有關(guān)測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告合集九篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有關(guān)測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告合集九篇 有關(guān)測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告范文合集九篇 在現(xiàn)實(shí)生活中，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng)，不同種類(lèi)的報(bào)告具有不同的用途。為了讓您不再為寫(xiě)報(bào)告頭疼，下面是我整理的測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告9篇，接待大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所扶助。 測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1 一、測(cè)驗(yàn)工程 在20 xx.11.24-20 xx.11.28期間，我們?cè)诤幽铣墙▽W(xué)院校區(qū)內(nèi)8，9號(hào)教學(xué)樓舉行測(cè)量。 二、程序 1水準(zhǔn)測(cè)量 1水準(zhǔn)測(cè)量原理：水準(zhǔn)測(cè)量是利用水準(zhǔn)儀供給的水平視線(xiàn)，借助于帶有分劃的水準(zhǔn)尺，直接測(cè)定地面上兩點(diǎn)間的高差，然后根據(jù)已知點(diǎn)高程和測(cè)得的高差，推算出未知點(diǎn)高程。 設(shè)水準(zhǔn)測(cè)量的舉

2、行方向?yàn)閺腁至B，A稱(chēng)為后視點(diǎn)，a為后視讀數(shù)；B稱(chēng)為前視點(diǎn)，b稱(chēng)為前視讀數(shù)。假設(shè)已知A點(diǎn)的高程HA，那么B點(diǎn)的高程為： HB=HA+hab HA+a=HB+b HA=HB+a-b B點(diǎn)的高程也可以通過(guò)水準(zhǔn)儀的視線(xiàn)高程Hi來(lái)計(jì)算，即 Hi=HA+a HB=Hib 2水準(zhǔn)測(cè)量的外業(yè)施測(cè)： 水準(zhǔn)點(diǎn)：用水準(zhǔn)測(cè)量方法測(cè)定高程的點(diǎn)。當(dāng)預(yù)料高程的水準(zhǔn)點(diǎn)與已知水準(zhǔn)點(diǎn)相距較遠(yuǎn)或高差太大時(shí)，兩點(diǎn)之間安置一次儀器九無(wú)法測(cè)出其高差。這時(shí)需要連續(xù)屢屢設(shè)站，舉行復(fù)合水準(zhǔn)測(cè)量。每測(cè)站高差之和即可得預(yù)料水準(zhǔn)點(diǎn)到已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高差，從而可得其高程。 3水準(zhǔn)測(cè)量的檢核： 計(jì)算檢核：閉合導(dǎo)線(xiàn)的高差和等于個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)之間高差之和，又等于后視

3、讀數(shù)之和減去前視讀數(shù)之和，因此利用該式可舉行計(jì)算正確性的檢核。 測(cè)站檢核：對(duì)每一測(cè)站上的每一讀數(shù)，舉行檢核，用變更儀器法舉行檢核。變更儀器法要求變更的高度理應(yīng)大于10cm，兩次高差之差不應(yīng)超過(guò)規(guī)定的容許值，即6mm。 閉合水準(zhǔn)路線(xiàn)的成果檢測(cè)：理論上各測(cè)段高差之和應(yīng)等于零，實(shí)際上上不會(huì)，存在高差閉合差，其不理應(yīng)大于你容許值，即假設(shè)高差閉合差超出此范圍，說(shuō)明成果中有錯(cuò)誤存在，那么要重返工作。 4水準(zhǔn)測(cè)量的內(nèi)業(yè)計(jì)算： 檢查水準(zhǔn)測(cè)量手簿；填寫(xiě)已知和觀測(cè)數(shù)據(jù)；計(jì)算高差閉合差及其限差； 5此次水準(zhǔn)測(cè)量的數(shù)據(jù)記錄與處理：如下表 2.角度測(cè)量 1角度測(cè)量概述： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)角度測(cè)量根本概念的根基上，明確經(jīng)

4、緯儀的布局原理，掌管經(jīng)緯儀應(yīng)用的根本方法，掌管水平角、豎直角測(cè)量根本技術(shù)。 角度測(cè)量的概念： 水平角：水平面上二條相交直線(xiàn)的夾角，或者說(shuō)，二個(gè)相交豎直面的二面角。 豎直角：在同一豎直面內(nèi)觀測(cè)視線(xiàn)與水平線(xiàn)的夾角，稱(chēng)為豎直角。 仰角:豎直面內(nèi)觀測(cè)視線(xiàn)在水平線(xiàn)之上的豎直角。 俯角:豎直面內(nèi)觀測(cè)視線(xiàn)在水平線(xiàn)之下的豎直角。俯角為負(fù)值。 天頂距:地面點(diǎn)的垂線(xiàn)上方向至觀測(cè)視線(xiàn)的夾角。 2水平角觀測(cè)技術(shù)方法 方向法：或稱(chēng)測(cè)回法，用于測(cè)量二個(gè)方向或三個(gè)方向構(gòu)成的角度 概括施測(cè)步驟 1在測(cè)站點(diǎn)O安置經(jīng)緯儀，在A、B兩點(diǎn)樹(shù)立測(cè)桿或測(cè)釬等，作為目標(biāo)標(biāo)志。 2將儀器置于盤(pán)左位置，轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，先瞄準(zhǔn)左目標(biāo)A，讀取水平度盤(pán)

5、讀數(shù)aL。松開(kāi)照準(zhǔn)部制動(dòng)螺旋，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，瞄準(zhǔn)右目標(biāo)B，讀取水平度盤(pán)讀數(shù)bL.以上稱(chēng)為上半測(cè)回，盤(pán)左位置的水平角角值也稱(chēng)上半測(cè)回角值L為：L=bLaL 3松開(kāi)照準(zhǔn)部制動(dòng)螺旋，倒轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡成盤(pán)右位置，先瞄準(zhǔn)右目標(biāo)B，讀取水平度盤(pán)讀數(shù)bR。松開(kāi)照準(zhǔn)部制動(dòng)螺旋，逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，瞄準(zhǔn)左目標(biāo)A，讀取水平度盤(pán)讀數(shù)aR.以上稱(chēng)為下半測(cè)回，盤(pán)右位置的水平角角值也稱(chēng)下半測(cè)回角值R為：R=bRaR上半測(cè)回和下半測(cè)回構(gòu)成一測(cè)回。 4對(duì)于經(jīng)緯儀，假設(shè)上、下兩半測(cè)回角值之差不大于40，認(rèn)為觀測(cè)合格。此時(shí)，可取上、下兩半測(cè)回角值的平均值作為一測(cè)回角值。 多測(cè)回：當(dāng)測(cè)角精度要求較高時(shí)，需對(duì)一個(gè)角度觀測(cè)多個(gè)測(cè)回，應(yīng)根據(jù)

