畢業(yè)班老師發(fā)言稿-2

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 畢業(yè)班老師發(fā)言稿 畢業(yè)班老師發(fā)言稿 在社會(huì)進(jìn)展不斷提速的今天，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信仰，有助發(fā)言人更好地呈現(xiàn)自己。相信大量人會(huì)覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，以下是我?guī)痛蠹艺淼漠厴I(yè)班老師發(fā)言稿，接待閱讀與珍藏。 畢業(yè)班老師發(fā)言稿1 各位家長(zhǎng)： 大家好！分外感謝大家在能百忙之中來(lái)加入我們的家長(zhǎng)會(huì)，來(lái)和我們教師一起交流！相信我們只要精細(xì)地合作，就確定能教導(dǎo)好我們的孩子。 隨著時(shí)間的流瀉，我們的孩子們逐漸地長(zhǎng)大了。一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)六年級(jí)，是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的上下，勞績(jī)的好壞，即將關(guān)系到孩子到怎樣的一個(gè)新的環(huán)境中

2、受到新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。下面我就結(jié)合這個(gè)班語(yǔ)文的實(shí)際處境向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ā?我們班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)從各方面處境來(lái)看，總體是不錯(cuò)的。班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛較濃重，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下，我們班教導(dǎo)教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽。學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷地進(jìn)步。作為他們的語(yǔ)文教師，我和他們共同度過(guò)了好多的時(shí)光，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象，每個(gè)學(xué)生不同的性格類(lèi)型，學(xué)習(xí)風(fēng)格也都深深地印在我的腦海里。 不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同班級(jí)的孩子，會(huì)由于不同的學(xué)習(xí)條件產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)勞績(jī)。俗話說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲！我們平日的耕耘，只是不斷地積累的過(guò)程，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們

3、的收獲會(huì)更多。不耕耘斷定沒(méi)有收獲！所以對(duì)付孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分，在班里排第幾名，而是要看他盡到了努力沒(méi)有。 說(shuō)到看書(shū)，或許每天看一點(diǎn)，好多孩子都能做到，但每天背一點(diǎn)只有個(gè)別學(xué)生能堅(jiān)持；每周寫(xiě)一點(diǎn)，這是老師布置的，大片面同學(xué)做得很好，能按老師的要求實(shí)地查看，專(zhuān)心習(xí)作。 這些內(nèi)容緊扣課文，只要時(shí)間允許，老師會(huì)幫他們舉行復(fù)習(xí)，但對(duì)于個(gè)別根基不怎么扎實(shí)的同學(xué)，家長(zhǎng)斷定要在家促使、加強(qiáng)穩(wěn)定。否那么就很難跟上大家。最關(guān)鍵的是有的同學(xué)不能靜下心來(lái)讀短文，有的同學(xué)短文還沒(méi)有讀懂就開(kāi)頭做相關(guān)的習(xí)題，這怎么能做對(duì)呢？要求學(xué)生務(wù)必審清題目，明確要求，如只要求寫(xiě)一件事的，不能寫(xiě)兩件事。寫(xiě)作對(duì)象要搞領(lǐng)會(huì)，如?

4、發(fā)生在我身邊的一件事?、?我的一家?、?喜悅的星期天?等等。選材要新，主題明確、詳略清晰、語(yǔ)言通順流暢，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。應(yīng)用文要留神格式。譬如最近寫(xiě)建議書(shū)，課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)了，學(xué)生也認(rèn)為懂了，但在概括操作中又有錯(cuò)。 在這里，我提幾點(diǎn)建議，和家長(zhǎng)們共同來(lái)促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)。 1、親近一下孩子，不要覺(jué)得在你眼皮底下，他始終很聽(tīng)話，其實(shí)，據(jù)我的了解，有好幾個(gè)男同學(xué)，上課搗亂，不聽(tīng)講，勞績(jī)差。 要跟孩子走得近些，了解他在生活和學(xué)習(xí)上的處境。 2、關(guān)注孩子的背課文處境及一些優(yōu)秀的文章。 詞句都是這樣積累下來(lái)的，有些家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子不會(huì)寫(xiě)作文，其實(shí)就是少看書(shū)，少背書(shū)的理由。 千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話

5、：“一切為了孩子我再一次感謝大家的到來(lái)，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的大力支持。 畢業(yè)班老師發(fā)言稿2 愛(ài)戴的同學(xué)們： 你們好！ 時(shí)間靜靜畫(huà)上了句號(hào)，同學(xué)們也畢業(yè)了。在幼兒園內(nèi)，每個(gè)同學(xué)積極努力學(xué)習(xí)，在畢業(yè)之時(shí)，每個(gè)同學(xué)都取得了好勞績(jī)，過(guò)去努力了現(xiàn)在就收到了回報(bào)。雖然在幼兒園中你們?nèi)〉昧撕脛诳?jī)，可是你們的學(xué)業(yè)并沒(méi)有終止。 在這幾年中，家長(zhǎng)積極合作我們老師工作，一起教導(dǎo)學(xué)生，在畢業(yè)時(shí)學(xué)生們也用優(yōu)異的勞績(jī)，報(bào)告我們，努力沒(méi)有白費(fèi)。但漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)只過(guò)了一小段，這只是學(xué)生們走過(guò)的一段路程，他們需要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，需要進(jìn)入初中深造，更是要進(jìn)入高中，跨入大學(xué)校門(mén)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的成就雖然值得欣喜，但不能放松。 學(xué)習(xí)如逆

6、水行舟，同學(xué)們需要努力學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們也不能放松機(jī)警，走完了幼兒園，就務(wù)必要打定小學(xué)學(xué)習(xí)，不能延誤時(shí)間，能夠抓緊機(jī)遇確定要實(shí)時(shí)的抓住每一分鐘。趁著學(xué)生年紀(jì)小確定要讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)，打好根基，幼兒園所學(xué)到的東西，只能讓他們進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)更加輕易吸收小學(xué)學(xué)識(shí)，學(xué)習(xí)需要積累，現(xiàn)在學(xué)到的學(xué)識(shí)，照舊只是皮毛，需要持續(xù)學(xué)習(xí)持續(xù)加深。 學(xué)生就如花朵，在學(xué)校有我們老師呵護(hù)，在家中需要家長(zhǎng)澆水施肥，畢業(yè)后開(kāi)啟新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，他們將采納新的老師，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，剛進(jìn)入小學(xué)，學(xué)生或許會(huì)感覺(jué)畏縮，目生，需要各位家中實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中，學(xué)到學(xué)識(shí)，以后進(jìn)入到小學(xué)有問(wèn)題都理應(yīng)實(shí)時(shí)與學(xué)校老師溝通，這樣方面指導(dǎo)。 在

7、幼兒園同學(xué)們是最優(yōu)秀的，但是進(jìn)入到小學(xué)，你們將面臨好多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，他們也分外優(yōu)秀，假設(shè)不想勞績(jī)下滑。就確定要抓緊時(shí)間。抓住機(jī)遇，把握好每一分鐘，利用好每一天。有什么不懂的就理應(yīng)詢(xún)問(wèn)老師，小學(xué)的老師和我們幼兒園的老師一樣，都分外和藹，會(huì)為同學(xué)們解答心中的難題。確定要積極主動(dòng)的把不懂的問(wèn)題向老師詢(xún)問(wèn)，爭(zhēng)取得到老師的解答。 在幼兒園內(nèi)，有些同學(xué)活潑開(kāi)朗。有些同學(xué)內(nèi)向?qū)庫(kù)o，不管你們是什么性格，我都希望你們?cè)谶M(jìn)入小學(xué)有積極學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)雖苦，但是卻也喜悅，只有吃得苦中苦，才能夠在未來(lái)取得非凡成就，不要甘于平凡，要爭(zhēng)做優(yōu)秀的小學(xué)生，爭(zhēng)取在考試中取得好勞績(jī)，未來(lái)就要靠同學(xué)們各自努力或許你們會(huì)到不同的小學(xué)

