數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)文本參考

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)文本參考 數(shù)學(xué)組在教科處的引領(lǐng)下，教研工作緊緊圍繞以高品質(zhì)教研，支撐高質(zhì)量發(fā)展的工作目標(biāo)，秉持聚焦教材，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)；聚焦課堂，踐行學(xué)科育人；是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是我整理的數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)文本參考，希望對(duì)大家有所幫助。 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)文本參考【一】 隨著時(shí)間的流逝，我校的數(shù)學(xué)教研工作循環(huán)往復(fù)的進(jìn)行著，有所不同的是每年的主題不一樣，本學(xué)期我們堅(jiān)持以指導(dǎo)處的教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，立足課堂教學(xué)。以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，深入了解并及時(shí)解決過(guò)程中的困難與問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)

2、踐能力為重點(diǎn)，以課堂提升為途徑，研究教學(xué)方法，摸索教學(xué)規(guī)律，有效地深化數(shù)學(xué)課程改革，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教科研能力，努力培育教師行為文化，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，圍繞有效課堂進(jìn)行研討，從有效的課堂提問(wèn)，有效課堂評(píng)價(jià)，有效課堂練習(xí)為抓手，深入課堂將理論和實(shí)踐緊緊相連。獲得可喜的成績(jī)，也暴露問(wèn)題值得反思。 一、理論學(xué)習(xí)方面 本學(xué)期的教研主題圍繞有效課堂展開(kāi)研討，所以我們更有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，以教研組長(zhǎng)收集資料進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的形式，讓不同的老師發(fā)表自己的看法，我們演讀了如何提高課堂提問(wèn)的有效性、有效課堂的評(píng)價(jià)、優(yōu)化課堂的練習(xí)這些有針對(duì)性的內(nèi)容，將理論作為依托，把實(shí)際的例子做法融于其中，介紹自己的想

3、法，為提高課堂的有效性，提高教學(xué)的質(zhì)量打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。此外，我們還加入培訓(xùn)學(xué)習(xí)，包括聽(tīng)各類各年段的課，到各地區(qū)聽(tīng)課，做好聽(tīng)課筆記，并及時(shí)寫聽(tīng)課心得，加入讀書活動(dòng)，讀書善能養(yǎng)其人的心智，更能提高自己的品味，所以這個(gè)為了迎接學(xué)校的讀書活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組的成員分別研讀了：談美與丑、名師的人格教育力量等等名著，當(dāng)xx的讀書論壇在xx小學(xué)舉行時(shí)，我們也嘗試著思考了數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，x老師給我們演繹了她對(duì)心目中數(shù)學(xué)的優(yōu)質(zhì)課堂的思考。從中影射出數(shù)學(xué)教師們理論修養(yǎng)的提升。 二、實(shí)踐方面 有理論作為向?qū)?，那么?shí)踐方面我們也做了大量的嘗試，不僅抓課堂教學(xué)，還抓教學(xué)常規(guī)。 其一、展示課堂 本學(xué)期課堂教學(xué)展示開(kāi)展得如火

4、如荼。共有8位老師上課分別上了循環(huán)小數(shù)、秒的認(rèn)識(shí)、時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)、統(tǒng)計(jì)、雞兔同籠、8乘法口訣、角的認(rèn)識(shí)、最優(yōu)策略，每個(gè)教師進(jìn)行試教，老師們也都一起參與課題研究，處理教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及突破點(diǎn)等問(wèn)題。再試著教學(xué)，教師們?cè)u(píng)課正中要害，評(píng)課中不時(shí)有新的想法，新的思考。這樣磨一節(jié)課，鍛煉了所有參與教師的教學(xué)思考能力，從中可以清楚地看到老師們的成長(zhǎng)。xx市試卷命題比賽中xx和xx老師獲一等獎(jiǎng)。這次的xx學(xué)區(qū)的教研大組活動(dòng)中，xx老師上的最優(yōu)策略受到了大家的好評(píng)。欣喜的之余，也感受到實(shí)踐的力量。 其二、落實(shí)常規(guī) 常規(guī)指的是教研工作的常規(guī)和落實(shí)學(xué)生的常規(guī)，教師方面，組織全組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，強(qiáng)調(diào)上課必有教案，課

