冀人版科學五年級上冊《光的傳播》課件

1、15 光的傳播冀人版科學五年級上冊15 光的傳播冀人版科學五年級上冊清晨，一縷陽光透過密林的縫隙射在草地上清晨，一縷陽光透過密林的縫隙射在草地上傍晚，陽光透過云層間隙照射到地面傍晚，陽光透過云層間隙照射到地面黑夜，打開手電筒，一道光芒照亮路面黑夜，打開手電筒，一道光芒照亮路面霧天，車燈穿過薄霧射向前方霧天，車燈穿過薄霧射向前方想一想，光傳播的線路是怎樣的？探究與發(fā)現研究光在空氣中的傳播1生活中我們常常能看到光線照射的現象，如太陽光透過樹葉照向大地，手電筒的光穿過黑暗照亮物體。那么，光在空氣中是怎樣傳播的呢？根據上面的情景做出假設：光在空氣中是沿直線傳播的想一想，光傳播的線路是怎樣的？探究與發(fā)現

2、研究光在空氣中的傳播設計實驗證明自己的假設是否正確設計1 點燃一支蠟燭，然后拿一支直吸管，從吸管的一端看向燭光，能否從吸管里看見燭光，記錄觀察到的現象再取一支能折彎的吸管，從吸管的一端看向燭光，能否從吸管里看見燭光，記錄觀察到的現象設計實驗證明自己的假設是否正確設計1 點燃一支蠟燭，然后拿一設計2 取兩塊中間帶孔的紙板和一塊紙屏，將兩塊紙板的孔和紙屏放在同一條直線上，然后用手電筒照向小孔，觀察紙屏上是否有光斑將第二塊帶孔紙板向一側移動，使兩個紙板的孔不在一條直線上，然后用手電筒照向小孔，觀察紙屏上是否有光斑設計2 取兩塊中間帶孔的紙板和一塊紙屏，將兩塊紙板的孔和紙屏設計3 在陽光下，將兩塊帶孔

3、的紙板上下擺放，嘗試移動紙板，讓紙板下的地面出現光斑。觀察兩塊紙板上的孔和地面上光斑的位置之間的關系是怎樣的設計3 在陽光下，將兩塊帶孔的紙板上下擺放，嘗試移動紙板，讓思考：我們在什么情況下能看到光？說明了什么？在用直吸管觀察火焰時，能看見燭光，而用彎吸管觀察時，不能看見燭光。說明光是沿直線傳播的，不能拐彎。當兩個紙板的孔在一條直線上時，紙屏上可以看到光斑；當兩個紙板上的孔不在一條直線上時，紙屏上看不到光斑。說明光線是直線傳播的在陽光下，將兩塊帶孔的紙板上下擺放，移動紙板，當紙板下的地面出現光斑時，紙板的兩個孔和光斑三者成一條直線。說明光沿直線傳播通過上述實驗現象，我們可以得出光線在空氣中是沿

4、直線傳播的思考：我們在什么情況下能看到光？說明了什么？在用直吸管觀察火課堂應用照下圖試一試，左右移動紙屏，觀察有什么現象。你能用上面的結論解釋這種現象嗎？當向左移動紙屏時，光斑向右移動；向右移動紙屏時，光斑向左移動。因為光沿直線傳播，不能拐彎，當左右移動紙屏時，光斑也隨紙屏移動而向反方向移動，不會停留在某一位置不變。課堂應用照下圖試一試，左右移動紙屏，觀察有什么現象。你能用上應用與拓展利用光直線傳播的特性制作針孔“照相機”材料：帶蓋的紙盒、鋁箔、半透明的塑料紙、針、小刀、膠帶等制作方法：1、在盒子的一端中心位置挖出一個邊長為5厘米的正方形小口，用膠帶將半透明的塑料紙粘在開口處。2、在盒子另一端

5、中心處挖出一個邊長為3厘米的正方形小口。用膠帶將鋁箔粘在開口處，用針在鋁箔中心扎一個小孔。3、讓有鋁箔的一端對著蠟燭的火焰，慢慢改變“照相機”到燭焰的距離，在屏幕上能看到燭焰的像嗎？像是什么樣的？應用與拓展利用光直線傳播的特性制作針孔“照相機”材料：帶蓋的能看到燭焰的像，且照相機離燭焰的距離越遠，像越??；照相機離燭焰的距離越近，像越大像是倒立的像能看到燭焰的像，且照相機離燭焰的距離越遠，像越??；照相機離燭針孔”照相機“的光學原理針孔”照相機“的光學原理4、試著在鋁箔上，分別扎2個小孔、3個小孔、較大的孔、大孔，分別做出三角形、正方形、五邊形的小孔，探究紙屏上的像會發(fā)生什么變化。扎2個小孔，會有兩個倒像；扎3個小孔，會有3個倒像；孔較大時，像較模糊，大孔時，沒有像，只有亮光；三角形、正方形、五邊形小孔對像無影響。4、試著在鋁箔上，分別扎2個小孔、3個小孔、較大的孔、大孔，課堂小結：通過實驗驗證知道了光在空氣中是沿直線傳播的，并能根據光直線傳播的特性制作