人教部編版語文七下第六單元單元寫作語言簡明(共33張)課件

1、語言簡明寫作實踐語言簡明寫作實踐目錄01020304寫作指導(dǎo)作文題目思維導(dǎo)圖范文賞析目錄01020304寫作指導(dǎo)作文題目思維導(dǎo)圖范文賞析簡明，就是簡要、明白。簡要，就是語言要盡可能精練，不能重復(fù)贅余；明白，就是意思要表述清晰，使對方能夠準(zhǔn)確無誤地理解。那么，怎樣做到語言簡明呢？1.中心明確，重點突出。行文時，所有的文字都應(yīng)緊緊圍繞中心展開，不旁生枝節(jié)，這樣才有目的性和針對性。因此，要做到語言簡明，首先要明確表達的中心，然后圍繞中心將重點信息表達出來。寫作指導(dǎo)簡明，就是簡要、明白。簡要，就是語言要盡可能精練，不能重復(fù)贅2.避免重復(fù)贅余，不說廢話。簡明最忌言詞重復(fù)贅余，用不同的方式或詞語反復(fù)表達同

2、一個意思。如：（1）這個有錢人手指頭上戴著金戒指，嘴里叼著一支煙卷。句中的修飾語“手指頭上”和“嘴里”多余，它們所表達的意思已被謂語“戴”和“叼”所包含了，應(yīng)當(dāng)刪去。（2）他聽說自己得了一等獎，忍俊不禁地笑起來。“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，和后邊的“笑起來”意義重復(fù)。2.避免重復(fù)贅余，不說廢話。3.避免堆砌詞語，賣弄文采。有的同學(xué)以為詞語特別是形容詞用得越多，寫出的作文就顯得越有水平。其實不然。如：他的眼淚情不自禁地吧嗒吧嗒地斷斷續(xù)續(xù)地掉下來。句中的謂語動詞“掉下來”前邊帶了三個狀語，堆砌在一起，顯得臃腫而又啰唆，讀起來磕磕絆絆，最好只保留一個。3.避免堆砌詞語，賣弄文采。4.學(xué)會省略和替代

3、。如果有些意義根據(jù)上下文的聯(lián)系能顯現(xiàn)出來，就不要再加以表達；另外，前文中已出現(xiàn)的詞語如果能用代詞加以指代，就不要出現(xiàn)相同的詞語。如：昨天，政教處下發(fā)了元旦文藝會演的通知，元旦文藝會演的通知要求每個班級上報三個節(jié)目。句中第二個“元旦文藝會演的通知”可刪掉，以避免重復(fù)。4.學(xué)會省略和替代。（一）下面這段話不夠簡明，請加以修改?；@球比賽結(jié)束后，比賽完的隊友們一個個都坐上大巴走了。大巴是學(xué)校的車，學(xué)校有好幾輛大巴和小轎車。我沒有上車，而是一個人默默地走回家。我在回家的途中，緊鎖著眉頭，無奈地嘆息，我心里很難受，不禁為比賽的失利感到難過。那個余暉滿天的黃昏，我一個人站在家門口，獨自佇立在暮色之中。答案：

4、籃球比賽結(jié)束后，隊友們都坐上學(xué)校的大巴走了。我一個人默默地走回家。在路上，我不禁緊鎖眉頭，無奈地嘆息，為比賽的失利感到難過。那個余暉滿天的黃昏，我站在家門口，獨自佇立在暮色之中。（一）下面這段話不夠簡明，請加以修改。（二）用簡明的語言概括帶上她的眼睛或河中石獸的主要內(nèi)容，不超過150字，寫完后小組內(nèi)交流，示例：帶上她的眼睛“我”通過一種高超的傳感眼鏡，“帶著”一位小姑娘在草原上旅游，她對草原上的一切事物都有一種異于常人的興奮，這讓“我”感到很奇怪，后來“我”知道了事情真相。她是一位被永困地心的地航員。面對危局，她沒有自暴自棄，承諾會一直按照計劃工作下去，直到生命終結(jié)。（二）用簡明的語言概括帶上

5、她的眼睛或河中石獸的主要內(nèi)河中石獸一座寺廟的大門倒塌在了河中，兩個石獸也一起沉沒了。十多年后，廟僧們在石獸沉沒處及河的下游都沒找到石獸。一個講學(xué)家認(rèn)為石獸會被埋在河沙深處，一個老河兵卻認(rèn)為水流不僅不能沖走石獸，還會在石獸迎水的地方反沖沙子，形成坑穴。石獸也必定倒在坑穴里，如此循環(huán)，反會逆流而上。廟僧們按老河兵的說法果然在上游的幾里外尋到了石獸。河中石獸名師點評：語言簡明，敘事清楚。兩篇小短文分別概括介紹了帶上她的眼睛和河中石獸的主要內(nèi)容，故事的要素非常清楚。帶上她的眼睛通過設(shè)置懸念的方式敘述故事情節(jié)，簡明清楚。河中石獸把尋找石獸的三個階段都簡要地介紹了出來，特別是老河兵的觀點，簡中有詳，重點突

