2022年暑期師德學(xué)習(xí)心得體會

1、Word 2022年暑期師德學(xué)習(xí)心得體會 踐行高尚師德，助推專業(yè)進(jìn)展 xx年暑期師德學(xué)習(xí)心得體會 靈南學(xué)校 陳曉荷 暑期中，我校20多位老師在校長的組織下，仔細(xì)學(xué)習(xí)溫州市xx年有關(guān)“踐行高尚師德，助推專業(yè)進(jìn)展” 的暑期師德學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容。其中，既有溫州是教育局局長林衛(wèi)平對這次學(xué)習(xí)做了部署指示；浙江省教育廳副廳長張緒培向我們做了有關(guān)全國教育工作會議精神的傳達(dá)，并對這次會議的精神做了自己的解讀；清華高校附中的趙謙翔老師用生動活潑的東北話向我們述說了自己的從教經(jīng)受敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)；最終，北京史家胡同學(xué)校的萬平老師用娓娓悅耳的語言對我們說：教育是暖和的。接下來的自我學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了幾位老師的感人事跡。 有學(xué)

2、習(xí)就肯定有收獲。我要以本次師德培訓(xùn)為起點(diǎn)，轉(zhuǎn)變自己以往一些不合理的做法，改進(jìn)工作方法，提高教學(xué)水平，努力去做好工作。 同學(xué)都情愿接近有師德(道德)的老師。而作為老師，自然也都情愿與有教養(yǎng)（道德）的同學(xué)打交道。所以，要做一個讓同學(xué)和老師都情愿接近的老師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受老師的影響，而更主要的是受老師的影響。同學(xué)情愿接近的老師，比同學(xué)不情愿接近的老師，對同學(xué)的影響要大得多。可見，作為老師，要把同學(xué)培育成有道德且有團(tuán)隊精神的人，就首先要留意培育同學(xué)的道德，所以自身就必需首先要成為有道德的人。 教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名老師，就應(yīng)

3、關(guān)愛每一個同學(xué)，在生活上關(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上關(guān)心同學(xué)，讓同學(xué)在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛?；繇骼蠋煆?qiáng)調(diào)“沒有愛就沒有教育，沒有愛好也沒有教育”。老師對同學(xué)的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子狀況不同，但要信任每個同學(xué)都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個同學(xué)的關(guān)愛，都應(yīng)當(dāng)是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)、需要心理疏導(dǎo)的同學(xué)，老師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓同學(xué)感到老師是自己最信任、最敬重、最親近的人。其實，每一個同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)覺。這就需要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)，夸獎同學(xué)，激

4、勵每一個同學(xué)上進(jìn)，賞識每一個同學(xué)的才華，讓每一個同學(xué)樂觀參加，期盼每一個同學(xué)獲得勝利。我經(jīng)常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)同學(xué)的身上，傾注在那些需要關(guān)心的同學(xué)身上。 以公平的心靈善待同學(xué)，用愛的情懷關(guān)注同學(xué)，這是一股巨大的教育力氣，它比任何高超理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把同學(xué)的進(jìn)步當(dāng)作自己的勝利，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。 作為老師，還應(yīng)好學(xué)不倦，樂觀進(jìn)取。現(xiàn)在的同學(xué)，身處在學(xué)問大“爆炸”的時代，他們獵取學(xué)問、信息的渠道許多，他們從老師那兒獵取的學(xué)問只是其眾多渠道之一，他們原先對老師仰視的態(tài)度也已有所轉(zhuǎn)變。而我們老師是同學(xué)成長的直接指導(dǎo)者和引路人，因此老師必需在業(yè)務(wù)上力求進(jìn)步，

5、努力跑在同學(xué)前頭，給同學(xué)“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更廣。不斷地學(xué)習(xí)，做到“活到老，學(xué)到老”，不斷地獵取學(xué)問，提高自身的才能、力量，不斷完善自身，勇于開拓。在不斷完善自己的基礎(chǔ)上把同學(xué)教育為有學(xué)問，有才能的“一代新人”，引導(dǎo)他們不斷前進(jìn)。 作為一名老師，要更新觀念、努力創(chuàng)新，擔(dān)負(fù)著教育下一代的責(zé)任，以身作則，言傳身教，主動思索如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)學(xué)問的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)覺問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參加人。虛心求教，肯干、實干，不斷在實踐中摸索總結(jié)，盡全力把工作做得細(xì)致、扎實。同時，細(xì)心總結(jié)工作閱歷，在摸索中前進(jìn)。老師工作千頭萬緒，需要不斷

6、地總結(jié)和積累，勇于創(chuàng)新，才能在實踐中不斷前進(jìn)。 “昨天的孩子，課本是他們的世界；今日的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名一般老師，該以什么樣的態(tài)度來面對今日的教育？我想，我應(yīng)當(dāng)歡樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的同學(xué)，全身心去討論課程、教材、同學(xué)、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到得才兼?zhèn)?，讓每一課的學(xué)問變得如此生動好玩，并培育同學(xué)的力量，做到教書育人。抓住“課改”帶來的進(jìn)展機(jī)遇，樹立較強(qiáng)的科研意識，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭做擅長汲取的學(xué)習(xí)型老師，擅長討論的反思型老師，敢于探究的創(chuàng)新型老師。 通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加糊涂地熟悉到同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把同學(xué)的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，事實上，同學(xué)是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的同學(xué)人人寵愛，然而淘氣的同學(xué)也并非一無是處。作為一名老師要有一副“放大鏡”的眼去查找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)同學(xué)進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良心情，沉下心來，靜下心來去教育每位同學(xué)，