(優(yōu)質(zhì))五年級閱讀理解訓(xùn)練一課件

1、（優(yōu)質(zhì)）五年級閱讀理解訓(xùn)練一PPT課件（優(yōu)質(zhì)）五年級閱讀理解訓(xùn)練一PPT課件閱讀理解之現(xiàn)狀從小學(xué)語文升學(xué)考試改革發(fā)展的趨勢看，閱讀理解題的比重在逐漸加大，其中主觀測試題的題量呈上升趨勢。碰到閱讀題型，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出畏難情緒，不知該從什么地方入手，亂了方寸，稀里糊涂答題，做題不完整，答題答不到點(diǎn)子上，本來會做的題也往往丟分，導(dǎo)致成績不理想。其實(shí)，閱讀理解題并不像有些同學(xué)想象的那么難，只要明確解題要求，遵循一定的解題思路，掌握一些類型題的解題方法，大部分題還是能夠正確解答的。下面，我就語文閱讀理解的答題技巧談和同學(xué)們一起探討一下。閱讀理解之現(xiàn)狀從小學(xué)語文升學(xué)考試改革發(fā)展的趨勢看，閱讀理解題一、平

2、心靜氣審題，切忌粗心。在解答閱讀題時(shí)，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。在審題的時(shí)候，要像對待數(shù)學(xué)試題中的數(shù)字一樣，認(rèn)真看清每一個(gè)字、詞、句、甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，要看清題目的要求，分析問題的提問要點(diǎn).。一、平心靜氣審題，切忌粗心。在解答閱讀題時(shí)，千萬不要慌，要靜二、仔細(xì)研讀語段，整體感知文章內(nèi)容。閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，首先要重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說明文。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨

3、。平時(shí)要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思。二、仔細(xì)研讀語段，整體感知文章內(nèi)容。閱讀理解試題的文字材料主“倒讀法” 就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。最好用“倒讀法”，因?yàn)檫@種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時(shí)間。解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目?？梢詫ξ恼潞竺嫠o的問題，分別用“一次判斷”、“逐個(gè)分析”以及 “排除法”等方式來進(jìn)行判斷解答了?！暗棺x法” 就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。三、巧妙借助“原話”，確定解題空間。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答，這時(shí)就可以“從文章中直接提

4、取信息”來回答問題。我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。（將文中的原話加以翻譯，再換言之）語文試題的開放性要求試題答案能，自圓其說，答案最佳。三、巧妙借助“原話”，確定解題空間。有些試題它要求用文中原話四、選擇適當(dāng)方法，答題力求言之有理。我們根據(jù)不同類型的題目，選擇不同的方法來解答。我這里大致總結(jié)為4種。1、置于語境。即將問題放在上下文中思考。此方法適用于“理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞體驗(yàn)情景等。2、體驗(yàn)情景。就是讓學(xué)生與作者進(jìn)行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法特適用于問答以及體會作者的思想感情等題目。四、選擇適當(dāng)方法，答題力求言之有理。我們根據(jù)不

5、同類型的題目，3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴(kuò)大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過的課文、知識的積累、生活經(jīng)驗(yàn)是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。4、結(jié)合中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來思考每一個(gè)問題，答案就有了落腳點(diǎn)。3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴(kuò)大，想想與此一般來說，“置于語境”是最基本的思考方法，遇到題目首先考慮運(yùn)用這種方法思考；在運(yùn)用置于語境的方法仍然無法解答時(shí)可用“情景體驗(yàn)”這種方法來思考；如果運(yùn)用前幾種方法仍無法解出題目，就可運(yùn)用“聯(lián)系生活實(shí)際”這種方法來思考問題，以求得到比較

6、準(zhǔn)確的答案；“結(jié)合中心”是思考問題時(shí)時(shí)常都不能忽略的方法，只有結(jié)合中心來思考問題，回答才會對路子。一般來說，“置于語境”是最基本的思考方法，遇到題目首先考慮運(yùn)所謂“言之有理”就是讓學(xué)生根據(jù)問題能夠說一個(gè)所以然來，能說一個(gè)道道來，或謂之“自圓其說”。只要學(xué)生言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。同時(shí)學(xué)生要注意組織規(guī)范語言答題，認(rèn)真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果；重復(fù)羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會出力不討好。所謂“言之有理”就是讓學(xué)生根據(jù)問題能夠說一個(gè)所以然來，能說一五、合理控制答題時(shí)間，先易后難。解題時(shí)不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找

