五年級下冊 第7課 衣架的聯(lián)想

1、第7課 衣架的聯(lián)想（2課時） HYPERLINK /%B6%C5%C9%AF/blog/item/:; t _self 教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù) HYPERLINK /%B6%C5%C9%AF/blog/item/:; t _self 生活中衣架的形狀特點，經(jīng)過想象、設(shè)計、加工可以制成新的作品。2、利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動手制作過程中，學(xué)會綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。教學(xué)重點根據(jù)衣架的形狀 HYPERLINK /%B6%C5%C9%AF/blog/item/:; t _self 特征進(jìn)行設(shè)計，通過聯(lián)想、想象，利用多

2、種 HYPERLINK /%B6%C5%C9%AF/blog/item/:; t _self 方法制作成新奇有趣的作品。教學(xué)難點巧妙利用衣架形狀設(shè)計制作。教學(xué)準(zhǔn)備制作材料、衣架、教材、課件教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課放教學(xué)課件。提問：1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的？2、選用了哪些輔助材料？3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？出示 HYPERLINK /%B6%C5%C9%AF/blog/item/:; t _self 課題二、講授新課1、課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加索牛頭，分析“奇思秒想”。2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個衣架進(jìn)行聯(lián)想。提問：根據(jù)這個衣架的形象你聯(lián)想到什么？說一說你有什么新的想法？3、組織學(xué)生看書，分析

3、書中學(xué)生作品。提問：你喜歡哪一件作品？說一說理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？4、組織學(xué)生交流活動，把你的設(shè)計想法與同學(xué)交流。三、布置作業(yè)請你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架進(jìn)行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。畫設(shè)計圖。第二課時一、觀察與想象1、猜猜是什么？課件逐步出示老師帶來的衣架、褲架，每一個局部請學(xué)生猜猜是什么？2、觀察這些特殊的衣架的結(jié)構(gòu)，理解這些衣架的設(shè)計（設(shè)計服務(wù)與生活）。3、想象第一步：出示一個衣架，在投影上演繹各種角度造型，“測試一下你的創(chuàng)意指數(shù)”說出你的聯(lián)想。4、想象第二步：兩個衣架組合？教師組合學(xué)生組合共同聯(lián)想。5、想象第三步：不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內(nèi)活動，每組選出一個最佳創(chuàng)意交流。6、想象第四步：添加輔助材料后又有什么新的聯(lián)想？看看小組內(nèi)帶了哪些輔助材料？尋找一下新的創(chuàng)意。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、課件展示各種學(xué)生作品，說說你喜歡哪一件作品的表現(xiàn)方法？你還受到了哪些啟發(fā)？2、猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？3、你準(zhǔn)備做什么？有什么困難？4、學(xué)生創(chuàng)作：要求：2-3人為一組合作 尋找最簡單的方法 分工合理，合作有效5、教師參與和輔導(dǎo)四、展示和評價1、根據(jù)作品特色選擇繩子和掛鉤，把作品展示出來2、自評，介紹自己的作品。3、參觀展示，評價他人作品。（1、如何巧妙利用衣架的形狀。2、選用恰當(dāng)?shù)妮o