傳承經(jīng)典 誦讀美文

1、 3/3傳承經(jīng)典 誦讀美文 “傳承經(jīng)典誦讀美文” 班隊(duì)會(huì)方案 一、活動(dòng)主題：傳承經(jīng)典誦讀美文 二、活動(dòng)背景 傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深，流傳的經(jīng)典浩如煙海，讓孩子背誦中華文化經(jīng)典，從小在心中埋下中國圣賢義理之學(xué)的種子，將圣賢的教誨融入自己生命成長(zhǎng)的歷程，濡養(yǎng)著經(jīng)典而健康成長(zhǎng)。小學(xué)生經(jīng)典誦讀在全國轟轟烈烈地開展起來了，以蔚然成風(fēng)。 三、活動(dòng)目的： 1、生動(dòng)再現(xiàn)博大精深的的中華傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)師生積極向上的精神面貌。熱愛經(jīng)典，熱愛傳統(tǒng)文化。 2、用頌、唱、舞、等多種活潑的形式進(jìn)行經(jīng)典新演繹。 3、通過開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀狀態(tài)，激

2、發(fā)他們持久的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，使閱讀成為他們精神成長(zhǎng)的需要，努力營(yíng)造“書香校園”，涌現(xiàn)一批“ 書香班級(jí)”，“書香學(xué)生”，“書香家庭”，為形成“書香社會(huì)”奠定基礎(chǔ)。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、學(xué)生根據(jù)閱讀經(jīng)典的內(nèi)容及興趣，自行分組。 2、選兩名主持人。 3、內(nèi)容及形式多樣，如詩詞朗誦、經(jīng)典情節(jié)再現(xiàn)、我讀某書感言、弟子規(guī)論語同我行、講故事等。 五、活動(dòng)過程和內(nèi)容： 主持人A：中華文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，主持人B：齊風(fēng)韶韻，流傳四方。 主持人A：燦爛的文化豐盈著我們的童年， 主持人B：沁人的書香浸潤(rùn)著我們的成長(zhǎng)。 主持人A：閱百種報(bào)刊，知天下大事； 主持人B：與大師對(duì)話，與經(jīng)典同行。 主持人A：在書香

3、四溢的校園中， 主持人B：在書聲瑯瑯的教室里， 主持人A：我們廢寢忘食，從書海中獲取知識(shí)的寶藏， 主持人B：我們?nèi)琊囁瓶?，從?jīng)典中汲取人生的智慧。 主持人A：博大精深的中華古詩文是中華文明的精髓。 主持人B：它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)容廣泛，思想深邃，語言精辟，而令人百讀不厭。 主持人A：我國歷來被稱為詩的國度，自詩經(jīng)開始，中國古典詩文一直洋溢著獨(dú)具魅力的靈性風(fēng)韻。唐詩更是古典詩歌發(fā)展的高峰。 主持人B：唐詩是我國優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是全世界文學(xué)寶庫中的一顆燦爛的明珠。尤其是李白的絕世才華，他豪放飄逸的氣質(zhì)，把詩寫得行云流水而又變幻莫測(cè)，情財(cái)飄逸雋永，美如清水莢蓉。現(xiàn)在請(qǐng)聽李白的蜀道難。 詩歌朗誦：李白

4、的蜀道難 主持人A：宋代是詞的巔峰，有請(qǐng)獵鷹小隊(duì)給我們帶來的宋詞滿江紅水調(diào)歌頭。 朗誦詞：滿江紅水調(diào)歌頭 主持人B：名著不僅具有不朽的本質(zhì)，而且是我們?nèi)松猛局斜夭豢缮俚陌閭H與慰籍。名著是怎樣伴我成長(zhǎng)的呢？請(qǐng)聆聽論語同我行。 五人組合：論語同我行 主持人A：是啊，論語中的“孝敬之道”，塑造著我們高尚的靈魂，它的“智慧之道”，啟迪著我們的思維，它的“治世之道”教會(huì)了我們?nèi)蕫?，書籍是這樣的神奇！同學(xué)們還給我們帶來了有趣的經(jīng)典故事呢！ 學(xué)生1：孔融讓梨 主持人B：小小的孔融教會(huì)了我們，與人交往要寬容。讓我們?cè)賮砺犅犃硪粋€(gè)故事，會(huì)給我們帶來怎樣的啟示呢？ 學(xué)生2：鑿壁借光 主持人A：這些故事不僅有趣，

