小班美術教案花草地反思

1、小班美術教案花草地反思 小班美術教案花草地反思可能是您在尋找幼兒園小班美術教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、小班美術教案花草地反思活動目標：1.樂于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。2.嘗試用水墨畫材料大膽作畫，體驗手指點畫的樂趣。3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。活動準備：1.PPT、背景音樂。2.小熊手偶。3.宣紙三卷(畫好草地的背景);各種顏色的國畫顏料、大顏料盤若干、擦手布若干。4.認識各種顏色(經驗準備)?；顒舆^程：一、情景導入。師：孩子們，小熊家有一片漂亮的花草地，我們一起來看看吧。師：(出示小熊手偶，以小熊口吻)(背景音樂)小朋友

2、們，你們好!;來源;快思老師教案網;我是小熊。歡迎你們到我家來，請你們來看看我的花草地吧!(播放PPT，圖片循環(huán)3次左右)提問：1.哇，小熊家的花草地真美，它的花草地是怎么樣的?(用幼兒的話進行總結。)2.你看到了什么顏色的花?(此處簡單帶過)二、欣賞作品，說一說。師：花草地真美呀，有一位畫家吳冠中爺爺，他用水墨畫了一幅漂亮的花草地，我們一起來看看吧。提問：1.你覺得吳爺爺畫的花草地怎么樣?2.用你們的小眼睛來找一找，這片花草地上都有什么顏色的花朵?追問：還有哪里也有X色的花?哇，好多X色的花啊，還有什么顏色的花呢?3.吳爺爺?shù)漠嬌嫌忻导t.粉紅.橘紅.紫色.黃色等等許許多多顏色的花，那你最喜歡

3、什么顏色的花呢?4.我們也來做回小畫家，畫片花草地吧。(播放音樂)三、教師示范，幼兒操作。1.示范指導語：我喜歡紅色，手指親親紅顏料，紙上輕輕摁一摁，這邊開一朵，那邊開一朵，越來越多真好看。選擇你喜歡的顏色畫一畫，想要換個顏色怎么辦?(手指在濕布上擦一擦，再重新蘸一蘸顏料，教師和幼兒同時示范擦手)2.先由教師示范，再請一名幼兒上前示范，操作前提醒幼兒顏料是大家一起用的。3.師：那里有三片草地，小朋友你們來用小手在草地上種上漂亮的花吧。4.幼兒集體合作創(chuàng)作花草地長卷，教師巡回指導。(桌子上鋪著三卷長長的宣紙，幼兒分兩組面對面操作，選擇空位置站，小椅子不動，只需人走過去。教師引導語：這里要開更多的

4、花呢，快來這里畫一畫。)四、展示幼兒畫作。在原位展示幼兒作品，請幼兒簡單形容花草地(漂亮.美麗)。(展示幼兒作品前，教師先將顏料收起來)師：小畫家們真棒!我們把這么漂亮的花草地裝扮我們的教室吧。教學反思：幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。2、小班美術活動花草地教案反思活動目標：1.樂于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。2.嘗試用水墨畫材料大膽作畫，體驗手指點畫的樂趣?；顒訙蕚洌?.PPT、背景音樂。2.小熊手偶。3.宣紙三卷(畫好草地的背景);各種顏色的國畫顏料、大顏料盤若干、擦手布

5、若干。4.認識各種顏色(經驗準備)。活動過程：一、情景導入。師：孩子們，小熊家有一片漂亮的花草地，我們一起來看看吧。師：(出示小熊手偶，以小熊口吻)(背景音樂)小朋友們，你們好!我是小熊。歡迎你們到我家來，請你們來看看我的花草地吧!(播放PPT，圖片循環(huán)3次左右)提問：1.哇，小熊家的花草地真美，它的花草地是怎么樣的?(用幼兒的話進行總結。)2.你看到了什么顏色的花?(此處簡單帶過)二、欣賞作品，說一說。師：花草地真美呀，有一位畫家吳冠中爺爺，他用水墨畫了一幅漂亮的花草地，我們一起來看看吧。提問：1.你覺得吳爺爺畫的花草地怎么樣?2.用你們的小眼睛來找一找，這片花草地上都有什么顏色的花朵?追問

6、：還有哪里也有X色的花?哇，好多X色的花啊，還有什么顏色的花呢?3.吳爺爺?shù)漠嬌嫌忻导t.粉紅.橘紅.紫色.黃色等等許許多多顏色的花，那你最喜歡什么顏色的花呢?4.我們也來做回小畫家，畫片花草地吧。(播放音樂)三、教師示范，幼兒操作。1.示范指導語：我喜歡紅色，手指親親紅顏料，紙上輕輕摁一摁，這邊開一朵，那邊開一朵，越來越多真好看。選擇你喜歡的顏色畫一畫，想要換個顏色怎么辦?(手指在濕布上擦一擦，再重新蘸一蘸顏料，教師和幼兒同時示范擦手)2.先由教師示范，再請一名幼兒上前示范，操作前提醒幼兒顏料是大家一起用的。3.師：那里有三片草地，小朋友你們來用小手在草地上種上漂亮的花吧。4.幼兒集體合作創(chuàng)作

7、花草地長卷，教師巡回指導。(桌子上鋪著三卷長長的宣紙，幼兒分兩組面對面操作，選擇空位置站，小椅子不動，只需人走過去。教師引導語：這里要開更多的花呢，快來這里畫一畫。)四、展示幼兒畫作。在原位展示幼兒作品，請幼兒簡單形容花草地(漂亮.美麗)。(展示幼兒作品前，教師先將顏料收起來)師：小畫家們真棒!我們把這么漂亮的花草地裝扮我們的教室吧。教學反思：幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。3、小班美術活動美麗的花草教案反思教學目標：1、愿意在場景欣賞中初步體會亮麗的色彩美。2、嘗試用兩種教學材料

