教師愛與責(zé)任心得體會

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教師愛與責(zé)任心得體會 教師愛與責(zé)任心得體會 當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。怎樣寫好心得體會呢？以下是我收集整理的教師愛與責(zé)任心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 教師愛與責(zé)任心得體會1 冰心老人的一段話：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香迷漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛楚，有淚可流，卻覺得幸福。老人說的多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在學(xué)生的人生之旅中撒播種子，成就花香迷漫的仙子，好美的一幅圖畫呀。是啊

2、，我們選擇了教師這個職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。 我往往在思考，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學(xué)生。世界上沒有兩片完全一致的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級里也不會有兩個完全一致的孩子，每一個孩子都會有自己獨(dú)特的氣味，有時候我們會當(dāng)著孩子們的面說“*小朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了，*小朋友真棒啊，老師最喜歡你了?！昂⒆觽兟牭竭@些話，心里會是一種什么樣的感受。我們往往聽到這樣的埋怨“*小朋友屢教不改，看到他就頭疼，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰

3、當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的對比，這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來了嗎?我們畢竟應(yīng)當(dāng)怎樣去愛孩子?愛某個孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子?不這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去對待每一個孩子，讓孩子們在充滿激勵的目光中找尋成功和自信。逐漸地你也會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時，也收獲了大量大量。 我往往在思考，我們該給孩子們什么樣的愛?是縱容的愛，強(qiáng)烈 的愛，還是冷冷的愛?當(dāng)我們看到有些孩子喜歡用武力解決問題時，該怎么辦?是嚴(yán)肅批評，還是輕描淡寫地說一句：下次不要這樣了啊，就一了了之呢?當(dāng)孩子拿著

4、涂得什么也看不出的畫給我們時，我們是用這樣的語言“什么呀，亂七八糟的，扔垃圾桶里去，還是用夸誕的語氣敷衍一句呢“不錯，放桌子上吧。試問大家，有哪一個孩子不喜歡被老師重視呢，有哪個家長不希望自己的孩子得到更多的愛呢?因此，基于責(zé)任，讓我們用理性的愛來代替溺愛，熱愛，冷愛吧!讓我們用愛給孩子撐起一片敞亮的天空，讓我們用愛如爐火般去溫暖孩子的心靈，讓我們用愛如熾光燈般去點(diǎn)亮學(xué)孩子的夢想!平等、交流;微笑、稱贊;共享、欣賞?這一切才是教育的真諦，才是愛的真諦。 于是，我說：“由于責(zé)任，愛不再偏頗;由于責(zé)任，愛不再縱容;由于責(zé)任，愛不再冷酷!教師是平凡的，教師的責(zé)任又是重大的，“任重而道遠(yuǎn)，就是對我們工

5、作的寫照?！敖逃ぷ魅缏谋”?，時刻要把孩子們的安全放在第一位，這是我們掛在嘴邊的一句話。當(dāng)我們看到一個孩子不提防摔倒，扭傷了腳，是不是比他的家人還要慌張?可能有人會覺得做教師責(zé)任太重，壓力太大，但是，沒關(guān)系，愛會讓我們的心胸變得寬廣，愛會緩解我們緊繃的神經(jīng)。左心房，右心房，合在一起就是一顆完整的心。在這顆心里，愛在左，責(zé)任在右，它們合在一起，就是我們教師同舟共濟(jì)的船槳! 教師愛與責(zé)任心得體會2 今天觀看了愛與責(zé)任專題，我覺得教師不僅是學(xué)校班級的組織者、管理者，還是學(xué)生人生發(fā)展道路上的領(lǐng)路人。教師的師德素質(zhì)如何，對學(xué)生的人格養(yǎng)成和人生發(fā)展影響巨大。小學(xué)生正處于人生成長發(fā)展的關(guān)鍵階段，這就要求老師

6、不僅要具備良好的教學(xué)技能和專業(yè)知識，而且還要有猛烈的關(guān)愛與責(zé)任意識。 “師者，人之模范也。老師與學(xué)生接觸緊湊，地位特別，往往是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的模范。因此，教師務(wù)必把加強(qiáng)自身教育，提高自己的關(guān)愛與責(zé)任意識放在首位，以身作則，為人師表，以良好的模范示范帶動和促進(jìn)學(xué)生健康成長。我決定做到一下兩點(diǎn)： 一、樹立崇高的夢想信念 思想決定行動。崇高的夢想信念是小學(xué)班主任傳授知識，關(guān)愛學(xué)生，加強(qiáng)責(zé)任，成就事業(yè)的重要精神支柱和前進(jìn)動力。能夠成為一名小學(xué)教師，一方面得益于我們自己的奮斗努力，另一方面也需要國家創(chuàng)造的良好環(huán)境。當(dāng)前學(xué)校教師最簡單忽視的恰恰是國家、社會這個層面作用，這種認(rèn)識導(dǎo)致的直接結(jié)果是教師的社會責(zé)任

7、意識淡化。一些教師的潛意識里往往有這樣的概念，“什么報效祖國，什么崇高夢想，一切都是虛的，自己能夠成為教師，能夠站在這個崗位上工作，全都是靠自己的努力爭取得來的。假如我們細(xì)想一下，我們就會發(fā)現(xiàn)，這種認(rèn)識是完全錯誤的。我們的工資、福利來自人民群眾的納稅錢。拿了人民的血汗錢，領(lǐng)了國家的工資，不盡職盡責(zé)教書育人，不忠誠于人民群眾的教育事業(yè)，就是愧對人民。對此，我們要經(jīng)常反省，“我們是干什么的，這是什么地方，我們都干了些什么？通過不斷的捫心自問，不斷加強(qiáng)我們的責(zé)任意識和感恩之心，穩(wěn)固樹立和實(shí)踐報效祖國的信念，努力忠誠人民群眾的教育事業(yè)。唯有如此，關(guān)愛與責(zé)任意識的培養(yǎng)才能成為我們的自覺行動。 二、做好教

8、育教學(xué)工作 教師的本質(zhì)要求和主要工作是教書育人。這種教書育人的活動不是靠空洞的說教，更重要的是靠教師的“身教來表達(dá)的。小學(xué)班主任在與學(xué)生接觸的過程中，我們的一言一行都可能是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的模范?！昂捌粕ぷ?，不如做出樣子。要想提高學(xué)生的關(guān)愛意識、責(zé)任意識，首先，我們自己在對待工作時就要充分表現(xiàn)出我們對教學(xué)工作的認(rèn)認(rèn)真真和一絲不茍。這就要求我們在備課、上課、課后作業(yè)輔導(dǎo)以及試驗等過程中的每一個環(huán)節(jié)都要以如履薄冰、如臨深淵的態(tài)度認(rèn)真對待，力求給學(xué)生留一個充滿熱心、負(fù)有愛心、敢于負(fù)責(zé)的良好形象。這些年來，我堅持把提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生素質(zhì)放在重要位置，努力抓好教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有了明顯提高，小學(xué)六年級學(xué)生畢業(yè)考試，比上一屆提高了好多，考出了自己滿意的成績。同時，在管理學(xué)生方面堅持以愛心帶愛心，以熱心倡熱心，以耐心促耐心的方式進(jìn)行以心換心的交流，贏得了學(xué)生的尊重和理