7、答案，因?yàn)橛眠@種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解閱讀理解的文章。首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌?？赐旰螅瑧?yīng)記住閱讀理解文章的要點(diǎn)，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字（不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號，以便查找）。五、合理控制答題時(shí)間，先易后難。解題時(shí)不要邊看閱讀理解的問題我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時(shí)間，先易后難是做閱讀理解題目時(shí)的一般方法。碰到閱讀理解的難題時(shí)，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時(shí)間。一時(shí)做不出的閱讀理解的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理

8、解題解完后，如有剩余時(shí)間再回來做放棄的閱讀理解題。我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題下面讓我們根據(jù)上面講的方法與技巧來練習(xí)一下！(優(yōu)質(zhì))五年級閱讀理解訓(xùn)練一PPT課件同是親媽.我四歲半時(shí)，爸爸和媽媽因感情不合而離異。我聽大人們議論：爸爸和我不像個(gè)家了。時(shí)間不久，她突然來了。我與她很陌生，格格不入。她比媽媽小好多歲，長得比媽媽好看。她話不多，手可勤，下班回到家就閑不住。我和爸爸的世界在她手下很快變了樣兒。爸爸自然高興，我心里卻不舒服，仍想著自己的媽媽。爸爸逼我叫她“媽媽”，同是親媽.我四歲半時(shí)，爸爸和媽媽因感情不合而離異。我聽大人們我硬是不肯，而且哭了，還揚(yáng)起手去打爸爸

9、?！敖形野⒁毯昧??！彼f，看不出她有生氣的樣子。她下班回來常給我?guī)┖贸缘模€有玩具、衣服給什么我都要，可就是不叫“媽”。她做了絕育手術(shù)，為的是只要我一個(gè)，爸爸又逼我叫她“媽媽”，我還是不開口?！熬徒邪⒁毯昧??！彼€是那句話。我的生日到了。那是她第一次為我過生日。我的小房間布置得煥然一新，我換上了一身新衣服，她還給我買了許多學(xué)習(xí)用品。吃得更新鮮，都是她親手做的。我最喜歡的還是那個(gè)大蛋糕，我硬是不肯，而且哭了，還揚(yáng)起手去打爸爸?！敖形野⒁毯昧??！彼厦娌逯?3 支蠟燭，蛋糕上用奶油鑲嵌著四個(gè)字：新的旅程。燭光與彩燈相輝映。說笑之間，我飄然如夢?；秀敝?，我情不自禁地沖她叫了聲：“媽?！彼R上應(yīng)了一

10、聲，很自然。爸爸當(dāng)然高興。從這以后，我便開始叫她“媽”了。我覺得眼前的媽媽就是我親媽。媽媽的胸懷是我最安全的地方，媽媽的扶持是我學(xué)走路的拐棍，媽媽的寬容是我成長的雨露。上面插著13 支蠟燭，蛋糕上用奶油鑲嵌著四個(gè)字：新的旅程。燭1給短文選個(gè)最合適的題目加上。（1）好后媽（2）我和后媽（3）同是親媽2用“”把第二段畫出來（第一、三段已用“”標(biāo)出），并寫出第二段和第三段的段意。第二段意：“時(shí)間不久她還是那句話?！倍我猓簩懶聥尩轿壹液罂偸敲€(gè)不停，還常給我買許多東西，爸爸逼我叫她“媽媽”，我就是不肯。第三段:寫新媽為我做生日，我十分開心，恍惚中情不自禁地沖她叫了聲“媽”。1給短文選個(gè)最合適的題目加上。3下面哪句話準(zhǔn)確地概括了短文的中心思想，找出來打上“”。（1）通過“我”對后媽感情轉(zhuǎn)變過程的記敘，說明后媽對“我”很關(guān)心。（2）通過“我”對后媽感情轉(zhuǎn)變過程的記敘，贊頌了后媽心胸的開闊和寬容。（）（3）通過“我”對后媽感情轉(zhuǎn)