8、勇敢地開展動手操作教學。3、體會玩色教學帶來的快樂。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。教學準備：小松鼠手偶，小花小草地情景，雜志印團，紙，顏料，圖片教學過程：一、導入小松鼠家的花圃里種滿了漂亮的花兒，叫我們坐上車子一塊兒去觀摩吧!好不好?展示手偶，以小松鼠語氣：孩子們好，歡迎到我們家來觀摩我的小花小草地，你們喜愛我的小花小草地嗎? 提問：1、請你們找一找，有哪一些色彩的花兒?2、你喜愛啥色彩的花兒哩?送你1朵色彩的花兒，送你師：孩子們，我們的車子立刻要回家啦，讓我們帶著漂亮的小花回去吧!二、說說，欣賞作品師：你們喜愛小松鼠家的小花小草地

9、嗎? 倘若你有一片小花小草地，你期望它是啥樣的? 一名爺爺有一片小花小草地，你們想瞅瞅嗎? 展示作品提問：漂亮嗎?在上方你找著了哪一些色彩的花兒哩? 推薦師：你們是否想也來做回小畫家，畫個小花小草地哩?三、演示 推薦工具、教學材料、色彩演示指引言：紙團親親美女料，親親畫紙很多青草生長出來啦，用棉簽畫小短線。師：我畫的小花小草地漂亮嗎?你們想來試一試嗎?四、孩子創(chuàng)造孩子自己獨立創(chuàng)造，幼兒觀測和察看指導五、出示作品，互相欣賞教學反思：本活動符合小班幼兒，孩子們能積極參與活動，嘗試用不同的方法、不同的工具創(chuàng)作，34個幼兒參加活動，只有2名幼兒不太合作，對各種材料感興趣，在玩材料。幼兒作品美觀、完整、

10、顏色鮮艷，孩子心情好。4、小班美術母親節(jié)教案：我媽媽教案反思活動目標(1)熟悉媽媽的特長，大膽地用語言表達出來。(2)利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特別之處。(3)激發(fā)對媽媽的愛，體驗畫畫的樂趣。(4)了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。(5)愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂?；顒訙蕚浣涷灉蕚洌赫堄變毫私庾约簨寢尩奶貏e之處。材料準備：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、班級博客上幼兒媽媽的照片。重點：熟悉媽媽的特長，大膽地用語言表達出來。難點：利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特別。活動過程1.介紹自己媽媽的特別之處。(1)師：你的媽媽最喜歡什么?(炒菜、滑冰、游泳等)(2)引導幼兒仔細觀看媽媽

11、做事情的照片。重點：理解每一個媽媽都有自己的特別之處。2.幼兒畫我媽媽，教師指導重點：先想媽媽最喜歡做的事情，然后畫出媽媽的特別之處。3.分享與交流師：請介紹你的媽媽有什么不樣的地方。活動延伸將幼兒畫的我媽媽放在班級博客上。教學反思通過本次開展的慶祝活動，讓他們在活動中，深刻地體會 到媽媽工作很辛苦，要從內心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達了對媽媽的愛，也是讓孩子體會愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆善良的心。本次活動的開展，不僅激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感，同時也提高了孩子們的主動參與此類活動的主動性。我們感受到德育教育應該從小抓起，從家庭

12、抓起，讓孩子從小懂得關愛、懂得回報.讓感恩教育多溶于生活學習中!讓家長漸漸重視家庭教育對孩子健康成長的重要性。5、小班美術活動教案：仙人掌教案(附教學反思)活動目標：1、 了解仙人掌的主要特征。2、 能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾?；顒訙蕚洌?、 仙人掌PPT2、 范畫兩張(由仙人掌變化出來的熊貓和蛋糕的圖畫)活動過程：一、 教師出示仙人掌的圖片，引出活動主題。1、教師：小朋友們好，今天老師帶來了很多好看的圖片，

13、小朋友們想不想來欣賞一下呢?那我們一起來看看吧!(教師出示仙人掌的圖片，請幼兒仔細觀察并說說你看到的仙人掌有什么特點，它們是什么形狀的，像什么，在活動過程中教師引導幼兒從不同的角度來觀察仙人掌，并啟發(fā)幼兒知道因為它們的形狀像手掌，所以叫仙人掌。)2、教師在出示圖片的時候請幼兒仔細觀察連接在一起的仙人掌能組成一個什么圖形，它們又能變化成哪些其他的東西。(教師著重讓幼兒說說圖片中的仙人掌像什么，引導幼兒說出更多能變化的仙人掌。)二、教師請幼兒看變形后的仙人掌PPT，讓幼兒仔細觀察。1、教師：小朋友們都看過這么多仙人掌的圖片了，那你們知道仙人掌有哪些本領嗎?仙人掌還會變魔術呢!我們趕緊來看看仙人掌變

14、了哪些魔術吧!(教師請幼兒看變形后的仙人掌PPT，請幼兒仔細觀察，說說仙人掌變成了什么。)2、教師播放變形后的仙人掌圖片，依次變化成小雞，石子路，樹葉等，請幼兒依次說說這些圖形都是由什么變化而來的，有什么特點。)3、請幼兒充分發(fā)揮想象，并說說仙人掌還能變出什么。(幼兒說說仙人掌能變成什么，教師及時將他們繪畫出來。)三、教師出示范畫，讓幼兒跟著老師一起來讓仙人掌變變變。1、教師：仙人掌能變出很多東西對不對呀?那老師也讓仙人掌來變一變了，我們來看看有什么吧!2、教師繼而出示仙人掌變形后的范畫圖：熊貓和蛋糕的圖片，請幼兒說說他們是怎么變化出來的。(可以請幼兒說說仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵，仙人掌還

