昆陽鎮(zhèn)三小張娟娟《愛的教育》讀后感想

1、昆陽鎮(zhèn)三小張娟娟愛的教育讀書心得本學期我讀了亞米契斯寫的愛的教育 。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。愛的教育一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。 他們有的家庭貧困， 有的身有殘疾， 當然也有一些是沐浴在幸福中的。 他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對自己的祖國意大利的深深的愛， 對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的 精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶， 同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。 而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。讀愛的教育，我走入恩里科

2、的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中， 我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯 愛的教育時說過這樣一段話 : 教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。 愛的教育中，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想， 愛是什么不會有明確的答案，但我知道， 愛 是沒有限制的。同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖，把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道: 你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人! 你

3、們是我的兒子， 我愛你們， 請你們也歡喜我 ! 我一個都不愿責罰你們， 請將你們的真心給我看看 ! 請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀! 先生的這些話，讓所有的學生都信服與他。 雖然我無法做到這位先生的如此坦誠， 但想想， 我是否用平等的目光看待所有的學生了。 兩個學生同時犯了錯誤， 有時，我會憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生。 卻不知， 受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚， 也許在他們的眼里，我不再是個好老師。 寬容和尊重學生， 只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們 ，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。 無論是表揚還是批評學生， 我們的目的是教育學生， 只要目的

4、達到，又何必在意學生是否接受了懲罰。愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對學生的愛，不應是居高臨下的 平易近人 ，而應是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。 當我們把愛心自然而然地獻給學生時， 學生會不僅把我們當教師， 更會把我們當作朋友，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情?？傊?，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中

5、擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是，做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。那是心與心的交匯，是相視的莞爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤在心。紅塵中，我們會相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐漸懂得了這世界，懂得如何經(jīng)營自己的內(nèi)心，使它柔韌，更適應這風雨征途，而不會在過往的錯失里糾結(jié)懊悔一生。時光若水，趟過歲月的河，那些舊日情懷，或溫暖或痛楚，總會在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座時光驛站，人們在那里來來去去。一些人若長亭古道邊的萋萋芳草，淪為泛泛之交；一些人卻像深山斷崖邊的幽蘭，只一株，便會馨香滿谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在錦瑟華年里相遇相知，互為欣賞，互為懂得，并沉淀下來，做一生的朋友。試問，你的生命里，有無來過這樣一個人呢？張愛玲說 “因為懂得，所以慈悲”.于千萬人群中，遇見你要遇見的人，沒有早一步，也沒有晚一步，四目相對，只淡淡的問