6、測(cè)回?cái)?shù)n，以180/n的差值遞增，安置水平度盤(pán)讀數(shù)。 留神：由于水平度盤(pán)是順時(shí)針刻劃和注記的，所以在計(jì)算水平角時(shí)，總是用右目標(biāo)的讀數(shù)減去左目標(biāo)的讀數(shù)，假設(shè)不夠減，那么應(yīng)在右目標(biāo)的讀數(shù)上加上360，再減去左目標(biāo)的讀數(shù)，決不成以倒過(guò)來(lái)減。(按順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部先瞄準(zhǔn)A目標(biāo)，后瞄準(zhǔn)B) 安置水平度盤(pán)讀數(shù)的方法：先轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部瞄準(zhǔn)起始目標(biāo)；然后，按下度盤(pán)變換手輪下的保險(xiǎn)手柄，將手輪推壓進(jìn)去，并轉(zhuǎn)動(dòng)手輪，直至從讀數(shù)窗看到所需讀數(shù)；結(jié)果，將手松開(kāi)，手輪退出，把保險(xiǎn)手柄倒回。 三、實(shí)習(xí)中引起的誤差理由及解決方法 一各種測(cè)量誤差的來(lái)源 1.儀器誤差儀器本身所抉擇，屬客觀誤差來(lái)源。 2觀測(cè)誤差由于人員的技術(shù)水平而造

7、成，屬于主觀誤差來(lái)源。 3外界影響誤差受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以操縱，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源。 二裁減測(cè)量誤差的方法 1在儀器選擇上要選擇精度較高的適合儀器。 2提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。 3通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，屢屢測(cè)量取平均值等來(lái)裁減誤差。 四、實(shí)習(xí)心得與實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ) 實(shí)習(xí)心得：時(shí)間如白駒過(guò)隙一般，慌張而有難忘的一周測(cè)量實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中終止了。這次的實(shí)習(xí)給我們的收獲好多，通過(guò)本次實(shí)習(xí)，穩(wěn)定、擴(kuò)大和加深了我們從課堂上所學(xué)的理論學(xué)識(shí)，掌管了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的根本操作，并達(dá)成了確定的純熟程度，不僅此后次專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中

8、獲得了測(cè)量實(shí)際工作的初步閱歷和根本技能，還著重培養(yǎng)了我們的獨(dú)立工作才能，培養(yǎng)我們?cè)谑y(cè)現(xiàn)場(chǎng)察覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能，而且進(jìn)一步純熟了測(cè)量?jī)x器的使用技能，提高了數(shù)據(jù)計(jì)算才能和對(duì)數(shù)據(jù)的敏感程度，并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例地形圖的全過(guò)程有了一個(gè)全面和系統(tǒng)的熟悉，這些學(xué)識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸、留神的，但又是特別重要、特別根基的學(xué)識(shí)，有了確定雄厚的根基才可以抉擇上層建筑。因而此次實(shí)習(xí)不僅讓我積累了大量閱歷，也讓我學(xué)到了好多實(shí)踐學(xué)識(shí)。 本次實(shí)習(xí)也讓我真正體會(huì)到測(cè)繪專(zhuān)業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)！我們組每個(gè)人的工作任務(wù)不一樣的，我們合作起來(lái)才能發(fā)揮出較高的效率。我的主要任務(wù)是使用儀器測(cè)出數(shù)據(jù)，同時(shí)這次實(shí)習(xí)也拓展了我們與老

9、師與同學(xué)的交際，合作的才能。由于以前人家說(shuō)測(cè)繪專(zhuān)業(yè)更加需要團(tuán)隊(duì)合作精神，我都沒(méi)有能夠完全了解。確實(shí)，一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的氣力和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也是不成能將要做的工作做好。只有小組全體成員的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。正所謂三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。另外這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的才能，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，深化了情誼。在實(shí)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)碰見(jiàn)一些疙疙瘩瘩的事情，鬧得大家都不高興，但是我們能夠?qū)崟r(shí)地舉行交流和溝通，忘卻昨天的不高興，迎接新的朝陽(yáng)！我們完成這次實(shí)習(xí)的原那么也是讓每個(gè)組員都學(xué)到學(xué)識(shí)而且會(huì)實(shí)際操作，并且能夠單獨(dú)的完成一項(xiàng)工作，達(dá)成相應(yīng)的磨練效果后舉行

10、輪換，以達(dá)成共同舉行的目的，而不是單純搶時(shí)間，趕進(jìn)度，草草了事收工，這樣也達(dá)不到實(shí)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)。即使收工了，百分之百也要重新來(lái)過(guò)，這樣的話(huà)太劃不來(lái)，既濫用時(shí)間和精力，有摧毀了組員的積極性，百害而不一利。另外，假設(shè)我們?cè)谄饺站瓦@樣馬馬乎乎，對(duì)我們自己而言是自己對(duì)自己不負(fù)責(zé)，現(xiàn)在馬虎慣了，將來(lái)對(duì)待工作也回、會(huì)草草了事！另外，我們擁有這樣讓你磨練的機(jī)遇是少之又少的，馬馬乎乎就等于將一次絕佳的機(jī)遇給濫用了，丟掉了切實(shí)很悵然！所以，我們這個(gè)組的每個(gè)組員都分別舉行獨(dú)立的查看，記錄每一站，對(duì)經(jīng)緯儀測(cè)量都是在現(xiàn)場(chǎng)舉行計(jì)算，察覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)解決，沒(méi)有對(duì)上一步的檢核，絕不舉行下一步的測(cè)量，做到步步有檢核，回來(lái)后還要對(duì)

11、內(nèi)業(yè)舉行切實(shí)計(jì)算，由于這樣做不但可以防止誤差的積累，實(shí)時(shí)察覺(jué)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率，制止測(cè)量的不切實(shí)還要舉行重測(cè)。即使重測(cè)，我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，錯(cuò)了就返工，決不馬虎。直至符合測(cè)量要求為止。我們深知搞工程這一行，需要的就是細(xì)心、細(xì)心、毅力和做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。只有這樣，日后走上工作崗位才會(huì)得心應(yīng)手，少走彎路。 通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我知道了團(tuán)隊(duì)精神是如此的重要，無(wú)論是少了中間的哪一環(huán)都無(wú)法完成任務(wù)，任何一個(gè)步驟、環(huán)節(jié)，都少不了，也出不得錯(cuò)，一步錯(cuò)步步錯(cuò)，因此，測(cè)量學(xué)才是從整體到局部、先操縱后碎部的工作原那么，并做到步步有檢核。 就整個(gè)實(shí)習(xí)測(cè)量來(lái)說(shuō)，我們從中學(xué)到了不少學(xué)識(shí)，不過(guò)這其中也表達(dá)了我們還有大量