15、變成了兩層的蛋糕等，著重讓幼兒發(fā)揮想象，講述變化出的東西)。3、教師請幼兒充分發(fā)揮想象，說說仙人掌還能變出什么，并請幼兒自己來畫一畫。(繪畫時教師要著重強調幼兒繪畫要畫大一點，不要很小，還要把仙人掌身上的刺給畫出來，最好能繪畫出跟老師不一樣的作品。)4、幼兒自由作畫，教師適當指導。5、教師點評幼兒的作品。活動反思：這次活動的主題是“會變形的仙人掌”，幼兒對仙人掌不是很熟悉，只有初淺的知識，因而活動中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有很多的刺，幼兒在活動中觀察得很仔細，從整體到局部幼兒都觀察過，也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形，自己只要

16、稍微添加幾筆就會變成很多我們熟悉的小動物等。為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活動中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。當然在活動中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對熊貓非常喜愛，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀察也更仔細入微了。這次活動我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引導他們想象時也給了幼兒足夠的思考空間，讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨一片的仙人掌，從中引導幼兒展開想象，幼兒對活動非常感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲，小兔子，太陽等，活動效果也

17、很好。這次活動存在的問題就是是否需要給作品添加色彩，因為幼兒是用水彩筆創(chuàng)作，勾畫出的線條也很豐富，但是很多作品一經上色卻將勾好的線條覆蓋了，完全失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，在以后的活動中不要每幅畫都添加顏色，根據(jù)畫面來添加色彩，幼兒創(chuàng)作出的作品會更豐富多彩。6、小班美術活動教案：棒棒糖教案(附教學反思)活動目標：1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。3、欣賞自己與同伴的作品，體驗游戲的快樂。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流?；顒訙蕚洌喊舭籼?、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若

18、干。活動過程：一、魔術導入，激起幼兒興趣。1、教師：看，老師手里有一個小球和一根小棒。變變變，變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)2、幼兒猜測，如沒能猜出是棒棒糖，教師做“啊仫，啊仫，真好吃”。3、教師：你們吃過棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請1-2位幼兒說一說)3、教師：老師也帶來了很多棒棒糖，我們看一看。(出示圖片)4、教師：這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服，我們一起來給它做一件新衣服。二、學習制作棒棒糖。1、教師：那新衣服到底怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻)2、教師：你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的?3、教師：我們一起來學一學。捏一捏，

19、搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的(邊重復幼兒的話，邊與幼兒徒手做動作)此時切換到投影儀，教師與幼兒一起完整的說一說，做一做。三、學習裝飾棒棒糖。1、教師：(切換投影儀)老師在小框框里準備了每人一團橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。2、教師：哇，新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點和面條，我們幫它們裝飾的更漂亮吧。3、教師：小面條，繞一繞。請小朋友來用小圓點裝飾棒棒糖(請幼兒裝飾)四、幼兒操作。教師播放音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導。五、小小棒棒糖展覽會。1、教師：做好了嗎?做好的小朋友給周老師，

20、老師幫你插在盒子上。2、教師：好看嗎?其實啊還有很多不一樣的幫幫糖，我們來看一下吧。(螺旋形的、小動物形狀的)3、教師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老師這里有好吃的棒棒糖，老師來把它變出來，小朋友一起來幫忙，等會我們就一起去分享這美味的棒棒糖，好不好?活動反思：在選材上，美術活動是藝術教育的主現(xiàn)代教育，重視要形式之一，對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，具有獨特的作用。小班幼兒處于認知發(fā)展初級階段，通過美術教育所完成的并不應該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力，創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。在實施過程中，由于心里沒底，然而我進行了一次磨課，在活動幼

21、兒學習包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報中，幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結合，使整個課堂氛圍推向一個*，幼兒的積極性提高了。7、小班美術活動教案：西瓜教案(附教學反思)活動目標：1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。2、學習畫西瓜的方法，以及使用棉簽。3、喜歡參與美術活動。4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準備：1、素描紙若

22、干、黑色水彩筆、棉簽、準備好的深綠與淺綠顏料。2、多媒體課件、視頻豬八戒吃西瓜、輕音樂1首。3、教師范畫1張、食物西瓜一個。活動過程與指導：1、引入語：今天老師請來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢?2、出示孫悟空圖片問道：看這是誰!孩子們你們好，你們認識我嗎?你們喜歡我嗎?為什么喜歡我3、孫悟空的本領很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問題：師問：這個故事的名字是什么?答：(豬八戒吃西瓜)。師問：豬八戒把西瓜切成了幾塊?答：豬八戒把西瓜切成了4塊。師問：最后誰吃了西瓜?答：豬八戒。4、提出問題引導幼兒學習畫西瓜。5、觀察西瓜圖片

23、認識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。6、幼兒畫西瓜：那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開始畫大西瓜吧!7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。8、復習畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。活動拓展：切開的西瓜：遙遠天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐?；顒釉u價與鼓勵：小朋友們畫的真棒呀?？炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺嫷拇笪鞴习?。活動反思：本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽

