初中-化學(xué)-人教版-九年級(jí)上冊(cè)-6第六單元-碳和碳的氧化物課件

1、第一部分 教材知識(shí)梳理第六單元 碳和碳的氧化物第一部分 教材知識(shí)梳理第六單元 碳和碳的氧化物命題點(diǎn)1 碳單質(zhì)的性質(zhì)及用途命題點(diǎn)2CO和CO2的性質(zhì)及用途命題點(diǎn)3二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取命題點(diǎn)4溫室效應(yīng)與低碳生活 目錄命題點(diǎn)1 碳單質(zhì)的性質(zhì)及用途 目錄命題點(diǎn)1 碳單質(zhì)的性質(zhì)及用途 知識(shí)梳理1. 碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途 (1)金剛石、石墨、C60名稱金剛石(C)石墨(C)足球烯(C60)結(jié)構(gòu)模型 命題點(diǎn)1 碳單質(zhì)的性質(zhì)及用途 知識(shí)梳理1. 碳單質(zhì)的物理性名稱金剛石(C)石墨(C)足球烯(C60)不同點(diǎn)外觀_、_的固體_而不透明的_形似_硬度天然存在_的物質(zhì)_滑膩感沒(méi)有_導(dǎo)電性不導(dǎo)電優(yōu)良的導(dǎo)電性無(wú)色透明

2、正八面體金屬光澤深灰色的有片狀固體細(xì)鱗足球最大 硬度質(zhì)軟有名稱金剛石(C)石墨(C)足球烯(C60)不同點(diǎn)外觀_用途裁玻璃、切割大理石、加工堅(jiān)硬的金屬、鉆頭等制鉛筆芯、石墨電刷、石墨電極等有可能廣泛應(yīng)用于超導(dǎo)、催化、材料、醫(yī)學(xué)及生物等領(lǐng)域相同點(diǎn)(1) 它們都是由_元素組成的單質(zhì)(2) 在氧氣中完全燃燒，都生成_物理性質(zhì)不同的原因_碳二氧化碳碳原子的排列方式不同用途裁玻璃、切割大理石、加工堅(jiān)硬的金屬、鉆頭等制鉛筆芯、石墨【特別提醒】C60由分子構(gòu)成，每個(gè)分子由60個(gè)碳原子構(gòu)成。(2)活性炭、木炭、焦炭、炭黑的性質(zhì)及用途活性炭(高頻)：吸附作用比木炭強(qiáng)，常用于水的凈化、防毒面具、制糖工業(yè)等。木炭具

3、有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，因此它具有_能力，可用于吸附色素和異味。焦炭用于冶金工業(yè)。炭黑常用于制造墨、油漆、顏料等。吸附【特別提醒】C60由分子構(gòu)成，每個(gè)分子由60個(gè)碳原子構(gòu)成。吸2. 碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和用途由于碳單質(zhì)的組成元素相同，因此化學(xué)性質(zhì)相似?；瘜W(xué)性質(zhì)用途常溫穩(wěn)定性化學(xué)性質(zhì)_可制作墨汁高溫或點(diǎn)燃可燃性不充分燃燒：_；充分燃燒：_可用作燃料 穩(wěn)定2CO2 2COCO2 CO2點(diǎn)燃2. 碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和用途由于碳單質(zhì)的組成元素相同，因此化化學(xué)性質(zhì)用途高溫或點(diǎn)燃還原性與氧化銅反應(yīng)，化學(xué)方程式為_(kāi)，現(xiàn)象為黑色粉末逐漸變?yōu)開(kāi)，澄清石灰變渾濁；與二氧化碳反應(yīng)，化學(xué)方程式為_(kāi) 用于冶煉金屬C2CuO 2C

4、uCO2紅色CCO2 2CO化學(xué)性質(zhì)用途高溫還原性與氧化銅反應(yīng)，化學(xué)方程式為_(kāi) 鞏固練習(xí)1. 被譽(yù)為“21世紀(jì)神奇材料”的石墨烯以其神奇特性承載著人們的無(wú)數(shù)想象。石墨烯是從石墨中分離出來(lái)的一層或幾層碳原子構(gòu)成的石墨片，用石墨烯和鋁合金可制出一種具備特殊性能的烯合金，下列對(duì)石墨烯和烯合金的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A. 石墨烯在一定條件下能與氧氣反應(yīng)B. 石墨烯是一種新型的化合物C. 烯合金具有優(yōu)良的導(dǎo)電性D. 烯合金是一種新型材料 鞏固練習(xí)1. 被譽(yù)為“21世紀(jì)神奇材料”的石墨烯以其神奇【解析】石墨烯是碳的單質(zhì)，在一定條件下能與氧氣反應(yīng)，所以A正確，B錯(cuò)誤；石黑烯是從石墨中分離出來(lái)的，石墨具有導(dǎo)電性，