12、的缺乏，希望在以后的學(xué)習(xí)中記得這次的閱歷教訓(xùn)，精益求精，力求能最到更好！ 測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2 相比于以往的教學(xué)型實(shí)習(xí)，真正的工程實(shí)習(xí)鮮明能夠更好的體會(huì)所學(xué)到的學(xué)識(shí)。事實(shí)也切實(shí)是如此，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我真正的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。 測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)根本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)，這就是工科的特點(diǎn)。測(cè)量學(xué)是研究地球的外形和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地

13、球信息系統(tǒng)的根基，供給了最根本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速馬路、根基地理信息系統(tǒng)及各種專(zhuān)題的和專(zhuān)業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新根基地理信息最穩(wěn)當(dāng)，最切實(shí)的手段。 通過(guò)這次實(shí)習(xí)，磨練了好多測(cè)繪的根本才能。首先，是熟諳了儀器的用途，純熟了儀器的各種使用方法，掌管了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源，了解了如何制止測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的裁減測(cè)量誤差的方法， 第三，除了熟諳了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和裁減措施，還應(yīng)掌管一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循確定的測(cè)量原那么，如：

14、“從整體到局部、“先操縱后碎部、“由高級(jí)到低級(jí)的工作原那么，并做到“步步有檢核。這樣做不但可以防止誤差的積累，實(shí)時(shí)察覺(jué)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。 通過(guò)工程實(shí)踐，真正學(xué)到了好多實(shí)實(shí)在在的東西，譬如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加純熟，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的才能，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的才能。 同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習(xí)中讓我再次熟悉到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)莽撞，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來(lái)一生都無(wú)法彌補(bǔ)的損失。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個(gè)人的氣力和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而

15、高效的完成.這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的 才能,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。而這些，就是在測(cè)量之外所收獲的了。 總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了外業(yè)的艱辛，內(nèi)業(yè)的細(xì)心，工作的細(xì)心，甚至還有了對(duì)建國(guó)初的測(cè)繪人員的敬畏之心。磨練了實(shí)際的才能，讓我在未來(lái)面對(duì)選擇時(shí)更有信仰。 測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3 前言 一、實(shí)習(xí)目的 1在獲得根本學(xué)識(shí)和根本技能的根基上，舉行一次較全面、系統(tǒng)的訓(xùn)練，以穩(wěn)定課堂所學(xué)學(xué)識(shí)及提高操作技能。只有通過(guò)實(shí)訓(xùn)，才能掌管儀器操作的根本技能和測(cè)量作業(yè)的方法，為從事建筑工程創(chuàng)辦打下確定的根基。 2培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作和解決實(shí)際問(wèn)題的才能。 3培養(yǎng)肅穆專(zhuān)心、實(shí)事求是、一絲不茍的實(shí)踐科學(xué)態(tài)度。

16、4培養(yǎng)吃苦耐勞、保護(hù)儀器用具、相互協(xié)作的職業(yè)道德。 二、實(shí)習(xí)任務(wù) 1操縱點(diǎn)高程測(cè)量 2導(dǎo)線(xiàn)長(zhǎng)度測(cè)量 3水平角度測(cè)量 4閉合導(dǎo)線(xiàn)內(nèi)業(yè)計(jì)算 5測(cè)繪地形圖 三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：青島理工大學(xué)臨沂校區(qū)4號(hào)教學(xué)樓以及辦公樓 四、實(shí)習(xí)時(shí)間：20 xx.6。2020 xx.6。26 五、實(shí)習(xí)過(guò)程 1外業(yè)測(cè)量： 1測(cè)量操縱點(diǎn)高程； 2測(cè)量操縱點(diǎn)間距離； 3測(cè)量閉合導(dǎo)線(xiàn)內(nèi)角。 2內(nèi)業(yè)計(jì)算： 1計(jì)算操縱點(diǎn)間高差，推算各點(diǎn)間高程； 2計(jì)算個(gè)操縱點(diǎn)間距離及相對(duì)誤差； 3計(jì)算個(gè)內(nèi)角閉合差及內(nèi)角； 4根據(jù)以上計(jì)算數(shù)據(jù)推算個(gè)點(diǎn)坐標(biāo)。 3測(cè)繪地形圖： 1將坐標(biāo)范圍內(nèi)的操縱點(diǎn)標(biāo)定到圖紙上； 2根據(jù)操縱點(diǎn)周邊的地物地貌測(cè)量某些點(diǎn)的高程，

17、再標(biāo)在圖紙上。 實(shí)習(xí)內(nèi)容 1、測(cè)量次序 首先我們舉行的是各操縱點(diǎn)的高程操縱測(cè)量，隨后再舉行閉合導(dǎo)線(xiàn)水平角的測(cè)量和各操縱點(diǎn)的距離測(cè)量，完成這些操縱測(cè)量以后，然后再舉行碎部測(cè)量，結(jié)果把測(cè)量數(shù)據(jù)描繪在圖紙上，完成實(shí)習(xí)。 2、高差測(cè)量的方法 1水準(zhǔn)儀架在兩個(gè)操縱點(diǎn)的中間，距離兩點(diǎn)大致相等。在前后兩點(diǎn)各立水準(zhǔn)尺一把。 2望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)水準(zhǔn)尺并推動(dòng)，再將水準(zhǔn)儀調(diào)平，調(diào)理三個(gè)腳螺旋，使得圓水準(zhǔn)器氣泡居中，然后微調(diào)傾螺旋，從左邊的窗口看到水準(zhǔn)管的氣泡閉合。 3調(diào)水平微動(dòng)螺旋，使得十子絲在水準(zhǔn)尺上測(cè)得后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來(lái)。 4三腳架架腿抬高或降低，重新測(cè)量后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來(lái)，測(cè)得高差不得超過(guò)5mm