8、，遇到不同的老師，但是取得如何的勞績(jī)卻要看同學(xué)們的努力，我希望你們一向優(yōu)秀，成為最優(yōu)秀的學(xué)生。 感謝大家！ 畢業(yè)班老師發(fā)言稿3 愛(ài)戴的同學(xué)們： 你們好！ 又到了一周一次的班會(huì)時(shí)間，本身我們班是這樣子規(guī)定的，每周一的第一屆班會(huì)課都要按時(shí)的舉行班會(huì)，但是后來(lái)由于考試和學(xué)習(xí)的慌張感，我們的班會(huì)時(shí)間也用來(lái)給你們自主的學(xué)習(xí)了，所以到現(xiàn)在，我們?cè)陂_(kāi)頭終止之后，迎來(lái)了我們的又一次班會(huì)，這次我們的班會(huì)和之前的不一樣，這是我們班結(jié)果一次班會(huì)，也是我結(jié)果一次給你們舉行班會(huì)，你們畢業(yè)了，需要離開(kāi)學(xué)校，離開(kāi)我們班去往更好的學(xué)校學(xué)習(xí)了，老師所能夠幫你們的也到此就終止了。 初中畢業(yè)之后，你們也都算是一個(gè)成年人了，進(jìn)入到高

9、中學(xué)校之后，也要更好的調(diào)整好自己的狀態(tài)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有更多的計(jì)劃和規(guī)劃，不要一向沉浸在暑假的愉悅里面，要學(xué)會(huì)拾掇自己的心情，用自己最短的時(shí)間去適應(yīng)新的環(huán)境和新節(jié)奏的學(xué)習(xí)，你們也會(huì)遇到新的老師，新的同學(xué)，在與人交往的過(guò)程當(dāng)中也要懂得去友善的相處，和氣的對(duì)待全體人，操縱自己的脾氣，懂得謙讓?zhuān)蔀橐粋€(gè)有禮貌的高中生，人的第一印象也是分外的重要的，所以我們也要去留神自己給人的第一印象，要給人留有一個(gè)好的印象，才會(huì)更好的去與人交往和相處。我知道自己現(xiàn)在說(shuō)這么多可能有點(diǎn)為時(shí)過(guò)早，但是這些也都是不管是什么時(shí)候，都需要去留神的，也是老師在你們畢業(yè)之后，對(duì)你們的一些希望和我期望，希望你們每個(gè)人都可以健康的長(zhǎng)大成

10、人，平平安安的，完成好自己的學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有用的人，懂事，上進(jìn)，樂(lè)觀的一個(gè)人。 畢業(yè)了，你們即將要離開(kāi)你們待了三年的學(xué)校，在考試終止之后，自己一向繃緊的神經(jīng)也可以好好的放松一下了，這次的假期也將是你們進(jìn)入到學(xué)校以來(lái)最為輕松和愉悅的一段時(shí)光。所以也希望你們可以好好的安置好自己的時(shí)間，珍惜自己最為名貴的一段是時(shí)光，不管是去做什么，都要留神安好，懂得辨識(shí)事情的是非對(duì)錯(cuò)，在正確的道路上面前行。假期也即將要到來(lái)，考試既然已經(jīng)終止，就不要去糾結(jié)自己的勞績(jī)了，學(xué)習(xí)和努力了這么長(zhǎng)的時(shí)間，不管是什么樣的結(jié)果，自己也不會(huì)懊喪，在這結(jié)果的時(shí)間里，也去完成自己在初中校園里還沒(méi)有做的事情吧，不讓自己的初中留有任何的可惜

11、。 加油吧，少年們，希望未來(lái)你們都可以成為一個(gè)優(yōu)秀的人才，畢業(yè)喜悅，有時(shí)間?；貋?lái)看看，學(xué)校和老師永遠(yuǎn)都是你們固執(zhí)的后盾，愿你們開(kāi)心，喜悅，健康，上進(jìn)。感謝大家！ 畢業(yè)班老師發(fā)言稿4 老師們、同學(xué)們：再過(guò)幾個(gè)月， 就是你們加入畢業(yè)考試的日子。終止了小學(xué)的學(xué)業(yè)，你將成為一名中學(xué)生，我代表全體教師向你們致以最真摯的祈福：祝你們學(xué)業(yè)有成，每日向上！在剩下來(lái)的幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，你們不能放松，依舊要擰成一股繩，憋足一股勁，迎難而上，專(zhuān)心復(fù)習(xí)，冷靜斟酌，爭(zhēng)取在畢業(yè)考試當(dāng)中考出好勞績(jī)，為六年的學(xué)習(xí)生活劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，為母校交上一份合意的答卷。 小學(xué)畢業(yè)會(huì)考的日子也日益鄰近。 首先，我向奮戰(zhàn)在這前線的老師和同

12、學(xué)們說(shuō)一聲：你們辛苦了。 今天，我講話的主題是?擺正心態(tài)、樹(shù)立信仰、講求方法，迎接挑戰(zhàn)?。 說(shuō)到學(xué)習(xí)方法，我相信在坐的同學(xué)們通過(guò)六年來(lái)的學(xué)習(xí)和探索，或多或少都積累一些，但是什么是最好的學(xué)習(xí)方法呢？好多同學(xué)都留心去想過(guò)。其實(shí)，最好的學(xué)習(xí)方法，我說(shuō)了不算，他說(shuō)了也不算，最有發(fā)言權(quán)的是你自己，由于學(xué)習(xí)方法沒(méi)有最好與最壞之分，適合于你的就是最好。因此，我今天的講話，只供給對(duì)比科學(xué)合理的方法，并不要求大家按部就班，依葫蘆畫(huà)瓢，你可以根據(jù)自己的需要，從中選擇你認(rèn)為對(duì)你有所扶助的。 同學(xué)們即將面臨的是人生的第一次對(duì)比肅穆的考試，以后，隨著年齡的增長(zhǎng)你們還會(huì)體驗(yàn)中考、高考，就職考試等等各種考試，所以，我想請(qǐng)你

13、們記錄的一句話是：合理的安置學(xué)習(xí)時(shí)間，保持良好的心態(tài)。有信仰，有毅力。在學(xué)習(xí)上做加法，那在學(xué)習(xí)上如何做加法？ 首先，要合理安置好作息時(shí)間和調(diào)整好身心狀態(tài)，不要搞疲乏戰(zhàn)術(shù)，每天以平常之心跨進(jìn)教室，懷著收獲之感進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。有科學(xué)研究說(shuō)明，早晨是記憶的最正確時(shí)段，提倡早睡早起，充分利用早上的時(shí)間識(shí)記重點(diǎn)，下午和晚上那么對(duì)早上所學(xué)的學(xué)識(shí)舉行運(yùn)用和整理。 然后，要像海綿吸水一樣吸取學(xué)識(shí)。現(xiàn)在到了結(jié)果的復(fù)習(xí)階段，紛至沓來(lái)的各種復(fù)習(xí)資料可能會(huì)把你“轟炸得頭暈眼花，找不到方向。但是你確定要對(duì)根基學(xué)識(shí)你要全面的掌管，對(duì)重要的學(xué)識(shí)點(diǎn)要生動(dòng)運(yùn)用，對(duì)自己知根知底，知道自己什么地方最為薄弱，只有這樣你才有的放矢，更好的差