5、后及時(shí)反思總結(jié)，教師聽(tīng)課次數(shù)每星期兩節(jié)以上，而且要求積極參與評(píng)課等。每星期協(xié)同指導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)大檢查，通過(guò)檢查教案、作業(yè)，推門聽(tīng)課等形式，及時(shí)總結(jié)。從檢查的狀況來(lái)看，全組教師備課都十分認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思。抓學(xué)生的常規(guī)方面，特別是低年級(jí)，我們從課堂的交流傾聽(tīng)能力、用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的能力、小組合作的能力、使用學(xué)具能力等等方面，有具體的要求，有具體的實(shí)施，有具體的落實(shí)。 其三、陪優(yōu)補(bǔ)差 數(shù)學(xué)教學(xué)中最特別的形式補(bǔ)差工作，這個(gè)學(xué)期開(kāi)展的有效而有特色。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練?？焖俜答?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及調(diào)理教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)

6、習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，特別重視學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，以優(yōu)帶差。期間教師們不辭辛勤，課外輔導(dǎo)每天下午放學(xué)時(shí)間組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練，從學(xué)生的成績(jī)來(lái)看，取得十分好的效果。 我們不斷實(shí)踐，不斷摸索新的路子，踏踏實(shí)實(shí)地去做，收獲的也是實(shí)實(shí)在在的效果。 三、反思方面 當(dāng)然過(guò)去的一個(gè)學(xué)期取得了一些成果，但也有我們值得反思和提升的東西，下階段我們要抓每個(gè)年段的口算訓(xùn)練和思維的訓(xùn)練，而教研組的團(tuán)隊(duì)建設(shè)如何有效開(kāi)展值得深思。 我們走過(guò)夏的炎熱，迎來(lái)秋的碩果，踏向冬的沉寂，迎接春的料峭，數(shù)學(xué)教研工作就像是這春風(fēng)中的嫩牙，如遇潮濕溫暖的土壤，它更能茁壯成長(zhǎng)，

7、看陽(yáng)光如何揮撒，看雨露如何滋潤(rùn)，一切近在眼中 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)文本參考【二】 一、開(kāi)課要能引人入勝，引發(fā)思考，激起探究的欲望。 現(xiàn)在好多教師都是以創(chuàng)設(shè)情境來(lái)引出新課，因而我們認(rèn)為教師創(chuàng)設(shè)的情境時(shí)要把握幾點(diǎn)：一個(gè)是：低年級(jí)可以創(chuàng)設(shè)童話情境，中高年以生活情境為主。提倡整節(jié)課是一個(gè)情境貫穿始終；二是：要考慮學(xué)生是否感興趣，要調(diào)動(dòng)多種手段；三是：簡(jiǎn)短，快速切入研究主題。 例如：鄭立忠老師在教學(xué)直線、線段、射線時(shí)，是這樣導(dǎo)入新課的：老師在黑板上寫了一個(gè)字：線。問(wèn)學(xué)生，平日你見(jiàn)過(guò)哪些線?學(xué)生自由地說(shuō)：毛線、電線、直線老師有意把數(shù)學(xué)中用到的線讓學(xué)生在黑板上畫一畫。于是，學(xué)生就畫出了直線、線段、射線。這位老師

8、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景，不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且為學(xué)生提供了進(jìn)入下一環(huán)節(jié)進(jìn)行數(shù)學(xué)研究活動(dòng)的機(jī)遇。 二、以小組合作為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)操作情境，展開(kāi)主體探究活動(dòng)。 空間與圖形這部分知識(shí)對(duì)比枯燥，學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定困難，在實(shí)踐中我們感到在這部分內(nèi)容的教學(xué)利用小組學(xué)習(xí)占有很大的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生分工合作，節(jié)時(shí)高效，相互交流時(shí)又會(huì)激發(fā)靈感，學(xué)生不僅在體驗(yàn)中獲得了知識(shí)，得出了結(jié)論，解決了問(wèn)題，而且還能培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。在課堂上我們看到教師們?cè)O(shè)計(jì)操作情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，動(dòng)手實(shí)踐，拼、擺、折剪，小組探討，拓展思路，活動(dòng)交流，得出結(jié)論。使學(xué)生獲得了感性認(rèn)識(shí)，為他們進(jìn)行創(chuàng)造思維提供支持，學(xué)生對(duì)于自己

