高考考場(chǎng)作文高分竅門：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)清晰別致力求令人一目了然

1、高考語文一輪復(fù)習(xí)考場(chǎng)作文高分竅門結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)清晰別致，力求令人一目了然【名家示范】閬 中王劍冰雨說下就下來了，最初是一滴一滴的，首先打在枇杷葉上，而后打在一片片瓦上，葉子和瓦發(fā)出的聲音不盡相同。有一滴打在額頭上，順手一抹，一臉的滋潤。再抬眼的時(shí)候，整個(gè)古城都是這般潤潤的了。一扇扇的門響動(dòng)起來,明清時(shí)的門不知打開了多少歲月由于雨的灑落,滿街的石板路濕了,像刷了一桐油.一條狗從個(gè)門縫鉆出來,向空蕩的街巷掃了一眼,又極快地消失在街的盡頭.由于迅疾,像突然發(fā)生又未發(fā)生.一個(gè)女孩的出現(xiàn)要比它顯得從容,打傘的女孩,像飄逸于多少年前的哪個(gè)角落.一個(gè)個(gè)幌子,招揚(yáng)著早晨的新鮮與迷離.兩千三百年就在這新鮮迷離中過去了

2、。街巷里穿行,聞到一種香,奇異的帶點(diǎn)酸甜的香.看了幌子,才覺出是一種醋的味道.閬中產(chǎn)醋已逾千年.不只是醋香,或許還有張飛牛肉.張飛守閬中多年,這里就有了一種既強(qiáng)體又出味的牛肉做法.早飯時(shí)還有一種清氣盎然的荷包,那是桑葉包著的帶有田野味道的黏黃米糕.邊魚也是吃到的極美味的一種魚,這種魚是嘉陵江的特產(chǎn)。站在滕王閣四下望去，閬中是一片瓦的世界，六十多條街巷的瓦，一重一重，偎依著，疊壓著，翻撲著。以前閬中每個(gè)街巷中心都有一座摟，一個(gè)叫吳宓的清人登上我站立的地方，看到的還是“江山十二樓”，現(xiàn)在剩下兩座樓閣的街市規(guī)模，仍讓我欣欣然蕩蕩然。這時(shí)看見了嘉陵江。像女子名字的江無論從上游還是下游都在崇山峻嶺中奔涌

3、，到這里卻以極美的身段展現(xiàn)出她的豐姿。三面環(huán)城的江上起了水汽，暈暈的，似一層紗，帶有惺忪的嫵媚。哪里一個(gè)女子在喊叫，喊的什么聽不懂，抑揚(yáng)頓挫的尾聲極快就沉進(jìn)了江里。而后哪個(gè)巷口又有人叫喊，聲音的開始像從水中彈起來。灰色的云團(tuán)裂過一道閃電，龍一樣滾過古城上空。這些都讓我陷入了一種神秘狀態(tài)中。當(dāng)?shù)氐呐笥研￡愓f,他小時(shí)在江邊還看到過爺爺拉纖的身影,一群人和一群號(hào)子艱難地拉著一條大船前行.一條條船拉過了灘頭,船上的人就上岸喝茶買酒,吃張飛牛肉,或住上個(gè)三五日.也有人喜歡上城中的女子,干脆置房買舍,住下不走.我聽過川江號(hào)子,那種裂心奪魄的號(hào)子,會(huì)催化出一種油然而生的陌生又熟悉的感情。遠(yuǎn)眺，是一片桑林的海

4、，翠青的葉片即時(shí)變成閱中人身上的錦繡。連通著絲綢之路的古道，將閬中絲綢源源不斷地輸往西域，還有一些是順著嘉陵江去往南洋。我努力想象當(dāng)年的馬隊(duì)相攜于途的身影，看不到了，他們消失在了千百年的時(shí)空中。山水與名士總有著某種相通的緣由。這個(gè)曾是巴郡首府的地方，曾走出了五百多進(jìn)士和舉人。有走出去的,還有走進(jìn)來的.一個(gè)孔子的后人遙遙千里祭尋沙場(chǎng)的父兄,途中被這“處處軒窗臨錦屏”的閬苑所迷,竟決意居留此間.孔安國的留駐,不止是選取了終生依老的所在,還在于與閬中的一種默契。住在南充的陳壽定是來過的,還有蓬安的司馬相如,他們不能不在這里尋到靈感翻騰的氣象。至于慕名而來的就更多,杜甫一來就喜歡上了,來了還要來,還有