14、缺補(bǔ)漏。 如何搞好后期的復(fù)習(xí)呢？這里老師介紹幾種復(fù)習(xí)的方法供同學(xué)們參考： 1. 實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。人們對(duì)于剛學(xué)過(guò)的東西，總是一開(kāi)頭忘得快，過(guò)一段時(shí)間就逐步減慢。所以，務(wù)必要留神這個(gè)規(guī)律，實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。每天從學(xué)?；貋?lái)都學(xué)了一些新東西，可以先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。還可以每天晚上睡覺(jué)前想一想：“我今天都學(xué)了什么！然后在頭腦里把這些東西過(guò)一遍。？ 2. 分散復(fù)習(xí) .假設(shè)有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，是一下子復(fù)習(xí)完呢？還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢？心理學(xué)家很早就對(duì)這個(gè)問(wèn)題舉行了測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明：分散復(fù)習(xí)要比長(zhǎng)時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果好。所以，不妨每次復(fù)習(xí)30分鐘，中間休息之后再?gòu)?fù)習(xí)，這樣就不會(huì)疲乏，復(fù)習(xí)的效果也會(huì)更

15、好。 3. 交錯(cuò)復(fù)習(xí) .當(dāng)同時(shí)面臨幾門(mén)課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采用交錯(cuò)復(fù)習(xí)的方式，即這30分鐘復(fù)習(xí)語(yǔ)文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又以嬉戲或者活動(dòng)代替學(xué)習(xí)，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。 5. 生動(dòng)應(yīng)變 .復(fù)習(xí)時(shí)，不能只抓住幾本書(shū)或幾道題不放，而是要盡可能根據(jù)自己的實(shí)際處境隨時(shí)作出調(diào)整。假設(shè)察覺(jué)某一片面的內(nèi)容已掌管住了，就可以跳過(guò)這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容；假設(shè)你已經(jīng)做了幾道這方面的題目依舊出錯(cuò)，就需要加強(qiáng)對(duì)這一片面的復(fù)習(xí)力度。根據(jù) 復(fù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短，采用不同的復(fù)習(xí)策略。假設(shè)時(shí)間很充裕，可以從頭至尾將書(shū)過(guò)一遍；假設(shè)時(shí)間緊迫，再平均調(diào)配時(shí)間鮮明不適合，就得重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有時(shí)只研讀平日整理的錯(cuò)題

16、庫(kù)也能達(dá)成夢(mèng)想的效果。同學(xué)們理應(yīng)充分利用這結(jié)果的時(shí)間，在老師的指導(dǎo)下，回歸書(shū)本，分析錯(cuò)題，研讀新題，主動(dòng)和任課老師溝通，針對(duì)自己的薄弱之處，有重點(diǎn)地安置結(jié)果的復(fù)習(xí)時(shí)間。擯棄內(nèi)外干擾，集中精力，蓄勢(shì)待發(fā)。 同學(xué)們，在這個(gè)炎熱的六月，你們就要站在了人生的第一個(gè)分岔口。全力以赴的你們，辛勤培育你的學(xué)校和老師，每一個(gè)人付出的勞動(dòng)都將分外有意義，不管是信仰滿(mǎn)滿(mǎn)、躊躇滿(mǎn)志的你，還是磕磕拌拌，跌跌撞撞的你，在這一個(gè)炎熱的六月里，你們站到了同一起跑線上，多少雙殷切的目光凝望著你們，還有什么可躊躇的，上緊發(fā)條，竭盡全力，奔向告成吧！家長(zhǎng)、老師們和學(xué)校等待你們精彩的答卷，期盼著你們告成的微笑。 結(jié)果，祝你們心情高

17、興，學(xué)業(yè)有成！ 畢業(yè)班老師發(fā)言稿5 分外感謝各位能在百忙之中抽空來(lái)加入今天的會(huì)議.當(dāng)前畢業(yè)班面臨著小學(xué)結(jié)果沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，因此召開(kāi)今天的會(huì)議也就顯得尤為重要.相互交流學(xué)生在家的學(xué)習(xí)處境、探討如何合作搞好后段學(xué)生的復(fù)習(xí)、提高學(xué)生會(huì)考的勞績(jī)、做好臨考前的一系列思想教導(dǎo)，是今天這次會(huì)議的最終目的.一、匯報(bào)本班段考處境 90分-100分有5人，80分-89分有5人，70分-79分有9人，60分-69分有10人,60考分以下有 20人，及格率59.2%。從學(xué)生考試的處境來(lái)看，鮮明是不令人合意的.這次考試采取的是單人單坐的形式,勞績(jī)相對(duì)來(lái)講是較真實(shí)的.從考試內(nèi)容上講是這學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,同一老師教的、內(nèi)

18、容是一樣的、考試的地點(diǎn)是一致的，為什么會(huì)展現(xiàn)如此的偏差呢？下面每周家庭作業(yè)登記可能能說(shuō)明確定的問(wèn)題：110作業(yè)登記處境是:王浩銘11次沒(méi)做,13次少做;鄒子良6次沒(méi)做,3次少做;向梅4次未做;陳濤1次未做,7次少做;彭曉先2次未做,7次少做;易中寶2次未做,1次少做;周軍旗5次少做;常小翠6次少做;彭帥健2次未做,2次少做;曹霖1次未做,2次少做;易望慶4次少做.更可怕的是有片面學(xué)生屢次地抄襲作業(yè).再加上六年級(jí)教材是測(cè)驗(yàn)教材，有它自身的難度，老師布置的作業(yè)不去消化吸收，要掌管好所學(xué)的學(xué)識(shí)肯怕是不成能的。俗話說(shuō)：溫故才能知新??！一個(gè)方面，沒(méi)有學(xué)習(xí)的空氣和自覺(jué)性,更談不上積極性。心目中心貪玩為主,

19、沒(méi)有把心放在如何讀書(shū)上。不能自主的復(fù)習(xí)，也更談不上不懂就問(wèn)、積極鉆研。我們也領(lǐng)會(huì)地知道有些學(xué)生切實(shí)存在采納才能方面的障礙因素，這是沒(méi)有手段的。有些學(xué)生也切實(shí)存在根基學(xué)識(shí)差，記憶力缺乏，根本的東西無(wú)法記住。作為有些中等學(xué)生也還存在分析才能不強(qiáng)，莽撞大意。 二、后段教學(xué)設(shè)想與建議 后段時(shí)間分外貴重，我們以全面復(fù)習(xí)與模擬測(cè)試相結(jié)合。 因此，復(fù)習(xí)的量有所增大，測(cè)試的機(jī)遇會(huì)增多。這就要求我們每位家長(zhǎng)積極的、主動(dòng)的、善意的予以合作。多關(guān)切、多支持、多過(guò)問(wèn)、多促使自己的孩子的學(xué)習(xí)，重激勵(lì)而不馴斥、打罵，重溝通而不冷漠，重和暖而不鐵面。重留意查看而不遷就。重與老師聯(lián)系而不以工作繁忙為由。 我想，假設(shè)我們每位家

20、長(zhǎng)能做到每天和孩子溝通，給孩子以信仰，報(bào)告孩子學(xué)習(xí)是他的責(zé)任，學(xué)習(xí)需要付出繁重的努力。關(guān)注孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，通過(guò)各種方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，鞏固他的責(zé)任感。那么，孩子就會(huì)有健康的心理素質(zhì)，從而就有可能較好的學(xué)習(xí)，取得相應(yīng)的勞績(jī)。，我想用三句話來(lái)終止我今天的發(fā)言。 第一句話：學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程。 每天儲(chǔ)存學(xué)識(shí)！ 每天整理學(xué)識(shí)，舉一反三，學(xué)以致用。 其次句話：學(xué)習(xí)是一個(gè)艱辛的過(guò)程。 每個(gè)人都有自己潛在的實(shí)力。磨煉自己，就會(huì)產(chǎn)生自己都想象不到的實(shí)力，這種實(shí)力是越磨越高強(qiáng)的。 假設(shè)現(xiàn)在的挫折能帶給你未來(lái)的幸福，請(qǐng)忍受它；假設(shè)現(xiàn)在的喜悅會(huì)帶給你日后的不幸，請(qǐng)拋棄它。 第三句話：學(xué)習(xí)是一個(gè)超越自己的過(guò)程。

