2022年暑期師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、Word 2022年暑期師德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 踐行高尚師德，助推專業(yè)進(jìn)展 xx年暑期師德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 靈南學(xué)校 陳曉荷 暑期中，我校20多位老師在校長(zhǎng)的組織下，仔細(xì)學(xué)習(xí)溫州市xx年有關(guān)“踐行高尚師德，助推專業(yè)進(jìn)展” 的暑期師德學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容。其中，既有溫州是教育局局長(zhǎng)林衛(wèi)平對(duì)這次學(xué)習(xí)做了部署指示；浙江省教育廳副廳長(zhǎng)張緒培向我們做了有關(guān)全國(guó)教育工作會(huì)議精神的傳達(dá)，并對(duì)這次會(huì)議的精神做了自己的解讀；清華高校附中的趙謙翔老師用生動(dòng)活潑的東北話向我們述說(shuō)了自己的從教經(jīng)受敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂(lè)業(yè)；最終，北京史家胡同學(xué)校的萬(wàn)平老師用娓娓悅耳的語(yǔ)言對(duì)我們說(shuō)：教育是暖和的。接下來(lái)的自我學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了幾位老師的感人事跡。 有學(xué)

2、習(xí)就肯定有收獲。我要以本次師德培訓(xùn)為起點(diǎn)，轉(zhuǎn)變自己以往一些不合理的做法，改進(jìn)工作方法，提高教學(xué)水平，努力去做好工作。 同學(xué)都情愿接近有師德(道德)的老師。而作為老師，自然也都情愿與有教養(yǎng)（道德）的同學(xué)打交道。所以，要做一個(gè)讓同學(xué)和老師都情愿接近的老師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受老師的影響，而更主要的是受老師的影響。同學(xué)情愿接近的老師，比同學(xué)不情愿接近的老師，對(duì)同學(xué)的影響要大得多?？梢?jiàn)，作為老師，要把同學(xué)培育成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，就首先要留意培育同學(xué)的道德，所以自身就必需首先要成為有道德的人。 教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名老師，就應(yīng)

3、關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，在生活上關(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上關(guān)心同學(xué)，讓同學(xué)在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)?；繇骼蠋煆?qiáng)調(diào)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)好也沒(méi)有教育”。老師對(duì)同學(xué)的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子狀況不同，但要信任每個(gè)同學(xué)都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)同學(xué)的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)當(dāng)是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)、需要心理疏導(dǎo)的同學(xué)，老師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓同學(xué)感到老師是自己最信任、最敬重、最親近的人。其實(shí)，每一個(gè)同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)覺(jué)。這就需要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長(zhǎng)捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)同學(xué)，激

4、勵(lì)每一個(gè)同學(xué)上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)同學(xué)的才華，讓每一個(gè)同學(xué)樂(lè)觀參加，期盼每一個(gè)同學(xué)獲得勝利。我經(jīng)常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)同學(xué)的身上，傾注在那些需要關(guān)心的同學(xué)身上。 以公平的心靈善待同學(xué)，用愛(ài)的情懷關(guān)注同學(xué)，這是一股巨大的教育力氣，它比任何高超理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把同學(xué)的進(jìn)步當(dāng)作自己的勝利，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。 作為老師，還應(yīng)好學(xué)不倦，樂(lè)觀進(jìn)取。現(xiàn)在的同學(xué)，身處在學(xué)問(wèn)大“爆炸”的時(shí)代，他們獵取學(xué)問(wèn)、信息的渠道許多，他們從老師那兒獵取的學(xué)問(wèn)只是其眾多渠道之一，他們?cè)葘?duì)老師仰視的態(tài)度也已有所轉(zhuǎn)變。而我們老師是同學(xué)成長(zhǎng)的直接指導(dǎo)者和引路人，因此老師必需在業(yè)務(wù)上力求進(jìn)步，

5、努力跑在同學(xué)前頭，給同學(xué)“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更廣。不斷地學(xué)習(xí)，做到“活到老，學(xué)到老”，不斷地獵取學(xué)問(wèn)，提高自身的才能、力量，不斷完善自身，勇于開(kāi)拓。在不斷完善自己的基礎(chǔ)上把同學(xué)教育為有學(xué)問(wèn)，有才能的“一代新人”，引導(dǎo)他們不斷前進(jìn)。 作為一名老師，要更新觀念、努力創(chuàng)新，擔(dān)負(fù)著教育下一代的責(zé)任，以身作則，言傳身教，主動(dòng)思索如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)學(xué)問(wèn)的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)覺(jué)問(wèn)題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問(wèn)題的參加人。虛心求教，肯干、實(shí)干，不斷在實(shí)踐中摸索總結(jié)，盡全力把工作做得細(xì)致、扎實(shí)。同時(shí)，細(xì)心總結(jié)工作閱歷，在摸索中前進(jìn)。老師工作千頭萬(wàn)緒，需要不斷

6、地總結(jié)和積累，勇于創(chuàng)新，才能在實(shí)踐中不斷前進(jìn)。 “昨天的孩子，課本是他們的世界；今日的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名一般老師，該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)今日的教育？我想，我應(yīng)當(dāng)歡樂(lè)地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè)，面對(duì)自己的工作，面對(duì)自己的同學(xué)，全身心去討論課程、教材、同學(xué)、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到得才兼?zhèn)洌屆恳徽n的學(xué)問(wèn)變得如此生動(dòng)好玩，并培育同學(xué)的力量，做到教書育人。抓住“課改”帶來(lái)的進(jìn)展機(jī)遇，樹(shù)立較強(qiáng)的科研意識(shí)，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭(zhēng)做擅長(zhǎng)汲取的學(xué)習(xí)型老師，擅長(zhǎng)討論的反思型老師，敢于探究的創(chuàng)新型老師。 通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加糊涂地熟悉到同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把同學(xué)的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，事?shí)上，同學(xué)是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的同學(xué)人人寵愛(ài)，然而淘氣的同學(xué)也并非一無(wú)是處。作為一名老師要有一副“放大鏡”的眼去查找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)同學(xué)進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良心情，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位同學(xué)，