暑期教師學習總結6篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 暑期教師學習總結6篇 暑期教師學習總結6篇 暑期教師學習總結篇1 今年暑假，我有幸被學校派到山東輕工工程學校進行了為期20天的培訓學習。本次培訓從7月16日開始，到8月4號終止，在此期間我主要學習的是模具設計。通過這幾天的培訓，獲益匪淺，特別是與本身的教育教學 聯(lián)系起來，深有感想，現(xiàn)將工作總結如下： 一、教學方式別致，學習模式獨特。 模具設計是一門專業(yè)技術課，涉及的領域多樣化，保括ug設計軟件、車床、銑床、數(shù)控車銑和加工中心以及電火花加工等，是一個相當全面的專業(yè)。因此，學習模具設計應當具有多方面的技術。由于此次培訓時間對比短，并不能全面學習，因此知識相對專

2、一一些，所以在這次培訓中，我們重點學習了ug軟件和電火花線切割這兩門技術。 ug軟件的學習，采用的是工程教學法。通過設計一個模具的形式，將ug軟件中能夠用到的命令系統(tǒng)的把握。這種教學方式對比別致，雖然說工程教學很早就提出了，但是真正用在教學上卻不好把握。此次培訓采用這種方式，充分將培訓時間短、完成任務重的問題解決，使學生在極短的時間里，把握到極多的知識。在這20多天的培訓中，我們通過幾個工程的操作練習，基本上將ug軟件的常用命令以及簡單使用把握明了，從而在考證考試中能夠得心應手，最終獲得中級模具工的證書。 二、理論與實踐并存。 在實踐操作的環(huán)節(jié)中，我們重點學習了電火花線切割機的操作。首先我們從

3、書本上將理論知識系統(tǒng)的研讀一遍，不懂得請教老師，將理論知識更多的記在頭腦中，然后，我們又通過實際操作機床，將理論知識運用到實踐中，達到理論與實踐并存。在操作過程中，從卷絲，上絲，對刀，作圖，我們一絲不茍；在出現(xiàn)問題后，從發(fā)現(xiàn)問題、檢查問題、解決問題三方面，我們嚴肅認真；完成了一個產品后，從技術參數(shù)、產品質量、產品外觀上，我們嚴格把關。辛辛苦苦20天的培訓，我們從一個門外漢到一個初級專業(yè)手，其中的辛酸，只能自己體會，但是為了能夠學到技術，能夠真正學到知識，能夠將所學知識帶回來教給我們的學生，我們無怨無悔。 三、取長補短，服務教學。 暑假培訓，一是要能學到知識，補充自身的專業(yè)知識，使自己能夠跟上時

4、代的腳步，使學生能夠接觸到最前沿的知識，從而為走上社會打下良好的基礎。二是能夠走出去，學習兄弟院校優(yōu)秀的教學手段和教學方法，學習先進的教學理念，取長補短，為教學服務，從而更好的為學生服務。 通過此次培訓，我感覺到了自身的不足，主要表達在知識體系不健全。現(xiàn)在社會大力發(fā)展制造業(yè)，從而推動了職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)學校畢業(yè)生成為社會勞動力的主流，但是這些學生需要學習那些知識才能適應社會的需要?如何培養(yǎng)他們，才能與社會接軌，使他們能夠直接走上工作崗位?這是我們急需解決的，就是要把知識體系健全起來，學校要與社會緊湊聯(lián)系起來。不斷與學生交流，與社會交流，急學生之所需，急社會之所求。健全我們的知識結構，使學校教

5、學能夠與社會培訓教學 聯(lián)系起來，真正培養(yǎng)與社會有用的人才。 綜上所述，僅僅是我通過此次培訓的一些心得體會，通過此次培訓，我學到了好多，認識了好多，知識層次又高了一些，相信在以后的教學中，我會更好的運用暑假培訓的成果，服務于教學，成為一名優(yōu)秀的人民教師。 暑期教師學習總結篇2 暑假期間有幸凝聽了徐長青大師的課，感想很深的是徐老師睿智、幽默詼諧、恰當精煉的語言，并輔以節(jié)奏感的肢體語言讓學生學在其中、樂在其中。他教給學生的不僅是知識、學習的方法更是一種人生的積極的態(tài)度。大師的課很有特色，精彩之處十分多但感覺能力有限不知如何表達。我頭一次聽“退中的數(shù)學這節(jié)課下面談談我的粗淺見解。 一、整堂課圍繞華老留

