人教版八年級英語下冊《nit6HowlonghaveyoubeencollectingshellsSectionA》教案24

1、課題：Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?科目：英語教課對象：八年級學生課時：一課時一、教課內容剖析本課時是英語（新目標）八年級（下）Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?第一課時的教課內容。主要環(huán)繞“表達某項活動或狀態(tài)的連續(xù)”這一功能項目進行此刻達成進行時的學習。教課內容采納“話題功能任務”的形式，由“Askatingmarathon”這一學生感興趣，反映校園生活的話題引入新課學習，再經過另一個話題“Collectingthings”將講堂英語學習與學生生活有機地聯(lián)系起來，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣和動機

2、，同時表現(xiàn)語言學習的時代性和生活性特點。二、教課目的知識與技術1、基礎知識：（1）初步認識并運用此刻達成進行時：have/hasbeen+此刻分詞2）學習并掌握本課時的要點詞匯：collect，shell，skate，since，pair3）學習并掌握本課時的要點句型：1）-Howlonghaveyoubeenskating?-Ihavebeenskatingfor5hours/since5hoursago.2）-Howlongdidyouskate?-Iskatedfor5hours.（4）學習并掌握for和since的用法。2、基本技術：1）經過討論個人珍藏，使學生掌握此刻達成進行時的觀點

3、及組成。2）經過pairwork活動以及聽力訓練，使學生能正確運用此刻達成進行時，并培育他們的聽力能力。3）學會商論自己對某些喜好連續(xù)的時間長度。（4）經過討論自己有什么珍藏喜好、連續(xù)了多長時間、有多少珍藏品，學會for和since的用法。過程與方法1、經過圖片惹起學生聯(lián)想，激活學生想象思想，使學生產生有話要說的欲念。2、培育學生經過自主學習和協(xié)作學習，挑選局部和整體信息的能力，獲守信息和辦理信息的能力。3、培育學生懷疑意識、剖析問題、解決問題、綜合問題的能力和創(chuàng)建性思想能力。感情態(tài)度與價值觀1、經過任務型教課門路和情境教課，使學生養(yǎng)成正當?shù)南埠煤团d趣，以促使他們健康快樂地成長。2、經過本節(jié)課

4、的各樣語言實踐活動，激發(fā)學生學習英語的興趣和踴躍性，進一步培育學生的創(chuàng)新合作精神。三、學習者特點剖析本節(jié)課的學習者特點剖析主假如依據教師平常對學生的認識而做出的：本節(jié)課的教課對象為八年級的學生，經過一年的英語學習，學生在聽、說、讀、寫各方面都有了基本的認知能力，同時也初步具備了自主、合作、研究、實踐的能力。這一階段的學生思想能力發(fā)展較快，自我意識加強，在感情方面能進行自我教育。他們對四周世界充滿了好奇心，喜愛研究新鮮事物，喜愛著手參加，也喜愛比賽。從整體上來說，他們擁有許多的語言知識累積，但這一時期，不一樣的學生他們的基礎錯落不齊，也是處于兩極分化最突出的時候，且同一學生在不一樣時期差別也很大

5、，所以關于不一樣層次的學生，要求也不盡同樣。所以在設計講堂教課時，我注意到要從學生的興趣喜好出發(fā)，知足不一樣層次學生的學習需求。其次，這一年紀段的學生思想活躍但不穩(wěn)固，抽象思想能力較低，形象思想能力強，注意力簡單分別。所以，我將此課程設計為活動課，并引入競爭體制，在教課過程中，著重激發(fā)學生的學習興趣，更著重教課方法的靈巧性，經過若干生動風趣的活動，讓學生樂于接受，易于接受。四、教課策略選擇與設計英語課程標準倡議“任務型”的教課門路，其最后目的是培育學生綜合運用英語的能力。所以我把詳細的“任務”貫串與整個教課活動中。本節(jié)課，以運用遠程教育資源和計算機網絡資源中的圖片、flash動畫、聲音媒體等手

6、段進行教課，設置練習和實踐所需的真切情形，創(chuàng)建優(yōu)秀的語言學習情形。實現(xiàn)遠程教育資源與英語學科知識的整合；采納情形視聽法，小組合作學習，任務型教課法，為學生設置真切的情形、語境，使學生在思慮、溝通、合作研究中學習和使用語言，重視聽力技巧的培育。五、教課要點及難點教課要點：1、要點詞匯：collect，shell，skate，since，pair2、要點短語：collectshells，beinclass，apairofskates3、要點句型：1）-Howlonghaveyoubeenskating?Ihavebeenskatingfor5hours/since5hoursago.2）-Howl

7、ongdidyouskate?Iskatedfor5hours.教課難點：1、初步認識并運用此刻達成進行時：have/hasbeen+此刻分詞2、學習并掌握for和since的用法。六、教課過程教師活動學生活動設計企圖一、創(chuàng)建情境圖片導入導入：從學生感興趣的事物切入，進行問答。Hi,boysandgirls!Doyouhaveahobby?Ss:Yes,wedo.syourhobby?Canyoutellme?Ss:.Doyoulikecollectingsomeinterestingthings?Ss:Yes,verymuch.Look,Ihaveamagicbag.Thereremanyi

8、nterestingthingsinit.Doyouwanttohavealook?OK,Illshowthemtoyou.T:Doyoulikethem?Ityhobbysm.IstartedcollectingthemthreeyearsagoandIamstillcollectingthemnow.二、句型演練感悟新知經過展現(xiàn)我的珍藏，在不知不覺中把本節(jié)課的新單詞教給了大家，學生們學生經過察看老師出示的圖片，回答問個個面露喜氣，這樣既拉題。近了與學生的距離，同時也在輕松快樂的氛圍中掌握了新單詞。1、經過多媒體課件表現(xiàn)本節(jié)課的主題及主要的1表現(xiàn)本節(jié)課的主題及主要句型構造。Howlongha

