《燭之武退秦師》課件-統(tǒng)編版高中語文必修下冊

1、燭之武一言，賢于十萬師。燭之武退秦師左傳知人論世左丘明(約公元前502約公元前442)，春秋末期魯國人，史學(xué)家、文學(xué)家、思想家和軍事家。代表作左傳以及現(xiàn)存最早的國別體史書國語?？鬃釉?“巧言、令色、足恭，左丘明恥之，丘亦恥之。匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之?！彼抉R遷稱左丘明為“魯君子”。左丘明是中國傳統(tǒng)史學(xué)的創(chuàng)始人，被譽為“百家文字之宗，萬世古文之祖”。故事背景秦晉圍鄭的故事發(fā)生在公元前630年（僖公30年），導(dǎo)致故事發(fā)生的原因有以下兩點：晉文公早年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；公元前632年晉楚城濮之戰(zhàn)，一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)

2、軍。楚國戰(zhàn)敗。秦晉之好春秋時代，晉國統(tǒng)治集團內(nèi)部發(fā)生斗爭，公子重耳被迫流亡，歷經(jīng)衛(wèi)、齊、曹、宋、鄭、楚、秦等諸侯國。秦穆公出于政治投機，派人把重耳請到秦國，并把女兒嫁給重耳。后來秦穆公派兵把重耳護送回國當(dāng)了國君，就是晉文公。秦晉結(jié)下姻親關(guān)系，這就是歷史上的秦晉之好。今天兩家要聯(lián)姻，還說欲結(jié)秦晉，即由此出。春秋春秋是我國現(xiàn)存第一部編年體的史書?！按呵铩北緛硎谴呵飼r代各國史書的通稱，那時不少諸侯國都有自己按年代記錄下的國史。到戰(zhàn)國末年，各國史書先后失傳，只有魯國的春秋傳了下來。它雖然用了魯國的紀(jì)年，卻記錄了各國的事，實際上是一部通史。相傳為孔子依據(jù)魯國史官所編的春秋加以整理修訂而成的。左傳左氏春秋

3、春秋左氏傳，與 、 合稱“春秋三傳”。左傳是我國第一部敘事詳備的編年史著作。它依孔子修訂的魯史春秋的順序，記載東周前期二百四五十年間各國政治經(jīng)濟軍事外交文化方面的重要事件和重要人物。左傳突出的特點就是善于描寫戰(zhàn)爭和記述行人辭令。記事條理清晰，敘述精確，詳略合宜，委曲簡潔；記人婉而有致，簡而精，曲而達， 人物形象栩栩如生，具有極高的文學(xué)價值。春秋公羊傳春秋榖梁傳關(guān)于史書體例（一）1.編年體:以年代為線索編排有關(guān)歷史事件，如春秋左傳。2.紀(jì)傳體:通過記敘人物活動反映歷史事件，如史記。3.國別體:以國家為單位分別記敘歷史事件，如國語戰(zhàn)國策。關(guān)于史書體例（二）4.通史:不間斷地記敘自古及今的歷史事件，

4、如史記。5.斷代史:記錄某一時期或某一朝代的歷史，如漢書。6.紀(jì)事本末體:以歷史事件為主體，完整地敘述了一個歷史事件始末的史書體例。如通鑒紀(jì)事本末。 劃分文章層次晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。 以：因為，介詞于：對，介詞軍：駐軍（名用動）貳：從屬二主（如逆子貳臣）【交代故事背景】秦晉圍鄭【思考】：1.秦晉聯(lián)合圍鄭的理由是什么？2.你從課文的敘述里讀出了哪些隱藏的信息？【識文斷義】圍鄭的理由：以其無禮于晉，且貳于楚也。寥寥25字隱含的信息：寫出形勢緊迫: “晉侯、秦伯圍鄭”，兩大國圍一小國，鄭國危在旦夕兵臨城下，形勢嚴峻；寫出圍鄭原因： “以其無禮于晉，且貳于楚”

5、，兩事與晉利害相關(guān)，和秦利害關(guān)系不大秦可以爭??；寫出駐軍位置： “晉軍函陵，秦軍汜南”，分兵駐扎鄭有機會單獨與秦接觸。 公元前630年新鄭氾水函陵氾南崤山秦晉鄭 佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。 之：助詞，主謂之間取獨猶：尚且 無能：沒有能力用：重用而：連詞表轉(zhuǎn)折， 卻是：這（代詞）過：過錯然：然而，可是于：對辭：推辭【故事發(fā)展】燭之武臨危受命【識文斷義】1.佚之狐的話對刻畫燭之武的形象有何作用？2.燭之武為什么要先“辭”后“許”？ 佚

6、之狐對燭之武的了解與信任，使讀者未見其人，先知其才，從側(cè)面表現(xiàn)了燭之武的才能。 燭之武先托言請辭，流露出對自己年輕時未被重用的牢騷與不滿。而鄭伯先屈尊自責(zé)，動之以情；后救國安危，曉之以理。燭之武最終的“許之”，更突出其顧全大局，忠貞愛國的品質(zhì)。秦晉圍鄭臨危受命 燭之武，考城人，是三朝老臣，但始終得不到升官，在鄭國一直擔(dān)任“圉（y）正” 。被舉薦使秦時，已年過七十，須發(fā)皆白，身子傴僂，步履蹣跚。 明 馮夢龍東周列國演義 夜縋而出。見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦

7、無所害。 【識文斷義】縋：用繩子拴著人或物從上往下送亡：使滅亡以：用執(zhí)事：辦事的官員，指代對方（秦穆公）以：來您何必要滅掉鄭國而增加鄰邦晉國的土地呢？以為：以（之）為，把作為行李：外交使者且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還?！咀R文斷義】濟：渡河何厭之有：晉國有什么滿足的呢？東：在東邊封：疆界；使成為邊境肆：延伸、擴張闕：侵蝕、減損焉：從哪里盟：結(jié)盟為：給予若亡鄭而有益于君 夜縋而出越國以鄙遠且君嘗為晉君賜矣既東封鄭，又欲肆其西封朝濟而夕設(shè)版焉

