職業(yè)能力傾向自評測驗

1、合用文檔職業(yè)能力傾向(自評)測試指導語：一般能力傾向成套測試（generalaptitudetestbattery,簡稱GATB）,最初是美國勞工隊伍從1934年利用了10多年時間研究擬定的。它是對好多職業(yè)群同時檢查各自的不適合者的一種成套測試。由于這套測試在好多國家被廣泛使用，所以倍受尊敬。此后，日本勞動省將GATB進行了日本版的標準化，擬定成一般職業(yè)適應性檢查（1969年訂版）。這套測試主若是實現(xiàn)對好多職業(yè)領域中工作所必要的幾種能力傾向的測定。它由15種測試項目構成，其中11種是紙筆測試，其余4種是操作測試，兩種測試可以測定9種能力傾向。這9種能力傾向對完成各種職業(yè)的工作都是必要的。即：G

2、-智能。指一般的學習能力。對測試說明、指導語和諸原理和理解能力、推理判斷的能力、迅速適應新環(huán)境的能力。V-語言能力。指理解語言的意義及與它關系的見解，并有效地掌握它的能力。對語言相互關系及文章和句子意義的理解能力。也包括表達信息和自己想法的能力。N-數(shù)理能力。指在正確迅速進行計算的同時，能進行推理，解決應用問題的能力。Q-書寫知覺。指對詞、印刷物、各種票類之細微部分正確知覺的能力。能直觀地比較辨別詞和數(shù)字，發(fā)現(xiàn)有錯誤或校正的能力。S-空間判斷能力。指對峙體圖形以及平面圖形與立體圖形之間關系的理解、判斷能力。P-形狀知覺。指對實物或圖解之細微部分正確知覺和能力。依照視覺可以對圖形的形狀和陰影部分

3、的細微差別進行比較鑒其余能力。K-運動協(xié)調。指正確而迅速地使眼和手相協(xié)調，并迅速完成操作的能力。要求手能隨從著眼能看到的東西正確而迅速地作出反應動作，并進行正確控制的能力。F-手指靈巧度。指迅速而正確地活著手指，用手指很正確地操作微小東西的能力。文案大全合用文檔M-手段靈巧度。指為非作歹地、靈巧地活著手及手段的能力。如拿著、放置、調換、翻轉物體時手的優(yōu)良運動和腕的自由運動能力。以上9種能力中的每一種能力，都要經(jīng)過一種實踐性測試獲得。本測試為自評量表。這種能力傾向測試，可以說是從個人在完成各種職業(yè)所必要的能力中，提煉出各種職業(yè)對個人所要求的最有特色的2-3種，其中紙筆測試可集體進行。記分采用標準

4、分數(shù)，各能力因素的原始分數(shù)變換為標準分數(shù)后即可繪制個人能力傾向分析圖，并與職業(yè)能力傾向種類相對照，被試者就可以從測試結果中知道可以充發(fā)散揮個人能力特色的職業(yè)活動領域。下面開始測試，測試的目的是為了認識自己更能勝任的職業(yè)，請真實作答。職業(yè)能力傾向測試文案大全合用文檔職業(yè)能力傾向測試(一)一般學習能力傾向(G)強1較強2一般3較弱4弱51快而簡單地學習新內容2快而正確地解數(shù)學題3你的學習成績4對課文的字、詞、段落篇章的理解、分析和綜合能力5對學習過的知識的記憶能力(二)語言能力傾向(V)強l較強2一般3較弱4弱51善于表達自己的見解2閱讀速度和理解能力3掌握詞匯量的程度4你的語文成績5你的文學創(chuàng)作

5、能力(三)算術能力傾向(N)強l較強2一般3較弱4弱51做出精確的測量2筆算能力3口算能力4打算盤5你的數(shù)學成績文案大全合用文檔(四)空間判斷能力傾向(S)1解決立體幾何方面的習題2畫二維度的立體圓形3看幾何圖形的立體感4想象盒子張開后的平面圖5想象三維度的物體(五)形態(tài)知覺能力傾向(P)1發(fā)現(xiàn)相同圖形中的細微差別2鑒別物體的形狀差別3注意物體的細節(jié)部分4觀察物體的圖案可否正確5對物體的細微描述(六)書寫知覺能力傾向(Q)1快而準的抄寫資料(如姓名、日期、電話號碼等)2發(fā)現(xiàn)錯別字3發(fā)現(xiàn)計算錯誤4能很快查找編碼卡片5自我控制能力(如較長時間抄寫資料)強1較強2一般3較弱4弱5強1較強2一般3較弱

6、4弱5強1較強2一般3較弱4弱5文案大全合用文檔(七)眼手運動協(xié)調能力傾向（K）1玩電子游戲2打籃球、排球、足球一類活動3打乒乓球、羽毛球運動4打算盤能力5打字能力(八)手指靈巧度(F)1靈巧地使用很小的工具2穿針眼、編制等使用手指的活動3用手指做一件小工藝品4使用計算器的靈巧程度5彈琴(九)手段靈巧度(M)1用手把東西分類2在推拉東西時手的靈巧唐3很快地削水果4靈巧地使用手工工具5在繪畫、雕琢等手工活動中的靈巧性強1較強2一般3較弱4弱5強1較強2一般3較弱4弱5強1較強2一般3較弱4弱5文案大全合用文檔統(tǒng)計分數(shù)的方法：1對每一類能力傾向計算總分數(shù)。對每一道題目，我們采用“強”、“較強”、“

7、一般”、“較弱”、“弱”五等級，供您自評。每組5道題完成后，分別統(tǒng)計各等級選擇的次數(shù)總和，爾后用下面公式計算出該類的總計次數(shù)(把“強”定為第一項，以此類推，“弱”定為第五項；第一項之和就是選“強”的次數(shù)和)?？傆嫶螖?shù)：(第一項之和1)(第二項之和2)(第三項之和3)(第四項之和4)(第五項之和5)。2計算每一類能力傾向的自評等級。自評等級：總計次數(shù)53將自評等級填在下表：職業(yè)能力傾向自評等級職業(yè)能力傾向自評等級GQVKNFSMP依照結果比較下表，可找到你適合的職業(yè)職業(yè)能力傾向職業(yè)種類GVNSPQKFM生物學家111223323建筑師111123333測量員222223333測量指導員44444

8、4343制圖員232223223文案大全合用文檔建筑和工程技術員222223333建筑和工程技術專家233333333物理科學技術家222233333物理科學技術員233323333農(nóng)業(yè)、生物、動物、222233333植物學的技術專家農(nóng)業(yè)、生物、動物、233323333植物學的技術員數(shù)學家和統(tǒng)計學家111332444系統(tǒng)分析和計算222233444機程序編制者經(jīng)濟學家111442444社會學家、人類學者l12223444心理學家113443444歷史學家114333444哲學家113223444政治學家113443444政治經(jīng)濟學家222333335社會工作者223443444社會服務助理人員

9、333443444法官l13433444律師113434444文案大全合用文檔公證人223443444圖書管理學專家223342344圖書館、博物館和333224323檔案管理員職業(yè)指導者223443444大學教師1l3323444中學教師223433444小學和幼兒園教師223333333職業(yè)學校教師(職業(yè)課）222333333職業(yè)學校教師(一般課)223433444內、外、牙科醫(yī)生112123222獸醫(yī)學家112l23222護士223333333護士助手244442232工業(yè)藥劑師212322323醫(yī)院藥劑師222492323營養(yǎng)學家222333444配鏡師(醫(yī))222223333配眼鏡商

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