淺談兒童水墨畫教學(xué)

1、淺談兒童水墨畫教學(xué)淺談兒童水墨畫教學(xué)中國畫也稱水墨畫是具有悠久歷史的中國民族繪畫，它是我國民族文化的瑰寶，源遠流長，已形成了交融整個中華民族獨特的文化素養(yǎng)、審美意識、思維方式、思想哲學(xué)觀念的完好藝術(shù)體系。隨著社會的不斷進步與開展，作為中國的國粹藝術(shù)之一的水墨畫也在不斷地開展，近年來水墨畫在中小學(xué)的美術(shù)教學(xué)中也逐步開展，但在當(dāng)前的少兒美術(shù)教育領(lǐng)域里，還屬于薄弱環(huán)節(jié)。如何來鼓勵、培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)，掌握好水墨畫藝術(shù)，是值得我們每個美術(shù)老師去討論與研究的。在實際教學(xué)中，我注重用現(xiàn)代教論文聯(lián)盟育理念來進展水墨畫教學(xué)，打破傳統(tǒng)水墨畫從臨摹梅、蘭、竹、菊入手的僵化形式，注重繪畫與生活的聯(lián)絡(luò)。通過水墨游戲活動，培

2、養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展個性，完善人格。一、在游戲式練習(xí)中，讓學(xué)生逐步掌握水墨畫的筆墨技巧對兒童的輔導(dǎo)要強調(diào)掌握水墨畫的技法精神，重視培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣，不能像對成人培訓(xùn)一樣苛求。但在水墨畫最根本的用筆、掭墨、蘸水、調(diào)色等根本方法方面，要認真對待并使之養(yǎng)成良好習(xí)慣。沒有規(guī)矩不成方圓，兒童的模擬才能很強，老師要多進展身教示范，設(shè)計好學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容，激發(fā)兒童對繪畫的興趣。1讓兒童體驗線條之流暢美。初學(xué)水墨畫，讓學(xué)生動手勾畫長短、粗細不同的直線、波浪線、折線、彈簧線及螺旋線等，可以增強學(xué)生對毛筆的控制才能，體驗到柔軟的筆毛在宣紙上畫過時產(chǎn)生的順暢感，初步獲得對用筆方法的感悟?？梢岳镁€條構(gòu)成一些圖形

3、，增強學(xué)生的練習(xí)興趣。2讓兒童體驗筆墨之層次美。兒童對濃淡變化的墨色充滿了好奇心，老師適時引導(dǎo)點播，用小魔術(shù)等方法，鼓勵他們自己試一試、調(diào)一調(diào)，邊涂抹邊體會，邊練習(xí)邊掌握，在輕松愉快的氣氛中感知水和墨的調(diào)和方法。墨與水相融，一筆畫出的濃淡變化，體驗層次美。3讓兒童體驗用筆之變化美。中側(cè)鋒、順逆鋒會產(chǎn)生不同的效果，老師可將毛筆從中鋒到側(cè)鋒依次示范，讓學(xué)生觀察線條的變化并嘗試練習(xí)。可以設(shè)計一些興趣的裝飾畫來調(diào)動兒童的練習(xí)興趣。如教?裝飾圖案?一課，我就是要求學(xué)生在四個小三角形內(nèi)用不同的圖形來裝飾，如動物的腳英皮毛的斑紋、樹干的紋理等，在輕松的游戲中領(lǐng)會用筆的變化之美。二、巧妙設(shè)計練習(xí)形式，以新穎的

4、構(gòu)造形式教學(xué)代替單一化形式教學(xué)多樣的練習(xí)形式可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少疲勞，而且讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，成為練習(xí)的主人。我將水墨畫練習(xí)分成以下三種形式，使學(xué)生通過不同形式的練習(xí)感受到成功的喜悅。1演示練習(xí)做基矗范畫演示是教學(xué)中常用的一種練習(xí)方法，但應(yīng)防止那種照葫蘆畫瓢式的全步驟演示方法，把著重點放在有難度的筆墨演示上。這樣不僅可以節(jié)省時間，更重要的是將學(xué)生從單純的機械模擬變?yōu)橛歇毩€性的意象練習(xí)，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)作潛能。2兒歌助記促興趣。在學(xué)習(xí)中常常出現(xiàn)這樣的一個問題，兒童容易將已學(xué)過的知識遺忘。為此我將兒歌融入水墨畫教學(xué)，調(diào)動多種感官來加深印象，活潑課堂氣氛。如在畫熊貓時

5、，我將作畫方法編為：中白云筆淡墨畫，左右兩筆橢圓大，濃墨畫上絨絨耳，八字眼睛兩邊畫，小筆濃墨畫嘴巴，大筆再把前肢加，后肢兩筆畫在下，行筆流暢水分大。在作畫時播放一些優(yōu)美的背景音樂，也容易使兒童進入角色。3以點帶面提效率。鼓勵學(xué)得較好的學(xué)生當(dāng)場作畫示范，這樣不僅進步了表演者的繪畫程度和心理調(diào)控才能，而且對其他同學(xué)也是一種鼓勵和鞭策，是一種兒童自我教育和進步的練習(xí)形式。三、精心選擇教學(xué)內(nèi)容，讓每個兒童獲得成功的喜悅，增強自信心兒童畫水墨任何內(nèi)容都可以歸于他的筆端，甚至是成人不好表現(xiàn)的內(nèi)容，他們都能揮灑自如。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認為：學(xué)習(xí)不是簡單的承受，而是積極的建構(gòu)，學(xué)生對知識的內(nèi)化是在他們已有經(jīng)歷的根

6、底上進展的。根底美術(shù)教育不是專業(yè)美術(shù)教育，而是一種生活美術(shù)教育。它所包含的內(nèi)容應(yīng)該有利于學(xué)生將來的生活和學(xué)習(xí)。1傳統(tǒng)題材出新意，生動活潑見情趣。教學(xué)中以聽一聽、講一講、議一議、畫一畫、評一評、創(chuàng)一創(chuàng)等活動，積極創(chuàng)造調(diào)動兒童內(nèi)在情感和動機的情境，在多層面參與中，建構(gòu)起新的知識，實現(xiàn)傳統(tǒng)題材與學(xué)生實際情況的新鏈接。2現(xiàn)實生活找題材，揮毫潑墨樂趣多。要真正在教學(xué)中實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、有效合作、多元創(chuàng)新，直面生活是一條有效途徑。現(xiàn)實生活是兒童畫取之不盡的源泉，要運用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式刺激孩子的繪畫愿望。兒童使用毛筆作畫時容易克制物象畫得較小的問題，而且出現(xiàn)一些奇特的布局和效果?？傊嫿虒W(xué)必須論文聯(lián)盟適應(yīng)時代的要求，打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，用新課程、新課標的要求代替舊的教學(xué)