24、，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。8、小班美術活動教案：動物教案(附教學反思)設計意圖：至教研特色開展紙泥來，我們班的孩子非常有興趣，在第一階段孩子動手折疊了春天的花朵，初步了解了紙藝的一些作品，依據(jù)孩子的經驗我開展了第二階段進行制作立體的東西快樂的小動物，讓孩子在第一階段的基礎上有所提升?；顒幽繕耍?.通過畫、剪、折、貼制作立體小兔。2.能按照步驟圖進行制作小兔。3.喜歡紙藝作品，初步對紙藝作品產生興趣。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚洌?.卡紙、勾線筆、剪刀、膠水、制作好的立體動物造型。2.布置好小動物的家、事先制作

25、好步驟圖?；顒又攸c難點：重點：通過畫、剪、折、貼制作小兔輪廓。難點：能根據(jù)圖示制作立體小兔。教學過程：一、談話引出主題1.讓幼兒欣賞立體動物造型作品，引發(fā)幼兒興趣。2.你們看老師帶來了許多的動物，都是什么動物?二、欣賞立體小白兔，讓幼兒欣賞觀察構造1.這是誰?2.你發(fā)現(xiàn)它和我們平時做的手工有什么不一樣嗎?3.教師小結。這個手工分三部分，一部分是小動物，一部分是立體紙筒。最后還有一個小尾巴。三、制作立體小兔(一)出示示意圖講解1.先在畫紙上畫小兔輪廓(圖1)。2.剪下小兔輪廓(圖二)。3.在另外一張長方形的紙上畫小兔頭一半高度剪下(圖三)。4.兩頭粘貼(圖四)。5.把頭貼在紙筒上(圖五)。6.剪

26、一個橢圓型的尾巴，一端向上折短的一端貼在紙筒上(圖六)。(二)幼兒制作立體小兔四、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞1.小朋友，小白兔的家住在森林里，我們把它送回家吧。2.你喜歡誰的小兔?為什么?教學反思：此次活動不要求孩子畫好兔子涂色，只要畫好輪廓就行，為了讓作品效果明顯，可以提示幼兒把兔子畫大一點，在制作立體紙筒只要立住就可以。這個活動在大家的集體討論下我修改了很多，原來我是讓孩子們畫好后涂色，但是涂色非常的麻煩，也沒有什么必要，因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了，添加了制作小白兔的尾巴，這樣立體的小白兔會更生動，孩子會更有興趣。9、小班美術活動教案：湯圓教案(附教學反思)活動目標：1、知道元宵節(jié)要吃湯圓

27、2、了解湯圓的形狀，嘗試用紙漿制作湯圓。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙蕚洌何镔|準備 KT板各組一塊，上面畫好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子?；顒舆^程：1、提問：元宵節(jié)的時候，我們吃什么?2、出示湯圓的圖片，說說湯圓的形狀，吃去是什么味道的?里面有什么?什么顏色的?3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進行紙漿湯團的制作。5、幼兒操作，教師巡回指導，同時幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。6、作

28、品展示、講評?；顒臃此迹簩Υ舜蔚幕顒痈杏|頗多：1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個字“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。2、作品 “特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在KT板上的，有一個較長的待干過程，由于在室內一時沒找到理想的待干的場地，我們靈機一動，把它臨時布置在了美工區(qū)內，美工區(qū)中美術的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!10、小班美術教案：父親節(jié)教案(附教學反思)活動目標：父親節(jié)快到了，幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個主題進行商討。通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉

29、快、合理地過節(jié)。體驗明顯的季節(jié)特征?；顒訙蕚洌?、為幼兒準備各種顏色的彩色紙2、記號筆若干活動過程：1、教師提出活動主題：教師：父親節(jié)快到了，作為小記者，你有什么打算呢?2、幼兒分組商討采訪主題效果分析：對于父親節(jié)的話題，孩子的想法真是太多了。他們的打算有：1、采訪爸爸，了解爸爸的有關信息。2、采訪爺爺奶奶，了解爸爸小時侯的信息。3、采訪整個大班的爸爸，統(tǒng)計出爸爸“打呼?！钡挠嘘P情況。4、采訪媽媽，了解媽媽眼中的爸爸。5、采訪爸爸的工作，并進行統(tǒng)計。6、采訪小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。7、了解父親節(jié)，孩子想送給爸爸的禮物。8、收集爸爸的照片，并舉行“爸爸照片展”。9、比帥(把爸爸小時侯的照片

30、和小朋友比比，看誰帥。)接著，孩子開始自由組合，分組并選擇一個自己喜歡的話題，而后，小記者開始行動了。教學反思：母愛如水，父愛如山。為了進一步弘揚中華傳統(tǒng)美德，更好地落實感恩教育，培養(yǎng)幼兒從小孝敬父母、尊重長輩的良好品質。11、小班美術活動教案：刺猬教案(附教學反思)活動目標：1. 學習用半圓形畫刺猬。2. 大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。3. 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙蕚洌河變河脮?，水彩筆或油畫棒。活動過程：一、 引出課題。引導幼兒欣賞幼兒

31、用書中的圖片。小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急，有什么動物可以幫助它呢?我們就請小刺猬來幫助它吧。二、 講解示范。1. 畫一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上漂亮的顏色(留出臉部不要涂色)2. 臉的中間畫上眼睛，最前面畫上尖尖的往上翹的嘴巴。3. 畫上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫得多而密。4. 畫上許多的蘋果。三、幼兒練習。1. 鼓勵幼兒大膽地畫出半圓形的刺猬身體和身上的刺。2. 會畫許多刺猬，并背上許多的蘋果。四、 講評。幼兒互相參觀。說說誰畫的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋果多、顏色涂得好看。課后反思：本次活動的教學重點是學習用半圓形畫刺猬，大膽