5、而且給我們帶來了新的思考。還有一些同學(xué)更厲害，他們讀了很多大部頭的書呢，我們一起來分享他們讀書的感悟和樂趣。 學(xué)生3：朝花夕拾讀后感、 主持人B：經(jīng)典名著的博大精深，真令人回味無窮。同學(xué)們不僅讀，還要演呢！有請(qǐng)欣賞“武松打虎”。 表演“武松打虎” 主持人A ：謝謝同學(xué)們的掌聲，再讓我們重溫經(jīng)典“孫悟空三打白骨精”。 表演“孫悟空三打白骨精” 主持人B：惟妙惟肖地表演，真是入木三分！經(jīng)典的文學(xué)可以使我們的情感變得豐富、細(xì)膩、堅(jiān)定，使我們的精神變得深刻、睿智、博大。閱讀名著的好處真是說也說不完，同學(xué)們還創(chuàng)作了快板呢。下面請(qǐng)欣賞快板！ 欣賞快板：誦讀經(jīng)典我受益 主持人A ：真是些才華橫溢的小詩人！走

6、進(jìn)經(jīng)典，我們走進(jìn)生活的四季。 主持人B：走進(jìn)經(jīng)典，我們走進(jìn)人生的四季。 主持人A：底蘊(yùn)深厚的三字經(jīng)、弟子規(guī)可吟讀，可朗誦， 主持人B：能從耳朵鉆入心中，如同一股泉水涓涓流淌。 主持人A：接著，讓我們走進(jìn)三字經(jīng)、弟子規(guī)。 （一）班主任引領(lǐng)學(xué)生以手擊拍，營(yíng)造莊嚴(yán)，肅穆的濃重氣氛。 齊：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換一個(gè)蘋果，各得一個(gè)蘋果。你有一種思想，我有一種思想，交換一種思想，各得兩種思想。 （二）主持人 主持人A：草木為了感激春的到來吐露新芽； 主持人B：鮮花為了感激夏的到來競(jìng)相開放； 主持人A：碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭； 合：我們?yōu)榱烁屑そ?jīng)典今天在此展示自己。 古韻新風(fēng)誦經(jīng)典。 1 （

7、三擊掌后，全班以各種擊掌、擊拍形式齊背弟子規(guī)“謹(jǐn)而信”片斷。） 2 主持人B：“萬事孝為先”，這是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為世人所稱道，所敬仰，古往今來，多少文人墨客留下經(jīng)典之作。像“弟子規(guī)”之類的小孩都能朗朗上口。有時(shí)雖然不求甚解，但是熟背之后，卻可以作為一種文化去終身消化，理解，受益。 主持人A：走過歲月的長(zhǎng)河，往事悠悠，仿佛就在昨天 主持人B：漫過時(shí)間的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前 主持人A：我們品唐詩宋詞， 主持人B：我們頌優(yōu)美的詩歌， 主持人A：最后請(qǐng)全體吟誦江南春漁歌子涼州詞 主持人B：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。 主持人A：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。 主持人B：

8、誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。 主持人A：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?主持人B：愿五千年文化瑰寶大放異彩， 主持人A：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。 現(xiàn)在請(qǐng)輔導(dǎo)員把今天的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。 輔導(dǎo)員講話：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在我們耳邊回響，中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻在我們心頭蕩漾。培根在論讀書中這樣說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，倫理使人莊重凡有所學(xué)，皆成性格。從憶讀書中我們知道冰心奶奶從小就貪婪地吮吸著經(jīng)典文化的營(yíng)養(yǎng)而長(zhǎng)大，受著古典文化的熏陶而成就了她高尚的人格。孩子們讓國學(xué)擦亮我們的眼睛，讓國學(xué)點(diǎn)燃我們的智慧，一起參與到“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)中，去汲取甘露，感受中華文化的博大精深，一路讓經(jīng)典潤(rùn)澤我們的心靈。 1、自編快板：誦讀經(jīng)典我受益 誦讀經(jīng)典，風(fēng)光迤邐?！皟蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳”，“一覽眾山小”祖國大好河山飽覽無余。 誦讀經(jīng)典，激我壯志?！袄象K伏櫪，志在千里”，“莫等閑，白了少年頭，空悲切” 昂揚(yáng)斗志在心間蕩激。 誦讀經(jīng)典，傳承文明。忠、孝、愛、義、恭、讓、智、信、禮，教我做人的道理。 2、讀經(jīng)典名著感言： 朝花夕拾讀后感 細(xì)讀著魯迅先生的朝花夕拾，享受著不時(shí)從子里行間中透露出來的那份天真燦漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。 我讀魯迅先生這些對(duì)童年回憶的散文，正如讀著魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的魯迅