5、陸游。兩人不管心緒如何,到這里都是猛然換了精神。李白若在這里住上一住,就不至于空寂中尋月而逝。李白一直沒有找到靈魂所依的故鄉(xiāng),他是把閬中錯(cuò)過了。故鄉(xiāng)是一個(gè)美妙的理想世界，自古至今閬中之所以能成為那么多人的居留之所，說明閬中是一個(gè)既適于古人審美趨向，又合乎現(xiàn)代精神氣質(zhì)的所在。穿行于張家小院、李家大院,穿行于衙署貢院、張飛廟及那些作坊,我覺得閬中的“閬”就在于“門”字里的“良”,那自然的生活,那清闊的江水,那千古遺留的民風(fēng),還有“庭院深深深幾許”中走出的女子。如此多的“良”,當(dāng)然是該叫“閬中”了。晚間,雨后的空氣更顯晴朗溫潤,一縷月光從云層里斜照下來.光線的柔靜是如此的少見,似纖細(xì)明亮的絨毛,一縷

6、縷地飄浮著,漂到哪片瓦上,瓦上就會(huì)亮閃一片。解一只小舟入水,不知是江在行還是岸在行.岸上的景物一映水中,包括房子、房子里的燈、燈透出的人影.一條魚跳起來,將這一切打散了。月亮在水中晃了晃又聚合起來,如一枚古鏡。有嘉陵江號(hào)子隱約飄來，隨之又遠(yuǎn)了。賞評(píng)：本文是一篇游記，但在結(jié)構(gòu)安排上頗具新意：以時(shí)間和游蹤為序。白天，穿行街巷，站在滕王閣遠(yuǎn)眺街巷、嘉陵江和桑林，再穿行大院作坊；夜間，江中行舟；記游過程中，穿插了大量的聯(lián)想和想象內(nèi)容。文章虛實(shí)結(jié)合，既有眼前的實(shí)景描寫，又有對(duì)歷史的追憶聯(lián)想，迷人的環(huán)境、如詩般的意境，給讀者以穿越時(shí)空、如夢(mèng)似幻的感覺。作者筆法嫻熟，寫作技巧高超：“街巷里穿行，聞到一種香，

7、奇異的帶點(diǎn)酸甜的香。看了幌子，才覺出是一種醋的味道”，這里緊承上文的聽覺、視覺轉(zhuǎn)向嗅覺，為讀者展示閬中的獨(dú)特魅力。結(jié)尾運(yùn)用了以聲襯靜的寫法，用隱約飄來的嘉陵江號(hào)子凸顯閬中之夜的恬靜而美好，戛然而止，給人以無限的想象空間?！靖[門揭秘】作為文章內(nèi)部的組織和構(gòu)造，結(jié)構(gòu)實(shí)際上是作者行文思路的外現(xiàn)方式。大凡有過寫作經(jīng)歷的人都知道：作文時(shí)，有了明確的中心思想，選擇了適當(dāng)?shù)牟牧?，并不一定能寫好文章，還需要合適的結(jié)構(gòu)把材料組織起來，巧妙地表達(dá)中心思想。只有文章結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)清晰別致，令人一目了然，才能使文章猶如精心打理過的園圃，既芳香宜人又層次分明。那么，如何安排文章的結(jié)構(gòu)呢?一般說來，安排文章結(jié)構(gòu)要注意以下幾點(diǎn)：

8、 一、依據(jù)事件發(fā)生的先后順序 所謂依據(jù)事件發(fā)生的先后順序，就是指完全按照事件發(fā)生、發(fā)展、變化的自然進(jìn)程和時(shí)間的先后順序來安排文章的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)文章的方式，一般用于中心人物只有一個(gè)、情節(jié)線索比較單純的敘事性作文。如都德的最后一課，就是按時(shí)間的先后順序，借助小弗朗士的口吻，依次描述了上學(xué)途中、課堂上、放學(xué)時(shí)的所見所聞所感來結(jié)構(gòu)文章，以此表現(xiàn)法國阿爾薩斯地區(qū)遭受普軍侵占以后，師生上最后一堂法語課的情形。從而使讀者鮮明地感受到：正是普魯士侵略者對(duì)法蘭西人民民族感情的無情傷害，才促成了小弗郎士心靈深處愛國主義思想的猛醒。運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)方法作文，便于表現(xiàn)人物的經(jīng)歷、遭遇或事跡。二、圍繞人物平列生活片段和故

