行點(diǎn)物匹配。 幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的特征，感受秋天的美。 2、感受兒歌的意境美。 教學(xué)準(zhǔn)備

5、： 課件 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 了解兒歌內(nèi)容。 教學(xué)方法與手段： 多媒體輔助教學(xué)、練習(xí)法 教學(xué)過程： 1、欣賞課件。 提問：“這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？ 2、教師朗讀詩(shī)歌，幼兒欣賞并大約了解詩(shī)歌內(nèi)容。 提問： （1）兒歌里說了什么？ （2）為什么秋風(fēng)來了，大地會(huì)變得金黃？為什么大樹脫下綠衣裳？ 3、教師再次朗讀兒歌，并結(jié)合課件幫助幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。 4、幼兒邊看課件邊學(xué)習(xí)朗讀兒歌。教師注意幫助幼兒把握兒歌中幽美的詞句。 幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案3 設(shè)計(jì)意圖： 最近，我班正在開展我們的城市這個(gè)主題，孩子們積累了好多關(guān)于超市的閱歷，其中儲(chǔ)物箱就是他們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。在交流的過程中，一些孩子談到了儲(chǔ)物箱打

6、不開的話題，孩子的話題引發(fā)了我的思考。于是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，這個(gè)內(nèi)容隱含了好多的教育價(jià)值，活動(dòng)的主要立足點(diǎn)就是運(yùn)用數(shù)閱歷來解決生活中的問題，提高幼兒解決問題的能力和體驗(yàn)獲得成功的開心。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在尋覓密碼的情景中感知3個(gè)數(shù)字不同的排列組合。 2、在活動(dòng)中體驗(yàn)大家在一起想方法解決問題的開心。 活動(dòng)準(zhǔn)備：排列卡、PPT、密碼箱、禮物（博士帽） 活動(dòng)過程： 一、交流（回憶超市購(gòu)物的閱歷） 1、這是什么地方？（樂購(gòu)超市）你是怎么知道的？ 小結(jié)：你們真聰明，看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個(gè)什么地方。 2、這是樂購(gòu)超市里的什么呢？有什么用？怎樣開啟儲(chǔ)物箱？ 小結(jié)：超市的儲(chǔ)物箱是為我們提供便利的。密碼

7、條是為了讓我們能開啟儲(chǔ)物箱。 3、看，發(fā)生了什么事？ 小結(jié)：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個(gè)數(shù)字，是2、4、6，畢竟哪個(gè)數(shù)字排在前，哪個(gè)數(shù)字排在后，她忘掉了，怎么辦呢？（在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)？） 二、幼兒操作（在情景中感知數(shù)的排列組合） 1、分散操作，教師觀測(cè)。 2、交流：請(qǐng)一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。（當(dāng)場(chǎng)來試一試能否開啟） 3、小結(jié)：你們真了不起，知道了3個(gè)數(shù)字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏，漏掉了一個(gè)密碼就有可能會(huì)打不開。 三、幼兒再次操作（運(yùn)用數(shù)閱歷來解決問題） 1、你們才干真大，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們！獎(jiǎng)品就在這個(gè)箱子

8、里。想要得到獎(jiǎng)品一定要開啟箱子。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數(shù)字都是一樣的，是3、5、7。你們知道三個(gè)數(shù)字可以排除幾個(gè)密碼嗎？好，我們趕快把6個(gè)密碼排出來。 2、幼兒個(gè)體操作，教師觀測(cè)幼兒運(yùn)用閱歷的狀況。 3、交流：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺數(shù)字排列組合的規(guī)律。 四、延伸 投放三個(gè)數(shù)字和四個(gè)數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)摸索興趣。（區(qū)域中進(jìn)行） 幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1.欣賞歌曲春天來了，嘗試學(xué)唱歌曲 2.感受歌曲歡快的旋律 活動(dòng)準(zhǔn)備： 歌曲錄音 活動(dòng)過程： 1.欣賞歌曲春天來了 教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。 通過看圖片再次欣賞。 2.探討 歌曲里唱了些什么呢? 小鳥們聚在一起干什么呢? (探討著春天的降臨、高興的謳歌)小鳥們的心情怎樣? (感受歌曲描述的快樂的景象)小鳥們還送給我們祈福呢，他們都說了些什么呢?春天來了，你們開心嗎? 教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗讀歌詞。 3.初步學(xué)唱歌曲 幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡(jiǎn)單