幫助學困生工作計劃

1、幫助學困生工作計劃幫助學困生工作計劃4/4幫助學困生工作計劃幫助學困生工作計劃教育要以寬廣廣博的胸襟面對學困生，要給他們以真摯、貞潔、無私的愛，要給他們更多的關(guān)懷、幫助和激勵。以下是XX為大家整理好的幫助學困生工作計劃，一同看看吧！篇【1】：幫助學困生工作計劃教育是充滿感情的事業(yè)，可以說沒有愛，就沒有教育。教育要以寬廣廣博的胸襟面對學困生，要給他們以真摯、貞潔、無私的愛，要給他們更多的關(guān)懷、幫助和激勵。在轉(zhuǎn)變學困生過程中，我們不只需摸清學困生的致差原由，并且要知道學困生們其實不是什么都差，在他們身上必然有好多優(yōu)點；我們不只需與學困生建立一種友善可親的關(guān)系，使學困生除去生分感、害怕感，感覺教師可

2、親可敬，并且還要擅長捕獲他們身上的閃光點，對他們的優(yōu)點賞賜必然、賞賜贊嘆，并賞賜他們以充分的相信，以保持和發(fā)掘他們興盛的內(nèi)驅(qū)力。1、教師備課要想到學困生，要備學困生的轉(zhuǎn)變狀況，要明確學困生理解教材的難點是什么，學困生簡單出現(xiàn)的錯誤是什么？2、教師上課要想到學困生，一是講堂發(fā)問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在被忘記的角落里無人問津。3、各科任教師對學困生推行講堂筆錄檢查批入的制度，指導和敦促學困生們仔細做好講堂筆錄，運用這類方法可以解決三個問題，一是提升聽聞讀寫能力的問題，二是控制學困生講堂違紀的問題，三是可以解決“入門”和“興趣”問題

3、4、部署作業(yè)時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，一是從數(shù)目上照顧，只求正確度，不求數(shù)目多，他們的作業(yè)可減半，對特別學困生甚至可以用講堂筆錄來代替作業(yè)的方法；二是從難易程度上來照料，學困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。5、教師指導要把學困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，學校重申教師要充分利用早晚自修時間，對學困生進行耐心指導。1/46、批閱作業(yè)時，要想到學困生，學困生的作業(yè)要優(yōu)先批閱，要當面批閱，要精批細改，不可以簡單地打“”或“”了事，不單要在錯誤處打上記號，還要幫助學困生找出原由，加以更正。7、上評授課時，要想到學困生，關(guān)于學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的必然。在些基礎(chǔ)上，我們

4、還充發(fā)散揮了集體效應(yīng)的力量，張開“一幫一、一對紅”的活動，幫助學困生趕快“脫貧致富”8、培育學困生的自信心，只有建立起學困生的自信心，我們的轉(zhuǎn)變工作才找到了起點。9、堅持“三心”、“兩信”，做到理解尊敬，是轉(zhuǎn)變學困生工作的重點所在。所謂“三心”就是愛心、信心、耐心；所謂“兩信”就是相信、信譽。這是教師張開學困生轉(zhuǎn)變工作的整體要求。冰凍三尺，非一日之寒，轉(zhuǎn)變學困生是一項艱辛而仔細的系列工程，非一時半刻所能見效。所謂“江山易改，天性難移”講的就是這個道理。欲速則不達。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法例，任何操之過急，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗滋長，事與愿違的結(jié)果，學困生轉(zhuǎn)變工作也不例外。篇【2】：

5、幫助學困生工作計劃以新課程標準中“教育要面向全體學生，人人都能獲得必需的數(shù)學知識，不同樣的人在學習上獲得不同樣的發(fā)展”為目標，以“不讓一個學生落伍，不放棄任何一個學生”為已任，建立“沒有教不好的學生，但是沒找到能教勤學生的方法”的信念，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，特別對班級內(nèi)的學困生要特別重視，使他們獲得逐漸提升。現(xiàn)對本學期學困生工作計劃以下:學困生多半對自己要求不嚴格，長久以來形成了自由松懈的習慣，對自己缺少信心，對家長和老師的教育不可以仔細對待。其實在他們的心里深處仍是希望自己能獲得同學和老師的關(guān)注，但因為長久處于學困狀態(tài)他們又或多或少的對老師存在一些警戒心理。1、講堂上存心識給他們制造機會，培

6、育后進生的自信心。只有建立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)變工作才找到了起點。2、課外組織學困生加以指導訓練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得如何學，激起他們的學習興趣。2/43、關(guān)于差生主要指引他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎(chǔ)上不停提升自己的能力，特別是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習踴躍性的提升方面要花鼎力氣。4、踴躍發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，做到多炫耀少責備、多尊敬不鄙視、多鼓勵不嘲諷，建立起學習的信心。在生活上、思想上關(guān)懷他們。對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠意、愛心、耐心。5、進專家訪，與家長獲得聯(lián)系，制定共同的教育目標。家庭的配合是轉(zhuǎn)變后進生的外面條件。父親母親在學生成長

7、過程中的影響是很顯然的，也是極為重要的。可經(jīng)過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長互相交流，交流信息?？傊陿淠?，百年樹人。教育轉(zhuǎn)變學困生的工作不可以希望做一次工作馬上就見效。只需教師有一顆平時心和慈母般的心，不屈不撓地做工作，絕大部分的學困生是會有進步1、經(jīng)過談心的方式找準轉(zhuǎn)變的打破口在仔細發(fā)現(xiàn)了這一特色后，我便采納了談心的方式力求獲得他們的相信。在課余歇息時間我分別找他們講話，認識他們的心里世界洞察他們不恪守紀律，不仔細學習的根本源因，和他們象朋友同樣講話。剛開始他們對我還不可以完滿相信，所以很不寧愿把實話說出來，于是我就常常抽閑和他們談。逐漸的他們中的一部分人開始和我談心，在和他

8、們講話的過程中我認識了學生各自學困的真實原由2、多給他們創(chuàng)辦表現(xiàn)自我的機會，加強他們的自信心。知道了這些學困生學習習慣不好的原由今后，我第一從他們的聽講習慣抓起。講堂上我隨時注意他們的行為，稍有不正我會輕輕的走到他們身旁，用不同樣的體態(tài)語言去提示他們，使他們從心理上感覺到老師在不時辰刻的注意著我，我必然仔細聽。其次在講堂上我還會為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目激勵他們回答。這樣目標定低一些，步子放小一些使他們馬上意會到成功的歡喜，進而一點點的產(chǎn)生學習的興趣并在一次次小小的收獲中加強自己的進步心。3/43、部署合適的作業(yè)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點在平時的作業(yè)部署上，為了防備這些同學對學習產(chǎn)生疲倦情緒，我對他們都做了必需的減負。比方我把他人一次達成的作業(yè)讓他們分兩次做，同時又對他們提出嚴格的要求：書寫必然工整，做題必然仔細。這樣連續(xù)了兩周后他們的作業(yè)習慣有了顯然的進步，我再從題目的難度和數(shù)目上做不同樣程度的加深加闊，使他們在不知不覺中進步。在平時的作業(yè)中我會依據(jù)他們的某一點進步，哪