6、給我們的法寶“知難而退，以退為進。的數(shù)學思想方法通過推測、驗證、找規(guī)律等活動學生探求新知十分自然流暢。就像數(shù)學上常說的這節(jié)課是一條線，很明了。 二、課前變魔術極大地提高了學生的學習興趣，再加上徐老師和藹可親公允對待每個學生的態(tài)度（每個同學都有發(fā)言的權利，自己的想法都是正確答案）整節(jié)課氣氛活躍。給學生創(chuàng)造了自主探究的機遇。 三、徐老師重視了學生思維方法、學生思維的訓練。在求紙能否撕成20 xx、20 xx、20 xx份的退后小進中通過動手操作折角求和法，撕角求和法十分直觀生動的證明白三角形內角和180同時學生也體會到學習數(shù)學的成就感，加強了學生的自信心提高了學生學習數(shù)學的積極性。徐老師問那么四邊

7、形呢?學生在三角形的基礎上很自然的得出兩種方法“撕角法和“一分為二法。接著問五邊形呢?學生推測并畫圖驗證得出“一分為三法六邊形“一分為四法滲透規(guī)律并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。整堂課看似輕松其實容量很大。 四、教學效果明顯，各個環(huán)節(jié)的設計科學自然，既把握了知識又學會了學習方法，學習的態(tài)度可謂受益終生。 暑期教師學習總結篇3 暑假期間有幸凝聽了徐長青大師的課，感想很深的是徐老師睿智、幽默詼諧、恰當精煉的語言，并輔以節(jié)奏感的肢體語言讓學生學在其中、樂在其中。他教給學生的不僅是知識、學習的方法更是一種人生的積極的態(tài)度。大師的課很有特色，精彩之處十分多但感覺能力有限不知如何表達。我頭一次聽“退中的數(shù)學這節(jié)課下面談談我的

8、粗淺見解。 一、整堂課圍繞華老留給我們的法寶“知難而退，以退為進。的數(shù)學思想方法通過推測、驗證、找規(guī)律等活動學生探求新知十分自然流暢。就像數(shù)學上常說的這節(jié)課是一條線，很明了。 二、課前變魔術極大地提高了學生的學習興趣，再加上徐老師和藹可親公允對待每個學生的態(tài)度（每個同學都有發(fā)言的權利，自己的想法都是正確答案）整節(jié)課氣氛活躍。給學生創(chuàng)造了自主探究的機遇。 三、徐老師重視了學生思維方法、學生思維的訓練。在求紙能否撕成20 xx、20 xx、20 xx份的退后小進中通過動手操作折角求和法，撕角求和法十分直觀生動的證明白三角形內角和180同時學生也體會到學習數(shù)學的成就感，加強了學生的自信心提高了學生學

9、習數(shù)學的積極性。徐老師問那么四邊形呢?學生在三角形的基礎上很自然的得出兩種方法“撕角法和“一分為二法。接著問五邊形呢?學生推測并畫圖驗證得出“一分為三法六邊形“一分為四法滲透規(guī)律并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。整堂課看似輕松其實容量很大。 四、教學效果明顯，各個環(huán)節(jié)的設計科學自然，既把握了知識又學會了學習方法，學習的態(tài)度可謂受益終生。 暑期教師學習總結篇4 xxxx年的暑假生活，是在培訓中開始的。7月3日，我們一行五十多人前往東北，開啟了為期一周的東北學習之行，在培訓中不斷提升自己的教育水平。下面把自己本次的收獲總結如下： 一、做一名積極的老師。 7月4日，第一站我們來到了大連郭家街小學。這個學校的辦學目標是培養(yǎng)

10、學生具有積極的生活態(tài)度。當凝聽了學校三位普通老師的報告后，我深深地感受到，這所學校，老師們不光是用此理念在培養(yǎng)學生，也在用同樣的目標來要求自己做一名積極工作的老師。 雖然平日自我認為也是一個認真的人，對于自己的教學總是能盡心去做，但是和這所學校比起來，缺乏的還是他們身上的那股鉆勁。 令我最佩服的是五十多歲的李 老師，她通過小學六年級語文教學教會學生整理復習資料實踐研究給我們闡述出來的她的研究閱歷。對我從她身上受到的啟發(fā)主要有以下兩點： 1、做教師的要保持年青人的朝氣。 在我的感覺里，當老師的干到五十歲的年齡時，都可以通過吃老本來教學生了。有了一二十年的教齡，教材都教過大量遍了，上課都不用備課，