6、出。名師點評：航天、生物、計算機、新能源你對哪個領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)最感興趣？請搜集相關(guān)資料，加深對這種科學(xué)技術(shù)的理解。在此基礎(chǔ)上，展開想象，寫一篇作文。作文 目題寫作實踐航天、生物、計算機、新能源你對哪個領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)最感興趣科學(xué)技術(shù)（話題）要求選材主題贊美科學(xué)技術(shù)帶給人類的有益影響反思科學(xué)技術(shù)帶來的潛在的威脅展開想象有一定的故事情節(jié)航天、生物、計算機、新能源語言簡明思維 圖導(dǎo)科學(xué)技術(shù)（話題）要求選材主題贊美科學(xué)技術(shù)帶給人類的有益影響反生命的萌芽我是一部XL3164型全自動激光數(shù)碼彩屏攝像機，產(chǎn)于公元3076年的聯(lián)邦地球，我正在做一項重要的記錄工作。由于人類的肆意破壞，地球已千瘡百孔，生態(tài)環(huán)境瀕臨

7、崩潰，綠色植物早已在自然界中消失了。為了挽救地球，聯(lián)邦地球總署的“生物基因A計劃”已于今年上半年實施。此計劃的第一個任務(wù)就是利用生物基因技術(shù)，人工培養(yǎng)一棵綠色植物。經(jīng)過大半年的努力，科學(xué)家們終于研制出了“希望一號”生命基因。我的任務(wù)是觀察并記錄此次實驗的全過程。范文 析賞開篇設(shè)置情境：交代“我”的身份及任務(wù)，設(shè)下懸念。語言簡明：用簡明的語言交代了故事的背景及起因。生命的萌芽范文 析賞開篇設(shè)置情境：交代“我”的身份8個月零5天已經(jīng)過去了，可“希望一號”還沒有半點萌發(fā)的跡象。我不禁擔(dān)憂起來。看著被透明的特殊土壤圍住的種子，我祈禱著：“小家伙，快發(fā)芽呀！你牽動著多少人的心，你知道嗎？”巡視人員宇博士

8、盯了半天，才滿臉疲憊地離開。他是一位中年人，可由于工作壓力大，已過早地有了白發(fā)。我不忍心看他那微微駝背的身影，便再次轉(zhuǎn)向裝有“希望一號”的培養(yǎng)皿。突然，“噗”的一聲，破裂的聲音震痛了我高度靈敏的聲音接收器，于是我自動調(diào)整焦距，把眼睛睜得大大的?！疤彀?，那個聲音竟是竟是希望一號漲破表皮發(fā)芽的聲音！”我簡直難以相信。那一瞬間，我呆住了，只知傻乎乎地不停拍著幾乎相同的鏡頭?？茖W(xué)家們無數(shù)個不眠之夜的研究，終于有了結(jié)果！心理描寫：寫出“我”對種子萌芽的期待，也反映了這次任務(wù)之重大。心理描寫：連用兩個“竟是”，突出了“我”的驚喜之情。8個月零5天已經(jīng)過去了，可“希望一號”還沒有半點萌發(fā)的跡象。瞧，那小小的

9、嫩芽，不緊不慢地從表皮里鉆出，低低地垂著，顏色多么清新，多么吸引人！片刻之后，它挺直腰，伸開了細(xì)細(xì)的手臂。短短十幾分鐘，它竟然把它那極富魅力的形象完美地展現(xiàn)在了我的面前?；蛟S是小葉卷得太久的緣故吧，它索性張開僅有的兩片小葉子輕輕地抖了起來。自動噴水裝置受我的指示，噴出了水霧。經(jīng)過淋浴的小芽兒更美了，閃爍著一道道靈動的光芒。注視著小芽兒，我的視線漸漸模糊了，電池也快要耗盡了，但我無怨無悔，因為我見證了這個歷史性的時刻。細(xì)節(jié)描寫：細(xì)致地描寫了嫩芽的成長變化，寫出了嫩芽之美，表現(xiàn)了“我”的喜悅之情。照應(yīng)開篇：以“無怨無悔”點明“我”的態(tài)度，以“歷史性的時刻”呼應(yīng)開篇，簡潔有力。瞧，那小小的嫩芽，不緊