32、地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。引導幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設計了一個“小刺猬背果子”的情景?；顒右婚_始，我先出示刺猬圖片提問：“小朋友看看，誰來到我們班上了?” 然后以故事的形式引起幼兒學習的興趣：小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急。12、小班美術活動教案：熊貓教案(附教學反思)活動背景：今天的紙版畫活動是熊貓，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣?；顒幽繕耍?、大膽嘗試繪畫，

33、并用對稱的方法進行裝飾。2、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、感受作品的美感?；顒舆^程：一、動物猜謎，導入活動主題教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步了解熊貓的外形特征。提問：1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，

34、它的身體上有黑色和白色的毛。(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的)幼兒由于平時在圖書、電視里經常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。三、教師根據(jù)幼兒的講述，完整示范操作過程1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進行拓印到底版上。四、幼兒操作1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。

35、2、提醒幼兒涂色時，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。(沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工游戲，已經有了初步的經驗，但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)五、結束活動1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什么?2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓?；顒臃此迹涸谡麄€活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行制版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時，

36、自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。13、小班美術活動教案：不倒翁教案(附教學反思)活動目標：1.引導幼兒按照自己的意愿，運用剪貼畫的形式大膽制作不倒翁。2.感受不倒翁遇到困難時克服困難的精神。3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌鹤灾撇坏刮?、圓形的卡紙、勾線筆、蠟筆。活動過程：一、猜猜

37、：我是什么1.一個老公公，從小到老不睡覺，身體輕，勁不小，左推右推推不倒。(不倒翁)2.出示不倒翁，請部分幼兒上前玩一玩不倒翁，你發(fā)現(xiàn)了什么?(怎么推不倒翁，不倒翁都不會倒)小結：原來不倒翁很勇敢，無論我們怎么推不倒翁，他都能克服困難不倒下。二、看看：觀察不倒翁1.出示各種不倒翁圖片，幼兒靜靜觀賞。2.看了這些不倒翁，我們來說說不倒翁長什么樣?(幼兒自由回答，從形狀、顏色、外觀來說。)小結：原來不倒翁是各種各樣的，它可以是人物，動物，也卡通形象，真有趣啊。三、說說：你設計的不倒翁1.你們想要設計一個什么樣的不倒翁，再把形狀色彩組合起來，變成你的不倒翁。(幼兒自由回答，大膽創(chuàng)新，教師加以點評。)

38、2.教師示范不倒翁制作方法：大圓對折，再取一點點寶貼將小圓黏貼在折好的半圓上，一個簡單的不倒翁就做好啦，接著你就可以在上面設計你喜歡的東西了。3.教師出示畫好的不倒翁，請部分幼兒上前嘗試組裝。小結：你們設計的不倒翁都很棒，那么我們趕緊去做小設計師，把你的不倒翁做出來吧。四、幼兒操作1.指導能力弱的幼兒能夠完成作品。鼓勵幼兒可用蠟筆進行添色，要求：涂滿涂實。2.發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品，可以將它介紹給其他幼兒(或教師自己拿到前面去示范，告訴幼兒老師自己也要學一學，鼓勵幼兒創(chuàng)作的更好)3.幼兒畫好后，讓幼兒嘗試不倒翁能不能站起來，如果站不起來則鼓勵幼兒學習不倒翁遇到挫折的精神，繼續(xù)探索。小結： 你的不倒

39、翁很棒，不僅站得穩(wěn)，和別人的不一樣，大家也要設計與眾不同的不倒翁哦。延伸活動：1.你們的不倒翁都設計好了嗎?快拿到老師這里看看它能不能站起來!2.說說看，你是怎么設計你的不倒翁的?小結：不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧?；顒臃此迹罕敬位顒拥哪繕耸亲層變悍e極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密?；顒又校⒆觽儗W會了提出問題，探索問題并嘗試著解決問題，這樣孩子們所獲得的經驗都是在自己的探索中得到的，在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。14、小班美術活動教案：蘿卜教案(附教學反思)活動目標：1、用棉簽畫出紅

40、蘿卜的簡單特征。2、體驗給小兔送蘿卜的快樂。3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。5、感受作品的美感?；顒又攸c難點：活動重點：畫出紅蘿卜的簡單特征，體驗繪畫的快樂?；顒与y點：能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。活動準備：棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片?；顒舆^程：一、談話導入、引起興趣1、播放生日歌，出示背景圖。今天會是誰的生日?2、今天是小兔的生日，她做很多好吃招待朋友。3、小兔會買什么菜?(出示紅蘿卜)4、紅蘿卜長的什么樣?二、感知圓的特征，幼兒嘗試畫圓。1、出示棉簽示范畫蘿卜。(1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)小棉簽，手

41、中拿，喝點水，點點頭，站站好。示范畫封閉的圓形，講解畫圓的方法。運用兒歌式的語言：小棉簽，手中拿，喝點水，點點頭，站站好，繞一圈，接起來。(2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子)，蘿卜葉子長出來咯，短短的、直直的，要跟蘿卜連起來!(畫上蘿卜葉子)2、練習畫圓。三、嘗試用圓來表現(xiàn)紅蘿卜，激發(fā)幼兒作畫的愿望。1、找一個空盤子一起幫小兔來裝蘿卜。2、幼兒作畫。要求：(1)棉簽輕輕的蘸顏料。(2)紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。(3)畫出封閉的圓。3、幫助較弱幼兒，大膽畫圓。(1)鼓勵幼兒將“菜籃”裝滿，可以畫大大小小的紅蘿卜。(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。四、作品展示1、大大小小的蘿卜