18、，否那么重測(cè)。 3、角度測(cè)量的方法 1經(jīng)緯儀架在操縱點(diǎn)上，用腳螺旋舉行對(duì)中，再伸縮架腿調(diào)理圓水準(zhǔn)氣泡居中，然后調(diào)理腳螺旋使得水準(zhǔn)管氣泡也居中。通過(guò)對(duì)中器查看是否對(duì)中，否那么反復(fù)調(diào)平。 2望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤(pán)左，對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng)，調(diào)理微傾和微動(dòng)螺旋，使得十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把配置度盤(pán)的按鈕拔出，記錄讀數(shù)。順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng)，讀出右面的讀數(shù)，記錄讀數(shù)。 3望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤(pán)右，對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng)，調(diào)理調(diào)理微傾和微動(dòng)螺旋，是的十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把配置度盤(pán)的按鈕拔出，記錄讀數(shù)。逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng)，讀出左邊的讀數(shù)，記錄讀數(shù)。 4兩次測(cè)量角之差不能超過(guò)40秒，否那么重測(cè)。 4、距

19、離測(cè)量的方法 1用前面的方法將經(jīng)緯儀對(duì)中整平，再舉行定線(xiàn)。 2然后用鋼尺沿著路線(xiàn)測(cè)出導(dǎo)線(xiàn)長(zhǎng)度。 3往復(fù)各測(cè)一次，兩次距離的相對(duì)誤差不能超過(guò)兩千分之一，否那么重測(cè)。 5、測(cè)量精度 1距離往復(fù)測(cè)量相對(duì)誤差不超過(guò)1/20 xx； 2水準(zhǔn)儀高差測(cè)量中高差閉合差在容許值12vn mm或40L mm范圍內(nèi)； 3測(cè)內(nèi)角時(shí)一測(cè)回中上、下半測(cè)回角值之差不得超過(guò)40秒。 6、數(shù)據(jù)的整理與計(jì)算 7、地形圖的繪制 實(shí)習(xí)體會(huì) 土木工程測(cè)量是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論學(xué)識(shí)的同時(shí)，更需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，同樣，學(xué)習(xí)的末期也需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的成果，鑒于此，學(xué)校特意安置本次為期一周的測(cè)量

20、實(shí)習(xí)。其實(shí)很感謝這次實(shí)習(xí)的機(jī)遇，能夠讓我們實(shí)地地舉行測(cè)量操作，近乎于日后工作中所做的工作，讓自己提前了解工作中的苦與樂(lè)。 我們組分到的測(cè)量地段是學(xué)校4號(hào)教學(xué)樓和辦公樓為測(cè)量地點(diǎn)，初期認(rèn)為這一地段地物較少，會(huì)很簡(jiǎn)樸，但是實(shí)際舉行操作的時(shí)候問(wèn)題一個(gè)一個(gè)地出來(lái)，逐漸察覺(jué)要做的其實(shí)更加繁雜，這讓我更加知道了測(cè)量是一門(mén)要求很高的學(xué)科，尤其是精度方面，任何工作都沒(méi)有想象中的簡(jiǎn)樸，一切還需虔誠(chéng)虛心地腳踏實(shí)地。遵照測(cè)量的原那么，我們采取先操縱后碎步的程序舉行實(shí)地測(cè)量，一步一個(gè)腳印，在操縱點(diǎn)測(cè)量時(shí)每次都等測(cè)量結(jié)果計(jì)算合格后才舉行下一個(gè)操縱點(diǎn)的測(cè)量，由于我們深深地明白，對(duì)于測(cè)量這樣一項(xiàng)細(xì)致的工作來(lái)講，操縱測(cè)量時(shí)稍

21、有過(guò)錯(cuò)就有可能造成全體工作重新返工，這勢(shì)必要影響實(shí)習(xí)的進(jìn)度，同時(shí)消耗更多的人力物力。 測(cè)量時(shí)也展現(xiàn)過(guò)測(cè)驗(yàn)儀器一時(shí)無(wú)法找到的處境，這是我們始料未及的，再找回儀器后我們此后便于儀器寸步不離，這樣保證我們的儀器不至于損失。還有一次加上經(jīng)緯儀后沒(méi)有實(shí)時(shí)固定，另一不知情的組員提起腳架差點(diǎn)造成經(jīng)緯儀砸下，這一事情讓我們深深明白對(duì)儀器一絲不茍養(yǎng)護(hù)的重要性。 實(shí)習(xí)這一周天氣處境一向不是很好，特別的悶熱，還伴隨著炎熱的太陽(yáng)，陣陣吹來(lái)，還有幾天直接下起雨來(lái)，給我們的測(cè)量工作帶來(lái)極大的難度，我們明白，實(shí)習(xí)就是一系列的察覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題，遇到困難與戰(zhàn)勝困難的過(guò)程，幸運(yùn)的是，全體的問(wèn)題與困難都沒(méi)有攔住我們實(shí)習(xí)的腳步，靠著

22、全組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們最終圓滿(mǎn)地完成了本次實(shí)習(xí)工作。 一次意義非凡的體驗(yàn)，真希望以后學(xué)校能多給學(xué)生安置實(shí)習(xí)的機(jī)遇，讓學(xué)生更好地從實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)識(shí)。 測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4 從20 xx年6月7日，我們開(kāi)頭了工程測(cè)量學(xué)習(xí)，本次學(xué)習(xí)需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、腳架、全站儀，當(dāng)天我們就開(kāi)頭了室外的測(cè)量工作。 一、實(shí)習(xí)目的 1、在獲得根本學(xué)識(shí)和根本技能的根基上，舉行一次較全面、系統(tǒng)的訓(xùn)練，以穩(wěn)定課堂所學(xué)學(xué)識(shí)及提高操作技能。只有通過(guò)實(shí)訓(xùn)，才能掌管儀器操作的根本技能和測(cè)量作業(yè)的方法，為從事建筑工程創(chuàng)辦打下確定的根基。 2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作和解決實(shí)際問(wèn)題的才能。 3、培養(yǎng)肅穆專(zhuān)心、實(shí)事求是、一

