小學(xué)數(shù)學(xué)北師大六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)圖形運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)教案

1、圖形的運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)羊安小學(xué) 湯麗秀一、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，復(fù)習(xí)圖形運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步理解軸對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)，以及圖形的放大與縮小能在方格紙上根據(jù)要求畫出軸對(duì)稱圖形或?qū)⒑唵螆D形按要求平移、旋轉(zhuǎn),放大或縮小。2、在觀察、操作、想象、設(shè)計(jì)圖案等活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念。3、結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。二、教學(xué)重難點(diǎn) 掌握軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn),圖形放大與縮小等圖形運(yùn)動(dòng)的特征三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 方格紙四、教學(xué)過程（一、）談話引入非常高興今天來到草地小學(xué),能和大家一起來復(fù)習(xí)圖形的運(yùn)動(dòng).圖形的運(yùn)動(dòng)有哪些方式呢?我們先來欣賞一組圖片,一起去找找吧。（二、）引導(dǎo)回顧知識(shí)1、從剛才的圖片

2、中你找出了哪些運(yùn)動(dòng)的方式。引導(dǎo)復(fù)習(xí)圖形運(yùn)動(dòng)的特征。（1）通過觀察我們發(fā)現(xiàn)軸對(duì)稱圖形有什么特征呢？（板書：對(duì)稱軸兩邊的圖形能完全重合，也就是對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等）（2）圖形平移后你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（板書：圖形平移后形狀大小不變，位置發(fā)生了變化）（3）那圖形旋轉(zhuǎn)后又是怎樣的呢？（板書：圖形平移后形狀大小不變，位置發(fā)生了變化）圖形平移和旋轉(zhuǎn)后形狀大小不變，那它們有不同的地方嗎？跟著老師做兩個(gè)手勢(shì)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）圖形放大或縮小以后，圖形大小有了什么變化呢（板書：圖形的大小發(fā)生了變化）圖形的形狀也發(fā)生了變化嗎？（板書：圖形的形狀不發(fā)生變化。）2、如果我們要讓一個(gè)圖形運(yùn)動(dòng)起來，你有什么想提醒小伙伴

3、的？引導(dǎo)學(xué)生把紙片運(yùn)動(dòng)起來，回顧不同的運(yùn)動(dòng)方式的要素。補(bǔ)充板書軸對(duì)稱 確定對(duì)稱軸 平移 方向 距離旋轉(zhuǎn) 旋轉(zhuǎn)中心 旋轉(zhuǎn)方向 旋轉(zhuǎn)角度放大與縮小 比例3、選擇一種圖形的運(yùn)動(dòng)方式把三角形ABC 運(yùn)動(dòng)后的圖形畫出來展示學(xué)生作品，學(xué)生交流各自的圖形運(yùn)動(dòng)的過程。引導(dǎo)學(xué)生回顧不同的運(yùn)動(dòng)方式的要素。4、老師統(tǒng)計(jì)我們班上學(xué)生對(duì)這幾種圖形運(yùn)動(dòng)形式的掌握情況，你猜一下他們?cè)谀姆N運(yùn)動(dòng)方式上出錯(cuò)的要多一點(diǎn)，他們出錯(cuò)的原因可能是什么？揭曉結(jié)果，強(qiáng)調(diào)圖形運(yùn)動(dòng)中要素。（三、）練習(xí)1、當(dāng)圖形的各種運(yùn)動(dòng)方式碰撞在一起，會(huì)擦出什么樣的火花呢？我們一些來欣賞一下。你們也來試試吧(課件出示要求將圖形進(jìn)行平移或旋轉(zhuǎn)，或者畫出它關(guān)于某條直線的軸對(duì)稱圖形 設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的圖案)點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品.2、圖形經(jīng)過不同的運(yùn)動(dòng)方式能形成美麗的圖案，還有其他妙處呢。出示練習(xí)求陰影部分的面積，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（四、）小結(jié)。通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了軸對(duì)稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象已經(jīng)圖形的放大與縮小，運(yùn)用這些運(yùn)動(dòng)方式同學(xué)們畫出了漂亮的圖形，也解決了一些數(shù)學(xué)問題。希望你們不要停下發(fā)現(xiàn)的腳步，去生活中尋找更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，做生活的小主人。板書軸對(duì)稱 對(duì)稱軸兩邊的圖形能完全重合 確定對(duì)稱軸 平移 大小形狀不變 位置發(fā)生了變