9、事所謂圍繞人物平列生活片段和故事，是指把一個(gè)人物表面上沒有聯(lián)系的生活片斷和故事平列起來，從各個(gè)不同的側(cè)面或角度塑造形象、表現(xiàn)文章主題。例如魯迅的從百草園到三味書屋一文中，寫“百草園”到“三味書屋”的兩種生活環(huán)境，寫到的人有“我”、長媽媽、閏土的父親、書塾里的先生和同學(xué)等，寫到的事有園中捕鳥、拔何首烏、長媽媽講故事、入學(xué)、讀書、逃課、畫畫等，反映了作者童年生活的許多方面。整篇文章找不到一個(gè)貫穿首尾的主要事件，作者是根據(jù)表達(dá)主題的需要圍繞著所寫人物將這些生活片斷和故事平列組織在一起而使之結(jié)構(gòu)成文的。運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)方法可使所寫作文有較大的生活容量，便于塑造多姿多彩的人物形象。三、用一根彩線穿起生活的珍

10、珠所謂用一根彩線穿起生活的珍珠，是指從生活中一件具體事物或一些感觸入手，將有關(guān)聯(lián)的事物一個(gè)接連一個(gè)寫出來。也就是說，如果把文章的材料比作珍珠，則需用一個(gè)線索把眾多散亂的珠子貫穿在一起，方能成為提得起、抖不掉的閃閃發(fā)光的寶物。例如有位同學(xué)以“生命的季節(jié)”為題，以生命為線索，用“懂事之春”、“灼熱之夏”、“碩果之秋”、“沉思之冬”四個(gè)小標(biāo)題，描繪了生命的多姿多彩。文中雖沒有一個(gè)完整的故事情節(jié)，但四個(gè)小標(biāo)題由一線相連，恰似一串珍珠，熠熠生輝；每一個(gè)小標(biāo)題，又各側(cè)重一個(gè)方面，環(huán)環(huán)相扣，使得文章結(jié)構(gòu)十分緊湊。運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)方法作文，一要有珠，材料要一個(gè)比一個(gè)棒，像珍珠一樣光艷奪目；二要有美麗的彩線，必須選

11、用最能體現(xiàn)文章主旨，又能貫穿全篇的連綴物；三要貴藏忌露，有虛有實(shí)，或明或暗，形成文章的起伏變化，既不能讓讀者一目了然，又要讓讀者有跡可尋。四、通過過渡和照應(yīng)使文章渾然一體過渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系，而且在相連的地方要彼此銜接，語氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到后者，而不致發(fā)生間隙或阻隔。過渡常用承上啟下的段、句子或關(guān)聯(lián)詞語。例如臧克家的聞一多先生的說和做一文，在介紹了作為學(xué)者的聞一多的言行后，寫道：“做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面。聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面?！比缓髮⒐P鋒轉(zhuǎn)入到聞一多作

12、為革命家的敘述上來，這是以段過渡的一個(gè)范例。照應(yīng)是說寫文章要瞻前顧后，前后映襯，首尾呼應(yīng)。例如張曉風(fēng)的行道樹，文章的開頭寫道：“我們是一列樹，立在城市的飛塵里?！蔽恼碌慕Y(jié)尾寫道：“立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹?！边@是開頭和結(jié)尾相照應(yīng)。五、通過對(duì)比和襯托使文章情真意切就是把兩種人物、事物或同一人物、事物的兩個(gè)不同方面進(jìn)行對(duì)照比較而組合成篇的結(jié)構(gòu)方法。可以通過場(chǎng)面進(jìn)行直接對(duì)比，即集中筆墨主要刻畫兩個(gè)場(chǎng)景，其他的都一筆帶過或省略不寫；也可以通過場(chǎng)面進(jìn)行插敘對(duì)比，即在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時(shí)把敘述的線索中斷一下，插進(jìn)有關(guān)的另一件事情和中心事件進(jìn)行對(duì)比。采用對(duì)比襯托的方法構(gòu)