23、絲不茍的實(shí)踐科學(xué)態(tài)度。 4、培養(yǎng)吃苦耐勞、保護(hù)儀器用具、相互協(xié)作的職業(yè)道德。 5、熟諳水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。6、培養(yǎng)吃苦耐勞、保護(hù)儀器用具、相互協(xié)作的職業(yè)道德。通過(guò)完成操縱測(cè)量實(shí)際任務(wù)的磨練，提高獨(dú)立從事測(cè)繪工作、施工放樣工作的才能，以及組織與管理才能，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和職業(yè)道德。 二、實(shí)習(xí)任務(wù) 1、操縱點(diǎn)高程測(cè)量 2、導(dǎo)線(xiàn)長(zhǎng)度測(cè)量 3、水平角度測(cè)量 4、閉合導(dǎo)線(xiàn)內(nèi)業(yè)計(jì)算 5、測(cè)繪地形圖 三、實(shí)習(xí)過(guò)程 1、外業(yè)測(cè)量： 1測(cè)量操縱點(diǎn)高程； 2測(cè)量操縱點(diǎn)間距離； 3測(cè)量閉合導(dǎo)線(xiàn)內(nèi)角。 2、內(nèi)業(yè)計(jì)算： 1計(jì)算操縱點(diǎn)間高差，推算各點(diǎn)間高程； 2計(jì)算個(gè)操縱點(diǎn)間距離及相對(duì)誤差； 3計(jì)算個(gè)內(nèi)角閉合

24、差及內(nèi)角； 4根據(jù)以上計(jì)算數(shù)據(jù)推算個(gè)點(diǎn)坐標(biāo)。 3、測(cè)繪地形圖： 1將坐標(biāo)范圍內(nèi)的操縱點(diǎn)標(biāo)定到圖紙上； 2根據(jù)操縱點(diǎn)周邊的地物地貌測(cè)量某些點(diǎn)的高程，再標(biāo)在圖紙上。 四、實(shí)習(xí)內(nèi)容 1、測(cè)量次序 首先我們舉行的是各操縱點(diǎn)的高程操縱測(cè)量，隨后再舉行閉合導(dǎo)線(xiàn)水平角的測(cè)量和各操縱點(diǎn)的距離測(cè)量，完成這些操縱測(cè)量以后，然后再舉行碎部測(cè)量，結(jié)果把測(cè)量數(shù)據(jù)描繪在圖紙上，完成實(shí)習(xí)。 2、高差測(cè)量的方法 1水準(zhǔn)儀架在兩個(gè)操縱點(diǎn)的中間，距離兩點(diǎn)大致相等。在前后兩點(diǎn)各立水準(zhǔn)尺一把。 2望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)水準(zhǔn)尺并推動(dòng)，再將水準(zhǔn)儀調(diào)平，調(diào)理三個(gè)腳螺旋，使得圓水準(zhǔn)器旗袍居中，然后微調(diào)傾螺旋，從左邊的窗口看到水準(zhǔn)管的氣泡閉合。 3調(diào)水平

25、微動(dòng)螺旋，使得十子絲在水準(zhǔn)尺上測(cè)得后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來(lái)。 4三腳架架腿抬高或降低，重新測(cè)量后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來(lái)，測(cè)得高差不得超過(guò)5mm，否那么重測(cè)。 3、角度測(cè)量的方法 1經(jīng)緯儀架在操縱點(diǎn)上，用腳螺旋舉行對(duì)中，再伸縮架腿調(diào)理圓水準(zhǔn)氣泡居中，然后調(diào)理腳螺旋使得水準(zhǔn)管氣泡也居中。通過(guò)對(duì)中器查看是否對(duì)中，否那么反復(fù)調(diào)平。 2望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤(pán)左，對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng)，調(diào)理微傾和微動(dòng)螺旋，使得十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把配置度盤(pán)的按鈕拔出，記錄讀數(shù)。順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng)，讀出右面的讀數(shù)，記錄讀數(shù)。 3望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤(pán)右，對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng)，調(diào)理調(diào)理微傾和微動(dòng)螺旋，是的十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把

26、配置度盤(pán)的按鈕拔出，記錄讀數(shù)。逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng)，讀出左邊的讀數(shù)，記錄讀數(shù)。 4兩次測(cè)量角之差不能超過(guò)40秒，否那么重測(cè)。 4、距離測(cè)量的方法 1用前面的方法將經(jīng)緯儀對(duì)中整平，再舉行定線(xiàn)。 2然后用鋼尺沿著路線(xiàn)測(cè)出導(dǎo)線(xiàn)長(zhǎng)度。 3往復(fù)各測(cè)一次，兩次距離的相對(duì)誤差不能超過(guò)兩千分之一，否那么重測(cè)。 5、測(cè)量精度 1距離往復(fù)測(cè)量相對(duì)誤差不超過(guò)1/20 xx； 2水準(zhǔn)儀高差測(cè)量中高差閉合差在容許值12vn mm或40l mm范圍內(nèi)； 3測(cè)內(nèi)角時(shí)一測(cè)回中上、下半測(cè)回角值之差不得超過(guò)40秒。 6、計(jì)算成果及示意圖 五、實(shí)習(xí)心得 土木工程測(cè)量是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論學(xué)識(shí)的同時(shí)

27、，更需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，同樣，學(xué)習(xí)的末期也需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的成果，鑒于此，學(xué)校特意安置本次為期一周的測(cè)量實(shí)習(xí)。首先我們很感謝這次的實(shí)習(xí)機(jī)遇，由于這使我們學(xué)習(xí)到了平日課堂上學(xué)習(xí)不到的學(xué)識(shí)，而且讓我們體會(huì)到了大學(xué)課堂的與眾不同之處。實(shí)踐性較強(qiáng)，動(dòng)手才能得到提高。很感謝這次實(shí)習(xí)的機(jī)遇，能夠讓我們實(shí)地地舉行測(cè)量操作，近乎于日后工作中所做的工作，讓自己提前了解工作。 這次我們測(cè)得是辦公樓及周邊地帶，本來(lái)以為很簡(jiǎn)樸，卻沒(méi)想到測(cè)起來(lái)這么麻煩，數(shù)據(jù)好多，逐漸察覺(jué)要做的其實(shí)更加繁雜，這讓我更加知道了測(cè)量是一門(mén)要求很高的學(xué)科，尤其是精度方面，任何工作都沒(méi)有想象中的簡(jiǎn)樸，一切還需虔誠(chéng)

