小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級(jí)上冊(cè)四乘與除小樹(shù)有多少課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法多樣化。2、在討論解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教材分析：這是在學(xué)生上學(xué)期已經(jīng)熟練掌握乘法口訣基礎(chǔ)上，新學(xué)期的第一節(jié)課。教材利用三捆小樹(shù)的具體情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步探索一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法。與過(guò)去教材相比，新教材更加體現(xiàn)了數(shù)學(xué)化的過(guò)程；充分體現(xiàn)了從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)理念；更加關(guān)注了學(xué)生的知識(shí)背景及個(gè)性差異；鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提出不同的計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣化；為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，力求使學(xué)生自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。教學(xué)

2、過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題師：同學(xué)們知道要愛(ài)護(hù)我們的地球，要環(huán)保，凈化空氣，植樹(shù)也是一個(gè)很好的辦法。淘氣和笑笑就為植樹(shù)做好了準(zhǔn)備，遇到了難題，我們一起幫幫她們吧！我們來(lái)看一看，植樹(shù)活動(dòng)中有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？請(qǐng)你認(rèn)真觀察圖后和同桌說(shuō)說(shuō)你看到了什么，（地上有幾捆小樹(shù)？每捆有幾棵？）你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題“3捆一共有多少棵”。解決問(wèn)題，探索口算方法整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法獨(dú)立解答。學(xué)生列出算式203，然后嘗試計(jì)算。讓學(xué)生結(jié)合“3捆一共有多少棵”這個(gè)情境，說(shuō)一說(shuō)自己列出的算式的含義。同學(xué)們說(shuō)的真棒！你能算出203的結(jié)果嗎？在本子上畫一畫，寫一寫，算一算。全班交流。對(duì)于學(xué)生的計(jì)算方法，只要正確

3、，教師就應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算，達(dá)到算法優(yōu)化的目的。那么，如果有4捆小樹(shù)一共多少棵呢？5捆呢？請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？總結(jié)：像以上這些算式就是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，口算方法：先把0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，然后再添1個(gè)0。整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法師：淘氣非常感謝大家?guī)退鉀Q了困難，但由于土地面積太大。這些樹(shù)苗不夠栽，他們決定再運(yùn)3車樹(shù)苗來(lái)，請(qǐng)看圖，你又獲得什么信息？引入問(wèn)題：3車樹(shù)苗一共多少棵？你能獨(dú)立解決這個(gè)問(wèn)題嗎？列式并計(jì)算。小組交流：你是怎么算的？全班匯報(bào)，交流算法。總結(jié)：像這樣的算式就是整百數(shù)乘一位數(shù)，口算方法是：先把0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，然后再添2個(gè)0。整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法同學(xué)們的口算能力真強(qiáng)，不禁讓老師還想出一道更難的題考考你。20003=？你會(huì)算嗎？學(xué)生完成，并小組交流。全班匯報(bào)?？偨Y(jié)：像這樣的算式就是整千數(shù)乘一位數(shù)，口算方法是：先把0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，然后再添3個(gè)0。拓展延伸完成下列計(jì)算。84= 67=804= 670=8004= 6700=從這兩組算式里，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？什么在變？什么沒(méi)變？你能照著這樣的格式再寫一組算