21、 告成在結(jié)果五分鐘。 不怕根底淺，邁步總不遲！只要自己不放棄自己，就會(huì)有希望，只要抱有希望，前進(jìn)的路上就會(huì)一路歡歌。 畢業(yè)班老師發(fā)言稿6 愛(ài)戴的同學(xué)們： 大家好! 轉(zhuǎn)瞬即逝的小學(xué)時(shí)光蘊(yùn)含著同學(xué)們特別貴重的回憶，在這次畢業(yè)典禮上相信大家能夠感受到自己再過(guò)不久便要離開(kāi)這所校園，回憶小學(xué)六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴自然會(huì)在內(nèi)心充塞著不舍的心緒。作為班主任的我也衷心祝愿同學(xué)們?cè)谛W(xué)畢業(yè)以后能夠變得更加懂事些，正如你們開(kāi)初來(lái)到這所校園的目的便是為了通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升自我，在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)以后自然會(huì)步入中學(xué)時(shí)代從而開(kāi)啟自己全新的旅程。 六年來(lái)的學(xué)習(xí)與努力換來(lái)的是你們此刻的成長(zhǎng)，校園里的樹(shù)木也和你們開(kāi)初來(lái)到這里一般郁郁蔥蔥，所

22、以我時(shí)刻希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠保持對(duì)學(xué)習(xí)的追求之心，在思想上學(xué)習(xí)崇高的精神才能夠被引領(lǐng)著朝向正確的方向進(jìn)發(fā)。 正如平日老師指導(dǎo)的學(xué)識(shí)一般需要經(jīng)過(guò)層層剖析才能夠察覺(jué)本質(zhì)所在，任何事物的成長(zhǎng)都需要經(jīng)過(guò)歲月的沉淀才能夠得到顯而易見(jiàn)的進(jìn)步，正如大家花費(fèi)了六年的時(shí)間在小學(xué)舉行學(xué)習(xí)從而成長(zhǎng)到現(xiàn)在的地步，相對(duì)于六年前那個(gè)涉世未深的稚童來(lái)說(shuō)此時(shí)的你們儼然成為優(yōu)秀的少年。 雛鷹在成長(zhǎng)過(guò)后終會(huì)離開(kāi)庇護(hù)并飛向更廣闊的天空，正如此時(shí)的你們?cè)趯W(xué)完小學(xué)階段的學(xué)識(shí)以后需要步入中學(xué)從而學(xué)習(xí)更多的學(xué)識(shí)，作為班主任的我對(duì)你們?cè)谛W(xué)六年間的成長(zhǎng)感到很欣慰。 在我看來(lái)學(xué)生們能夠在自己的指導(dǎo)下學(xué)有所成才是令人感到高傲的事情，也正

23、由于如此我希望你們?cè)诋厴I(yè)以后能夠擁有更加廣闊的進(jìn)展空間，須知此時(shí)的大家在學(xué)習(xí)上多努力一些才會(huì)在多年后創(chuàng)造更美好的未來(lái)。 任何機(jī)遇的獲取都需要懷揣著積極的心態(tài)去競(jìng)爭(zhēng)，所以大家要合理利用時(shí)間并制定好新的籌劃來(lái)提升自己，終究從小學(xué)畢業(yè)以后好多新的挑戰(zhàn)都需要具備豐富的學(xué)識(shí)量才能夠?qū)⑵浣鉀Q，因此即便大家在畢業(yè)以后也要牢記自己的責(zé)任并重視學(xué)習(xí)上的努力，隨著學(xué)習(xí)量的積累往往能夠感受到現(xiàn)階段的自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，既然如此便理應(yīng)要總結(jié)好小學(xué)階段的得失并綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)識(shí)才行，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念自然能夠在步入中學(xué)階段以后從中受益大量。 很慶幸能夠作為一名班主任和大家共度小學(xué)六年的時(shí)光，這種濃濃的師生情義是不會(huì)隨著

24、同學(xué)們的畢業(yè)而變淡大量，相信多年后的同學(xué)聚會(huì)上大家能夠相聚在這所熟諳的校園中聊著小學(xué)階段的趣事，也希望同學(xué)們?cè)趶男W(xué)畢業(yè)以后也能夠懷揣著那顆喜歡學(xué)習(xí)的心靈直至成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人才。 感謝大家！ 畢業(yè)班老師發(fā)言稿7 敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)： 大家好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校及六年級(jí)全體任課教師，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)加入這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝! 一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的 各位家長(zhǎng)，隨著時(shí)間的流瀉，孩子們?cè)谥饾u地長(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中結(jié)果一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義;同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)

25、的上下，勞績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們理應(yīng)熟悉到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。 俗話說(shuō)，好的開(kāi)端是告成的一半。開(kāi)學(xué)初始，我們請(qǐng)來(lái)了各位家長(zhǎng)，目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的處境，以便老師能夠?qū)崟r(shí)調(diào)整工作、提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教導(dǎo)自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是一致的，那就是：一切為了孩子，為了孩子的一切!因此我相信，我們今天的家長(zhǎng)會(huì)確定能夠達(dá)成預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的告成! 二、匯報(bào)上學(xué)期班級(jí)各項(xiàng)處境： 各位家長(zhǎng)，下面我想簡(jiǎn)樸介紹一下我班上學(xué)期和目前的根本處境。我們六xx班上

26、學(xué)期有學(xué)生xx名，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)切、扶助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐步成長(zhǎng);目前的六(1)班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)對(duì)比優(yōu)秀的班集體。 1、思想上我們的育人原那么是崇敬孩子的天性進(jìn)展，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)空氣，教導(dǎo)學(xué)生時(shí)盡量做到以理服人，以情動(dòng)人，讓孩子健康成長(zhǎng)。教導(dǎo)目標(biāo)是讓班級(jí)成為人人羨慕的班級(jí)，力爭(zhēng)考出夢(mèng)想的勞績(jī)。因此，在抓分?jǐn)?shù)勞績(jī)的同時(shí)，提防學(xué)生情商的教導(dǎo)。 1、敬愛(ài)孝敬自己的父母長(zhǎng)輩(百善孝為先)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的受挫力(不能正確對(duì)付批評(píng))。 3、教導(dǎo)學(xué)生關(guān)切他人(扶助差生時(shí)也磨練和培養(yǎng)了自己)。 4、提防培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)才能與意識(shí)。 5、教導(dǎo)學(xué)生儉樸(穿戴大方得體符合年齡特點(diǎn)

27、)。 6、隨時(shí)都在用放大鏡察覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信仰。在與孩子們朝夕相處的日子里，看著孩子們一每日長(zhǎng)大成人，我們打心眼里感到欣喜，看到孩子們一每日懂事，學(xué)識(shí)也一每日增長(zhǎng)，我們感到特別欣慰。在艱辛、煩瑣的教學(xué)生活中，我們有喜有憂，有笑有淚，但更多的是收獲。收獲著孩子們的笑臉，收獲著孩子們的告成。 2、學(xué)習(xí)處境 在上學(xué)期末的全區(qū)調(diào)研考試中，語(yǔ)文考試 本次加入考試的學(xué)生共37名，合格率100%，優(yōu)秀率43.2%，平均分是84.2分。高于區(qū)統(tǒng)測(cè)的平均分。 這次的語(yǔ)文考試首先是確保了及格率，保證了年級(jí)的合格率。 從整張?jiān)嚲淼念}目分析，我們做到了： 1.根基學(xué)識(shí)掌管對(duì)比堅(jiān)韌。 分析：(1)我們?cè)谄饺?/p>