5、所以石墨烯具有導(dǎo)電性，鋁合金是金屬材料，具有導(dǎo)電性，所以烯合金具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，C正確；烯合金是一種新型的材料，D正確?！敬鸢浮緽【解析】石墨烯是碳的單質(zhì)，在一定條件下能與氧氣反應(yīng)，所以A正2. C60的發(fā)現(xiàn)使人類了解到一個(gè)全新的碳世界，根據(jù)圖文回答下列問(wèn)題：C60屬于_(填“單質(zhì)”或“化合物”)。C60這種物質(zhì)是由_(填“分子”或“原子”)構(gòu)成。單質(zhì)分子2. C60的發(fā)現(xiàn)使人類了解到一個(gè)全新的碳世界，根據(jù)圖文回答C60與金剛石、石墨具有相似的_(填“化學(xué)”或“物理”)性質(zhì)。足球可由橡膠制成，橡膠屬于_ (填“無(wú)機(jī)”或“有機(jī)”)物?；瘜W(xué)有機(jī)【解析】C60只含有碳元素，屬于單質(zhì)；它是由C60分子

6、構(gòu)成的；C60與金剛石、石墨均是由碳元素組成的，具有相似的化學(xué)性質(zhì)；橡膠屬于有機(jī)物。C60與金剛石、石墨具有相似的_(填“化學(xué)”或“物1. (2015衡陽(yáng)10題2分)在書(shū)寫(xiě)檔案文書(shū)時(shí)，最好使用()A. 鉛筆 B. 純藍(lán)墨水筆C. 碳素墨水筆 D. 圓珠筆 湖南五年中考【解析】碳素墨水中含有碳，碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑，很難與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，保存的時(shí)間較長(zhǎng)，重要文件資料書(shū)寫(xiě)時(shí)要使用碳素墨水筆，而不用鉛筆、純藍(lán)墨水、圓珠筆書(shū)寫(xiě)?！敬鸢浮緾1. (2015衡陽(yáng)10題2分)在書(shū)寫(xiě)檔案文書(shū)時(shí)，最好使用(2. 物質(zhì)的用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)關(guān)系不合理的是（ ）A. 石墨做電池電極導(dǎo)電性B. 焦炭冶煉金屬可燃性C.

7、 金剛石切割玻璃硬度大D. 活性炭除異味吸附性【解析】石墨具有導(dǎo)電性，可以做電池的電極，A合理；焦炭具有還原性，可以冶煉金屬，B不合理；金剛石硬度大，可以切割玻璃，C合理；活性炭疏松多孔，具有吸附性，可以吸附異味，D合理?！敬鸢浮緽2. 物質(zhì)的用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)關(guān)系不合理的是（ ）【解析】石墨具3. (2016常德27題6分)世界上的幾千萬(wàn)種物質(zhì)都是由一百多種元素組成的。同一種元素能夠形成不同種單質(zhì)，如碳元素能形成的單質(zhì)有_、_和C60等，這幾種碳單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)_(填“相似”或“不同”)，物理性質(zhì)_(填“相似”或“不同”)其原因是_；相同的元素能組成不同的物質(zhì)，如氫元素和氧元素能組成水和_填化學(xué)式)

8、。 金剛石石墨相似不同方式不同碳原子的排列H2O23. (2016常德27題6分)世界上的幾千萬(wàn)種物質(zhì)都是由一命題點(diǎn)2CO和CO2的性質(zhì)及用途 知識(shí)梳理 1. CO和CO2的物理性質(zhì)物質(zhì)顏色、氣味、狀態(tài)密度(與空氣比較)溶解性CO2通常狀況下，是無(wú)色、無(wú)味的氣體，固態(tài)二氧化碳叫做_比空氣_溶于水干冰大能命題點(diǎn)2CO和CO2的性質(zhì)及用途 知識(shí)梳理 1. CO和物質(zhì)顏色、氣味、狀態(tài)密度(與空氣比較)溶解性CO通常狀況下，是無(wú)色、無(wú)味的氣體比空氣_溶于水2. CO2的化學(xué)性質(zhì)及用途略小難物質(zhì)顏色、氣味、狀態(tài)密度(與空氣比較)溶解性CO通常狀況下，(1)化學(xué)性質(zhì)既不燃燒，也不支持燃燒現(xiàn)象：_；結(jié)論：_

