小學數學北師大六年級上冊數學好玩看圖找關系教案（徐嘉悅）

1、看圖找關系教案設計 成都市草堂小學西區(qū)分校 徐嘉悅教學目標：1能讀懂表示數量關系的圖表能從圖表中獲取信息，體會圖表的直觀性：2結合實際問題情境，學會分析量與量之間的關系，提高學生觀察分析能力。3了解圖表在生活中的應用，能看懂用圖來描述的事件或行為，體會數學圖形簡潔、明了的特點，增強數學應用的意識；重點難點：1、能讀懂圖表中的數量關系，從中獲得相關信息解決一些問題。2、結合問題情境，分析量與量之間的關系。感受到用數學圖表來描述的事件或行為簡潔性。教學過程：情景引入師；在上課前，我們來看一段文字。不要懷疑，徐老師上的仍然是數學課，不是語文閱讀課。二、探究新知情景1：汽車行駛速度（一）形成沖突，讓學

2、生產生對圖表的需求。師：看完王東的記錄方法，有什么感受？生：字很多，很暈。師：那你想為王東做點什么呢？生：畫圖來表示。師：為你們這種敏銳的數學眼光點贊。師：你們?yōu)槭裁磿氲接脠D來表示呢？生：因為圖更簡潔一些。師：看來數學中的圖有著神奇的作用哦！（二）小組合作，探究作圖的方法，建立看圖步驟的結構化思維。師：那你們打算如何畫圖呢？在小組合作之前我們先閱讀一下溫馨提示：先小組討論作圖思路，建議勾畫出文中的關鍵信息。請使用相關的學具規(guī)范作圖；作圖結束過請梳理思考過程，請2名發(fā)言代表上臺分享交流。小組合作開始，師搜集代表性作品，學生分享交流。師：看來有力量的思考總是值得期待的。師：這么完美的圖，如此清晰

3、的表達，徐老師太想讓這個環(huán)節(jié)多停留片刻。我們回過頭靜靜捋一下他們小組作圖的過程是怎樣的??？先干嘛再干嘛的呀？生：先畫橫坐標和縱坐標，再去看里面速度的變化情況是怎么的。師：會傾聽，會表達，欣賞你的學習習慣。的確是這樣的一個過程（PPT動態(tài)播放回顧）師：先畫橫坐標和縱坐標也就是先要搭建框架，尋找到這幅圖表示的是誰和誰的關系。再去填充內容。（板書）。師：這是我們畫圖順序，這也可以反映出我們看圖的步驟，你們覺得應該怎么看圖呢？生：先看橫縱坐標，再去看里面的信息。師：也就是先要初看關系，再細看關系。師：有了這樣的一條看圖線索，你們能回答下面的這些問題嗎？生匯報。師：其實好的學習能力還需要我們善于突破難點

4、。（板書：突破難點）師：請思考汽車從2分到6分行駛路程的大致變化情況。（同桌討論）生1：路程一直沒有變化。生2：不對，是速度沒變，但時間在增加，路程也應該是在增加。師小結：看來一幅圖中的有些關系還需要我們深入地去探究。（板書：深看關系）。今天我們學習的內容就是“看圖找關系”（板書課題）2、足球場內的聲音（一）觀看視頻，感受足球場的氣氛，為解讀圖表做鋪墊。師：說到足球，大家應該都很熟悉。踢過足球的請舉手，看來運動健將還挺多的呀。沒踢過足球的也沒關系，相信你們一定感受過賽場上激烈角逐的場面。接下來我們一起觀看一段足球賽事的視頻。（播放視頻）師：這節(jié)課我們學習的是看圖找關系，你們覺得足球場內的什么是

5、可以利用畫圖來表示相關關系的。生匯報師：看來大家從一段小小的視頻里已經開始在勾勒數學圖表了。為你們的數學思維能力點贊。（二）出示圖表，解讀分析圖表。師：（PPT）這里有這樣的一幅圖。你們覺得這是一幅描述足球場內什么關系的圖？生：橫坐標表示的是時間，縱坐標表示的是音量，所以這幅圖表示的是足球場內時間和音量的關系。師：通過圖你感受到了什么？線段波折比較多，我們應該怎么看圖呢？師：接下來徐老師提出了5個問題，請你們以小組合作的形式逐一解鎖這5個問題。時間7分鐘。小組匯報，生生互動（2個小組匯報）師：看來通過這樣一幅圖表，足球場上的那些事兒也可以被我們盡收眼底。（三）對比兩幅圖，進一步感受圖表的直觀性

6、、簡潔性。師：（PPT對比兩幅圖）剛剛我們運用圖來表示了汽車行駛的速度，描述了足球場內聲音的起伏情況。經歷了這樣的學習后，你想對圖表說點什么？生：圖表非常直觀、簡潔（板書）師：通過你們對圖表的贊揚，徐老師總結了出了一句：看來圖表是可以“說話”的喲。回頭看，讓圖表產生結構化的聯(lián)系。師：我們一起回頭看看這學期我們所接觸到的那些會“說話”的圖表。（分數關系圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、比賽場次）師：它們分別說了什么話？ （PPT標題：那些會說話的圖表）生匯報。師：看來只要用心思考，我們都可以成為這些圖表的代言人。師：回顧了這學期的圖表，我們再回頭遠一些，一起欣賞那些栩栩如生的圖表。（一年級、二年級、三年級等等）向前看，為后續(xù)學習的圖表奠定知識的生長點。師：回頭看是為了我們更好的向前看，那些富有生命力的圖表還等待著我們去發(fā)現(xiàn)與學習。（正反比例、函數等等）課堂總結師：今天我們學習的