8、夫晉，何厭之有？（名詞的意動，把作為邊邑）（名作狀，在晚上，當(dāng)晚）（名作狀，在東（西）邊）（名詞作狀語。在早上；到黃昏）（動詞用作名詞，恩惠，好處）（“有何厭”， 賓語前置句）（使動用法，使滅亡）【識文斷義】 本文的中心是燭之武游說秦穆公而使之退軍。你覺得燭之武是如何利用這短短125字勸退秦兵的？“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。”“若 亡鄭君之薄也?！薄叭羯徉嵕酂o所害?！币酝藶檫M，示弱臣服，消除敵意。投之以誠亡鄭有益于晉，無益于秦。說之以理存鄭有益于秦。誘之以利 本文的中心是燭之武游說秦穆公而使之退軍。你覺得燭之武是如何利用這短短125字勸退秦兵的？“且君嘗為晉軍賜矣何厭之有？”“既東封鄭唯君圖之

9、?！睍x伯無信，不可共事。挑撥離間，拉攏秦君。附之以據(jù)申之以患推測未來，無益于秦。 通過分析文本，你覺得燭之武的外交辭令強在哪里？講究語言藝術(shù)。以退為進，沒有半句為鄭國乞求的話語，反而站在秦國的立場上，設(shè)身處地為秦國分析利弊，消除秦君戒心，獲取其好感。雖無一句為鄭，卻句句關(guān)乎鄭國興亡。善于利用矛盾。引史為證，利用秦晉九日矛盾，引起秦君思索與晉伯合作的可信度；預(yù)言未來，猜測晉國貪得無厭，日后必定“闕秦”，是秦君對晉伯心存戒備。 子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。之：代指秦軍微：如果沒有夫人：那人因：依靠而：卻敝：損

10、害所與：所親附的人。知：通“智”武：戰(zhàn)時應(yīng)遵守的道義準(zhǔn)則其：還是，表婉商語氣副詞去：離開之：代鄭國【結(jié)局】晉侯退兵【識文斷義】 面對風(fēng)云突變的局勢，晉侯沒有感情用事，而是意圖長遠，表現(xiàn)出清醒的頭腦和理智的判斷。這種隱忍不發(fā)、隨機應(yīng)變的胸懷和謀略，正是晉文公終成霸業(yè)的根本原因。 晉侯“亦去之”的理由是什么？不愧是我 “因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武?！遍喿x全文，你認為燭之武是一個怎樣的人? 形象具 體 表 現(xiàn)志士由于長期未被重用，燭之武的滿腹牢騷與委屈溢于言表，但鄭伯的一番誠意和對國家形勢與個人利益關(guān)系的透徹分析，最終感動了他。他決心以國家利益為重，出使秦營。這足以說明他是

11、個深明大義的愛國志士。勇士兩方交戰(zhàn)，生死未卜，出使秦營，成敗難料。燭之武“夜縋而出”，勇入秦營，其知難而上、義無反顧的冒險精神展示了他的勇士性格。辯士燭之武到了秦營之后，面對強敵，不卑不亢，侃侃而談。他運用自己的智慧，反復(fù)向秦伯陳述利害。實則為鄭，但表面上卻處處為秦國著想。最終說服秦伯，使其退兵。文章結(jié)構(gòu)秦晉圍鄭臨危受命說退秦師一、越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。二、若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。三、夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。晉師撤退探究任務(wù)一文章的文眼是哪個字？圍繞文眼，串聯(lián)全文脈絡(luò)退之緣

12、由鄭伯勸燭之武退燭之武勸秦伯退秦師退迫晉軍退佚之狐薦燭之武退探究任務(wù)二外交辭令 根據(jù)燭之武的勸說邏輯，為其語言劃分層次?！扒亍x圍鄭，鄭既知亡矣?！薄叭?亡鄭君之薄也?！薄叭羯徉嵕酂o所害。”“且君嘗為晉軍賜矣何厭之有？”“既東封鄭唯君圖之。” 你覺得燭之武哪句話最能體現(xiàn)其言辭的力量？“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣?！薄叭?亡鄭君之薄也?！薄叭羯徉嵕酂o所害?！币酝藶檫M，示弱臣服，消除敵意。投之以誠亡鄭有益于晉，無益于秦。說之以理存鄭有益于秦。誘之以利 根據(jù)燭之武的勸說邏輯，為其語言劃分層次?！扒揖龂L為晉軍賜矣何厭之有？”“既東封鄭唯君圖之?！睍x伯無信，不可共事。挑撥離間，拉攏秦君。附之以據(jù)申之以患推測未來，無益于秦。 你覺得燭之武的外交辭令強在哪里？講究語言藝術(shù)。以退為進，沒有半句為鄭國乞求的話語，反而站在秦國的立場上，設(shè)身處地為秦國著想，消除秦君戒心，獲取其好感。雖無一句為鄭，卻句句關(guān)乎鄭國興亡。理利相濟。弱國無外交，弱國的外交體現(xiàn)的是一種讓步的藝術(shù)。燭之武雖是誘之以利，但卻是以一種不卑不亢的姿態(tài)，站在理與利的結(jié)合點上，既挽救了“國?！保苍谧畲蟪潭壬媳Ａ袅俗饑?。善于利用矛盾。引史為證，利用秦晉舊日矛盾，引起秦君思索與晉伯合作的可信度；預(yù)言未來，猜測晉國貪