11、拿書都可以上了。可是李 老師卻選擇了挑戰(zhàn)自己，有著多年六年級教學閱歷的她，選擇了教六年級的學生整理復習方法進行專項課題研究。更難能難得的是，她在教學生之前，自己先親力親為把從一年級到六年級的十二本教材，依照生字、修辭等多種角度去整理一遍，并且對于如何整理的方法進行了歸類，做到了在讓學生自己去做時，老師先知道做什么，怎么做，然后再讓學生最初依照著去做，學著做的方法循序漸進地引導學生學會自己去整理復習資料。 “授之以漁的做法學生一旦把握，就促進了自己學習的動力，教學到這一步，老師的工作變輕松了，學生的學習效率也高了，真是一件樂事！ 聽了李 老師的匯報，讓我這個同樣有著十幾年教學閱歷的我，感覺到自己

12、不能再懈怠，教學無止境，只有做老師的時刻保持著年青人的摸索與進取精神，才會讓自己不覺得光陰已逝，歲月已老。才會享受到教學工作帶給自己的幸福感。 2、工作實踐中開展課題研究。 雖然本人自認為也是一位不甘于平庸的老師，總是力求讓學生們在我的課堂上有所得。利用課余時間為學生們開設其次課堂，開啟學生們學習視野；利用早讀時間帶著孩子們背誦古詩詞，進行文化熏陶?？墒钱斆看斡姓n題立項的時候，我卻從來就沒有參與過。不知道怎么去做。 通過這次學習，看到郭家街小學里幾乎每一位老師都在進行著自己的課題研究，真是由衷地贊許。他們在校本研究中總結出來的老師面臨的問題，在我的身上都一一存在著：不會研究，即使想開展研究也不

13、是自己真正在教學中遇到的渴望解決的問題。 對于課題研究，我本次學習的收獲是：抓住教學工作中真正存在的問題，從小處著眼，深入地鉆研進去，持之以恒，尋求真正的解決。 二、像培育小樹一樣做教育。 1、學生如小樹，“樹文化給我以啟發(fā)。 “十年樹木，百年樹人這句談育樹與育人的關系的名句，在這次東北之行中得到了精典的闡述與表達。 “像小樹一樣茁壯成長。走進昆山四校后，即被學校大門口的這句校訓深深吸引。在這個僅有學生七百多名，老師五十多個的小小的學校里，把樹文化深深地扎根在這片小小的園地里。在這個校園里，所有的一切都無時無刻不表達著樹文化的主題。校徽是四個顏色的圖案：黃色，代表著根基的力量，綠色，意味著生命

14、的啟迪，紅色是模范的力量，藍色包含了知識的浩瀚。四層教學樓，也分別以這四種顏色為主色進行裝飾，整體協(xié)調一致。 現(xiàn)在想來，樹木和樹人真有那么多的相通之處。昆山四校的李學軍校長在陳述她們學校的樹文化理論時提出：“樹有不同，棵棵皆優(yōu)；樹有參差，棵棵向陽。每一個學生真如小樹一樣，也都是獨特的主體，他們以自己獨立的神態(tài)生長著，這就要求我們老師以人為本，因材施教。 2、家長參與學校教育，形成樹人合力。 今年在我們班出現(xiàn)了這樣一個現(xiàn)象，已經放暑假了，還有家長詢問關于考試的問題?？荚嚫母镆呀涍M行了幾年了，不再以一張試卷一個分數(shù)來判斷孩子的學習狀況。雖然也已經通過短信形式，在考試前給家長解釋了考試的方式與方法，