28、虛心地腳踏實(shí)地。遵照測(cè)量的原那么，我們采取先操縱后碎步的程序舉行實(shí)地測(cè)量，一步一個(gè)腳印，在操縱點(diǎn)測(cè)量時(shí)每次都等測(cè)量結(jié)果計(jì)算合格后才舉行下一個(gè)操縱點(diǎn)的測(cè)量，由于我們深深地明白，對(duì)于測(cè)量這樣一項(xiàng)細(xì)致的工作來(lái)講，操縱測(cè)量時(shí)稍有過(guò)錯(cuò)就有可能造成全體工作重新返工，這勢(shì)必要影響實(shí)習(xí)的進(jìn)度，同時(shí)消耗更多的人力物力。 測(cè)量時(shí)展現(xiàn)了好多的狀況，譬如測(cè)量的那幾每日氣不是很好，大家在測(cè)量中分外不便，再譬如測(cè)量需要的儀器太多，背來(lái)背去很不便當(dāng)，不下雨的話(huà)天氣又對(duì)比火熱。平日測(cè)量的時(shí)候大家反復(fù)測(cè)來(lái)測(cè)去的，這些數(shù)據(jù)測(cè)起來(lái)分外麻煩，經(jīng)常會(huì)從頭開(kāi)頭重新測(cè)，所以干這個(gè)首先確定要有細(xì)心才行，保持一絲不茍的態(tài)度，不能存在敷衍了事的

29、想法，不然只會(huì)越來(lái)越煩躁。 測(cè)量時(shí)也展現(xiàn)過(guò)測(cè)驗(yàn)儀器一時(shí)無(wú)法找到的處境，這是我們始料未及的，再找回儀器后我們此后便于儀器寸步不離，這樣保證我們的儀器不至于損失。還有一次加上經(jīng)緯儀后沒(méi)有實(shí)時(shí)固定，另一不知情的組員提起腳架差點(diǎn)造成經(jīng)緯儀砸下，這一事情讓我們深深明白對(duì)儀器一絲不茍養(yǎng)護(hù)的重要性。 一次意義非凡的體驗(yàn)，真希望以后學(xué)校能多給學(xué)生安置實(shí)習(xí)的機(jī)遇，讓學(xué)生更好地從實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)識(shí)。一周多以來(lái)，我們都堅(jiān)守在自己的“陣地，觀測(cè)、記錄、計(jì)算、描點(diǎn)我們分工合作，力求更好地完成任務(wù)。在測(cè)量過(guò)程中，我們也有遇到了好多問(wèn)題，疑難以及困難。通過(guò)老師的提點(diǎn)以及我們的專(zhuān)心地對(duì)待還是很好的抑制了。分外感謝這一次實(shí)

30、習(xí)，為我們供給了一個(gè)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，團(tuán)結(jié)合作完成一項(xiàng)工程的機(jī)遇，我從中受益頗多。 在實(shí)習(xí)過(guò)程中，也察覺(jué)實(shí)習(xí)的普及分外重要。我國(guó)政府為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)辦而舉行的多年的教導(dǎo)活動(dòng)，取得了很大成就。人們的觀念、意識(shí)都有了很大的提高。但是在經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的深度與廣度上還有一些缺乏。我們的活動(dòng)不能只做外觀文章，要深入實(shí)際，真真正正的讓人們了解含義。并在這個(gè)根基上，逐步確立人們對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的信仰，確立經(jīng)濟(jì)進(jìn)展神圣地位，只有這樣我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)創(chuàng)辦才有希望。 通過(guò)實(shí)踐，真正學(xué)到了好多實(shí)實(shí)在在的東西，譬如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平，對(duì)中更加純熟，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法學(xué)到且做到的東西，但在實(shí)習(xí)過(guò)程中，

31、我做到了，雖說(shuō)并不完備，在曲折失敗中還是取得了告成。在很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦以及處理各種處境的才能。 測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5 (一) 前言 我們舉行了為期14天的工程測(cè)量實(shí)習(xí)。 這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量學(xué)識(shí)的實(shí)踐化,實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠達(dá)成根本掌管的程度。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比，時(shí)間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從操縱測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際啟程，加深對(duì)書(shū)本學(xué)識(shí)的進(jìn)一步理解、掌管與綜合應(yīng)用，是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作才能、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能、組織管理才能等方面素質(zhì)。也是一次概括的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。 在實(shí)習(xí)的第一天，由常允燕老師給

32、我們做了實(shí)習(xí)的鼓動(dòng)。在鼓動(dòng)會(huì)上，常老師強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)習(xí)的重要性，并分析了水電校地理?xiàng)l件較繁雜及建筑物密集等因素給本次實(shí)習(xí)帶來(lái)的困難。并激勵(lì)同學(xué)們努力抑制困難，努力完本金次實(shí)習(xí)。還講解了儀器操作、搬遷中的留神事項(xiàng)，并要求在實(shí)習(xí)期間自行保管實(shí)習(xí)備品。本次實(shí)習(xí)中需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、腳架、經(jīng)緯儀。當(dāng)天我們就正式開(kāi)頭了室外的測(cè)量工作。 (二) 實(shí)習(xí)目的 (1)穩(wěn)定課堂教學(xué)學(xué)識(shí)，加深對(duì)操縱測(cè)量學(xué)的根本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能，從而對(duì)操縱測(cè)量學(xué)的根本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)學(xué)識(shí)進(jìn)一步穩(wěn)定、深化。 (2)通過(guò)實(shí)習(xí)，熟諳并掌管三

33、、四等操縱測(cè)量的作業(yè)程序及施測(cè)方法。 (3)掌管用測(cè)量平差理論處理操縱測(cè)量成果的根本技能。 (4)通過(guò)完成操縱測(cè)量實(shí)際任務(wù)的磨練，提高獨(dú)立從事測(cè)繪工作的籌劃、組織與管理才能，培養(yǎng)良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。 (5)熟諳水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。 (三) 實(shí)習(xí)心得 為期兩個(gè)星期的工程測(cè)量學(xué)習(xí)已經(jīng)終止了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)是我們重慶市永川區(qū)水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院校區(qū)，雖然測(cè)區(qū)對(duì)比大，根本上是整個(gè)學(xué)校，測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖，為了能盡快地完成任務(wù)，我們小組星期六、星期天加班舉行測(cè)量，我們?cè)跍y(cè)量的過(guò)程中也并不感到累，也沒(méi)有感到辛苦，反而還能自滿(mǎn)其樂(lè)。 測(cè)

34、量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)根本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。測(cè)量學(xué)是研究地球的外形和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的根基，供給了最根本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速馬路、根基地理信息系統(tǒng)及各種專(zhuān)題的和專(zhuān)業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新根基地理信息最穩(wěn)當(dāng)，最切實(shí)的手段。測(cè)量學(xué)的分類(lèi)有好多種，

35、如普遍測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)根基就是這些專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)的根基。 通過(guò)這次實(shí)習(xí)，學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際才能，更有面對(duì)困難的忍耐力;也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更磨練了自己好多測(cè)繪的才能。首先，是熟諳了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途，純熟了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌管了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差(儀器本身所抉擇，屬客觀誤差來(lái)源)、觀測(cè)誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來(lái)源)、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于