9、；且_。與水反應(yīng)a二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變成紅色；b碳酸很不穩(wěn)定，容易分解生成二氧化碳和水。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅CO2不燃燒也不支持燃燒CO2的密度比空氣大H2CO3 H2OCO2(1)化學(xué)性質(zhì)下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅CO2不燃燒與堿反應(yīng)a.與澄清石灰水反應(yīng)現(xiàn)象：澄清石灰水變_?；瘜W(xué)方程式：_。應(yīng)用：實(shí)驗(yàn)室常用該反應(yīng)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w。渾濁Ca(OH)2CO2 CaCO3H2O與堿反應(yīng)渾濁Ca(OH)2CO2 CaCb與氫氧化鈉溶液反應(yīng)化學(xué)方程式：2NaOHCO2 Na2CO3H2O應(yīng)用：實(shí)驗(yàn)室常用NaOH溶液吸收剩余的二

10、氧化碳。(2)用途滅火(密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒)人工降雨、作制冷劑等(干冰升華吸熱)碳酸飲料(溶于水)光合作用(氣體肥料)化工原料(與其他物質(zhì)反應(yīng))b與氫氧化鈉溶液反應(yīng)3. CO的化學(xué)性質(zhì)及用途可燃性CO能夠燃燒，放出大量的熱，火焰呈藍(lán)色?；瘜W(xué)方程式：_(點(diǎn)燃前需驗(yàn)純)CO常用作氣體燃料還原性CO還原CuO的化學(xué)方程式：_；CO還原氧化鐵的化學(xué)方程式：_CO可用于_2COO2 2CO2點(diǎn)燃3COFe2O3 2Fe3CO2高溫冶煉金屬3. CO的化學(xué)性質(zhì)及用途可燃性CO能夠燃燒，放出大量的熱，毒性CO極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，造成生物體內(nèi)缺氧，嚴(yán)重時(shí)會(huì)危及生命冬天用煤爐取暖時(shí)，一定要

11、注意室內(nèi)通風(fēng)，防止CO中毒【特別提醒】CO與CO2組成元素相同，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化： (推斷題“題眼”)毒性CO極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，造成生物體內(nèi)缺氧，嚴(yán)重時(shí)4. CO2和CO的鑒別及除雜(1)鑒別依據(jù)：兩種氣體性質(zhì)的不同。鑒別方法：鑒別方法現(xiàn)象通入澄清石灰水通入紫色石蕊溶液無(wú)現(xiàn)象的是CO；能使澄清石灰水變渾濁的是CO2無(wú)現(xiàn)象的是CO；能使紫色石蕊溶液變紅的是CO24. CO2和CO的鑒別及除雜鑒別方法現(xiàn)象通入澄清石灰水通入鑒別方法現(xiàn)象通過(guò)灼熱的氧化銅 有紅色固體生成的是CO；無(wú)現(xiàn)象的是CO2 點(diǎn)燃 能燃燒的是CO；不能燃燒的是CO2 (2)互為雜質(zhì)時(shí)的除雜方法物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))

12、除雜方法CO2(CO)通過(guò)足量灼熱的氧化銅CO(CO2)通入足量NaOH溶液中通過(guò)足量灼熱的炭粉鑒別方法現(xiàn)象通過(guò)灼熱的氧化銅 有紅色固體生成的是CO；無(wú)現(xiàn)象【特別提醒】用點(diǎn)燃的方法不能去除CO2中的CO。在CO2氣體中CO屬于雜質(zhì)，其含量較少，而二氧化碳不支持燃燒，因此，不能將其中的CO點(diǎn)燃?！咎貏e提醒】用點(diǎn)燃的方法不能去除CO2中的CO。在CO2氣體1. 對(duì)物質(zhì)進(jìn)行歸納、分類，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。如圖是一位同學(xué)整理的有關(guān)CO2的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。物質(zhì)的化學(xué)式是_；C2H5OH物質(zhì)的組成元素有_種；物質(zhì)中的陽(yáng)離子符號(hào)是_；寫(xiě)出CO2轉(zhuǎn)化為物質(zhì)的化學(xué)方程式_；物質(zhì)中碳元素的化合價(jià)是_價(jià)。三NaCO2