15、我們老師也依照制定的評價方法進行了一項項的測試?？墒羌议L們由于沒有拿到那一個分數(shù)，總是覺得孩子們就沒有考試。 現(xiàn)在想來，出現(xiàn)這種理解上的偏差，主要是由于家長沒有參與進來，他們假如參與到了每一項的考評過程當中，也就會對這種評價方式加以理解并接納了。在昆山四校，恰恰是把家長請進學校的工作做得十分到位，所以學校的各項活動都會得到來自家長的大力支持。讓升旗儀式活起來，在母親節(jié)的時候請家長媽媽來升旗；讓傳統(tǒng)文化活起來，讓感恩文化活起來，讓家長學?；钇饋?。 當孩子看到平日與自己朝夕相伴的家長作為老師的身份站在講臺上時，那種驕傲感會是特別猛烈的。同時家長作為老師的身份站在講臺上時，無形中他們的道德修養(yǎng)也會提

16、升的。所以，今后我也要進一步加強家出息課堂的工作，充分利用好家長對于學生的教育資源。 本次學習，除了以上幾點外，我還有大量收獲：班級文化的設計，學生習慣的養(yǎng)成等都給我了好多觸動。 走出去，開闊了視野，此次東北之行，讓我認識到了自己的優(yōu)勢與不足。在今后的工作之中，我將繼續(xù)且行且思，讓自己成為一名優(yōu)秀的老師。 暑期教師學習總結篇5 xxxx年的暑假生活，是在培訓中開始的。7月3日，我們一行五十多人前往東北，開啟了為期一周的東北學習之行，在培訓中不斷提升自己的教育水平。下面把自己本次的收獲總結如下： 一、做一名積極的老師。 7月4日，第一站我們來到了大連郭家街小學。這個學校的辦學目標是培養(yǎng)學生具有積

17、極的生活態(tài)度。當凝聽了學校三位普通老師的報告后，我深深地感受到，這所學校，老師們不光是用此理念在培養(yǎng)學生，也在用同樣的目標來要求自己做一名積極工作的老師。 雖然平日自我認為也是一個認真的人，對于自己的教學總是能盡心去做，但是和這所學校比起來，缺乏的還是他們身上的那股鉆勁。 令我最佩服的是五十多歲的李 老師，她通過小學六年級語文教學教會學生整理復習資料實踐研究給我們闡述出來的她的研究閱歷。對我從她身上受到的啟發(fā)主要有以下兩點： 1、做教師的要保持年青人的朝氣。 在我的感覺里，當老師的干到五十歲的年齡時，都可以通過吃老本來教學生了。有了一二十年的教齡，教材都教過大量遍了，上課都不用備課，拿書都可以

18、上了?？墒抢?老師卻選擇了挑戰(zhàn)自己，有著多年六年級教學閱歷的她，選擇了教六年級的學生整理復習方法進行專項課題研究。更難能難得的是，她在教學生之前，自己先親力親為把從一年級到六年級的十二本教材，依照生字、修辭等多種角度去整理一遍，并且對于如何整理的方法進行了歸類，做到了在讓學生自己去做時，老師先知道做什么，怎么做，然后再讓學生最初依照著去做，學著做的方法循序漸進地引導學生學會自己去整理復習資料。 “授之以漁的做法學生一旦把握，就促進了自己學習的動力，教學到這一步，老師的工作變輕松了，學生的學習效率也高了，真是一件樂事！ 聽了李 老師的匯報，讓我這個同樣有著十幾年教學閱歷的我，感覺到自己不能再懈怠

19、，教學無止境，只有做老師的時刻保持著年青人的摸索與進取精神，才會讓自己不覺得光陰已逝，歲月已老。才會享受到教學工作帶給自己的幸福感。 2、工作實踐中開展課題研究。 雖然本人自認為也是一位不甘于平庸的老師，總是力求讓學生們在我的課堂上有所得。利用課余時間為學生們開設其次課堂，開啟學生們學習視野；利用早讀時間帶著孩子們背誦古詩詞，進行文化熏陶。可是當每次有課題立項的時候，我卻從來就沒有參與過。不知道怎么去做。 通過這次學習，看到郭家街小學里幾乎每一位老師都在進行著自己的課題研究，真是由衷地贊許。他們在校本研究中總結出來的老師面臨的問題，在我的身上都一一存在著：不會研究，即使想開展研究也不是自己真正