36、變動(dòng)中而難以操縱，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源)。了解了如何制止測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的裁減測(cè)量誤差的方法，即要作到： (1)在儀器選擇上要選擇精度較高的適合儀器。 (2)提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。 (3)通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，屢屢測(cè)量取平均值等來(lái)裁減誤差。第三，除了熟諳了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和裁減措施，還應(yīng)掌管一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循確定的測(cè)量原那么，如：“從整體到局部、“先操縱后碎部、“由高級(jí)到低級(jí)的工作原那么，并做到“步步有檢核。這樣做不但可以防止誤差的積累，實(shí)時(shí)察覺(jué)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。通過(guò)實(shí)踐，真正學(xué)到了好多實(shí)實(shí)在在的東西

37、，譬如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加純熟，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的才能。我們?cè)谶@次的實(shí)習(xí)中，也了解到了要想很好地舉行測(cè)量，首先務(wù)必要掌管過(guò)硬的根本理論學(xué)識(shí)，要有實(shí)干精神，每個(gè)組員都務(wù)必親自實(shí)踐，而且要分工明確，工作也可以交換來(lái)做，還需要知道失敗乃告成之母，在實(shí)習(xí)測(cè)量的過(guò)程中，不成能完全的沒(méi)有錯(cuò)誤，我們理應(yīng)不氣餒，持續(xù)一次又一次的重測(cè)，重計(jì)計(jì)算，一次次地練習(xí)，一次次得提高測(cè)量水平，我們不斷在閱歷中獲得教訓(xùn)。而且也多虧了老師的指導(dǎo)，我們實(shí)習(xí)之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的細(xì)心講解，才使我們解決了不少測(cè)量中的難題。 我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中

38、，不成制止的遇到了一些困難，在我們實(shí)現(xiàn)之初，我還有點(diǎn)惦記自己不會(huì)測(cè)，測(cè)不好，惦記只有兩個(gè)星期的測(cè)量時(shí)間，自己不能按時(shí)的完成任務(wù)，但是，經(jīng)過(guò)我們小組的反復(fù)測(cè)量，我們的團(tuán)結(jié)、默契，抑制了測(cè)量中的種種問(wèn)題，終究按時(shí)完成了任務(wù)。在測(cè)量實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們也遇到了各種各樣的困難。 測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6 加入工作的三個(gè)月里，讓我從剛畢業(yè)的稚嫩逐步變得成熟，在工作、學(xué)習(xí)和思想上都取得了很大的進(jìn)步。在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的扶助下，我的工作和生活有了新的開(kāi)頭，逐步掌管了專(zhuān)業(yè)技能，使自己有了一技之長(zhǎng)，為我以后人生奮斗目標(biāo)指領(lǐng)略方向 讓我在工作和生活中體會(huì)到公司這個(gè)大家庭的溫馨和關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)了為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)如何去與身邊的

39、人合作，在生活和工作上怎么去扶助新 畢業(yè) 的學(xué)生適應(yīng)工地環(huán)境，教會(huì)他們?nèi)绾稳ナ褂眉凹兪鞙y(cè)量?jī)x器，把我所知道的測(cè)量學(xué)識(shí)教給他們，讓他們有才能單獨(dú)去完成測(cè)量工作。20 xx年是公司高速進(jìn)展，不斷壯大的一年，也是公司標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化管理的第一年。為了實(shí)現(xiàn)公司的宏偉目標(biāo)，我們青年學(xué)識(shí)分子和宏大干部職工心連心、手牽手，腳踏實(shí)地的完成領(lǐng)導(dǎo)交給我們的各項(xiàng)任務(wù)。 本人于20 xx年10月02日至20 xx年01月25日在江西中煤創(chuàng)辦工程有限公司實(shí)習(xí)。工程工程類(lèi)別為市政道路;工程名稱(chēng)為：武宣縣西環(huán)路改造工程;工程地點(diǎn)位于：武宣縣西環(huán)路;實(shí)習(xí)種類(lèi)為：工程測(cè)量。 測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇7 在xx至xx學(xué)年其次學(xué)年十五，十

40、六周，我們舉行了為期14天的工程測(cè)量實(shí)習(xí)。我們一共分成九個(gè)小組，每個(gè)小組都配一個(gè)女生，可能是惦記我們男生心不夠細(xì)吧，測(cè)量開(kāi)頭之后我們小組各有分工，但又確保每一個(gè)人都能得到實(shí)習(xí)磨練的機(jī)遇，確保每一個(gè)人都能純熟的使用水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀，又能磨練我們每一個(gè)人的測(cè)繪才能，這是在高中沒(méi)有手段學(xué)到的，我們是懷著無(wú)比興奮的心情開(kāi)頭的，結(jié)果令我們分外的合意。 KK雖然為期兩個(gè)星期的工程測(cè)量學(xué)習(xí)早已經(jīng)終止了，但是我照舊記憶深刻，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)是我們河北建筑工程學(xué)院本校區(qū)，雖然測(cè)區(qū)對(duì)比大，根本上是整個(gè)學(xué)校，測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖，不過(guò)，讓我們值得慶幸的是，在這個(gè)已經(jīng)步入

41、夏天的節(jié)令，在我們測(cè)量的時(shí)間里，雖然無(wú)意也有一陣小雨，當(dāng)然在下雨的日子里我們是不能測(cè)量的，并不是我們偷懶，而是充分的為儀器考慮，為了能盡快地完成任務(wù)，天氣好的話(huà)我們小組星期六、星期天加班舉行測(cè)量，我們?cè)跍y(cè)量的過(guò)程中也并不感到累，也沒(méi)有感到辛苦，反而還能自滿(mǎn)其樂(lè)。 KK關(guān)于測(cè)量學(xué)這門(mén)課是在我們二年級(jí)第一個(gè)學(xué)期學(xué)的，雖然學(xué)識(shí)有些不太明朗，但是我們知道測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)根本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)，這就是工科的特點(diǎn)。測(cè)量學(xué)是研究地球的外形和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要

42、完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的根基，供給了最根本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速馬路、根基地理信息系統(tǒng)及各種專(zhuān)題的和專(zhuān)業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新根基地理信息最穩(wěn)當(dāng)，最切實(shí)的手段。測(cè)量學(xué)的分類(lèi)有好多種，如普遍測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為城市創(chuàng)辦系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)根基就是這些專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)的根基。 KK這次實(shí)習(xí)我們遇到了好多的困難，但我們同時(shí)也學(xué)會(huì)了好多東西，我們學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際才能，更有面對(duì)困

