冀教版語文九年級(jí)上冊第13課《記承天寺夜游》課件

1、河北大學(xué)出版社九年級(jí)上冊 記承天寺夜游 蘇軾 冀教版語文九年級(jí)上冊第13課記承天寺夜游課件記承天寺夜游宋蘇軾單位：河北省邯鄲市永年縣第五中學(xué) 授課教師：郝強(qiáng)葉河大版語文九年級(jí)上冊第十九課記承天寺夜游宋蘇軾河大版語文九年級(jí)上冊第十九課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、疏通文意，識(shí)記常用的文言詞語。2、欣賞文中清幽寧靜的意境，背誦全文。3、結(jié)合文章的創(chuàng)作背景，品讀“閑人”含義，體會(huì)作者樂觀曠達(dá)的胸懷。學(xué)習(xí)目標(biāo)：走近蘇軾蘇軾（）： 蘇軾字子瞻，號(hào)“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。漢族，眉州人（今四川眉山，北宋時(shí)為眉山城）。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩人，美食家，豪放派詞人代表。與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇” ，為

2、“唐宋八大 家”之一。走近蘇軾蘇軾（）： 其詩，詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是中國文學(xué)藝術(shù)史上罕見的全才，也是中國數(shù)千年歷史上被公認(rèn)文學(xué)藝術(shù)造詣最杰出的大家之一。水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有（1076）浣溪沙山下蘭芽短浸溪（1073）走近蘇軾其詩，詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是中國文學(xué)藝寫作背景： 本文寫于宋神宗元豐六年（1083年），當(dāng)時(shí)，作者被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了. 元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將他逮捕入獄。經(jīng)過長時(shí)間的審問折磨，差一點(diǎn)丟了腦袋。此乃歷史上有名的“烏臺(tái)詩案”。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得“簽

3、書公事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在這種情況下，作者寫了這篇短文，對月夜的景色作了美妙的描繪，真實(shí)的記錄了他當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段。也體現(xiàn)了二人即他和張懷民的深厚友誼和無限感慨。寫作背景：一、誦讀課文，整體感知1、朗讀課文（自讀、同桌互讀、齊讀）齊讀閱讀技巧要求：讀準(zhǔn)字音、斷好句子、讀出停頓、讀出節(jié)奏。一、誦讀課文，整體感知1、朗讀課文（一）找生字、讀準(zhǔn)音解（ ）衣 藻荇（ ）遂（ ）至 未寢（ ） 柏（ ）藻荇（ ） jixngsuqnbizo（一）找生字、讀準(zhǔn)音解（ ）衣 藻荇（ ）ji朗讀朗讀解釋加點(diǎn)字欣然起行念無與樂者 相與步于中庭水中藻荇交橫蓋竹柏影也高興地想 的人共同，一起、散步交

4、錯(cuò)縱橫原來是解釋加點(diǎn)字高興地想 的人共同，一起、散步交錯(cuò)縱翻譯下列句子：念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。翻譯（我）想到?jīng)]有可以共同游樂的人，于是到承天寺尋找張懷民。翻譯：哪個(gè)夜晚沒有月色？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹？只不過少有像我們這樣的閑人罷了。翻譯下列句子：念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。 翻譯：月色撒滿庭院，如同積水充滿院落，清澈透明， 水中水藻、荇菜交叉錯(cuò)雜，原來那是竹子、柏樹的影子。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 翻譯：月色撒滿庭院，如同積水充滿院落，清澈透明， 水三、以表達(dá)方式為依據(jù)，把本文劃分成三個(gè)層次。清思路1、敘事，點(diǎn)

5、明時(shí)間、地點(diǎn)、人物、 事件的緣由和事件。2、寫景，比喻修辭，寫作者對承天寺庭院中的月色和竹柏的感覺。3、抒情，就眼前的月光抒發(fā)感悟。三、以表達(dá)方式為依據(jù)，把本文劃分成三個(gè)層次。清思路1、敘事，四、賞析句子，把握情感1、賞析句子“庭下如積水空明，水中葆荇交橫，蓋竹柏影也”。并跟隨跟隨音樂細(xì)細(xì)品味這18個(gè)字，想象一下這是怎樣一幅畫面？學(xué)生賞析、交流（2-3個(gè)學(xué)生）（可以輕讀，閉上眼睛想象一下，聽音樂，看圖片。）2、本句寫月光，我們也沐浴在月光中，但句子中沒有提到月，蘇軾是如何把月色寫得如此空明、澄澈、皎潔的呢？（看圖片）3、王國維說過：“一切景語，皆情語也?！弊髡邿o意識(shí)中寫下的景色透漏他的內(nèi)心世界

6、，那么，東坡所寫之景表現(xiàn)了他怎樣的內(nèi)心世界？品讀賞析四、賞析句子，把握情感1、賞析句子“庭下如積水空明，水中葆荇 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。放音樂 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。冀教版語文九年級(jí)上冊第13課記承天寺夜游課件蘇軾如何把月色寫得如此空明、澄澈、皎潔的呢？1）比喻以隱喻先聲奪人，造成一種庭院積水的錯(cuò)覺，令人有水月莫辨之感。-朦朧美（2）以實(shí)寫虛，以有襯無，創(chuàng)造一個(gè)澄沏空靈的透明世界。-意境美。這正如后人評(píng)價(jià)“不著一學(xué)，盡得風(fēng)流” 比喻蘇軾如何把月色寫得如此空明、澄澈、皎潔的呢？1）比喻以隱喻他能拋開世俗的煩惱，忘卻了自身被貶謫的不幸遭遇，只有眼前這片美

7、妙空明的世界，可見他的內(nèi)心是平靜，纖塵不染的。清幽寧靜的意境清新高雅的品格 他能拋開世俗的煩惱，忘卻了自身被貶謫的不幸遭遇，只有眼前這片1、“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”，那么，我們怎么理解蘇軾的這一番感慨呢？說說你的看法。2、回頭看課文短短84字，從中我們可以感受到蘇軾是一種怎樣的人生態(tài)度？ 五、悟情感1、“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”，那么，我“何夜無月？何處無竹柏”，象征美景處處有。“閑人”（1）字面意義上：身為閑官的事實(shí)，自嘲（2）安閑自在的心境（3）淡淡的惆悵，空有一腔抱負(fù)（4）對當(dāng)時(shí)人汲汲于名利的不屑。“何夜無月？何處無竹柏”，象征美景處處有。心靜如水胸?zé)o塵俗光明磊落恬淡閑適蘇軾：豁達(dá)，樂觀心靜如水蘇軾：豁達(dá)，樂觀1、他頻遭貶謫， 一生歷典八州，身行萬里，走過無數(shù)窮山惡水，卻都如處天堂，他說：“此心安處是吾家。” 2、他被無數(shù)小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目，見識(shí)了人間萬千丑態(tài)卻說：“眼前見天下無一個(gè)不是好人?！?、他頻遭貶謫， 一生歷典八州，身行萬里，走過無數(shù)窮山惡水，六、拓展延伸讀完全文你一定了解了蘇軾，他的郁郁不得志，他的樂觀曠達(dá)，一定給你留