28、的教學(xué)中，重視了學(xué)生根基學(xué)識(shí)的掌管，譬如聽(tīng)寫(xiě)生詞、默寫(xiě)課文不休止，總是留聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)的家庭作業(yè)讓學(xué)生回家練習(xí)，并有反應(yīng)、有評(píng)比。 (2)重視平日的單元測(cè)驗(yàn)。每個(gè)單元測(cè)驗(yàn)之前我們都會(huì)用一到兩節(jié)課的時(shí)間舉行復(fù)習(xí)。更加是加強(qiáng)根基學(xué)識(shí)的復(fù)習(xí)。 (3)期末復(fù)習(xí)時(shí)著重對(duì)根基學(xué)識(shí)舉行整理歸納。這次考試我們年級(jí)第五大題在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)都沒(méi)有失分。 2.學(xué)生掌管課文內(nèi)容對(duì)比到位。 數(shù)學(xué)方面： 班平均分84.6 班優(yōu)秀率37.8% 班合格率97.3% (1)主要?jiǎng)诳?jī) l解方程、畫(huà)圖、脫式計(jì)算學(xué)生掌管較好。 l填空、選擇、解決實(shí)際問(wèn)題的根本題學(xué)生掌管的較好。 (2)主要問(wèn)題 學(xué)生生動(dòng)的、綜合的運(yùn)用學(xué)識(shí)解決問(wèn)

29、題的才能較差。學(xué)習(xí)中沒(méi)有遇見(jiàn)到的，老師沒(méi)講過(guò)的題無(wú)從下手。片面學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，什么抄錯(cuò)數(shù)、計(jì)算錯(cuò)、移位錯(cuò)、書(shū)寫(xiě)亂、該畫(huà)圖扶助分析的自己認(rèn)為會(huì)做，不去畫(huà)圖、有的題忘寫(xiě)單位、作圖題沒(méi)有添數(shù)等。 (3)問(wèn)題產(chǎn)生的理由 A、從學(xué)生的答題處境來(lái)看： l根基學(xué)識(shí)不扎實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，態(tài)度不夠端正，習(xí)慣不好，遇到語(yǔ)言多等連題都讀不切實(shí)，題目稍一有難度就不容許斟酌，該會(huì)的沒(méi)有掌管，錯(cuò)題改后沒(méi)有落實(shí)到位。綜合解題、生動(dòng)解題才能欠佳，生活學(xué)識(shí)掌管的少，解決生活實(shí)際的題理解困難，空間觀念淡薄。 學(xué)習(xí)方式有問(wèn)題。試卷中有不少是需要運(yùn)用已有的學(xué)識(shí)，解決一些綜合性的問(wèn)題。需要?jiǎng)邮之?huà)一畫(huà)、折一折，然而，由于不

30、少學(xué)生平日習(xí)慣于遇到難題不容許想手段，只是聽(tīng)別人講解，缺乏積極的思維訓(xùn)練，面對(duì)沒(méi)練習(xí)過(guò)的題型，思路對(duì)比狹窄，方法單一。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸獙?zhuān)心研究在保根本的處境下，如何提高學(xué)生的生動(dòng)解題、綜合解題才能。 3、存在的問(wèn)題 盡管如此，由于各種理由，我班同樣存在一些問(wèn)題。如：個(gè)別同學(xué)自信仰缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐步拉大，他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需校正，學(xué)習(xí)方法需提升;個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛(ài)不夠，沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，賦予孩子的概括指導(dǎo)太少;孩子逐步進(jìn)入青春期，來(lái)自學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等方面的心理壓力、各種焦慮感逐步增加等等。 有個(gè)別同學(xué)在教室打鬧;有個(gè)別同學(xué)不團(tuán)結(jié)凌辱同學(xué);學(xué)習(xí)的自覺(jué)性

31、不強(qiáng)老師不在時(shí)聊大天，尤其是個(gè)別中隊(duì)干部不起好作用。 三、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)及形成理由 為此，今天的家長(zhǎng)會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)，以期探討如何在本階段引導(dǎo)、扶助孩子喜悅、健康地學(xué)習(xí)生活。 1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法變更了。所以展現(xiàn)了一片面同學(xué)求知欲鞏固，對(duì)學(xué)識(shí)特別渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué);而有一片面同學(xué)那么展現(xiàn)惰性，怕辛苦，或由于學(xué)識(shí)的掉坎而自信仰流失，破罐子破摔，勞績(jī)展現(xiàn)較大滑坡;也有一片面同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)展現(xiàn)

32、偏科現(xiàn)象。 2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐步發(fā)生變化，很大一片面進(jìn)入青春期，對(duì)于身體的變化，好多孩子慌張、焦慮、畏縮，害羞之中又希望有人能扶助自己得以舒緩。這種處境下，好多事他們都處于奇怪階段，似懂非懂，開(kāi)頭有獨(dú)立性，自尊心逐步鞏固。 3、思想意識(shí)方面：思想從單純走向繁雜，開(kāi)頭有自己意向，不再什么話都與父母說(shuō)了，有了自己的世界和機(jī)要，把心事都寫(xiě)在日記里，還留心地鎖起來(lái)，要是家長(zhǎng)翻看了，往往會(huì)特別憤怒、悲傷。但同時(shí)他們是非分辯力弱。尤其法律意識(shí)更加薄弱，犯了錯(cuò)、違了法都不知道。 四、教師和家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)： 我們往往說(shuō)：外來(lái)的和尚好念經(jīng)，于是好多家長(zhǎng)都把教導(dǎo)孩子的希望全部寄托在教師的身上

33、，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，由于家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭空氣對(duì)孩子的身心進(jìn)展具有重大的作用。閱歷報(bào)告我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到彌漫沖突和沖突的因素。為此，我們的學(xué)校教導(dǎo)呼叫家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢?下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。 1、引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的畢業(yè)升學(xué)觀 在畢業(yè)班中有一片面

34、學(xué)生會(huì)存在兩種錯(cuò)誤的想法，一種認(rèn)為自己是學(xué)校的老大哥、老大姐了，在學(xué)校也是閱歷豐富什么都體驗(yàn)過(guò)，現(xiàn)在就要離開(kāi)學(xué)校，一切無(wú)所謂，因此放松了對(duì)自己的紀(jì)律要求;另一種認(rèn)為自己該學(xué)的也學(xué)了，該會(huì)的也會(huì)了。更加是有的學(xué)生甚至個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在實(shí)施九年義務(wù)教導(dǎo)，小學(xué)直升初中，于是放松了對(duì)學(xué)習(xí)的要求。有第一種想法的同學(xué)的突出表現(xiàn)就是平日大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，對(duì)老師的要求漫不經(jīng)心;有其次種想法的那么表現(xiàn)為懶懶散散，不求上進(jìn)，甚至有的甩起膀子玩，學(xué)習(xí)目的不明確。鮮明，這兩種熟悉都是錯(cuò)誤的，都偏離了正確的人生觀，需要我們老師和家長(zhǎng)的積極引導(dǎo)。我們扶助學(xué)生校正錯(cuò)誤熟悉，樹(shù)立崇高夢(mèng)想，理應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熟悉到六年級(jí)畢業(yè)升學(xué)只

