西南師大版三年級語文下冊《六單元29植物間的“愛”和“恨”》教案20

1、植物之間的“愛”和“恨”教課方案【教材剖析】植物之間的“愛”和“恨”是西師版三年級下冊六單元的一篇科普說明文，環(huán)繞本單元“人與自然”的主題，用翔實的例子說了然大自然中哪些植物能相互受益，哪些是“冤家仇家”，以此獲取啟迪，我們應(yīng)按照植物發(fā)展規(guī)律，熱愛科學(xué)與自然?？破照f明文這一種類的文本能夠引起學(xué)生在閱讀中邊讀邊思慮，邊讀邊發(fā)問，依據(jù)第二學(xué)段的閱讀目標“能夠比較正確地初步掌握文章的主要內(nèi)容、對課文不理解的地方提出懷疑”能夠指引學(xué)生采納發(fā)問的閱讀策略進行學(xué)習(xí)。三年級的學(xué)生初步擁有懷疑的能力，可將語文因素落點在進一步指導(dǎo)學(xué)生從不一樣角度進行發(fā)問，教課分三步推進：初讀設(shè)計個人問題單指引學(xué)生重視文本內(nèi)容進

2、行發(fā)問；精讀采納小組合作達成小組問題單，挑選梳理問題，同時引起思慮，學(xué)習(xí)從文體特色和全文啟迪發(fā)問；讀后拓展延長達成延學(xué)單，練習(xí)從不一樣角度提出問題?！窘陶n目的】1、認識“恨、冤、踐”等10個生字，借助批讀語和聯(lián)系上下文的方式理解“間作、混作、煮豆燃箕、兩敗俱傷”等詞句的意思。2、正確、流暢地朗誦課文，認識植物之間的“愛”和“恨”。3、初步學(xué)習(xí)從課題、內(nèi)容、表達等角度去發(fā)問的閱讀策略，激發(fā)學(xué)生閱讀科普說明文的興趣?！窘陶n要點】1、認識“恨、冤、踐”等10個生字，借助批讀語和聯(lián)系上下文的方式理解“間作、混作、煮豆燃箕、兩敗俱傷”等詞句的意思。2、初步學(xué)習(xí)從課題、內(nèi)容、表達等角度去發(fā)問的閱讀策略，激

3、發(fā)學(xué)生閱讀科普說明文的興趣。【教課難點】初步學(xué)習(xí)從課題、內(nèi)容、表達等角度去發(fā)問的閱讀策略，激發(fā)學(xué)生閱讀科普說明文的興趣。【教課過程】課前溝通：問一問板塊一：檢查字詞讀準字音1、導(dǎo)入新課，讀課題2、出示字詞，讀準字音詞語：冤家仇家、實踐、相互驅(qū)逐、強健、相互受益、環(huán)境、布局、兩敗俱傷、相克相生（請生教讀、理解詞語的方法：拆詞法、抓要點字）間作、混作（聯(lián)合圖片解說意思）3、自由朗誦課文，思慮課文的主要內(nèi)容。依據(jù)提示溝通內(nèi)容，小組議論溝通，請生說。植物之間有“愛”和“恨”，有的植物之間能和平共處，有的則是冤家仇家，千萬不要讓冤家仇家呆在一同，免得煮豆燃箕，兩敗俱傷。師：對了，我們來看看冤字怎么寫的。

4、字理識字“冤”板塊二：發(fā)問初讀感知粗心1、回首問題知學(xué)情學(xué)生回首個人問題單，教師巡視，攝影上傳指導(dǎo)。師生溝通問題（對什么提的問？預(yù)設(shè)：課題、詞語、句子）師小結(jié)：文本內(nèi)容問一問2小組合作挑選目標師：哪些問題最能幫助我們理解課文內(nèi)容呢？我們一同來進行問題挑選?；W(xué)任務(wù)：小組內(nèi)迅速傳閱個人問題單，小組議論議論，挑選出本組內(nèi)對理解課文內(nèi)容實用的兩個問題，寫在小白板上。小組提交并粘貼問題，師生合作二次挑選。板塊三：深入閱讀明確發(fā)問1、預(yù)設(shè)一：題目的“愛和恨”為何要加引號？請生說。師小結(jié)：借助批讀語理解問題。2、預(yù)設(shè)二：植物之間的愛和恨是什么？勾勒植物名稱，請生說；運用舉例子的說明方法，聯(lián)合巧妙的橋；師小結(jié)：說明方法問一問板塊四：延學(xué)閱讀拓展運用1、請生取出延學(xué)單，默讀課外短文，練習(xí)從不一樣角度提出問題；2、師巡視，攝影上傳指導(dǎo)；3、師生溝通4、總結(jié)：孩子們可真不錯，從文本內(nèi)容、說明方法等不一樣的角度提出問題，還在問題的引領(lǐng)下，合作理解了課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了應(yīng)如