13、建骨架，可以使文章中心更明確，形式更簡(jiǎn)潔，情感更強(qiáng)烈。如考場(chǎng)作文我的正能量，全文運(yùn)用對(duì)比手法，成功地塑造了一位雖其貌不揚(yáng)卻充滿自信的女同學(xué)的形象。一是該同學(xué)的外貌與充滿自信的內(nèi)心形成了對(duì)比；二是該同學(xué)與其他同學(xué)怕丟面子沒有自信形成對(duì)比。以此襯托該同學(xué)，進(jìn)而揭示主旨“自信就是一種美，由強(qiáng)大的心靈支撐的勝過一切的美”。總之，文章結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方法技巧很多，遠(yuǎn)不止以上所介紹的四種。同學(xué)們?cè)谧魑膶?shí)踐中還可嘗試運(yùn)用其他的一些方法或者技巧。【范文引路】1.我的另類老師仝 創(chuàng)女生賈梅一書中曾提到兩條用電影名串聯(lián)起來的“醒世名言”：一條是“走進(jìn)學(xué)校誤入虎穴”，另一條是“班主任來了這里的黎明靜悄悄?！边@兩條名言曾在

14、班中十分流行，但自從另類的她來了，這兩條名言就被“束之高閣”了。她是一個(gè)“運(yùn)動(dòng)員”。她的每一個(gè)細(xì)胞都散發(fā)著活力，走路一陣風(fēng)，說話脆生生。雖然她的年齡和我們的媽媽差不多，但奇怪的是，她和我們并沒有代溝。你聽，進(jìn)入課堂的一聲“Hi”，立即攪活滿池水，離開時(shí)的“Bye”加揮手，便帶走了我們無限的眷念！只要一到下一節(jié)語文課，我們便會(huì)異口同聲地歡呼：“哦耶！沒辦法，語文課玩的就是心跳！”她是一個(gè)“大騙子”。第一節(jié)語文課她“詭計(jì)多端”，以“媒人”的身份讓我們愛上了語文，又是詩又是詞的，讓我們心甘情愿、爭(zhēng)先恐后地就上了“語文船”。她笑瞇瞇地說：“我最喜歡讀學(xué)生的日記了，寫得好的，我會(huì)讀得哈哈大笑，一笑就不會(huì)

15、變老啦！因此，拜托大家一定要將日記寫好一點(diǎn)，不要讓你們的老師變得滿臉滄桑啊”我的一篇日記的評(píng)語居然被寫成：“寶貝啊，你的日記本在裸奔啊，沒有名字，沒有卷首語，沒有畫圖設(shè)計(jì)，身體也瘦得叫人擔(dān)心因此，重做好嗎？愛你的黃（老師的姓）?！蔽夷翘彀l(fā)誓，要好好寫作文，好好學(xué)語文，不能因?yàn)槲易屗哪樕隙嚅L出幾條皺紋。她還是一個(gè)“演員”。文言文鄭人買履，她居然一改平常甜甜的普通話，給大家作了一番地方方言的翻譯，我們笑得都喘不過氣來了，有人笑得直踢桌腿。有一次作文課上，她講她以前的學(xué)生，邊說邊演，一會(huì)兒是愛炫耀、驕傲的大公雞“樊爺”，一會(huì)兒是威風(fēng)凜凜的假小子“姜舒”，轉(zhuǎn)瞬間又變成了終日酣睡、下巴與脖子融為一體的

16、“胖韓濤”她口中的人兒一個(gè)個(gè)仿佛來到我們身邊了。這幾天，她還把我們也變成了小演員。薛素清又不寫作業(yè)了，她輕輕起了個(gè)頭：“薛帥哥”全班同學(xué)立即心領(lǐng)神會(huì)地朝著薛素清喊“薛帥哥，要加油”我們配合默契，薛帥哥的臉紅得能燙熟雞蛋。你聽過一顆糖果的“進(jìn)貢”嗎？你見過讓日記之星、書法之星上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)一定要按要求擺出高貴的造型嗎？你見過讓進(jìn)步大的人把膝蓋抬得與地面平行走路嗎？呵呵，我們有點(diǎn)另類的黃，她的故事三天三夜也講不完呢！寫到這里，我仿佛又看到了她燦爛的笑容，讓人覺得在冰天雪地里也溫暖！【點(diǎn)評(píng)】小作者抓住黃老師利落的做事風(fēng)格、獨(dú)特的教學(xué)方式和講課風(fēng)格等選材布局，主體部分以“另類”這根彩線，串起“運(yùn)動(dòng)員” “大