9、veyoubeencollectingthem?Ihavebeencollectingthemforthreeyears.Ihavebeencollectingthemsincethreeyearsago/2004.2教師經過問答的方式引入本節(jié)課的要點型。1)Doyoulikeplayingfootball/studyingEnglish?2）Whendidyouplayfootball/studyEnglishAreyoustillplayingfootball/studyingEnglishnow?Howlonghaveyoubeenplayingfootball/studyingEngl

10、ish?3游戲搶答。（大屏幕表現(xiàn)）-Howlonghaveyoubeen?-Ihavebeen.1)playfootball,forthreehours2)watchTV,sincesevenoclock1學生頻頻跟讀及齊讀句子。2學生用Ihavebeendoing往返答問題，并進行頻頻跟讀。?3學生們紛繁舉手參加到游戲活動中來。句型構造，學生頻頻跟讀及齊讀句子，讀是為了讓學生能上口，培育學生說的能力。2、經過問答的方式引入本節(jié)課的要點句型，幫助學生用Ihavebeendoing往返答以下問題，并進行頻頻跟讀，目的是為了使學生趕快掌握havebeendoing構造。3、用學生們喜聞樂道的游戲活

11、動，更為激發(fā)了學生的學習興趣，使他們的注意力一直集中在講堂，同時也把整個教課過程推向了熱潮，進一步加深了學生對目口號言的印象。三、聽一聽做一做1、播放1b錄音，讓學生達成以下表格。Howlong?AlisonIvebeenskatingforfivehours.SamIskatedforfourhours.VictorCelia2、連續(xù)播放2a、2b錄音，讓學生按要求達成各項任務。四、小組合作溝通提高指導學生進行分組溝通，以記者采訪的形式來談論各自的喜好。NameHobbyHowlongWhy五、概括總結收獲學習1、此刻達成進行時的觀點：2、此刻達成進行時的組成：3、for和since的用法：

12、六、部署作業(yè)學致使用1、用for和since填空：經過聽力訓練，再現(xiàn)目標學生認真看表格，認真聽錄音，按要求語言，使學生加深了對目達成各項任務。口號言的理解，并為下一環(huán)節(jié)的語言演練作鋪墊。為學生供給了一個用目口號言去溝通的時機，使學生們以組為單位，收集信息，展現(xiàn)各他們經過小組間的合作自的成就。與溝通，對此刻達成進行時的使用又進一步獲取了穩(wěn)固和提高。幫助學生形成知識系統(tǒng)，學生不看書進行填寫，認識自己的掌握培育學生概括總結的能程度。力。學生練習，穩(wěn)固對本節(jié)課目口號言的理練習1是對本節(jié)課所學內解。容的一個反應，經過練習Ihavebeenpracticingthepiano_10:30.Tomhasbe

13、enrunning_15minutes.Sarahhasbeensleeping_9:00.Lucyhasbeentalkingonthephone_5minutes.5)MikehasbeenstudyingChinese_hewas6yearsold.Ihavebeenwatchingyou_10minutes.2、用目口號言去討論你所喜愛的運動。讓學生實實在在地掌握for和since的用法；而練習2是對本節(jié)課所學知識的一個延長，經過此練習讓學生再次感悟此刻達成進行時的意義，著重知識的延長性和連接性。七、教課評論設計評論內容：一、經過本節(jié)課的學習，你學到了哪些重要的單詞、短語及句型？Wor

14、ds：Phrases：Sentences：二、學致使用大顯神通1用所給詞的適合形式填空：（1）Howlongdidyou(sleep)lastnight?（2）Hehasbeen(skate)forthreehours.（3）Ihave(be)heresinceI(be)born.（4）Thisismy(one)pairof(skate).（5）Hishobbyis(collect)coins.2用since/for填空：（1）Ivebeenpracticingplayingthepiano10:30.（2）Mariahasbeenrunning15minutes.（3）Sarahhasbee

15、nsleepingtwohoursago.（4）Dalehasbeentalkingonthephonefiveminutes.（5）MikehasbeenstudyingEnglishhewassixyearsold.3單項選擇：（）（1）Myuncleshobbyiscoins.Hehasagreatcoin,andheisa.A.collect;collection;collectorB.collection;collector;collectingC.collecting;collection;collector（）（2）Myskatesareoutofstyle.Iwanttobuy

16、another.A.oneB.skatesC.pair（）（3）Myunclehasbeenteachinginthisschoolhewastwentyyearsold.A.sinceB.forC.until（）（4）Pleaseyourhandifyouwanttoanswertheteachersquestion.A.riseB.raiseC.rises（）（5）-Howmuchthepairofshoes?-Twentydollarsenough.A.is;isB.is;areC.are;is評論方法：課標指出：“英語課程評論系統(tǒng)要有益于促使學生綜合語言運用能力的發(fā)展，要經過采納多元化的評論方式，評論學生綜合語言運用能力的發(fā)展水平，并經過評論激發(fā)學生的學習興趣，促使學生的自主學習能力、思想能力、跨文化意識和健康人品的發(fā)展?！彼?，在教課評論的設計中我將形成性評論及測試性評論聯(lián)合在一同，第一經過對單詞、短語、句型三方面的總結，對學生基礎知識的掌握狀況進行認識，其次經過三道測試題，當堂檢測學生對本節(jié)課所學知識的綜合運用。這樣，一方面能幫助學生有效調控自己的學習