35、是漫長(zhǎng)人生中短暫的一瞬，意識(shí)到初高中乃至將來(lái)人生路上存在的強(qiáng)烈殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，明白只有做好每個(gè)階段的事情，才能為更大的告成打下根基，因此我們要引導(dǎo)他們嚴(yán)格要求自己，不做違反校規(guī)班規(guī)的事情，刻苦學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光。 2、提防養(yǎng)成教導(dǎo) 大家知道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教導(dǎo)的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。我們的孩子都號(hào)稱(chēng)為小皇帝，然而正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng)，我們都要更加關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、崇敬關(guān)懷師長(zhǎng)、關(guān)切照管他人。 除此外，針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益強(qiáng)烈的當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)都更加留神孩子學(xué)習(xí)勞績(jī)的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)勞績(jī)呢?我們應(yīng)了解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力

36、活動(dòng)，而且，還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如，專(zhuān)心與否、刻苦與否、時(shí)間安置、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。 學(xué)習(xí)習(xí)慣包括大量方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面舉行培養(yǎng)： 第一、要教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理安置時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是對(duì)比抽象的。家長(zhǎng)假設(shè)不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充滿(mǎn)、奇怪心和好勝心強(qiáng)，孩子們往往是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，大量孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣斷定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從概括的時(shí)間安置抓起，譬如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后做操、晨讀，下午放學(xué)后嬉戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書(shū)等等，都理應(yīng)給孩子規(guī)定一些概括任

37、務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子采納，逐步成為習(xí)慣。 其次、要教導(dǎo)子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深學(xué)識(shí)理解、穩(wěn)定教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，由于現(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了，能扶助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌管真知的。所以，家長(zhǎng)確定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章： (1)、練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，不要問(wèn)別人; (2)、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己斟酌，爭(zhēng)取獨(dú)立完成; (3)、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要專(zhuān)心斟酌，在請(qǐng)家

38、長(zhǎng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)概括地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在導(dǎo)：通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的診斷，從孩子的思維障礙啟程，一個(gè)一個(gè)地加以擯棄，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題好像的題目做示范剖析。第三、要扶助孩子掌管科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段好多學(xué)生學(xué)習(xí)方法對(duì)比消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有好多，譬如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)理應(yīng)輔助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。 第四、要扶助孩子抑制學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，

39、在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不珍愛(ài)文具，肆意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不成小看這些，這是態(tài)度問(wèn)題，這些毛病假設(shè)說(shuō)在最初還不特別明顯的話，那么進(jìn)入中年級(jí)就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)出息，我們家校確定要彼此合作，扶助孩子抑制，讓孩子養(yǎng)成專(zhuān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。 3、了解、重視孩子的心理健康教導(dǎo) 社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益進(jìn)展、人們生活水平的日漸提高，學(xué)生青春期的提前到來(lái)已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，這是一個(gè)務(wù)必面對(duì)無(wú)法回避的課題?？鄲罒o(wú)濟(jì)于事，我們應(yīng)積極尋求好的教導(dǎo)方式。過(guò)去哄騙瞞的不科學(xué)性大家早已明白，正確的教導(dǎo)理應(yīng)是留神對(duì)青春期心理健康的疏導(dǎo)，對(duì)個(gè)別處于青春期心理萌動(dòng)、焦躁的學(xué)生，我們理應(yīng)

40、特別關(guān)切，經(jīng)常和其談心，對(duì)孩子可能展現(xiàn)的心理障礙，應(yīng)預(yù)防為主，及早察覺(jué)，對(duì)癥治療，長(zhǎng)期跟蹤，家校聯(lián)合，共商扶助孩子的方法。對(duì)此，我認(rèn)為家長(zhǎng)們務(wù)必要特別重視，有條件的家長(zhǎng)可以多看看這方面的育兒書(shū)籍，家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和教師之間也可經(jīng)常交流，但有必要指點(diǎn)的是，也不成談虎色變，只有我們的心理健康了，孩子們才可能健康。對(duì)家長(zhǎng)的十一點(diǎn)建議： (1)務(wù)必有很強(qiáng)的責(zé)任心 (2)要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)育兒學(xué)識(shí)，提高家教水平 3)要多了解孩子 4)應(yīng)當(dāng)具有危機(jī)處理的才能 (5)要有良好的素質(zhì)，做孩子的模范 (6)創(chuàng)設(shè)有利于孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境： 讓孩子擁有一個(gè)溫馨的家 建立良好的親子關(guān)系 (7)新時(shí)期家長(zhǎng)要做到三明即文明、開(kāi)明、

41、聰明 (8)具有現(xiàn)代父母六要素：關(guān)切愛(ài)撫孩子、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主、讓孩子感到喜悅、正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)勞績(jī)給孩子留面子、做孩子的摯友 (9)引導(dǎo)子女做力所能及的家務(wù) (10)促使子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等行為習(xí)慣 (11)理解崇敬學(xué)校與教師的教導(dǎo)行為。 五、請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校對(duì)老師的工作提出合理化建議。 教學(xué)安置：三月和四月完成新課，從五一回來(lái)，開(kāi)頭復(fù)習(xí)。 考試約莫在6月初。 六、畢業(yè)生工作 1、現(xiàn)在學(xué)校沒(méi)有接到上級(jí)部門(mén)的通知，沒(méi)有概括的方案。 2、根據(jù)往年的閱歷按戶(hù)口所在地，電腦派位。東大街鄰近和前后泥洼歸三中。西局、小井學(xué)生歸太平橋。 3、每年三中向我校招收特長(zhǎng)生。民樂(lè)、聲樂(lè)、體育需考試文化課及特

42、長(zhǎng)。 4、十二中每年全校有2- 4名左右學(xué)生由學(xué)校推舉這項(xiàng)工作由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一操作。 5、不是本市戶(hù)口的學(xué)生。原那么是自己找學(xué)校。每年的4-5月份，各學(xué)校開(kāi)頭招生。希望家長(zhǎng)留神這方面信息，提早給學(xué)生找到夢(mèng)想的中學(xué)。 6、考試時(shí)間：六月初 畢業(yè)班老師發(fā)言稿8 各位家長(zhǎng)： 今天，我分外感謝大家在百忙之中來(lái)加入家長(zhǎng)會(huì)，由于我知道，每位家長(zhǎng)的到臨就已經(jīng)代表了您對(duì)孩子的關(guān)注，你的到來(lái)代表您渴望或者容許來(lái)凝聽(tīng)老師的要求，了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和最近狀況。 作為老師，我希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)來(lái)加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使老師和家長(zhǎng)之間多一次溝通的機(jī)遇，讓大家對(duì)我們的工作有更進(jìn)一步的了解，也讓我們共同來(lái)關(guān)注教導(dǎo)，關(guān)注學(xué)

43、校，關(guān)注孩子，也希望能凝聽(tīng)各位家長(zhǎng)對(duì)教導(dǎo)，對(duì)學(xué)校，對(duì)老師的建議，以便指導(dǎo)我們今后的工作。 下面，我把作為語(yǔ)文教師教學(xué)的一些想法做法向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要的介紹。 一、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生提防語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，提防學(xué)生口語(yǔ)交際的才能，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)。長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講，學(xué)生認(rèn)專(zhuān)心真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心，要講讀為中心，要講深講透，不留“盲點(diǎn)。隨著新課程的實(shí)施，教材的面貌發(fā)生了很大變化，迫使我們變更教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實(shí)上，任何一篇課文都要講領(lǐng)會(huì)、講透