17、騙子”“演員”這三顆珍珠，既使人物的個(gè)性得以多角度地表現(xiàn)，又使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，從而較好地表現(xiàn)出黃老師的“另類”個(gè)性。5.心中永恒的風(fēng)景冷思文暑假，和幾個(gè)好友一行來到了神往已久的東湖，眼前的景象讓我們嘖嘖贊嘆：寬闊的湖面上，荷葉亭亭如蓋，把整個(gè)湖面變成了一塊綠色的陸地，一層層地相互疊蓋著，蔓延遠(yuǎn)去。間或，有一枝枝或白或粉或紅的花，在翡翠般油綠發(fā)亮的葉間忽隱忽現(xiàn)，使人不由得想起楊萬里的詩句：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”東湖簡(jiǎn)直就是蓮的世界，流動(dòng)著令人心神搖蕩的美。我們爭(zhēng)相奔向湖邊，想嗅一嗅荷的淡香。誰知，林蔭路上擠滿了觀荷的人，上至耄耋老人，下至稚幼孩童，形成了觀荷的人潮，贊嘆聲不絕于耳

18、，手機(jī)、照相機(jī)更是咔咔作響人們想留住這心中永恒的風(fēng)景?！癘K”三四個(gè)外國人正在合影留念，蓮花節(jié)即將開幕，想必他們也是慕名而來的。不知為何，突然想起周敦頤“蓮之愛，同予者何人”的感慨，此情此景怕是不必發(fā)出這種感嘆了吧，不知不覺竟想癡了古人愛牡丹，今人甚愛蓮。蓮的花朵，嬌艷動(dòng)人，亭亭玉立，猶如一位靜若秋水的女子，體態(tài)輕盈，顧盼生情；蓮的花蕊，瑩潤嫵媚，璀璨奪目，宛若顆顆閃亮的珍珠，別具風(fēng)情；蓮的清香，若有若無，淡雅怡神，仿若一縷沾染了雨露晨霧的蛛絲兒，晶瑩剔透。蓮花，你那孤傲高潔的花，寬大平闊的葉，博得了世人的青睞；蓮花，你那窈窕淑女般的豐盈線條，純潔清秀的美麗色彩，內(nèi)質(zhì)外形的完美統(tǒng)一，贏得了人們

19、的贊賞。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是對(duì)你清麗無瑕之魂的恰切贊譽(yù)。蓮，亭亭玉立的水中仙子，淡泊無爭(zhēng)的花中君子。自古以來，凡賞蓮者都會(huì)從蓮的余韻中品出獨(dú)到的滋味，要不怎會(huì)有“婀娜似仙子，清風(fēng)送香遠(yuǎn)”“滿塘素紅碧，風(fēng)起玉珠落”等恰如天成的詩句呢？耳邊忽然響起熟悉的旋律：“愿生命化作那朵蓮花，功名利祿全拋下”蓮花，以無私的奉獻(xiàn)精神，清正的高尚品質(zhì)，獨(dú)立的鮮活個(gè)性，友善的溫柔情懷，在人們心中描繪出了一幅絕美的畫卷，成為一道亮麗的風(fēng)景。“走啊。”好友拉了拉睖睜的我，“哦、哦”我才從遐思中回過神兒來，美景滿目，內(nèi)心不由得感嘆：蓮，你是我心中永恒的風(fēng)景！【點(diǎn)評(píng)】小作者起筆即流露真情，“神往已久”點(diǎn)明觀蓮的