9、得出的重要結(jié)論，感悟理更深，理解更透，自然就會(huì)運(yùn)用到生活中去解決問(wèn)題。 三、設(shè)計(jì)趣味化的練習(xí)，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。 課堂練習(xí)是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生技能的有效手段。一堂課下來(lái)，經(jīng)歷了幾個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng)，接觸了多方面的知識(shí)，此時(shí)學(xué)生大腦疲乏，注意力下降，情緒低落，假如設(shè)計(jì)一些趣味性、形式別致的一開(kāi)放性練習(xí)，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除疲乏，提高學(xué)習(xí)效果。 在我們的教學(xué)研究課中就現(xiàn)現(xiàn)了精彩的課尾練習(xí)設(shè)計(jì)。例如：魯?shù)だ蠋熢诮虒W(xué)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)了這樣的課尾練習(xí)： 師：今天我把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，和大家一起猜謎游戲，喜歡嗎? （投影出示小貓）師：小貓的背后藏了一個(gè)正方形，可以看見(jiàn)的邊是5厘米，小

10、朋友，請(qǐng)你們猜一猜看不見(jiàn)的三條邊各是多少呢? 生：看不見(jiàn)的三條邊都是5厘米，由于它是正方形，四條邊都相等。 師：咱們?cè)倏葱∝i，讓我們猜什么?（出示小豬：背后藏了一個(gè)長(zhǎng)方形）。 可以看見(jiàn)的兩條邊是4厘米和5厘米，你知道其它兩條邊是多長(zhǎng)嗎? 生：4厘米對(duì)的邊也是4厘米，5厘米對(duì)的邊也是5厘米，由于長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。 這樣的游戲化練習(xí)妙趣橫生，學(xué)生通過(guò)推測(cè)、說(shuō)理不僅穩(wěn)定了新知、拓展了思維，更能培養(yǎng)他們的想象能力，回味無(wú)窮。 四、創(chuàng)造性的使用教材，讓學(xué)生經(jīng)歷再創(chuàng)造的過(guò)程。 學(xué)生是在摸索過(guò)程中成長(zhǎng)的，教師要加強(qiáng)以人為本的意識(shí)，從學(xué)生的認(rèn)知特性出發(fā)，摒棄以教師、教材、等外在活動(dòng)代替學(xué)生的內(nèi)在思維活動(dòng)的簡(jiǎn)單

11、做法，以學(xué)導(dǎo)教，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)空留給學(xué)生，讓學(xué)生親自體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)再創(chuàng)造的過(guò)程。這就要求教師特別是骨干教師要有一種創(chuàng)新的意識(shí)，在對(duì)教材充分理解把握的基礎(chǔ)上，對(duì)教材進(jìn)行重組、加工、創(chuàng)造性的去使用它。 總之，對(duì)空間與圖形這一部分內(nèi)容，我們進(jìn)行了初淺的嘗試性的研究，有了點(diǎn)滴體會(huì)，但還有大量?jī)?nèi)容值得我們?nèi)W(xué)習(xí)探討。在今后的工作中我們將深入的去研究，爭(zhēng)取有更多的收獲。 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)文本參考【三】 這個(gè)學(xué)期我們的數(shù)學(xué)教研組度過(guò)了一個(gè)輕松又不輕松、繁忙又不繁忙的工作時(shí)期。這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在實(shí)踐中反思，在摸索中前進(jìn)，在摸索中追求。下面我就來(lái)談?wù)勥@個(gè)學(xué)期的工作： 一、在學(xué)習(xí)中思考。 為了讓我們自己成為一條涓涓細(xì)流，本著不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理念。我們數(shù)學(xué)教研大組中不管老教師還是年輕的教師，認(rèn)真地備好每節(jié)課，及時(shí)反思自己的教學(xué)。在做好本職工作的基礎(chǔ)上，抽出大部分的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。 1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如新課程的培訓(xùn)，熟悉教材、教法。教師的職業(yè)道德培訓(xùn)，教師的教學(xué)培訓(xùn)（包括聽(tīng)各類各年段的課，到各地區(qū)聽(tīng)課，做好聽(tīng)課筆記，并及時(shí)寫聽(tīng)課心得）。