小學數(shù)學北師大三年級上冊八認識小數(shù)文具店教學設(shè)計11

1、文具店(小數(shù)的初步認識)成都市武候?qū)嶒炛袑W附屬小學 付興容教材內(nèi)容：北師大版數(shù)學三年級上冊P80-81。教材分析：借助生活情境，學生體會到小數(shù)在生活中的廣泛應用。學生在生活中初步感知元、角、分是小數(shù)的一種常用的直觀模型。本課借助平板電腦，讓學生在操作活動中體會元、角、分與小數(shù)之間的關(guān)系，初步理解小數(shù)的意義，為以后進一步學習小數(shù)知識作好鋪墊。教學目標：1、結(jié)合文具店的具體情境，借助元、角、分之間的關(guān)系初步理解小數(shù)的意義；會認、讀簡單的小數(shù)。2、能把幾元幾角幾分的分民幣的幣值用以元為單位的小數(shù)表示，也能把以元為單元的小數(shù)改寫成幾元幾角幾分。3、感受小數(shù)在生活中的應用，拓展學生對數(shù)的認識。教學重點：

2、會認、讀簡單的小數(shù)。教學難點：初步理解小數(shù)的意義。教學準備：PPT，平板電腦，智慧課堂，希沃投屏，智能手機，微課視頻教學過程教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學效果及信息技術(shù)應用一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課（播放微課超市DM單的視頻）孩子們請仔細觀看視頻，視頻中出現(xiàn)了一種數(shù)，這是什么數(shù)呢？今天這節(jié)課就是小數(shù)的初步認識（師板書在右面黑板）學生觀看視頻發(fā)現(xiàn)了商品的價格都是用一種新的數(shù)：小數(shù)表示借助視頻創(chuàng)設(shè)學生熟悉地生活場景，在生活中引入小數(shù)、學習小數(shù)二、自主合作，探究新知（一）初步理解小數(shù)的意義師：笑笑和媽媽逛完了超市，又去文具店買文具。師：（PPT出示主題圖）文具店中有很多商品，它們的價格的表示都不一樣。1、

3、PPT出示元師：這是橡皮擦的價格：元。你知道元表示多少錢嗎？請打開平板，選擇你認為正確的人民幣面值？師發(fā)布作業(yè)到平板上師投屏學生平板的結(jié)果誰來說說？（可以請生上臺操作或投屏學生操作）他說的對嗎？我們一起來說說他是怎么選擇的？師強調(diào)：這里的3表示？這里的5表示？所以元表示什么？板書：元3角5分2、PPT出示元。師：這是筆記本的價格：元。你知道元表示什么嗎？師：元還能用剛才的1角，2角，5角，1分，2分，5分嗎？師：怎么辦？請打開平板，選擇正確的人民幣面值。師發(fā)布作業(yè)到平板上請XX來說說你是怎么選的？（投屏展示）師：有和她不一樣的嗎？如果有，請說說你是怎么選的？師：這里的3表示什么？1表示什么？5

4、表示什么？元表示？板書：元3元1角5分3、PPT出示元師：這是鉛筆的價格，你知道元表示什么嗎？請在平板上選擇，完成后與同伴說一說？你是怎么選擇的？請XX來說說。投屏展示師：說得非常好，由于是0元，因此小數(shù)點的前面要用0占位。這兒是0分，也需要用0占位。由于人民幣的面值最小是分，人民幣單位從小到大是元角分，因此用元做單位時一般有兩位小數(shù)。這兩位小數(shù)分別表示角、分。也就是說當元、角、分是0時，要用0占位。所以元表示？師：誰再來重復說說這里的0，5，0表示什么？（板書元5角）4、PPT分別出現(xiàn)元，元師：每把尺子的價格是元。你能表示是多少錢嗎？在平板上操作，完成后與同伴說說元表示什么？師發(fā)布作業(yè)到平板