20、急切心情，“雀躍歡呼”與“相視而笑”以典型的動(dòng)作襯托舒暢的心情；接著，抓住蓮的色與香，突出了蓮的可愛，并以觀蓮者的表現(xiàn)，側(cè)面烘托蓮的魅力，表現(xiàn)人們對(duì)蓮的喜愛。后半部分通過巧妙過渡由實(shí)而虛，抒發(fā)對(duì)蓮的熱愛之情。文章以游湖始，又以游湖終，結(jié)構(gòu)顯得自然而嚴(yán)謹(jǐn)。2.成長中的螢火蟲何旭冉“螢火蟲，螢火蟲，慢慢飛。我的心，我的心，還在追”不知不覺，又一次哼起了這首歌。 童年的小院，夏日傍晚的清涼，猶如一條緩緩的小溪在心間流淌樓上的小哥哥又一次放飛了他的紙飛機(jī)，他的夢(mèng)想是當(dāng)航天員；隔壁的胖妹妹又穿上了她的花裙子，她幻想能變成童話里的公主；三樓的那個(gè)人們口中的傻孩子正呆呆地鼓著嘴吹泡泡，那五彩斑斕的“氣球”飄

21、滿了這個(gè)不大的院子我笑著與他們嬉戲，做著同樣美麗的夢(mèng)：成為一個(gè)作家。轉(zhuǎn)眼間，我十二歲了，可仍無法阻止自己做那個(gè)作家夢(mèng)。夢(mèng)醒了，我傷心地將頭埋在作業(yè)堆里哭泣我弄丟了童年的自己不知道該往哪里走了。在既定的人生軌道上，我沒有發(fā)現(xiàn)我想要的東西。于是，在這些迷茫的夢(mèng)里，我一次次地看著螢火蟲在遠(yuǎn)處發(fā)著隱隱的、微弱的光，卻連伸手的力氣都沒有。漸漸長大的我已學(xué)著去接受那個(gè)叫做“現(xiàn)實(shí)”的東西明白幻想再浪漫也終會(huì)破滅。我暗暗告訴自己，你已經(jīng)長大了，成熟了，那個(gè)作家，就讓他出現(xiàn)在夢(mèng)里吧?？蓻]想到，那只螢火蟲改變了我。一個(gè)夏日的傍晚，我又沉浸在作家的夢(mèng)幻里。三樓的那個(gè)傻孩子，不知從哪兒捉來一只螢火蟲。他驚奇地將它小心

22、翼翼地捂在手里，邊透過指縫兒看，邊快樂地跑著、跳著、叫著。歲月似乎沒在他臉上留下任何印記，他應(yīng)該是世上最快樂的人吧。正這么想著，卻見他不小心摔倒了，手中的螢火蟲猝然飛起，閃著迷人的光芒，向遠(yuǎn)處飛去。我正為那個(gè)傻孩子遺憾，想著他定會(huì)大哭大鬧一場(chǎng)的，卻見他熟練地用手撐著地站起來，沒顧上拍打身上的塵土就追向那只螢火蟲。他的動(dòng)作并不協(xié)調(diào)，跑起來直打趔趄可還是跌跌撞撞地向那只螢火蟲追去。那一刻，傻孩子踉踉蹌蹌的背影一下子擊中了我，人們口中的傻孩子都知道拼盡全力去追尋自己想要的東西，我為什么還要沉溺在自己編織的夢(mèng)想里？夢(mèng)想要成真，一定要先從夢(mèng)中醒來。而醒來的那一刻，我才知道，原本以為已經(jīng)長大了的自己，竟是

23、那么幼稚可笑。然而，我沒工夫嘲笑自己，因?yàn)槲以僖淮吻逦乜吹皆谧约旱氖澜缋?，有一只巨大的螢火蟲，閃著晶瑩的光，不停地向前飛去【點(diǎn)評(píng)】這是一篇借助“童年”時(shí)和“長大”后的經(jīng)歷和見聞表現(xiàn)“我”成長過程的佳作。其結(jié)構(gòu)的安排十分巧妙，開篇歌曲的引入，中間的合理跳躍、省略、過渡以及結(jié)尾的意猶未盡，使得整篇文章富有生命的韻律。而貫串全文的“螢火蟲”，也讓文章籠罩著一種兒時(shí)特有的夢(mèng)幻之光。3.讓座朱 瑞矮小細(xì)瘦的小樹苗長到挺拔茁壯時(shí)，它會(huì)說：“我長大了！”嗷嗷待哺的雛鷹長到能振翅高飛時(shí)，它會(huì)說：“我長大了！”幼稚天真的我長到成熟穩(wěn)重時(shí)，我會(huì)說：“我長大了！”那天下著雨，站臺(tái)前擠著一大群人，邊上有一個(gè)孕婦，頭