42、送給小兔。一起祝小兔生日快樂!2、共同唱生日快樂歌。活動反思：在美術活動中，可提供多種材料讓幼兒進行創(chuàng)作，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力，給了幼兒無限的發(fā)展空間。15、小班美術活動教案：變色鳥教案(附教學反思)活動背景：小班孩子在活動中往往會顯現(xiàn)出這樣的特點就是想像大多以一物代替另一物，很難將看到的事物進行生活化的聯(lián)系和想像，往往停留在具體形象思維中，也就是當他們看到一個大大的圓形時，他們就會想到圓圈或是皮球，當生活或故事中的人物遇到困難時，他們想到的就是請他們的爸爸媽媽來幫助他們，沒有聯(lián)系更多的內容進行遷移和

43、想像的興趣，分析其原因是小班孩子他們的認識過程比較具體，只能根據(jù)外部特征來認識與區(qū)別事物，因此他們在想像時受當時事物的影響比較大，也就是想像比較的具體，大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象聯(lián)系在一起的，沒有一定的想像空間。由于孩子的想像易受情緒和興趣的影響，因此我設計了本次活動變色鳥，讓孩子們在故事的情景中大膽想像小鳥的活動過程，并在玩色活動中想像、探索顏色的變化，并能以作品的形狀來借形想像，從而培養(yǎng)幼兒的想像力。心理學家研究發(fā)現(xiàn)： 3歲的孩子由于想像沒有預定的目的，易受當時情景的影響，所以想像比較被動，主題也不穩(wěn)定。因此綱要中根據(jù)孩子的心理及年齡特征提出了“積極嘗試用語言及其他非語言的方

44、式表達和表現(xiàn)生活，具有一定的想像力和創(chuàng)造性”的培養(yǎng)目標?；顒幽繕耍?、愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發(fā)探索的興趣。2、能借助圖形和畫面按自己的意圖獨立地進行想像活動。3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙蕚洌杭t、黃、藍三種顏料、小勺 、塑封紙、畫紙、抹布、變色鳥故事書活動過程：(一)欣賞故事，引導幼兒想像小鳥的奇遇。師：小朋友們真好看，可是我們的小白鳥它只能穿著白色的衣服一個人在灰蒙蒙的天空中飛來飛去，它飛啊飛，猜猜它看到了什么?幼1：看到了它的好朋友。幼2：它看到

45、了美麗的樹和花，還有大山。幼3：它看到了它的媽媽。師：原來它看到了許多的果子，它吃了幾顆紅果子，長出了紅色的羽毛，那想想吃了這幾顆黃果子會長出什么顏色的羽毛?它又吃了幾顆藍果子，它又長出了什么顏色的羽毛?幼1：長出藍色的羽毛。幼2：彩色的，各種各樣顏色的。幼3：長出了很多很多顏色的羽毛。師：我們一起來看看到底長出了什么顏色的羽毛。幼：原來長出了五顏六色的羽毛。(二)老師操作，引發(fā)幼兒對色彩變化的探索興趣。師：我請小白紙來吃果子，這里有藍色、紅色、黃色的果子，先請它吃黃色的果子。我們一起對它說“請你吃顆黃果子，咕咚，吃了一顆黃果子”(老師邊引導，邊在紙上舀黃顏料)，再請它吃紅果子，對它說“請你吃

46、顆紅果子，咕咚，吃了一顆紅果子”，最后再請它吃藍果子，對它說“請你吃顆藍果子，咕咚，吃了一顆藍果子”，吃飽了，拿紙幫它擦擦嘴，猜猜會怎樣?(老師邊問，邊擦顏料)幼1：它會變出紅紅紅紅的，像太陽一樣的顏色。幼2：這些顏色會在一起做好朋友，變出紅色、黃色和藍色。幼3：它的臉會變得很好看。師：到底會怎樣(老師邊說邊拿起作品)看，哇!真漂亮，原來這三種顏色放在一起會變出很多很多的顏色，真好看。(老師引導孩子們一起高興的拍手)，那你們覺得這像什么?幼：像一個外國人，這是他的眼睛，他的頭發(fā)在飛一樣。師：你們也來試一試，看看你們喂了果子后會擦出了哪些原來沒有的顏色。再看看它像什么?(三)作品展示，激發(fā)幼兒借

47、形想像。幼兒自主操作，進行“喂小白紙吃果子”的探索活動。師：哇，真漂亮，你們都變出了什么好東西!說說它像什么?幼1：像條金魚在水里游來游去。幼2：像海邊的小貝殼在唱歌。幼3：像一個人正拿著掃把在掃地。幼4：像一只彩色的小鳥在天空中飛來飛去。師：哇，你們的本領真大，擦出了這么多像金魚、小雞、貝殼等可愛的好寶貝，真是太有趣了。活動反思：幼兒期是想像最為活躍的時期，但小班孩子的想像往往依賴于成人語言的描述和外界情景的變化而變化的，所以我以形式有趣的“玩色活動”為平臺，讓幼兒在操作活動中培養(yǎng)他們的再造想像和創(chuàng)造想像?；顒拥囊婚_始我以故事的形式引出，讓孩子們融入在故事的情境中自由聯(lián)想，讓他們想像自己是小