10、不慢地從表皮里鉆出，低低地垂著，顏色多名師點評：1.語言簡明，描寫生動。本文語言簡潔明白，開頭交代了故事的背景及起因，結(jié)尾用簡潔的語言結(jié)束全篇；又注重細(xì)節(jié)描寫，特別是對種子萌芽的描寫具體細(xì)膩，寫得活靈活現(xiàn)，體現(xiàn)了作者的豐富想象。2.主題深刻，角度新穎。文章運用第一人稱，通過一臺攝像機記錄一粒種子萌芽的工作經(jīng)歷，形象地寫出了生存環(huán)境惡化帶來的可怕后果，主題極為深刻。名師點評：單元寫作專練語言簡明單元寫作專練語言簡明CONTENTS作文題目作文出彩妙招優(yōu)秀范文引路優(yōu)美句段摘抄CONTENTS作文題目作文出彩妙招優(yōu)秀范文引路優(yōu)美句段摘抄作文題目 題目：據(jù)報道，在3D虛擬現(xiàn)實的校園實驗室里，可以讓屏幕

11、里的蝴蝶飛到眼前，可以模擬在不同星球的重力實驗，可以置身于恐龍生活的白堊紀(jì)，可以探索原子內(nèi)部的無窮奧秘在這樣奇妙的實驗室里學(xué)習(xí)，會發(fā)生怎樣有趣的事情呢？請你發(fā)揮想象，以“奇妙的實驗室”為題目，寫一篇記敘文。要求：請將作文題目抄寫在答題卡上；字?jǐn)?shù)在600800之間；不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。作文題目 題目：據(jù)報道，在3D虛擬現(xiàn)實的校園實驗室里， (一）審題。首先要抓住題目中的關(guān)鍵信息，找準(zhǔn)寫作方向和立意要點。“奇妙的實驗室”這個題目指出了故事發(fā)生的地點是“實驗室”，其修飾語“奇妙”，則要求同學(xué)們充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，以之為重點進行層層展現(xiàn)，深刻挖掘。寫作指導(dǎo)思路點撥： (一）審題。首先要抓

12、住題目中的關(guān)鍵信息，找準(zhǔn)寫作方向和立意 (二)立意選材?？梢詫懟瘜W(xué)實驗、物理實驗、生物實驗等，也可以寫人文科學(xué)實驗，并能夠通過神奇的實驗室里發(fā)生的故事，展示自己美好而純潔的心靈。可以是記敘實驗室里一次奇妙的實驗經(jīng)歷，描述“我”看到的奇妙現(xiàn)象，寫“我”從中明白了某個道理；可以把“我”想象成小白鼠、機器人等實驗對象，以它們的視角寫在實驗室里的所見所感；可以是借助奇妙的實驗室想象自己與外星人通話，借外星人之口述說地球環(huán)境污染問題。寫時，要注意語言簡明。寫作指導(dǎo) (二)立意選材。可以寫化學(xué)實驗、物理實驗、生物實驗等，也可 下面是奇妙的實驗室的片段，請同學(xué)們對比兩個片段，分析“升格前” “升格后”的作文

13、在語言簡明上有什么精彩之處，教你一招，抓緊試試吧！作文出彩妙招 下面是奇妙的實驗室的片段，請同學(xué)們對比兩個片段，分析“升格前升格后 一粒黃瓜籽漸漸長出了嫩芽，嫩芽又漸漸變成了藤蔓，藤蔓頂部細(xì)長的觸須在竹竿上纏繞并爬長，枝丫間開出了黃色的花朵，小蜜蜂嗡嗡嗡地叫著。漸漸地，花朵長出了豆粒般的小黃瓜，頂部的花也漸漸枯萎、凋謝 一粒黃瓜籽漸漸長出了嫩芽，實驗室里的燈光灰暗,像 在一個夢幻的世界。嫩芽又漸漸變成了藤蔓，這時聽到了不知從哪里傳來的嗡嗡的叫聲，藤蔓頂部細(xì)長的觸須在竹竿上纏繞并爬長，枝丫間開出了黃色的花朵，小蜜蜂嗡嗡嗡地叫著。小蜜蜂分為三種：在樹上的；家里養(yǎng)的；在山巖做房的。漸漸地，花朵長出了

14、豆粒般的小黃瓜，頂部的花也漸 漸枯萎、凋謝升格前升格后 一粒黃瓜籽漸漸長出了嫩芽，嫩芽又漸漸變成了藤蔓升格前升格后缺點：這里描述了黃瓜生長的全過程，但畫線句子顯得有些突兀，屬于與黃瓜生長的過程無關(guān)的敘述，是旁生枝節(jié)，造成了語段中心不突出，語言不簡明。優(yōu)點：“升格后”的語段將“升格前”中不符合語段主題的畫線句子刪去，這樣就將黃瓜從種子到結(jié)果的過程寫得具體、明白。整個語段主題突出、明確，語言簡明、生動，給人留下深刻的印象。升格前升格后缺點：這里描述了黃瓜生長的全過程，但畫線句子顯得 都說水滴可以穿石，可我心里一直疑惑：水滴真能把石頭滴穿嗎？什么時候我能見一見水滴石穿的場景呢？ 機會終于來了，這天我