24、上扎著條絲巾，她艱難地挺著腰，一手護(hù)著自己那大如皮鼓的肚子。只聽一聲剎車，人們爭(zhēng)先恐后地?cái)D著，我也擠著。終于上車了，我尋找著座位，還好，最后一排角落里有。我三步并作兩步跑了過去。坐下后，才發(fā)現(xiàn)她還未上車，只見她仍然一手撐著腰，一手護(hù)著肚子，蹣跚地向車門走來，一步一步，似乎很很吃力。周圍已經(jīng)沒有了座位，她望望自己的肚子，對(duì)身邊一名抽煙的男子說：“您看，您能不能給我讓個(gè)座？”男子沒做聲。她有些明白了，又轉(zhuǎn)頭對(duì)另一個(gè)聽MP3的年輕人說：“你能給我讓個(gè)座嗎？”年輕人卻好像沒聽到。于是她不再問。我的目光一直沒有從她身上移開，看見那兩人的行為，我有一些鄙視他們，還大人呢！可是我，我還是小孩嘛，讓給別人，我

25、坐什么呢？況且，這座位好不容易才有，我又何必出風(fēng)頭，只是一路上，我都在為要不要讓座而內(nèi)心糾結(jié)?？粗y受的表情，我心中十分愧疚。返程時(shí)，我挑了輛空車，第一個(gè)上車，選了個(gè)好座位。當(dāng)車關(guān)上門就要出發(fā)時(shí)，我卻聽到有人喊：“等一下！”又是她！她上車后，卻又看到了先前的情形座無虛席，但她顯然不準(zhǔn)備問了?？粗粨u一晃找站腳的地方，我焦急地想：“問我呀！問我呀！快問我！我一定會(huì)讓座給你的?！笨墒?，盡管我就坐他旁邊，她卻不問我，也不問別人。“你為什么不問我呢？你問呀，你一問，我就把座位讓給你，問呀，問呀！”可她就是不問，她也不看我，她看著車窗外面。我怎么辦？“主動(dòng)讓？這不是出風(fēng)頭嗎？”我心煩地想。可她就那樣

26、艱難地站在那兒，真讓我同情，更讓我慚愧。車子啟動(dòng)時(shí)，大家都晃了晃，她晃得似乎更厲害。搖晃中，我猛然看見車廂內(nèi)寫著的“請(qǐng)主動(dòng)給老弱病殘?jiān)凶屪钡奶崾菊Z，我的臉一下子紅了。我堅(jiān)定地站了起來，扶著她坐上了我的位子。雖然我沒說一句話，但她還是感激地望著我微笑，道謝。路上，雖然我連車頂?shù)姆鍪侄甲ゲ坏剑胰怨P直地、快樂地站著，我覺得己長大了，一路上，我一直驕傲地微笑?！军c(diǎn)評(píng)】 小作者通過對(duì)“我”所經(jīng)歷的內(nèi)心“同情一猶豫一決定”這一轉(zhuǎn)變過程的描寫，真實(shí)、生動(dòng)地寫出了“我”的完整體驗(yàn)。文章于開始就巧設(shè)懸念：孕婦最終有有座嗎，“我”有沒有讓座等，這就仿佛給事件的敘述安置了“軌道”，使敘事緩急盡在掌握之中，如此

27、張弛有度地布局描述，顯得結(jié)構(gòu)極其自如。4.嘻嘻哈哈商振杰馮志遠(yuǎn)商振杰是我們班的“開心果”。整天嘻嘻哈哈個(gè)不停，很難見到他“一本正經(jīng)”的時(shí)候，他給我們的學(xué)習(xí)生活增添了無限樂趣。挑兩個(gè)精彩片段讓大家看看吧！一、睡酷人兒期末復(fù)習(xí)階段的一節(jié)自習(xí)課上，大家都在專心致志地復(fù)習(xí)功課，以迎接期末考試的到來。商振杰卻趴在桌子上呼呼大睡了起來！你看，他的睡姿多酷啊，碩大的腦袋壓在左胳膊上，右手自然地放在頭前，小嘴一噘，口水都快流出來了?？粗乃?，我大筆一揮，刷刷刷！ 商振杰睡酷人問世了。下課后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著搶著連聲嚷嚷：“我看看！我看看！”這下可憐了我的畫呀，他們欣賞完了之后回到我手中時(shí)，一幅杰作讓他們給