44、徹，不僅沒(méi)有可能，而且沒(méi)有必要。但是語(yǔ)文課也要給學(xué)生創(chuàng)造思維的機(jī)遇？抓住這一點(diǎn)，我在教學(xué)中，嘗試去提升，以學(xué)生為中心，德智體美等多方面進(jìn)展，看法學(xué)生自主合作、探索學(xué)習(xí)，不一味地老師灌輸，學(xué)生采納看法研究性學(xué)習(xí)。以更好地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 二、積極倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式。 變更學(xué)習(xí)方式，就是要由過(guò)去的采納式的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，變更學(xué)生消極被動(dòng)的采納式學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)探索和積極構(gòu)建學(xué)識(shí)的過(guò)程。 以上兩點(diǎn)是我的一些根本概念，從這些理念到概括實(shí)施過(guò)程，我做了這樣幾點(diǎn)： 1、提防

45、培養(yǎng)喜歡祖國(guó)文字的思想感情。 雖說(shuō)現(xiàn)在都是高信息時(shí)代，推行“無(wú)紙化可能不需要在寫(xiě)字，但是我覺(jué)得能模范、端正、感激地書(shū)寫(xiě)漢字，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)才能的根基，喜歡祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備純熟的寫(xiě)字技能，是現(xiàn)代中國(guó)公民的根本素養(yǎng)，并且還強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美好。就是學(xué)生在寫(xiě)字實(shí)踐中自己的感受，而不是教師講出的“美好。當(dāng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)一次比一次好，他對(duì)漢字的美好的體會(huì)就會(huì)逐步加深。 2、提防培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀才能。 課外學(xué)識(shí)是豐富的，我們教科書(shū)是學(xué)生的世界變?yōu)槭澜缡菍W(xué)生的教科書(shū)，要將視野擴(kuò)大到更遠(yuǎn)、更寬的地方。平日我激勵(lì)他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網(wǎng)讀，多讀書(shū)、讀好

46、書(shū)，激勵(lì)同學(xué)們讀書(shū)，通過(guò)這些活動(dòng)同學(xué)們大大提高了讀書(shū)的興趣，閱讀才能也有了較大的提高。 三、提防學(xué)生語(yǔ)文方面的天性進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 興趣是學(xué)生最好的老師，我想說(shuō)的是我們的教師、家長(zhǎng)都在自覺(jué)不自覺(jué)地做著泯滅興趣的工作。孩子有天生的奇怪心，天生都有學(xué)習(xí)的愿望，他們本身有自發(fā)動(dòng)機(jī)，不需要我們?nèi)ネ?，去拉，于是我嘗試放手，去挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。譬如在語(yǔ)文課中，經(jīng)常開(kāi)展類(lèi)似辯論會(huì)形式的活動(dòng)，從活動(dòng)中可以看到大量孩子的思維靈巧，口齒儉俐，并且說(shuō)出的話條理領(lǐng)會(huì)，很具有壓服力。我覺(jué)得這就是孩子們天性。可能家長(zhǎng)察覺(jué)我的語(yǔ)文作業(yè)布置的少了，覺(jué)得是不是不行，其實(shí)我只是

47、一種嘗試，今年的作業(yè)重點(diǎn)我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書(shū)、背好書(shū)、抄好書(shū)。我自己覺(jué)得今年孩子們的讀書(shū)才能和寫(xiě)作才能都有了確定的提高，我想報(bào)告家長(zhǎng)，每天機(jī)械的做作業(yè)只是在埋沒(méi)孩子的天性，當(dāng)然該完成的任務(wù)，譬如課外作業(yè)，要求會(huì)寫(xiě)的字詞，這樣我還是會(huì)要孩子們完成的，由于根基教導(dǎo)也是很重要的。 四、和孩子們作摯友，了解他們，和他們營(yíng)造一種寬松自由的空氣。 在交談中使語(yǔ)言生活化，同時(shí)也教會(huì)孩子會(huì)說(shuō)話，說(shuō)好話，說(shuō)入耳的話，讓他們能大膽地對(duì)老師說(shuō)“不，讓每個(gè)孩子找到自己是好孩子的感覺(jué)。另外，我還有一點(diǎn)想說(shuō)的是，我察覺(jué)每次考試后家長(zhǎng)與我交流時(shí)，都是以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢？其時(shí)我認(rèn)為

48、孩子們之間有差異，我們?cè)试S這種差異存在，不是每個(gè)孩子都能成為愛(ài)迪生、牛頓，但是每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，我們要擅長(zhǎng)去察覺(jué)。所以，我覺(jué)得每次的分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種才能。 以上是我工作中的一些設(shè)想與做法，當(dāng)然還需要家長(zhǎng)摯友們能夠合作我們老師，在這里，我也提幾點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)們的要求。 1、放下手頭的工作，只需要半個(gè)小時(shí)，你就能做一個(gè)盡責(zé)的父母。 每天入夜抽些時(shí)間，給孩子檢查一下作業(yè)，相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺(jué)性。 2、親近一下孩子，不要覺(jué)得在你眼皮底下，他始終很聽(tīng)話，其實(shí)，據(jù)我這個(gè)月的了解，有四十個(gè)男同學(xué)們，近乎全都去過(guò)網(wǎng)吧玩嬉戲，有十五六個(gè)男同學(xué)幾乎每日去，要跟孩子走得近些，了解他

49、在生活和學(xué)習(xí)上的處境 3、每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。 4、促使孩子讀課外書(shū)，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的育人環(huán)境。 總之我們對(duì)孩子要嚴(yán)格要求，在思想上：師長(zhǎng)和孩子之間是伙伴，是良師，孩子理應(yīng)是你的粉絲，您的一言一行是他的模范和偶像，您有素養(yǎng)、一絲不茍、愛(ài)讀書(shū)、嚴(yán)格要求將會(huì)打造出一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、有學(xué)識(shí)、有才能的一個(gè)“人。 畢業(yè)班老師發(fā)言稿9 本班共有學(xué)生54人，上期期考平均分73。38，及格率達(dá)50%，優(yōu)秀率達(dá)14。8%，處境還好，但優(yōu)秀人數(shù)和高分不多。根基學(xué)識(shí)掌管不夠扎實(shí)，閱讀寫(xiě)作才能有待提高。課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回復(fù)問(wèn)題不太積極，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺(jué)完成作業(yè)、自覺(jué)背誦課文。受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的

50、影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)逐漸稀疏，輕浮之風(fēng)開(kāi)頭產(chǎn)生，好多學(xué)生上課不專(zhuān)心，課后死記硬背，當(dāng)然有大片面學(xué)生還是勞逸結(jié)合，掌管了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生勞績(jī)來(lái)看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會(huì)環(huán)境影響，厭學(xué)心緒嚴(yán)重。教學(xué)措施和要求A類(lèi)學(xué)生優(yōu)生13：課堂上要求能回復(fù)較難提問(wèn)，斟酌問(wèn)題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀確定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。 B類(lèi)學(xué)生16+13：加強(qiáng)雙基教學(xué)根基學(xué)識(shí)和根本技能，多激勵(lì)多表?yè)P(yáng)，使他們愛(ài)好英文，并且用抓兩頭促中間的手段使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回復(fù)上課提出的稍難問(wèn)題。 C類(lèi)學(xué)生12+13：教學(xué)中多

51、關(guān)切、多保護(hù)他們，平日與他們多舉行談話，讓他們熟悉到英語(yǔ)學(xué)科的重要性，平日對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過(guò)高。要達(dá)成這一目標(biāo)： 首先，應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。假設(shè)持續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語(yǔ)言學(xué)識(shí)講授、重譯寫(xiě)和語(yǔ)法教學(xué)、輕視語(yǔ)言運(yùn)用才能的培養(yǎng)，不僅調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，而且也不能充分達(dá)成教學(xué)目的。 其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂(lè)的觀念，心緒越好，越樂(lè)觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃重的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽(tīng)入手，聽(tīng)說(shuō)的比重應(yīng)大些。 為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，重要的是要