5、上投屏展示每支鋼筆的價格是元。在平板上表示出來。完成后小組內(nèi)交流，這3個6表示的意義一樣嗎？師：完成后在小組內(nèi)交流你選擇的小數(shù)表示什么幾元幾角幾分？組長安排組員依次發(fā)言，其余學生認真傾聽，選擇的人民幣是否正確，小數(shù)表示的意義是否正確？有疑問，及時提出來。匯報：（投屏展示）元表示什么？師：引導學生再次強調(diào)：小數(shù)點左面表示1元，小數(shù)點右面第一位表示角，第二位表示分。元師：這3個6表示的意義一樣嗎？5、PPT出示元？誰來說一說。演示拖動人民幣師：這是書包的價格，你知道元表示什么嗎？（板書：元85元7角7分）6、師結(jié)：對比這5個小數(shù)，引導學生發(fā)現(xiàn)都有小數(shù)點，小數(shù)點左邊表示元。小數(shù)點右邊第一位表示角，第

6、二位表示分。師：總結(jié)：今天我們結(jié)合元角分學習了小數(shù)，知道小數(shù)點左面的數(shù)表示什么？（板書：元）小數(shù)點右面第一位表示什么？（板書：角）小數(shù)點右面第二位表示什么？（板書：分）相信以后你們進入超市，這些小數(shù)都難不倒你們了。5、認、讀小數(shù)（播放微課）小數(shù)組成部分，及讀法師：現(xiàn)在我們來聽一聽，看一看，關(guān)于小數(shù)還有哪些知識呢？師：剛才我們觀看了視頻，知道了小數(shù)的由來，小數(shù)的組成部分有哪些呢？（結(jié)合例子板書：小數(shù)點左邊是整數(shù)部分，小數(shù)點右邊是小數(shù)部分）整數(shù)部分表示表示什么呢？小數(shù)部分第一位表示什么呢？第二位表示什么？還知道了小數(shù)的讀法（板書:讀作 三點一五）學生齊讀前面的小數(shù)。（強調(diào)小數(shù)點左面按照整數(shù)的讀法，

7、小數(shù)點右面是幾就杜成幾）讀作：讀作：讀作：讀作：讀作：讀作：學生觀看、傾聽學生匯報學生打開平板，發(fā)現(xiàn)面值有：1角，2角，5角，1分，2分，5分學生平板電腦上操作選擇合適的人民幣。我選擇：一張1角一張2角3角，一枚5分的硬幣，合起來是3角5分。對重復選擇3角5分元表示3角5分。不能，不夠了找元學生平板電腦上操作選擇合適的人民幣。我選擇1張1元1張2元3元，1張1角，1枚5分，它們合起來是3元1角5分。3表示3元1表示1角5表示5分元表示3元1角5分學生在平板電腦上操作，選擇合適的人民幣面值。與同伴交流自己的想法。我選擇一張5角。因為這個0是0元，5是5角，最后一個0是0分。學生傾聽5角第一個0表

8、示0元，5表示5角，最后的0表示0分。學生在平板電腦上操作，選擇合適的人民幣。操作完成后與同伴交流。匯報：元，選了1張1元，1枚1分和1枚5分，合起來是1元6分。1元6分 學生平板上操作選擇合適的人民幣。完成后小組內(nèi)交流3個6分別表示什么。組長安排組員依次發(fā)言，其余組員認真傾聽。我選擇1張1元和1張5元，1張1角和1張5角，1枚1分和1枚5分，合起來是6元6角6分。小數(shù)點左面的6表示6元，小數(shù)點右面第一個6表示6角，第二個6表示6分。不一樣小數(shù)點左面的85表示85元，小數(shù)點小數(shù)點右面第一個7表示7角，第二個7表示7分。學生說一說元85元7角7分元角分學生觀看傾聽整數(shù)部分小數(shù)點小數(shù)部分元角分零點