48、白鳥，想想自己飛啊飛會看到什么，他們有的說“看到了高高的山和美麗的樹林”，有的說“看到了很多很多的朋友在做游戲”有的說“遇到了很多的朋友” 其間充滿了他們對大自然的向往和生活經驗的再現(xiàn)，當說到吃了各色的果子后會長出什么顏色的羽毛時，孩子們又根據(jù)自己的喜好說了“會長出彩色的”，“美麗的”，“五顏六色的羽毛” 從這里可以看出孩子們的想像都是滲透在情景故事中的故事情節(jié)想像，他們以想像過程為滿足，而不去考慮想像的目的，這里培養(yǎng)了幼兒的再造想像，接著我又將這一內容有機的聯(lián)系到生活中，通過擬人化的“喂白紙寶寶吃果子”這一活動形式，通過紅、黃、藍三種色彩鮮艷的顏料誘導的和生動、形象的比喻“請你吃顆*顏色的果

49、子”，“咕咚，吃了一顆*顏色的果子”等，充分調動幼兒想像的興趣，讓幼兒在感知活動中大膽猜測顏色的變化，想像美麗的畫面像什么，孩子們的參與興趣很強烈，迫不及待的和老師一起邊喂邊說，使他們自然的進入和老師一起喂白紙吃果子的角色，從而對顏色的變化進行大膽的幻想，最后讓幼兒在自主操作的活動中，萌發(fā)他們對顏色變化探索的興趣，并激發(fā)他們對自己的作品來借形想像，在這一活動中孩子們的想像是主動的，他們能有興趣的對自己的畫面進行創(chuàng)造想像，有的孩子說“像條金魚在水里游來游去”，有的說“像海邊的小貝殼在唱歌”,有的說“像一個人正拿著掃把在掃地”大大提高了孩子們的想像能力?，F(xiàn)在孩子們在散步時，會看著天上的云說“這朵像

50、小兔”“這朵像小貓”“那朵像大象”等，還會看著故事書一起想像后面的內容和情節(jié)，孩子們正在養(yǎng)成自主想像的思考方式。16、小班美術活動教案：扎染教案(附教學反思)活動目標：1.感受染紙作品鮮艷的色彩及美麗的圖案，喜歡染紙活動。2.嘗試運用多色蘸染的方法染出彩色的圖畫。3.知道保持桌面、衣服的整潔。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙蕚洌?.染紙作品，2.各種顏色的水彩、水粉筆、正方形長方形的宣紙、報紙等?；顒舆^程：一、欣賞染紙作品，感受染紙作品的色彩與圖案，產生活動愿望。1.看一看紙上的圖案，它們像什

51、么?2.看了這些圖案有事么感覺?二、討論用什么樣的方法制作這些美麗的畫。1.這些漂亮的圖案是怎么做出來的?2.你覺得那些顏色能讓畫好看呢?3.染得時候應該注意什么?三、幼兒操作，教師指導。(鼓勵幼兒大膽選擇不同鮮艷的顏色進行染紙)四、欣賞染紙活動，體驗染紙帶來的成功樂趣。活動反思：在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育。17、小班美術活動教案：魔法城堡教案(附教學反思)設計意圖：平時幼兒活動中，在建構區(qū)我總是能看到小朋友參與活動的積極性，以及在活動中

52、所展現(xiàn)出的創(chuàng)造性思維，的迸發(fā)和充滿無限想象力的搭建。每一個作品都讓我充分感受到孩子在建構的時候是多么的有潛能。針對小朋友喜歡建構的特點，我集合創(chuàng)意手工課題活動，通過一張張平面的不起眼的紙通過“魔法”讓其站起來變成立體，并邀請小朋友嘗試建構和組合，激發(fā)小班小朋友嘗試探索和建構的興趣?；顒幽繕耍?.充分調動感官，嘗試根據(jù)圖示將平面變成立體，從而獲得愉快的經驗。2.會大膽想象選用簡單的圖形組合設計小城堡。3.在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙蕚洌?、各色長方形、半圓形紙張每人1張。2、工具：固體膠。3、課件PPT?；顒?/p>

53、重點難點：活動重點：嘗試根據(jù)圖示將平面變成立體，組合成魔法城堡?；顒与y點：半圓形上的折線，連接起來的時候對準折線粘合，為合成圓錐形的時候保持住尖尖角?；顒舆^程：一、出發(fā)魔法城堡師：瞧!這是什么?(魔法棒)今天我就是一個魔法師，我馬上就要變魔術了，閉上眼睛，我們一起念我們的魔法口令：“吧啦吧啦變”。(評析：巴拉巴拉小魔仙，每個小朋友都很熟悉而且也很喜歡，因此我通過小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒變魔術來吸引小朋友參加活動，提高幼兒參與活動積極性和興趣。)二、尋找魔法城的秘密1.出示PPT，引出魔法城堡師：看看我變出什么來了?幼兒：一座房子。幼兒：一座城堡。出示魔法城堡圖片師：我變出的是魔法城堡

54、，你知道魔法城堡是用什么變的嗎?幼兒：用彩色紙。幼兒：用魔法把紙變成的。2.認識形狀(長方形、半圓形)。師：魔法城堡用到了很多不同顏色的紙，而且請了長方形寶寶和半圓形寶寶來幫忙。我們和他們打個招呼吧!師：小朋友想想看，我是用什么方法讓這些魔法紙站起來變成城堡的呢?幼兒：把紙卷起來的，放在桌子上的。幼兒：卷起來以后，疊起來的。(評析：教師PPT的演示，“看看我變出什么來了?”以視覺沖擊直接調動幼兒的感官，讓幼兒有一個耳目一新的感覺，原來紙可以站起來，變成城堡。通過提問： “你知道魔法城堡是用什么變的嗎?”來引出制作魔法城堡的材料，長方形和正方形，在PPT上再出示，通過和圖形寶寶打招呼的方式，加深