20、在教學中遇到的渴望解決的問題。 對于課題研究，我本次學習的收獲是：抓住教學工作中真正存在的問題，從小處著眼，深入地鉆研進去，持之以恒，尋求真正的解決。 二、像培育小樹一樣做教育。 1、學生如小樹，“樹文化給我以啟發(fā)。 “十年樹木，百年樹人這句談育樹與育人的關系的名句，在這次東北之行中得到了精典的闡述與表達。 “像小樹一樣茁壯成長。走進昆山四校后，即被學校大門口的這句校訓深深吸引。在這個僅有學生七百多名，老師五十多個的小小的學校里，把樹文化深深地扎根在這片小小的園地里。在這個校園里，所有的一切都無時無刻不表達著樹文化的主題。?；帐撬膫€顏色的圖案：黃色，代表著根基的力量，綠色，意味著生命的啟迪，紅

21、色是模范的力量，藍色包含了知識的浩瀚。四層教學樓，也分別以這四種顏色為主色進行裝飾，整體協(xié)調一致。 現(xiàn)在想來，樹木和樹人真有那么多的相通之處。昆山四校的李學軍校長在陳述她們學校的樹文化理論時提出：“樹有不同，棵棵皆優(yōu)；樹有參差，棵棵向陽。每一個學生真如小樹一樣，也都是獨特的主體，他們以自己獨立的神態(tài)生長著，這就要求我們老師以人為本，因材施教。 2、家長參與學校教育，形成樹人合力。 今年在我們班出現(xiàn)了這樣一個現(xiàn)象，已經放暑假了，還有家長詢問關于考試的問題?？荚嚫母镆呀涍M行了幾年了，不再以一張試卷一個分數(shù)來判斷孩子的學習狀況。雖然也已經通過短信形式，在考試前給家長解釋了考試的方式與方法，我們老師也

22、依照制定的評價方法進行了一項項的測試?？墒羌议L們由于沒有拿到那一個分數(shù)，總是覺得孩子們就沒有考試。 現(xiàn)在想來，出現(xiàn)這種理解上的偏差，主要是由于家長沒有參與進來，他們假如參與到了每一項的考評過程當中，也就會對這種評價方式加以理解并接納了。在昆山四校，恰恰是把家長請進學校的工作做得十分到位，所以學校的各項活動都會得到來自家長的大力支持。讓升旗儀式活起來，在母親節(jié)的時候請家長媽媽來升旗；讓傳統(tǒng)文化活起來，讓感恩文化活起來，讓家長學?；钇饋怼?當孩子看到平日與自己朝夕相伴的家長作為老師的身份站在講臺上時，那種驕傲感會是特別猛烈的。同時家長作為老師的身份站在講臺上時，無形中他們的道德修養(yǎng)也會提升的。所以

23、，今后我也要進一步加強家出息課堂的工作，充分利用好家長對于學生的教育資源。 本次學習，除了以上幾點外，我還有大量收獲：班級文化的設計，學生習慣的養(yǎng)成等都給我了好多觸動。 走出去，開闊了視野，此次東北之行，讓我認識到了自己的優(yōu)勢與不足。在今后的工作之中，我將繼續(xù)且行且思，讓自己成為一名優(yōu)秀的老師。 暑期教師學習總結篇6 今年暑假，我有幸被學校派到山東輕工工程學校進行了為期20天的培訓學習。本次培訓從7月16日開始，到8月4號終止，在此期間我主要學習的是模具設計。通過這幾天的培訓，獲益匪淺，特別是與本身的教育教學 聯(lián)系起來，深有感想，現(xiàn)將工作總結如下： 一、教學方式別致，學習模式獨特。 模具設計是

24、一門專業(yè)技術課，涉及的領域多樣化，保括ug設計軟件、車床、銑床、數(shù)控車銑和加工中心以及電火花加工等，是一個相當全面的專業(yè)。因此，學習模具設計應當具有多方面的技術。由于此次培訓時間對比短，并不能全面學習，因此知識相對專一一些，所以在這次培訓中，我們重點學習了ug軟件和電火花線切割這兩門技術。 ug軟件的學習，采用的是工程教學法。通過設計一個模具的形式，將ug軟件中能夠用到的命令系統(tǒng)的把握。這種教學方式對比別致，雖然說工程教學很早就提出了，但是真正用在教學上卻不好把握。此次培訓采用這種方式，充分將培訓時間短、完成任務重的問題解決，使學生在極短的時間里，把握到極多的知識。在這20多天的培訓中，我們通過幾個工程的操作練習，基本上將ug軟件的常用命令以及簡單使用把