15、走進了我們學(xué)校新建的3D虛擬現(xiàn)實的實驗室。據(jù)說這里可以演示你想看到的任何場景，真的有那么奇妙嗎？奇妙的實驗室優(yōu)秀范文展示臺優(yōu)秀范文引路我給范文來點評11第一段有什么作用？引起下文：點明去實驗室的目的；連用疑問句，其強調(diào)作用并引發(fā)讀者思考。22 畫線句能刪嗎？為什么？不能。因為這句話點題，并且點明實驗的地點。 都說水滴可以穿石，可我心里一直疑惑：水滴真能把石頭滴穿嗎？ 我在老師的帶領(lǐng)下來到了實驗室，在指定位子坐好后，我說：“我想看看水滴石穿的場景?！蓖蝗唬已矍伴W過一道亮光，一座雄偉壯麗的大山出現(xiàn)在了我的面前。山腳石壁下，一塊形狀奇特的大石頭格外引人注意。 我在老師的帶領(lǐng)下來到了實驗室，在指定位

16、子坐好后，我說：“我 這時，一個聲音出現(xiàn)了：“誰家的小東西，快離我遠(yuǎn)點兒！”原來是那塊大石頭在說話。因為從石壁上流下的水正好滴在了他的頭上。大石頭自大地說：“我勸你離我遠(yuǎn)點兒，我這么強壯，你那么柔弱，你這樣往我身上撞，會粉身碎骨的。” 我給范文來點評33這段中的語言描寫的作用是：推動情節(jié)的發(fā)展，運用擬人手法，生動形象地寫出了水滴和石頭的態(tài)度及形象特點。 這時，一個聲音出現(xiàn)了：“誰家的小東西，快離我遠(yuǎn)點兒！ 小水滴笑著說：“你可不要小瞧我，我要是這樣一直滴下去，準(zhǔn)能把你滴穿！”“就憑你這小不點兒，想滴穿我？這不是癡人說夢嗎？行，我倒要看看你怎么把我滴穿?！贝笫^滿臉的不屑?！澳憔偷戎瓢桑　毙∷?/p>

17、滴應(yīng)戰(zhàn)了。滴答滴答，小水滴以自己的節(jié)奏不慌不忙地滴在大石頭上。斗轉(zhuǎn)星移，風(fēng)云變幻，小水滴不停地滴著，有時還饒有趣味地跟大石頭聊聊天兒：“要是把你滴穿了，你可別怪我哦！ ”大石頭絲毫不把小水滴放在眼里，他驕傲地說：“我才不怕你呢！” 小水滴笑著說：“你可不要小瞧我，我要是這樣一直滴下去，準(zhǔn)能 四季更替，樹葉黃了又綠，綠了又黃，小水滴一直不停地滴在大石頭上。終于有一天，大石頭上出現(xiàn)了一個凹洞。隨著時間的推移，那凹洞越來越深，終于，大石頭被滴穿啦！大石頭看著自己被滴穿的身體，終于相信了小水滴的話。忽然，實驗室里的燈亮了，我這才意識到，水滴石穿的場景演示完了。 44 這段話有什么作用？照應(yīng)前文，使結(jié)構(gòu)

18、嚴(yán)謹(jǐn)。 四季更替，樹葉黃了又綠，綠了又黃，小水滴一直不停地滴在大石 3D虛擬現(xiàn)實的校園實驗室讓我有了 一次目睹水滴石穿的奇妙旅程，它在為我?guī)聿灰粯拥囊曈X享受的同時，還啟發(fā)了我：做人可不能像大石頭那樣自大，做事一定要像小水滴那樣專心致志，堅持不懈，最后一定會取得勝利！ 55 結(jié)尾段的內(nèi)容是：_，作用是：_。實驗的收獲和感受總結(jié)全文，點明主旨 3D虛擬現(xiàn)實的校園實驗室讓我有了 一次目睹水滴石穿的奇妙旅優(yōu)美句段摘抄北京中考優(yōu)秀作文奇妙的實驗室結(jié)尾北京中考優(yōu)秀作文奇妙的實驗室結(jié)尾“虛擬現(xiàn)實的高科技雖然令人驚喜，但科技帶給人類的深層思考，才是實驗室乃至科技的最大意義?！蔽倚χ叱鰧嶒炇?。 關(guān)閉儀器,走出實驗室，我們一同走入清晨的陽光中，那陽光溫暖依舊。優(yōu)美句段摘抄北京中考優(yōu)秀作文奇妙的實驗室結(jié)尾北京中考優(yōu)秀優(yōu)美句段摘抄北京中考優(yōu)秀作文奇妙的實驗室開頭 聽說學(xué)校新建了一個3D虛擬現(xiàn)實的實驗室，我趁著周末休息，想去實驗