13、 H2O H2CO341. 對(duì)物質(zhì)進(jìn)行歸納、分類，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。如圖是一位2. 實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。 請(qǐng)?zhí)羁眨?. 實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)，(1)實(shí)驗(yàn)1采用了科學(xué)探究中的控制變量法，該實(shí)驗(yàn)控制的變量是_。(2)實(shí)驗(yàn)1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是_，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。(3)實(shí)驗(yàn)2是在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第_ (填序號(hào))號(hào)棉球先變色，通過(guò)此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是_。水紙花由紫變紅CO2H2O H2CO3

14、密度比空氣大(1)實(shí)驗(yàn)1采用了科學(xué)探究中的控制變量法，該實(shí)驗(yàn)控制的變量是【解析】(1)實(shí)驗(yàn)1中將干燥的石蕊紙花和噴水后的石蕊紙花分別放入到二氧化碳?xì)怏w中，由此可知該實(shí)驗(yàn)中控制的變量是水。 (2)實(shí)驗(yàn)1中干燥的石蕊紙花放入二氧化碳的氣體中不會(huì)發(fā)生顏色變化，但是將噴水后的石蕊紙花再放入二氧化碳?xì)怏w中，會(huì)觀察到石蕊紙花由紫色變成紅色，原因是二氧化碳與水反應(yīng)后生成的碳酸使其變紅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2H2O H2CO3。(3)實(shí)驗(yàn)2中，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，由于二氧化碳的密度比空氣的密度大，且二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，因而會(huì)觀察到號(hào)棉球先變紅，一段時(shí)間后號(hào)棉球再變紅，而、號(hào)干燥的棉

15、球不會(huì)變色?！窘馕觥?1)實(shí)驗(yàn)1中將干燥的石蕊紙花和噴水后的石蕊紙花分別 湖南五年中考 1. 如圖所示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)有()不能燃燒不能支持燃燒還原性密度比空氣大 密度比空氣小A. B. C. D. 湖南五年中考 1. 如圖所示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明二氧化碳具有的【解析】蠟燭熄滅，說(shuō)明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，底層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大，C正確?！敬鸢浮緾【解析】蠟燭熄滅，說(shuō)明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，底層蠟燭2. 下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳兩種氣體的敘述不正確的是()A. 二氧化碳的大量排放會(huì)造成溫室效應(yīng)B. 一氧化碳易與血紅蛋白結(jié)合能使人中毒C.

16、一氧化碳和二氧化碳都能使澄清石灰水變渾濁D. 向種植蔬菜的大棚中補(bǔ)充適量的二氧化碳有利于蔬菜的生長(zhǎng)2. 下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳兩種氣體的敘述不正確的是(A二氧化碳的大量排放會(huì)造成溫室效應(yīng)B一氧化碳易與血紅蛋白結(jié)合，使人因缺氧而中毒C一氧化碳不能與澄清石灰水反應(yīng)，因此澄清石灰水不會(huì)變渾濁D向蔬菜大棚內(nèi)補(bǔ)充二氧化碳，增加了光合作用的原料，有利于蔬菜生長(zhǎng)【解析】【答案】CA二氧化碳的大量排放會(huì)造成溫室效應(yīng)B一氧化碳易與血紅蛋白3. (2013永州27題6分)如圖是教材中“二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)”向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約 體積的水，立即旋緊瓶蓋，觀察塑料瓶的變化。 請(qǐng)問(wèn)：(

