人教部編版語文八年級上冊語文復述與轉(zhuǎn)述課件

1、 “有一段時間，集市上來了一個說書人。我偷偷地跑去聽書，忘記了母親分配給我的活兒。為此，母親批評了我。晚上，當她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時，我忍不住地將白天從說書人那里聽來的故事復述給她聽?！?“有一段時間，集市上來了一個說書人。我偷偷地跑去聽書，忘 “很快的，我就不滿足復述說書人講的故事了，我在復述的過程中，不斷地添油加醋。我會投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時候甚至改變故事結(jié)局。我的聽眾，也不僅僅是我的母親，連我的姐姐，我的嬸嬸，我的奶奶，都成為我的聽眾?！?“很快的，我就不滿足復述說書人講的故事了，我在復述的過程復述與轉(zhuǎn)述復述與轉(zhuǎn)述復述概念在口語交際領(lǐng)域，指把看到的書面材料或聽到的口頭

2、材料講給別人聽。復述不是背誦，要對原材料在理解的基礎(chǔ)上進行精簡，確定重點，用自己的話講出來。理解內(nèi)容 進行取舍 轉(zhuǎn)化口語復述概念在口語交際領(lǐng)域，指把看到的書面材料或聽到的口頭材料講 魯迅先生在浙江紹興縣教書的時候，每天晚上總喜歡到一位朋友家去談天，有時很晚才回家。朋友家離學堂有好幾里路，要經(jīng)過一片墳地。 有一天，魯迅先生和朋友談得很晚才回家，這時已是半夜了。魯迅正快步走，忽然發(fā)現(xiàn)不遠處有一個白影子蹲在墳墓旁，忽高忽低，一會兒大，一會兒小，真像人們傳說的鬼。魯迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只聽得白影子“哎喲”一聲倒了下去。魯迅彎下腰，細細一看，原來并不是什么鬼，而

3、是一個盜墓的。記敘文復述 魯迅先生在浙江紹興縣教書的時候，每天晚上總喜歡到一位朋魯迅在紹興鄉(xiāng)村教書時，有一天到朋友家談話很晚才回家。他經(jīng)過一個墳地時，看見一個白影子在晃動，就用皮鞋踢了一腳，發(fā)現(xiàn)是個盜墓的。人物地點時間起因經(jīng)過結(jié)果魯迅在紹興鄉(xiāng)村教書時，有一天到朋友家談話很晚才回家。他經(jīng)過一抓主要人物和中心事件刪解釋性和描述性文字記敘文復述方法總結(jié)：抓主要人物和中心事件記敘文復述方法總結(jié)：說明文復述 石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”。石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比

4、較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。我國的石拱橋有悠久的歷史。水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。說明對象主要特征說明文復述 石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后議論文復述 舍得是一種智慧，馬云就善于舍得，把阿里巴巴造就成中國最好的電子商務(wù)平臺，舍得又是一種品德，不為物欲所累，淡泊名利才活得坦蕩。論點主要論據(jù)議論文復述 舍得是一種智慧，馬云就善于舍

5、得，把阿里巴巴請每個小組派一名代表，來轉(zhuǎn)述老師給同學們的通知。 周一下午校會時間，進行消防疏散演習，請班主任組織好本班同學3：20聽到警報聲，同學迅速有序下樓，以跑操隊形站在做操位置。完整準確請每個小組派一名代表，來轉(zhuǎn)述老師給同學們的通知。 周一 宋之丁氏家無井,而出溉汲,常一人居外.及其家穿井,告人曰：“吾穿井得一人.” 有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人.”國人道之,聞之于宋君.宋君令人問之于丁氏.丁氏對曰：“得一人之使,非得一人于井中也.” 求聞之若此,不若無聞也。以訛傳訛 宋之丁氏家無井,而出溉汲,常一人居外.及其家穿井,告人曰情境一：轉(zhuǎn)述春游通知注意人稱變化，否則表意不清 教師對班長說

6、：“如果明天不下雨，你們就去春游，請八點整在教學樓前集合。” 班長再把通知轉(zhuǎn)述給學生。 請學生分別扮演教師、班長、同學。情境一：轉(zhuǎn)述春游通知注意人稱變化，否則表意不清 教師對情境二：小青托小強還書給小華 1月12日晚小青動身去廣州探親，小強去送行。小青說：“我從小華處借的書，請你明天代我去還，請你好好謝謝他?！?轉(zhuǎn)天小強把書還給小華時，該怎么說？ 請分別扮演小青、小強、小華注意時間變化，否則表意不清情境二：小青托小強還書給小華 1月12日晚小青動身去情境三：替老師傳話 陳老師在辦公室看見小穎，對她說：“請你幫忙告訴二班和六班的語文課代表到我這里來一趟” 請分別扮演陳老師、小穎、二班、六班課代表。注意地點變化，否則表意不清情境三：替老師傳話 陳老師在辦公室看見小穎，對她說：“請情境四：通知小明父母 上體育課時，小明踢足球摔倒了，同學紛紛將他扶到校醫(yī)那里，后經(jīng)校醫(yī)初步檢查后，又送往了醫(yī)院，在醫(yī)院時，醫(yī)生確診小明骨折了，需要交手術(shù)費2000元，老師讓照顧小明的小強給小明父母打電話，在電話中，小強該如何轉(zhuǎn)述？ 請組員分別扮演老師、小明、小強、小明爸爸或媽媽。轉(zhuǎn)述時還應注意禮貌情境四：通知小明父母 上體育課時，小明踢足球摔倒了，同學紛在動畫中，小朋友也在轉(zhuǎn)述偷東西人說的話，可為什么會鬧出笑話呢？轉(zhuǎn)