人教版小學道德與法治課件《我的家在這里》第一課時說課

1、三年級下冊 第二單元我在這里長大5 我的家在這里說課第一課時三年級下冊5 我的家在這里說課目錄說教材說目標說學情說過程目錄說教材說目標說學情說過程一、說教材第二單元 我在這里長大1.單元邏輯結構5.我的家在這里6.我家的好鄰居7.請到我的家鄉(xiāng)來社區(qū)生活人、事、物社區(qū)鄰里交往家鄉(xiāng)的景、物、人社區(qū)與家鄉(xiāng)5.我的家在這里一、說教材第二單元 我在這里長大1.單元邏輯結構5.我的家一、說教材了解本地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點及其與人們生活的關系了解對本地區(qū)發(fā)展有貢獻、有影響的人物，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情2.課程標準“我們的社區(qū)生活”一、說教材了解本地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點及其與人們生活的關系一、說教材3.內(nèi)容

2、“熱愛這里的一草一木”一、說教材3.內(nèi)容“熱愛這里的一草一木”二、說學情 本校地處城市，學生大多居住在學校周邊六個社區(qū)內(nèi)，因此教材中鄉(xiāng)村內(nèi)容沒有選用1.二、說學情 本校地處城市，學生大多居住在學校周邊六二、說學情 本校地處城市，學生大多居住在學校周邊六個社區(qū)內(nèi)，因此教材中鄉(xiāng)村內(nèi)容沒有選用1. 本班學生對于社區(qū)有一定了解，但認識往往具有模糊、不明晰、片段化的特點2.二、說學情 本校地處城市，學生大多居住在學校周邊六三、說目標 通過回憶自己在社區(qū)中快樂的生活，分享社區(qū)中熟悉的人、事和活動，認識到社區(qū)對自己成長的重要性 通過情感體驗，逐步對社區(qū)產(chǎn)生歸屬感和認同感1.2.三、說目標 通過回憶自己在社區(qū)

3、中快樂的生活，分享社區(qū)中三、說目標 引導學生從熟悉的人、事、活動中去感受社區(qū)生活的快樂和溫暖，從而增強學生對社區(qū)的歸屬感和認同感。 讓學生在熟悉居住地人和事的基礎上，探究居住地職能部門的工作和職責，以及與自身生活之間的關系。教學重點教學難點三、說目標 引導學生從熟悉的人、事、活動中去感受社四、說過程環(huán)節(jié)1：說說我的家在這里環(huán)節(jié)2：說說我最喜歡的地方環(huán)節(jié)3：說說我熟悉的人、事、活動環(huán)節(jié)4：說說我還想知道環(huán)節(jié)5：總結四、說過程環(huán)節(jié)1：說說我的家在這里環(huán)節(jié)2：說說我最喜歡的地方流水西苑住宅小區(qū)流水東苑住宅小區(qū)流水北苑住宅小區(qū)流水西苑社區(qū)京都苑社區(qū)施家花園社區(qū)四、說過程環(huán)節(jié)1：說說我的家在這里流水西苑

4、住宅小區(qū)流水東苑住宅小區(qū)流水北苑住宅小區(qū)流水西苑社區(qū)設計意圖四、說過程1.為學生的學習，連接可感可思的生活資源2.激起學生學習的積極性環(huán)節(jié)1：說說我的家在這里設計意圖四、說過程1.為學生的學習，連接可感可思的生活資源2四、說過程環(huán)節(jié)2：說說我最喜歡的地方城市小區(qū)景觀1.以教材上的圖文范例引入四、說過程環(huán)節(jié)2：說說我最喜歡的地方城市小區(qū)景觀1.以教材上四、說過程環(huán)節(jié)2：說說我最喜歡的地方1.以教材上的圖文范例引入2.學生交流自己最喜歡的地方四、說過程環(huán)節(jié)2：說說我最喜歡的地方1.以教材上的圖文范四、說過程環(huán)節(jié)2：說說我最喜歡的地方1.以教材上的圖文范例引入2.學生交流自己最喜歡的地方3.學生觀看