17、1)指出儀器A的名稱_。(2)實(shí)驗(yàn)操作中，旋緊瓶蓋后，還需進(jìn)行的操作是_。(3)最后可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_，由此得出的結(jié)論是：二氧化碳能溶于水。 燒杯振蕩塑料瓶變癟3. (2013永州27題6分)如圖是教材中“二氧化碳的溶解【解析】為使二氧化碳能與水充分接觸，加快溶解速率，故需要振蕩；二氧化碳溶于水后，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變小，在大氣壓強(qiáng)作用下，塑料瓶變癟?！窘馕觥繛槭苟趸寄芘c水充分接觸，加快溶解速率，故需要振蕩命題點(diǎn)3二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取 知識(shí)梳理 1. 藥品與實(shí)驗(yàn)原理 (1)藥品選擇：大理石(或石灰石)與稀鹽酸 解讀：(1)不可用硫酸代替鹽酸，因?yàn)樯傻牧蛩徕}微溶于水，覆蓋在碳酸鈣的表面，會(huì)阻止碳

18、酸鈣與硫酸接觸，使反應(yīng)難以繼續(xù)進(jìn)行。命題點(diǎn)3二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取 知識(shí)梳理 1. 藥品與實(shí)(2)不可用碳酸鉀、碳酸鈉代替石灰石或大理石，因?yàn)樘妓徕?、碳酸鈉是粉末狀固體，與稀鹽酸反應(yīng)速率太快，不利于反應(yīng)的控制和氣體的收集。(3)不可用濃鹽酸，因?yàn)闈恹}酸揮發(fā)出的氯化氫氣體使二氧化碳不純，且影響二氧化碳的性質(zhì)檢驗(yàn)。(2)實(shí)驗(yàn)原理：_ (用化學(xué)方程式表示)。CaCO32HCl CaCl2CO2H2O(2)不可用碳酸鉀、碳酸鈉代替石灰石或大理石，因?yàn)樘妓徕?、?. 發(fā)生裝置與收集裝置發(fā)生裝置裝置特點(diǎn)安裝簡(jiǎn)單便于添加液體_可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止可以控制反應(yīng)速率2. 發(fā)生裝置與收集裝置發(fā)生裝置安裝簡(jiǎn)單便

19、于添_收集裝置 用向上排空氣法收集的原因： _（詳見(jiàn)多功能瓶的使用P13）【特別提醒】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)長(zhǎng)頸漏斗末端須伸入液面以下，目的是防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出。二氧化碳密度比空氣大且能溶于水收集 用向上排空氣法收集的原因： 3. 操作步驟連接儀器_裝入藥品(先加固體，后通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗或分液漏斗加入液體)收集驗(yàn)滿4. CO2的驗(yàn)滿與檢驗(yàn)驗(yàn)滿方法_，證明氣體已集滿檢驗(yàn)方法把生成的氣體通入_中，若_，則證明生成的氣體為二氧化碳檢查裝置氣密性用燃著的木條靠近集氣瓶瓶口，若木條立即熄滅變渾濁澄清石灰水石灰水3. 操作步驟驗(yàn)滿_ 鞏固練習(xí) 1. 實(shí)驗(yàn)室制取干燥的CO2氣體，不會(huì)用到的裝置是( )

20、 鞏固練習(xí) 1. 實(shí)驗(yàn)室制取干燥的CO2氣體，不會(huì)用到的裝【解析】實(shí)驗(yàn)室用塊狀大理石(或石灰石)與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，應(yīng)選擇固液常溫型發(fā)生裝置；二氧化碳不與濃硫酸反應(yīng)，可用濃硫酸干燥；二氧化碳密度比空氣大且能溶于水，用向上排空氣法收集。故選A。【答案】A【解析】實(shí)驗(yàn)室用塊狀大理石(或石灰石)與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化2. 如圖是初中化學(xué)常見(jiàn)氣體的發(fā)生與收集裝置，根據(jù)要求回答下列問(wèn)題。(1)儀器a的名稱是_。(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是_。用F來(lái)測(cè)量生成二氧化碳的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是_。錐形瓶CaCl2H2OCO2CaCO32HCl防止CO2溶于水(或

21、與水反應(yīng))造成誤差(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是_(填序號(hào))，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_(kāi)。用E裝置收集氧氣時(shí)，觀察到導(dǎo)管口的氣泡_，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶。A分解反應(yīng)連續(xù)且比較均勻放出時(shí)2. 如圖是初中化學(xué)常見(jiàn)氣體的發(fā)生與收集裝置，根據(jù)要求回答下【解析】(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO32HCl CaCl2H2OCO2；用F裝置測(cè)量二氧化碳體積時(shí)，在水面放一層植物油的目的是為了防止二氧化碳溶于水(或與水反應(yīng))，影響測(cè)量結(jié)果。(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用固固加熱型裝置，為了防止在加熱過(guò)程中高錳酸鉀隨氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管，在試管口應(yīng)加一團(tuán)棉花，故裝置選A；該反應(yīng)