28、糟蹋成一個(gè)爆炸式頭型而且滿臉麻子的糟老頭了。商振杰沒有被清脆的鈴聲驚擾，倒是讓我們給吵醒了。見此情景，他哪有不一睹為快之理？你看他，從我手中“請(qǐng)”過畫，人模人樣地瞅著我，口中還念念有詞：“畫得不錯(cuò)嘛！挺像阿Q的?！碑?dāng)他得知這是他的肖像時(shí)，一下子癱倒在椅子上：“Oh!上天，這不是真的吧！”我們哈哈大笑但又有點(diǎn)怯意，生怕他會(huì)報(bào)復(fù)。令大家想不到的是，商夸振杰只是有氣無力地說了一句：“如果我說了算的話，一定任命你為美術(shù)學(xué)院院長?！痹挳?，趴在桌子上又沉沉大睡過去。二、要命歌星來啦商振杰打小就酷愛唱歌，可是唱得難聽，在我們那一撮里是無人不知無人不曉??！可他偏偏不信，依然每天深情地演繹他的“狼吼唱功”，還特

29、一本正經(jīng)地讓我們做他的“粉絲”。你說我們?cè)趺催@么倒霉呀！可是有什么辦法呢？誰讓他就咱這幾個(gè)“歌迷”呢？萬萬想不到的是，有一次歌唱比賽，商振杰表現(xiàn)特別積極，第一個(gè)就報(bào)了名，雖然有預(yù)賽、復(fù)賽、決賽，可他還是信心十足地想拿個(gè)第一回來。預(yù)賽結(jié)束后，有外班的學(xué)生異常激動(dòng)地跑來對(duì)我們說：“快讓你班振杰退賽吧！別人唱歌要個(gè)名兒，你班振杰唱歌要命啊！”打那兒起，商振杰便出了名。每逢見到他，大家就贈(zèng)上一句：“這不是要命歌星嗎！”可是，商振杰卻一點(diǎn)都不惱火，毫不謙虛地回答：“有眼力，有眼力！”怎么樣，商振杰這兩件事夠厲害吧?！军c(diǎn)評(píng)】作者通過對(duì)身邊人物的留心觀察，繪聲繪色地展現(xiàn)出主人公開朗、豁達(dá)、幽默的性格特點(diǎn)。在

30、結(jié)構(gòu)上，文章采用小標(biāo)題的形式，顯得新穎別致，加之兩個(gè)典型片段相映成趣，又與文題遙相呼應(yīng)，不僅共同構(gòu)筑了人物性格，而且體現(xiàn)出作者的匠心獨(dú)運(yùn)。5.瞧，我的“低碳家庭”胡 婧現(xiàn)在，全世界都在講低碳。低碳，簡(jiǎn)而言之，就是節(jié)能減排。這不，我家更是趕上了“低碳熱”。我老媽就是個(gè)狂熱的趕潮人，我們同學(xué)都喊她“潮媽”。只要是外面有新潮時(shí)髦的東西，她都率先去學(xué)、去做?？脆従訉W(xué)跳舞鍛煉身體，她就去報(bào)了名；看人家梳了個(gè)新發(fā)型好看，她立馬也去改發(fā)型；看人家穿了件時(shí)髦的衣服，她也立即換了套新裝如今，講低碳了，她也坐上了“頭班車”。家里洗衣服不再用洗衣機(jī)，而是改為用手搓；淘米用的水不再隨意倒掉，而是用來洗臉，說是淘米水有潤滑皮膚的功效；回家之后不再往電視機(jī)前一坐，而是侍弄起花草，說是花草有凈化空氣的作用老媽自己趕潮還不要緊，她還動(dòng)員全家人趕新潮。為了趕熱潮，她囑咐我：上網(wǎng)玩電腦一