5、小視頻后交流分享四、說過程環(huán)節(jié)2：說說我最喜歡的地方1.以教材上的圖文范例引1.以教材中的圖文為范例，將學生的生活與教材對接，引發(fā)表達的欲望，學習表達的方法2.提前做好課前準備，激活學生已有的經(jīng)驗，激發(fā)對社區(qū)的喜愛之情四、說過程設計意圖環(huán)節(jié)2：說說我最喜歡的地方1.以教材中的圖文為范例，將學生的生活與教材對接，引發(fā)表達的四、說過程環(huán)節(jié)3：說說我熟悉的人、事、活動1.學習范例（一個人、一件事、一個活動）四、說過程環(huán)節(jié)3：說說我熟悉的人、事、活動1.學習范例（一個 我知道電工師傅會更換掉小區(qū)里不亮的燈泡。 我不僅喜歡這里，還熟悉這里的人、事、活動 為了環(huán)境更加整潔，流水西苑正在進行外立面整治，提升

6、整個小區(qū)的居住質(zhì)量。 暑假里，我和小伙伴一起參加了流水西苑社區(qū)組織的“垃圾分類大課堂”，知道了家里的垃圾可以怎樣分類。四、說過程環(huán)節(jié)3：說說我熟悉的人、事、活動學習范例 我知道電工師傅會更換掉小區(qū)里不亮的燈泡。 我不僅四、說過程環(huán)節(jié)3：說說我熟悉的人、事、活動1.學習范例（一個人、一件事、一個活動）2.學生分享交流居住地熟悉的人、事、活動四、說過程環(huán)節(jié)3：說說我熟悉的人、事、活動1.學習范例（一個。四、說過程環(huán)節(jié)3：說說我熟悉的人、事、活動 我家所在的社區(qū)建了微型消防站，里面消防物品可齊全了！ 陳阿姨是個熱心居民，經(jīng)常帶我們學各種本領。學生分享 我和小伙伴們一起寫“?！弊钟麓耗?。四、說過程

7、環(huán)節(jié)3：說說我熟悉的人、事、活動 我家所四、說過程環(huán)節(jié)3：說說我熟悉的人、事、活動1.學習范例（一個人、一件事、一個活動）2.學生分享交流居住地熟悉的人、事和活動3.微課補充“畫”說物業(yè)4.學生觀看小視頻后分享交流四、說過程環(huán)節(jié)3：說說我熟悉的人、事、活動1.學習范例（一個四、說過程設計意圖環(huán)節(jié)3：說說我熟悉的人、事、活動1.聯(lián)系學生生活，創(chuàng)造性重組教材，拓寬對話主題范圍保留替換外立面整治垃圾分類大講堂四、說過程設計意圖環(huán)節(jié)3：說說我熟悉的人、事、活動1.聯(lián)系學四、說過程設計意圖環(huán)節(jié)3：說說我熟悉的人、事、活動聯(lián)系學生生活，創(chuàng)造性重組教材，拓寬對話主題范圍1.2.微課補充，突破教學難點四、說過程設計意圖環(huán)節(jié)3：說說我熟悉的人、事、活動聯(lián)系學生生四、說過程環(huán)節(jié)4：說說我還想知道我還想知道?四、說過程環(huán)節(jié)4：說說我還想知道我還想知道?四、說過程環(huán)節(jié)4：說說我還想知道艮山上，和地理位置有關紫庭花園，蘊含著人們對美好生活的祝愿 預設1：我住的地方為什么叫“艮山上”？我住的小區(qū)為什么叫”紫庭花園”？四、說過程環(huán)節(jié)4：說說我還想知道艮山上，和地理位置有關四、說過程環(huán)節(jié)4：說說我還想知道 預設2：我想?yún)⒓由鐓^(qū)的一些活動，怎么報名呢？ 先找到社區(qū)服務中心，再向文教部的叔叔阿姨咨詢活動信息四、說過程環(huán)節(jié)4