22、屬于分解反應(yīng)；用排水法收集氧氣時(shí)，要等到導(dǎo)管口氣泡均勻連續(xù)放出時(shí)才能開(kāi)始收集。【解析】(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO32 湖南五年中考 1. 如圖是實(shí)驗(yàn)室依次制備、收集、驗(yàn)證、驗(yàn)滿CO2的裝置，其中正確的是（ ） 湖南五年中考 1. 如圖是實(shí)驗(yàn)室依次制備、收集、驗(yàn)證、驗(yàn)A長(zhǎng)頸漏斗末端沒(méi)有插入到液面以下，生成的氣體會(huì)從長(zhǎng)頸漏斗逸出BCO2密度比空氣密度大，應(yīng)該用向上排空氣法收集C驗(yàn)證CO2應(yīng)該用澄清石灰水，而不能用燃著的木條，因?yàn)槟苁谷贾哪緱l火焰熄滅的氣體不只是CO2，還有氮?dú)?、氯氣等DCO2驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條放在瓶口檢驗(yàn)，若木條熄滅則已收集滿【解析】【答案】DA長(zhǎng)頸漏斗

23、末端沒(méi)有插入到液面以下，生成的氣體會(huì)從長(zhǎng)頸漏斗逸2. 如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的一種裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)圖示中收集二氧化碳的方法是_。(2)為什么長(zhǎng)頸漏斗的下端管口必須浸沒(méi)在液面以下？_ 。(3)怎樣證明二氧化碳已收集滿？_。向上排空氣法防止生成的二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗導(dǎo)管口逸出將燃著的木條放在集氣瓶瓶口，若木條熄滅，則已收集滿2. 如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的一種裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(3. 請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖，回答下列問(wèn)題。(1)寫(xiě)出裝置圖中儀器甲的名稱：_。(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生裝置應(yīng)選_ (填寫(xiě)裝置的字母代號(hào))。(3)若用F裝置來(lái)收集二氧化碳?xì)怏w，氣體應(yīng)從_

24、端進(jìn)入(填“a”或“b”)。酒精燈Ba 將燃著的木條放在集氣瓶瓶口，若木條熄滅，說(shuō)明二氧化碳已收集滿(4)若用裝置E收集二氧化碳?xì)怏w，驗(yàn)滿的方法是_。 3. 請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖，回答下列問(wèn)題。(1)寫(xiě)出裝置圖中儀器命題點(diǎn)4溫室效應(yīng)與低碳生活 知識(shí)梳理 1. 自然界的碳氧循環(huán)2. 溫室效應(yīng) (1)形成原因：空氣中的_含量過(guò)高引起的。CO2命題點(diǎn)4溫室效應(yīng)與低碳生活 知識(shí)梳理 1. 自然界的碳(2)防治措施：防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)的根本對(duì)策是全球參與控制_的排放。 控制排放減少使用化石燃料，更多利用清潔能源。 吸收大力植樹(shù)造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐?！咎貏e提醒】二氧化碳雖然能造成溫室效應(yīng)，但二氧化碳不是空氣

25、污染物。3. 低碳2016年2考，2015年3考，2014年3考，2013益陽(yáng)21(2)CO2(2)防治措施：防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)的根本對(duì)策是全球參與控(1)概念：所謂“低碳”，就是較低的二氧化碳排放。低碳生活可理解為：減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式。(2)日常做法：教科書(shū)循環(huán)使用，提倡使用公共交通工具，減少一次性筷子使用、隨手關(guān)燈、使用清潔能源等。(1)概念：所謂“低碳”，就是較低的二氧化碳排放。低碳生活可 湖南五年中考 1. 溫室效應(yīng)可使全球地表溫度上升。正是由于有了溫室效應(yīng)，全球平均地表溫度才提高到目前適合人類生存的15 。但過(guò)度的溫室效應(yīng)可導(dǎo)致冰川融化、土地沙漠化、影響自然生態(tài)系統(tǒng)下列氣體中不產(chǎn)生溫室效應(yīng)的是()A. CO2B.