43、難的忍耐力；也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更磨練了自己好多測(cè)繪的才能。首先，是熟諳了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀的用途，純熟了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌管了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差儀器本身所抉擇，屬客觀誤差來(lái)源、觀測(cè)誤差由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來(lái)源、外界影響誤差受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以操縱，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源。了解了如何制止測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的裁減測(cè)量誤差的方法，即要作到： 1在儀器選擇上要選擇精度較高的適合儀器。 2提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水

44、平。 3通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，屢屢測(cè)量取平均值等來(lái)裁減誤差。第三，除了熟諳了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和裁減措施，還應(yīng)掌管一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循確定的測(cè)量原那么，如：“從整體到局部、“先操縱后碎部、“由高級(jí)到低級(jí)的工作原那么，并做到“步步有檢核。這樣做不但可以防止誤差的積累，實(shí)時(shí)察覺(jué)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。通過(guò)工程實(shí)踐，真正學(xué)到了好多實(shí)實(shí)在在的東西，譬如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加純熟，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的才能。 測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇8 工程測(cè)量是我們學(xué)習(xí)水電專(zhuān)業(yè)學(xué)生務(wù)必很

45、好掌管的一項(xiàng)技能。為了提高我們的測(cè)繪才能，能更好的把實(shí)踐和理論聯(lián)系起來(lái)，我們開(kāi)展了為期兩個(gè)星期的工程測(cè)量實(shí)習(xí)。 通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)是我們天津農(nóng)學(xué)院的東校區(qū)。用到的儀器有經(jīng)緯儀，水準(zhǔn)儀，標(biāo)尺，三腳架等等，通過(guò)這次測(cè)量，穩(wěn)定和深刻了在課堂上所學(xué)的理論學(xué)識(shí)，掌管了各種儀器的操作，并達(dá)成了確定的純熟程度。作為一個(gè)戶(hù)外的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，我們有了閱歷，為我們將來(lái)步入社會(huì)做好了鋪墊，更重要的是它培養(yǎng)了我們一種精神，吃苦耐勞，獨(dú)立自主，自己察覺(jué)問(wèn)題通過(guò)自己的努力去解決它，提高對(duì)繁瑣數(shù)據(jù)的運(yùn)算才能。這些東西都是在平日課堂上所學(xué)不到的，但他又是那么根基，重要，由此我又不得不想起實(shí)踐是

46、檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這句話(huà)。 工程測(cè)量，它是個(gè)繁雜的工作，光靠一個(gè)人的氣力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以通過(guò)這次實(shí)習(xí)我徹徹底底的明白了測(cè)量她是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作。我們組共有8個(gè)組員，務(wù)必發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，才能使工作的效率最大化。 兄弟姐妹之間都會(huì)吵架，我們這組人每日聚在一起，不同的觀法，不同的做法，就會(huì)發(fā)生磕磕碰碰，鬧的大家不高興，但我們能夠?qū)崟r(shí)溝通了解，忘卻不高興，重新投入新的工作中。學(xué)校安置我們實(shí)習(xí)的目的是為了讓每個(gè)學(xué)生都能用自己所學(xué)到的理論學(xué)識(shí)來(lái)實(shí)際操作儀器，所以我們之間要相互學(xué)習(xí)，不懂的就問(wèn)，決不是為了趕時(shí)間，趕進(jìn)度。不然就算了終止了實(shí)習(xí)，作業(yè)是完成了，但學(xué)校老師對(duì)我們的目的和期望卻落在了過(guò)去的兩個(gè)星期

47、里了。 在測(cè)量過(guò)程中我們最大程度的做到了精確，每個(gè)數(shù)據(jù)都經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)，沒(méi)有上一步的驗(yàn)證絕不做下一步。舉個(gè)簡(jiǎn)樸的例子吧，每次儀器在測(cè)量時(shí)都要經(jīng)過(guò)對(duì)中整平，這個(gè)外觀上看是一個(gè)簡(jiǎn)樸的工作，但它務(wù)必做到精確精確再精確，只要不提防稍稍動(dòng)一下儀器我們就要重新這一步工作，不然就會(huì)造成數(shù)據(jù)的誤差，影響真?zhèn)€測(cè)量結(jié)果。 團(tuán)結(jié)就是氣力，每個(gè)早上大家早早的起床開(kāi)頭一天繁忙的工作，遇到問(wèn)題大家一起解決，有了誤差大家一研究，分析理由，不厭其煩的反復(fù)測(cè)量，有了大家，我們的干勁十足。 現(xiàn)在回想起測(cè)量那會(huì)，我覺(jué)得那是校園里一道獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)，每日背著儀器四處跑。 在這里我要說(shuō)說(shuō)很重要的一點(diǎn)是，我們測(cè)量的那幾天，天氣很冷，我們被凍得手

48、腳冰涼，寒風(fēng)中測(cè)量真不是一般的痛楚，但是我們既然選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，就絕沒(méi)后退的可能，摸著那冰冷的儀器，將測(cè)量舉行畢竟。 測(cè)量務(wù)必細(xì)心，工作要細(xì)致！這次實(shí)習(xí)也給了我們不少教訓(xùn)：由于測(cè)量馬虎、記錯(cuò)及算錯(cuò)都給我們帶來(lái)了不少麻煩，從而讓我們知道了做任何事都要專(zhuān)心、都要有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，俗話(huà)說(shuō)得好“態(tài)度抉擇一切。 一個(gè)組的團(tuán)結(jié)也是至關(guān)重要的，它關(guān)系到整個(gè)組的進(jìn)度。從前我們組由于合作不夠默契，分工也不夠合理，整體進(jìn)度受到極大的影響，后來(lái)通過(guò)組內(nèi)的交流，徹底解決了以上問(wèn)題。實(shí)習(xí)進(jìn)度有了很大的改觀，進(jìn)度和效果自然就提上來(lái)了。 我很珍惜學(xué)校給我的這次機(jī)遇，在大學(xué)的幾年中這樣的機(jī)遇不多，假設(shè)不好好把握每一次，等將來(lái)進(jìn)入社會(huì)，早上工作崗位了，我們必定會(huì)懊喪。平日看到的那一張張圖紙，有時(shí)會(huì)覺(jué)得不懂，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，將實(shí)物和圖紙聯(lián)系在一起，學(xué)習(xí)起這個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)就更簡(jiǎn)樸，更上手了。 就整個(gè)實(shí)習(xí)測(cè)量來(lái)說(shuō)，我