52、調(diào)動(dòng)學(xué)生群體的積極性： 1采用任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動(dòng)，對(duì)嶄新事物彌漫奇怪的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谧杂X(jué)和不自覺(jué)狀態(tài)中，開(kāi)啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具舉行教學(xué)。嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一起參與感知，將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。 2采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我會(huì)留神使用情景教學(xué)法，以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語(yǔ)言情景中去舉行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用才能處于最正確狀態(tài)，并在此根基上聯(lián)想、

53、綜合，舉行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)成掌管和運(yùn)用語(yǔ)言的目的。 3運(yùn)用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的才能。絕大片面學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下： 一、用心備課是提高課堂效率的前提。 大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而用心備課那么是提高課堂效率的前提。專(zhuān)心的備課，會(huì)使我們做到胸有成竹，無(wú)論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要用心考慮，通盤(pán)安置。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生因人施教，才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。 二、提防非智力因素開(kāi)發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面向全體

54、，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要提防非智力因素即信仰、興趣和習(xí)慣等的開(kāi)發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信仰缺乏，興趣不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致勞績(jī)差。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開(kāi)展多種多樣的口語(yǔ)活動(dòng)，朗讀練習(xí)，趣味嬉戲等等。不斷添加學(xué)生的嶄新感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 三、上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課。 初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對(duì)復(fù)習(xí)課要求分外之高。英語(yǔ)的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)樸重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。由于

55、范圍廣、內(nèi)容多，授課時(shí)間短，所以復(fù)習(xí)課也要用心備課，將學(xué)過(guò)的各種語(yǔ)言現(xiàn)象舉行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要專(zhuān)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要生動(dòng)多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析，激勵(lì)學(xué)生多斟酌、勤實(shí)踐，不能簡(jiǎn)樸地核對(duì)答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題海戰(zhàn)場(chǎng)，如要舉行模擬訓(xùn)練，題量也務(wù)必限制，質(zhì)量確定要保證。 畢業(yè)班老師發(fā)言稿10 敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)： 大家好！我是六5班的英語(yǔ)老師。很榮幸在這里能和大家面對(duì)面的交流，對(duì)絕大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我們是初次見(jiàn)面，但也是關(guān)鍵的一次見(jiàn)面。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們畢業(yè)班學(xué)生在校及在家的處境，以便老師能夠?qū)崟r(shí)調(diào)

56、整工作，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教導(dǎo)管理中來(lái)，使我們的學(xué)生、你們的孩子在今年的畢業(yè)考試中，能以?xún)?yōu)異的勞績(jī)順?biāo)飚厴I(yè)，為進(jìn)入初中學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根基，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、以及學(xué)校老師三者共同的心愿。總之一句話，就是“一切為了孩子。這是我們教導(dǎo)的一個(gè)根本啟程點(diǎn)。 今天我首先要說(shuō)的是英語(yǔ)的重要性。英語(yǔ)的重要性我想我不用多說(shuō)，各位在座的家長(zhǎng)也理應(yīng)知道吧！英語(yǔ)是國(guó)際語(yǔ)言，今后必將成為全球性的語(yǔ)言。在以后社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，你不會(huì)英語(yǔ)可能寸步難行?，F(xiàn)在無(wú)論什么考試都少不了英語(yǔ)。中考、高考、考研、出國(guó)都要考英語(yǔ)。對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)理應(yīng)存在這些難題：首先英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，沒(méi)有現(xiàn)成的語(yǔ)言環(huán)境

57、，不能在日常生活中反復(fù)運(yùn)用；其次，現(xiàn)在也不像各位家長(zhǎng)那個(gè)時(shí)代，小學(xué)學(xué)的英語(yǔ)中學(xué)還要重學(xué)一遍，現(xiàn)在從小學(xué)到大學(xué)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成一個(gè)體系，是環(huán)環(huán)相扣的，是沒(méi)有機(jī)遇重學(xué)的。小學(xué)英語(yǔ)教材和初中英語(yǔ)是相配套的，假設(shè)孩子小學(xué)的英語(yǔ)根基打不好，進(jìn)入初中以后將會(huì)學(xué)得對(duì)比吃力；有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重視，從三年級(jí)起就開(kāi)頭抓起，為孩子打好了根基，現(xiàn)在到六年級(jí)了這些孩子學(xué)英語(yǔ)就很輕松，也很有興趣。但也有些家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)這一學(xué)科不夠重視，認(rèn)為小學(xué)學(xué)好語(yǔ)文數(shù)學(xué)即可，英語(yǔ)到初中才納入主課計(jì)分?jǐn)?shù)。但是您知道現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)八冊(cè)書(shū)的詞匯量有多大嗎？學(xué)生小學(xué)畢業(yè)英語(yǔ)會(huì)達(dá)成怎樣的水平嗎？假設(shè)您一向關(guān)切和重視孩子的英語(yǔ)，您會(huì)察

58、覺(jué)現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)詞匯量分外大，語(yǔ)法難度很高，幾乎把咱們以前初中所學(xué)的英語(yǔ)學(xué)識(shí)都涵蓋了，現(xiàn)在小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)水平就相當(dāng)于原來(lái)初一，初二的水平，而且有些單詞和文化學(xué)識(shí)點(diǎn)是您沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。假設(shè)您不夠重視，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)影響很大，一上初中就已經(jīng)和其他孩子拉開(kāi)了很大的距離，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必重視小學(xué)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，你們思想上重視了，無(wú)形中也給孩子以薰陶，其結(jié)果也是完全不同的， “萬(wàn)丈高樓平地起，只有地基打牢了，樓才能建得高。所以打好根基是分外重要的。 接下來(lái)我就英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的處境跟大家談一談。 英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科和語(yǔ)文數(shù)學(xué)不一樣的地方在于它的生動(dòng)多變性，它的題型可以千變?nèi)f化，但它的變化總是建立在一個(gè)不變的根基上

59、的，那就是這些根基學(xué)識(shí)：?jiǎn)卧~、短語(yǔ)、句型。一旦根基的東西掌管了，不管它怎么變，萬(wàn)變不離其宗。有些家長(zhǎng)就深深地體會(huì)到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，只要孩子精心，學(xué)習(xí)效果是很明顯的，只要他背了記了，效果就出來(lái)了。 那么，怎樣扶助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的學(xué)識(shí)傳授者，有著不成推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)合作學(xué)校、合作老師，靠我們共同的努力來(lái)扶助孩子學(xué)好英語(yǔ)。 課堂是教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，緊緊抓住40分鐘比課后補(bǔ)四個(gè)小時(shí)都有用。在英語(yǔ)課堂上，大片面學(xué)生都能很活躍的回復(fù)老師提出的問(wèn)題，積極跟著老師拼讀單詞、朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認(rèn)為自己往往被老師提問(wèn)，認(rèn)為自己能夠回復(fù)老師

60、的問(wèn)題，于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺(jué)更加好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的穩(wěn)定，加深記憶。在課上老師更多的是教授新學(xué)識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間穩(wěn)定新學(xué)的學(xué)識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不成能照管到每個(gè)學(xué)生，不成能讓全體學(xué)生都達(dá)成一致的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新學(xué)識(shí)得采納才能都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘卻，但這斷定是很少的。大片面學(xué)生都只能是初步接觸了新學(xué)識(shí)，要真正采納新學(xué)識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然斷定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。 那么在課后學(xué)生畢竟該怎么做才能把其余的6