大班科學(xué)水的力量教案反思

1、大班科學(xué)水的力量教案反思大班科學(xué)水的力量教案反思主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，了解水的浮力作用，激發(fā)幼兒的探究欲望，感受自然之力的強(qiáng)盛，體會事物的相對性，合適幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看水的力量教案吧。活動設(shè)計背景下半年，天氣轉(zhuǎn)冷，幼兒并未從夏天的習(xí)慣中轉(zhuǎn)變過來，喜愛玩水。防阻不行，不如疏導(dǎo)。所以有了本課水的力量?；顒幽繕?biāo)1、了解水的浮力作用，激發(fā)幼兒的探究欲望。2、感受自然之力的強(qiáng)盛，體會事物的相對性。3、聯(lián)系生活，節(jié)約用水，養(yǎng)成正確的用水習(xí)慣。4、在活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研討科學(xué)現(xiàn)象。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)

2、活動的愛好。教學(xué)重點、難點重點：了解水的浮力作用，感受自然之力的強(qiáng)盛難點：理解水的浮力作用，體會事物的相對性?；顒訙?zhǔn)備1、每桌一大盆水、紙杯、封閉的紙盒、鐵片、木塊、蘋果、紙制小船等活動過程一、提出問題，綻開商量1、老師出示一組關(guān)于水的圖片，幼兒觀看。有大海、小河、下雨、溫泉、海嘯、洪水、冰川、海難、等2、老師提問：你喜愛哪些圖片，不喜愛哪些圖片？要求幼兒自由選擇來分類，將圖片放入相應(yīng)的圓圈中喜愛不喜愛3、依據(jù)分類提問：你喜愛它的哪方面，為什么？幼兒答復(fù)：對于幼兒不同觀點，老師要尊重，從科學(xué)的方面進(jìn)行解釋，如：有的幼兒喜愛海嘯，老師應(yīng)從自然災(zāi)害和水力資源兩方面談它的利弊。二、提出問題，綻開探究

3、1、老師講解并描述：小好友們從這些圖片我們明白水是有力量的，即使它看起來很清靜，但它仍然有強(qiáng)盛的力量。如今你們面前有一盆水，我們來試試它的力量。2、幼兒自由選擇測試物品，放在水中進(jìn)行探究。（提示幼兒留意有水濺出時，用抹布擦掉）老師提問：你發(fā)現(xiàn)水的力量了嗎？它有多大？幼兒上臺講解并描述自己的發(fā)現(xiàn)，老師點評（幼兒的疑問許多，老師要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)而不代替幼兒講解并描述。）于此點出浮力一詞，并歸納定義三、針對疑問，進(jìn)行相對力量的探究1、請發(fā)現(xiàn)相對特點的幼兒上臺講解并描述自己的發(fā)現(xiàn)和疑問，引起多數(shù)幼兒探究的愛好。老師提問：為什么會這樣？你們找找原因？幼兒探究、商量，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原因。2、引導(dǎo)幼兒歸納

4、：物體大、輕水的浮力大物體小、重水的浮力小物體大小相同輕的浮力大重的浮力小3、播放音樂幼兒自由測試四、播放關(guān)于全球水資源缺少、惡化的圖片1、老師講解并描述圖片來源，幼兒商量解決方法2、提出愛護(hù)水資源的方法節(jié)約用水，關(guān)好水龍頭不向水里扔垃圾，不向水里倒污水用洗手的水沖廁所用雨水澆花多種樹、草教學(xué)反思水是我們常見的液體，幼兒從小就對它感愛好，玩水成為主要的游戲之一。怎樣玩，從玩中學(xué)到學(xué)問，啟發(fā)才智。幼兒綱要中提到學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)是幼兒主動探究的過程。幼兒的科學(xué)活動應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活，老師應(yīng)充足利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。本課充足運用幼兒身邊最見的水，用實驗的方式讓幼兒體會到探究的樂趣，運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體驗勝利的歡樂。老師在其中簡單代替幼兒去解答問題，應(yīng)堅守幼兒才是探究的主體，老師的作用是指向標(biāo)，在幼兒深陷謎團(tuán)時賜予點撥。教學(xué)中幼兒主動參于，大膽提問，自由探究的目標(biāo)很明確，對自己的發(fā)現(xiàn)能用語言表達(dá)出來，可能表達(dá)不是很精確，但發(fā)現(xiàn)的過程足以讓幼兒對科學(xué)活充滿好奇，激發(fā)出潛在的探究欲望。由于本課操作居多，課程的條理性要求很高，從觀看體驗總結(jié)，發(fā)現(xiàn)的過程就是在成長，幼兒的自主商量力量得到提高，老師應(yīng)尊重幼兒的好奇