55、和鞏固了對長方形寶寶和半圓形寶寶的了解。然后請小朋友在觀察的基礎上，想想是用什么方法讓這些魔法紙站起來變成城堡的呢?神奇的秘密把小朋友又再一次充分調動了起來。)三、尋找魔法秘密(1)如何讓魔法紙站起來。讓幼兒嘗試讓紙張站起來的方法，并在集體面前演示一下。教師請幼兒隨便說。師：那我們來看看長方形寶寶上面的圖示吧，它是請我們怎么做的?幼兒自由說。教師請幼兒來演示。師：誰愿意來試一試呢?師：真的成功了，我們給他鼓鼓掌。教師總結：XX是將長方形寶寶兩條邊重疊連接起來的這個方法我們把它叫做“卷”。在小點點上涂上固體膠，然后開始卷起來，卷起來的一條邊要與直線親親嘴，再抱一抱，抱得牢牢地就站起來了。師：(出

56、示半圓形寶寶)那么半圓形寶寶它有什么圖示?它想請我們怎么來幫助它呢?幼兒：有折線。幼兒：折線就是請我們要折在線上。師：折線是請我們沿著折線折，教師請幼兒來介紹演示。師：那就請XX看著寶寶身上的圖示幫助半圓形寶寶站起來吧。幼兒嘗試。教師表揚：XX的本領真大。她使用的這個方法叫做“圍”，我們也來學學XX的這個方法。(教師帶領幼兒示范)沿著折線折一折，涂上固體膠，一手按住折線，另一只手拿起另一邊和折線親親嘴，再用力抱一抱，1,2,3，就成功了。組合：師：我們把長方形寶寶和半圓形寶寶組合起來，一個小城堡就完成了。(評析：活動中尋找魔法秘密是本活動的重點部分。在這個環(huán)節(jié)，我充分尊重幼兒的個性和性格特點，

57、充分發(fā)揮幼兒在活動中的主體性，教師的引導性作用，通過我設計的長方形寶寶和半圓形寶寶上面的圖示，請幼兒在已經了解涂漿糊和折線的基本知識的已有經驗基礎上，請他們來嘗試按照這個圖形上圖示進行操作，嘗試將魔法紙寶寶站起來。因此我請了小朋友來演示，長方形站起來顯得比較簡單，因此我在再次操作演示的時候，向幼兒介紹“卷”的方法，并引導幼兒要看好實線，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以念兒歌的形式“和直線親親嘴，抱一抱，抱得牢牢的，站起來?！蓖ㄟ^多遍的練習，馬上讓幼兒對這個對準實線進行操作的難點的操作的方法掌握了。接著再展示半圓形寶寶的圖示，再次請幼兒嘗試看著半圓形的圖示進行操作。示范成功后，帶領幼兒一起徒手學一學圍

58、的方法。在這個示范的過程中，由于半圓形圍成錐形的過程中一定要注意對準折線黏貼，所以我特別強調細節(jié)，一手按住折線，另一只手拿起另一邊和折線親親嘴，再用力抱一抱，就成功了，解決了本活動的難點)四、我來造魔法城1.出示魔法城堡圖片師：看看這些魔法城堡和我的小城堡有什么不一樣的?幼兒：有的高有的低，有的是幾層樓的師：怎樣可以搭得更高?2.出示圓形紙師：這張卷起來的長方形寶寶可以幫助我們，把魔法城堡搭得更高。(教師示范)這樣一個又高又低的魔法城堡真漂亮呀!我真喜歡!3.造魔法城堡師：今天呀，費老師給每組的小朋友準備了各種顏色的長方形寶寶和半圓形寶寶，請你們看著魔術紙寶寶身上的圖示也來建造一個漂亮的魔法城

59、堡好嗎?最后把你做好的城堡放在你們的桌子中間，和好朋友組合成一個大城堡，費老師來拍照，看看哪一組的寶寶做的魔法城堡最好看?幼兒園嘗試創(chuàng)意制作。教師巡回指導。(評析：通過實物圖片的直接對比，給了幼兒一個清晰易觀察對象，引導幼兒發(fā)現(xiàn)出兩座城堡的不一樣。引導幼兒關注城堡的高低，拋出問題：怎樣可以讓城堡搭的更高?根據(jù)幼兒認真的發(fā)現(xiàn)之我們找出長方形寶寶可以幫助我們，讓我們的魔法城堡搭得更高。再通過長方形寶寶來進行驗證的方法，在探索嘗試的基礎上，驗證成功，再一次激發(fā)幼兒創(chuàng)造的熱情。五、參觀魔法城堡師：這些是我們大家完成的魔法城堡，我都想去參加一下了。小朋友你最想到哪座城堡去參觀呀?為什么?(教師拍照在電視

60、機上展示，引導幼兒觀察層數(shù)越高城堡越高)師：小朋友制作的魔法城堡真好看，下次我們制作更高更漂亮的魔法城堡邀請小動物們來參觀好嗎?幼兒：好。(評析：在講評的時候，幫助幼兒梳理經驗，引導幼兒可以嘗試著將自己的城堡和好朋友的城堡一起組合成一個高城堡，并注意搭建的時候要注意耐心和小心。并邀請小動物們也來參觀我們更高更大的魔法城堡，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的欲望。)六、活動延伸區(qū)域活動，同伴之間相互合作，探索創(chuàng)造更高更大不一樣的魔法城堡?；顒臃此迹焊鶕?jù)小班幼兒參與美術活動的特點，依托整合性的藝術教育模式，嘗試在生活中選取孩子們所熟悉的多種自然材料，融多元化與趣味化于一體，以材料的創(chuàng)意、內容的創(chuàng)意、組織形式的創(chuàng)意