大班科學(xué)活動(dòng)按規(guī)律排隊(duì)教案反思

1、大班科學(xué)活動(dòng)按規(guī)律排隊(duì)教案反思這是大班科學(xué)活動(dòng)按規(guī)律排隊(duì)教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)背景科學(xué)活動(dòng)深受幼兒的寵愛，他們對排隊(duì)的規(guī)律還處于探究狀態(tài)，為了使幼兒對物體按規(guī)律的熟悉提升到一個(gè)新的層次，形成初步的規(guī)律思維，我依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r，設(shè)計(jì)了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，滿意他們的好奇心和求知欲，從而促進(jìn)他們的觀看力，分析力量和解決問題力量的進(jìn)展，提高幼兒的思維水平?；顒?dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒通過觀看發(fā)現(xiàn)一組小動(dòng)物排列上的改變規(guī)律，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的歡樂。2.能依據(jù)幼兒已有的條件分析推斷出某一空位上應(yīng)是何種小動(dòng)物，培育他們分析問題和解決問題的力量。3.培育幼兒大膽發(fā)言，說完好話

2、的好習(xí)慣。4.情愿賞識散文，感知散文語言的美麗，幽默?；顒?dòng)重難點(diǎn)能依據(jù)已有的條件分析推斷出某一空位上應(yīng)是何種小動(dòng)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.ppt圖片2套（9格長形圖和16格長形圖，及其小動(dòng)物圖片）2.男孩、女孩圖片一套，箭頭標(biāo)志四個(gè)。3.幼兒活動(dòng)操作材料人手一份。活動(dòng)過程一、幼兒玩排隊(duì)的游戲1.出示男孩、女孩圖導(dǎo)入。師：今日顧老師帶來了兩個(gè)小好友，我們來熟悉一下吧（出示男孩、女孩圖片）.他們想跟你們玩排排隊(duì)的游戲呢，你們情愿嗎？2.幼兒按規(guī)律排隊(duì)。師：孩子們，我們接著他們的隊(duì)伍往下排，老師鼓聲一響你們就規(guī)律移動(dòng)位置，鼓聲一停就把隊(duì)伍排行，看誰排得又快又好。二、引導(dǎo)幼兒在9格圖上幫小動(dòng)物排隊(duì)。1.提出操作

3、要求，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。要求：每個(gè)橫排和豎行里都有三種小動(dòng)物，而且不能重復(fù)，橫排和豎行里的小動(dòng)物排隊(duì)的規(guī)律是一樣的，不能變。2.在9格圖中幫小動(dòng)物排隊(duì)。引導(dǎo)幼兒觀看：誰的后面跟著誰，XX后面跟著誰。師幼共同幫小動(dòng)物排隊(duì)。3.幼兒自主確定規(guī)律，重新幫小動(dòng)物排隊(duì)。師：小動(dòng)物們想重新排隊(duì)呢，你們又想讓誰排第一，誰想上來挑戰(zhàn)？小結(jié)：幫小動(dòng)物排隊(duì)并不難，只要把第一橫排或第一豎行里的三種小動(dòng)物確定好，記住誰的后面跟著誰就好了。三、引導(dǎo)幼兒在16格圖上幫小動(dòng)物排隊(duì)。依據(jù)幼兒已有的條件分析推斷出某一空位上應(yīng)是何種小動(dòng)物，挑戰(zhàn)自我。四、引導(dǎo)幼兒自主操作，體驗(yàn)勝利的歡樂。要求：出示操作材料，第一橫排的規(guī)律由小好友

4、自己定（四種小動(dòng)物不一樣），可以跟白板上是一樣的，也可以不一樣，動(dòng)物確定好了，記住誰的后面跟著誰.四人一組，幫小動(dòng)物排排隊(duì)。五、大家看一看：1.展現(xiàn)個(gè)別幼兒的操作結(jié)果，總結(jié)快速檢查方法。師：這是第一個(gè)小好友做好的作業(yè)，我們一起來幫他查一查。老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，請小好友順著我的手指看斜排上的小動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)了什么？（斜排上的小動(dòng)物是一樣的）2.幼兒自查、互查。師：我們發(fā)現(xiàn)斜排上的小動(dòng)物是同一種小動(dòng)物，我們就利用這個(gè)小秘密來檢查自己的作業(yè)。3.請客人老師檢查，結(jié)束活動(dòng)。延長活動(dòng)到探究去里玩一玩排序的游戲，如：玩給物品娃娃排隊(duì)的游戲。自我評析在活動(dòng)中我首先出示，男孩、女孩的圖片。直接問孩子們：今日這兩

5、個(gè)小好友想跟你們玩排排隊(duì)的游戲呢，你們情愿嗎？這一問孩子參與游戲的愿望被我揭發(fā)了，揭示了本節(jié)課題。接著我設(shè)計(jì)了9格圖和16格圖，遵循了按部就班的教學(xué)原則，引領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)規(guī)律（誰的后面跟著誰，依據(jù)已有條件分析推斷出某一空位置上應(yīng)是何種小動(dòng)物）。讓他們在活動(dòng)中探究規(guī)律，體驗(yàn)勝利的歡樂。俗話說：紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。于是就布置了實(shí)踐操作活動(dòng)，在操作活動(dòng)中孩子們大顯本領(lǐng)，探究真知。在展評這一活動(dòng)中，我讓幼兒評一評、議一議、查一查，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提升經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中我還留意營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，恰當(dāng)進(jìn)行有效嘉獎(jiǎng)。如：一句激勵(lì)性的語言、一張好玩的貼紙?；顒?dòng)中不管幼兒上來操作得正確與否，我都主動(dòng)

6、有效回應(yīng)幼兒，給他們加油、鼓勁?？傊麄€(gè)活動(dòng)中我能關(guān)注每一個(gè)孩子，讓他們主動(dòng)參與，主動(dòng)地投身于活動(dòng)，成為活動(dòng)的主人。我相信通過這樣的一系列的活動(dòng)，孩子們的觀看力，分析問題和解決問題的力量會得到肯定的進(jìn)展。活動(dòng)反思：在活動(dòng)中我首先出示，男孩、女孩的圖片。直接問孩子們：今日這兩個(gè)小好友想跟你們玩排排隊(duì)的游戲呢，你們情愿嗎？這一問孩子參與游戲的愿望被我揭發(fā)了，揭示了本節(jié)課題。接著我設(shè)計(jì)了9格圖和16格圖，遵循了按部就班的教學(xué)原則，引領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)規(guī)律（誰的后面跟著誰，依據(jù)已有條件分析推斷出某一空位置上應(yīng)是何種小動(dòng)物）。讓他們在活動(dòng)中探究規(guī)律，體驗(yàn)勝利的歡樂。俗話說：紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。于是就布置了實(shí)踐操作活動(dòng)，在操作活動(dòng)中孩子們大顯本領(lǐng)，探究真知。在展評這一活動(dòng)中，我讓幼兒評一評、議一議、查一查，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提升經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中我還留意營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，恰當(dāng)進(jìn)行有效嘉獎(jiǎng)。如：一句激勵(lì)性的語言、一張好玩的貼紙?；顒?dòng)中不管幼兒上來操作得正確與否，我都主動(dòng)有