9、三五三點一五零點五零一點零六六點零六八十五點七七借助平板操作選擇人民幣，幫助學生建立小數(shù)與元、角、分之間關(guān)系的數(shù)學模型，初步理解元的意義。元表示3角5分。投屏展示學生的操作結(jié)果，幫助學生在腦海中建立小數(shù)與元、角、分之間的數(shù)學模型。借助平板操作選擇人民幣，幫助學生建立小數(shù)與元、角、分之間關(guān)系的數(shù)學模型，初步理解元的意義。元表示3元1角5分。投屏展示學生的操作結(jié)果，再次感知小數(shù)與元、角、分之間的關(guān)系。借助平板操作選擇人民幣，幫助學生建立小數(shù)與元、角、分之間關(guān)系的數(shù)學模型，理解元的意義。元表示5角。知道哪一位沒有時，需要用0占位。投屏展示學生的操作結(jié)果，再次感知小數(shù)與元、角、分之間的關(guān)系，明確元、分

10、沒有時需要用0占位。借助平板操作選擇人民幣，幫助學生建立小數(shù)與元、角、分之間關(guān)系的數(shù)學模型，理解元，元的意義，鞏固理解小數(shù)各部分表示的意義。元表示1元0角6分。知道角沒有時，需要用0占位。元表示6元6角6分。小組活動，提高學生合作交流、探究知識的能力。投屏展示學生的操作結(jié)果，再次感知小數(shù)與元、角、分之間的關(guān)系，明確元、分沒有時需要用0占位。中有三個6，但每個6表示的意義不同。通過四次操作活動，幫助理解小數(shù)與元角分之間的關(guān)系，知道小數(shù)點左面表示元，小數(shù)點右面第一位表示角，第二位表示分，鞏固理解小數(shù)各部分表示的意義。微課介入，讓學生明確地知道小數(shù)的組成部分及小數(shù)的讀法。根據(jù)小數(shù)的組成部分，讓學生再

11、次明確整數(shù)部分表示元；小數(shù)部分第一位表示角，第二位表示分。建立小數(shù)讀法的數(shù)學模型：小數(shù)點左面按照整數(shù)的讀法，小數(shù)點右面是幾就杜成幾。三、鞏固運用師：孩子們剛才學得非常認真，現(xiàn)在來看看你們學得怎么樣？第一題：寫一寫，說一說小兔買一包餅干，需要付（3）元（2）角（5）分。(2)小猴想買一瓶果汁，需要付（2）元（9）角（0）分。(3)礦泉水元，兩個8分別表示什么？教師手機投屏學生的完成情況。第二題：比比看誰是火眼金睛，選一選。（1）元，從左往右數(shù)第三個9表示（B ）A、元 B、角 C、分（2）讀作（ A ）A、五十二點七六B、五十二點七十六C、五二點七六教師投屏學生的完成情況第三題：我是小法官。對的

12、打，錯的打。(7元1角5分 )元 )元)教師投屏學生的完成情況第四題：填一填元 元元教師手機投屏學生的完成情況。學生獨立完成生匯報。學生獨立在平板上操作完成。學生匯報學生獨立在平板上完成練習學生匯報學生獨立完成練習學生匯報鞏固小數(shù)與元角分之間的關(guān)系，加深對小數(shù)意義的理解。尤其是小數(shù)中的0及相同數(shù)字表示的意義。學生在平板上進行的練習，以便讓老師能及時反饋到學生的學習效果，根據(jù)出錯點及時調(diào)整教學，幫助學生理解小數(shù)的意義、小數(shù)的讀法。鞏固小數(shù)與元角分之間的關(guān)系，加深對小數(shù)意義的理解，提高學生語言交流能力。鞏固掌握小數(shù)與元角分之間的關(guān)系，加深對小數(shù)意義的理解。四、課堂小結(jié)，回顧知識1、師：本節(jié)課你有什么收獲？2、（PPT出示）前后呼應，引導學生認讀視頻中DM的小數(shù)，說明表示的意義。我會用